幼儿园优质课精华母鸡教案4篇.docx
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幼儿园优质课精华母鸡教案4篇
【精华】母鸡教案4篇
作为一位兢兢业业的人民教师,有必要进行细致的教案准备工作,编写教案有利于我们科学、合理地支配课堂时间。
我们该怎么去写教案呢?
下面是精心整理的母鸡教案4篇,大家一起来看看吧。
母鸡教案篇1
【活动目标】
1、练习双脚夹球行走和绕过障碍物走。
2、体验体育活动中合作的乐趣,增强竞争意识。
【活动准备】
小皮球若干,数量与幼儿数相当;两个皮球筐;做障碍物小石头用的废报纸。
障碍物和皮球筐在活动前就摆放好。
【活动过程】
一、开始部分。
活动开始前,组织幼儿沿跑道白线慢跑一圈,然后整理幼儿衣物。
二、基本过程。
1、引出活动
待幼儿休息舒缓完毕后,再次整队。
师:
“今天,新老师请所有的小朋友都做一种小动物,你们猜是什么?
”老师模仿母鸡走路啼叫(教师边做动作边让幼儿猜)。
那么我今天请所有的小朋友当母鸡,我们来玩一个”母鸡下蛋“的游戏。
向幼儿展示游戏用的鸡蛋——小皮球。
2、重难点练习
“如果把鸡蛋夹在大腿间,母鸡要怎么走呢?
小母鸡们试试看。
”分发皮球,让幼儿自己摸索如何夹物走。
探索一段时间后,集中幼儿,请个别幼儿进行动作表演,让幼儿进行评价。
然后总结评价,进行夹物走的动作要领讲解示范,再次请个别幼儿示范。
再次让幼儿自由夹物走。
3、竞赛游戏
整队后将幼儿分成两队。
“我们看到每队母鸡的对面有一个筐筐,那个是鸡窝。
现在,你们都是要下蛋的母鸡,但是你们一定要把蛋下在鸡窝里。
所以你们要带着鸡蛋绕过地上的小石头到对面把蛋放到筐里,然后跑回来,站在队伍的末尾。
然后下一只母鸡走出去。
如果现在请两组的母鸡们来比一比,看哪一组下蛋下得又好又快。
如果鸡蛋掉了就赶紧捡起来,夹着继续去下蛋。
”开始游戏后,注意个别幼儿犯规的情况,最终判定胜负。
竞赛依时间进行两到三次。
4、挑战游戏
完成竞赛后,更改比赛规则,增加游戏难度。
在原来的基础上增加一条:
如果鸡蛋掉了,这只母鸡就下蛋失败了,要捡起鸡蛋跑回来让下一只母鸡走出去。
看最后哪队的鸡蛋多哪队获胜。
游戏依时间进行两到三次。
三、结束部分。
1、放松游戏:
大母鸡带小母鸡们去散步,巩固活动内容。
2、活动结束:
请幼儿将皮球放到筐里。
整队后对幼儿活动表现进行简单的点评,然后活动结束带队回教室。
母鸡教案篇2
活动目标:
1、体验撕纸活动乐趣。
2、初步尝试沿记号进行撕纸活动。
活动准备:
1、教具:
“母鸡蛋”课件一份,草地鸡窝图一张,鸡蛋操作图2张。
2、鸡蛋操作纸若干、草地鸡窝图若干、糨糊13盒、抹布7块。
活动过程:
一、以课件引起幼儿兴趣
师:
(母鸡叫)听,谁来?
(一母鸡出来)猜猜这只母鸡到草地来干?
看看它干?
(一母鸡蛋,蛋都跑到草地)。
师:
母鸡生很蛋宝宝,可蛋宝宝太调皮,看,都跑出鸡窝?
鸡妈妈找到宝宝很着急,一起帮它把蛋宝宝找回鸡窝?
二、示范撕蛋、贴蛋
1、第一次示范
师:
看,找到一个蛋宝宝,它躲盒子里,来把它取出来。
先把盒子撕捏住盒子,慢慢地撕,手慢慢地移。
沿着这面圆点点把蛋宝宝取出来。
找到蛋宝宝,应该把它送回哪里?
(鸡窝)
师:
沾点糨糊,涂蛋宝宝身,然后轻轻地送回鸡窝。
2、第二次示范
师:
,又找到一个蛋宝宝,一起把它取出来。
手伸出来,先撕开一个口子,然后一手捏住蛋宝宝,一手盒子,慢慢地撕,沿着圆点点把蛋宝宝取出来。
师:
把蛋宝宝送回鸡窝。
(示贴鸡窝)这样贴对?
(蛋宝宝会滚来)
(示贴空)这样?
(掉来,蛋宝宝会碎)。
师:
应该贴鸡窝里。
(示确方位)
3、师:
还有很蛋宝宝没有回家,鸡妈妈很着急,朋友一起帮它找到蛋宝宝,送回鸡窝?
三、幼儿创作,教师指导
1、引导幼儿沿着圆点进行撕纸。
2、提醒幼儿注意卫生,把撕来废纸扔篮子里。
四、欣赏,评价
略
母鸡教案篇3
【教材分析】
《母鸡》是老舍先生另一篇脍炙人口的佳作。
作者描写了对母鸡的看法的变化,前半局部写了母鸡的无病呻吟,欺软怕硬和拼命炫耀,再现了一只浅薄,媚俗的母鸡。
后半局部则描写了母鸡的负责,慈祥、勇敢和辛苦,塑造了一位伟大的鸡母亲的形象,表达了对母爱的赞颂之情。
【教学目标】
1、认识7个生字。
2、有感情地朗读课文,重点感受母鸡作为一个母亲的形象,体会母爱的伟大。
3、比较《母鸡》和《猫》在写法上的特点。
【教学重、难点】
重点:
理解课文内容,有感情地朗读课文,懂得作者从讨厌母鸡到喜爱这一思想转变的原因。
难点:
读重点句子,学习作者真实具体的描写,体会作者的情感。
【教学过程】
一、谈话导入
猫是一种很平常的小动物,可在热爱生活的老舍先生看来,却如同一个淘气的小朋友。
那么,老舍眼里的母鸡又是怎样的呢?
这节课我们继续学习老舍先生的另一篇文章《母鸡》。
板书课题:
母鸡
读题
二、导读、梳理要点
1、读后交流,你知道了什么?
2、老舍先生笔下的母鸡是一只怎样的母鸡?
3、比较一下,本文和《猫》两篇文章在写法上各有哪些特点?
三、学习课文
1、自由读课文,读准字音,生字词多读几遍。
2、检查认读生字词的情况
3、找到作者对母鸡两种不同态度的句子,动笔用“~~”画一画。
据学生回答板书:
讨厌——不敢讨厌
4、学习1—3自然段
△每个事例各用一个恰当的词语概括,“这是一只()的母鸡。
”
学生品读、谈谈母鸡让作者讨厌的事例。
△结合第三段的夸张手法,进行说话训练,学一学夸张的表达:
这道题太简单了,()。
去科技馆的路我太熟了,()。
5、同桌合作读4—10自然段
△读第四自然段,这一段有什么作用?
△当母亲后的母鸡,作者对它有了什么新的评价?
△谈话,品读体会母鸡的负责、慈爱、勇敢、辛苦
△相机进行想象说话:
(1)母鸡怎样警告自己的鸡雏?
(2)发现了可吃的东西,它咕咕地叫什么?
(3)夜间有动静,它放声啼叫,叫什么?
四、升华主题
1、出示句子:
一个母亲必定就是一位英雄。
(个别谈谈)
2、结合生活说说自己的母亲是怎样的?
3、再四人小组交流,并思考:
全天下的母亲是不是一样的?
4、小结
五、比较一下《猫》和《母鸡》的写法各有什么特点?
板书:
16母鸡
讨厌----不敢讨厌
母鸡教案篇4
教学目标:
1、知识与技能:
认识课后生字;与《猫》进行比较,了解文章的写法。
2、过程与方法:
有感情地朗读课文,通过阅读了解母鸡的特点。
3.情感态度与价值观:
感受作者对母鸡的热爱,体会母爱的伟大。
教学重点、难点:
引导学生自读自悟,体会母爱的伟大,并通过比较老舍两篇文章的特点,感悟作者的语言风格,加强语言实践。
教学准备
教学挂图
课时划分
一课时
教学过程:
一、导入新课。
前面我们学了老舍先生的《猫》,感受到了老舍先生对猫的喜爱之情,在老舍先生看来,却如同一个既可爱又淘气的孩子。
那么,老舍眼里的母鸡又是怎样的呢?
这节课我们来学习老舍先生的另外一篇文章《母鸡》。
(板书课题读题)
二、初读课文,学习生字词。
1、自由读课文,圈出生字新词,多读几遍,同时标出自然段的序号。
2、读完后想想作者眼中的母鸡是怎样的?
3、检查生字词。
4、作者眼中的母鸡是怎样的?
他对母鸡的.态度前后发生了什么变化?
三、学习课文。
1、默读课文,想想课文哪些自然段是写作者讨厌母鸡的?
哪些自然段是写喜欢母鸡的?
2、学习课文1—3自然段。
(1)轻声读,想想作者为什么会讨厌这只母鸡?
你从哪些词句中看出来的?
用笔划出来,用一个词概括作者讨厌母鸡的原因。
(2)、交流,根据学生的回答相机点拨,深化认识:
抓住:
颤颤巍巍、如怨如诉,体会母鸡无病呻吟。
趁其不备、狠狠,体会母鸡欺软怕硬。
运用夸张的手法体现母鸡拼命炫耀自己。
3、学习4-10自然段。
过渡:
作者既然那么讨厌母鸡,后来为什么改变了对母鸡的态度,你找到了秘密了吗?
(1)快速默读课文,用笔划一划,作者为什么改变了对母鸡的态度?
(2)出示第九自然段读。
(板书:
负责慈爱勇敢辛苦伟大)
(3)读4—8自然段,说说从哪些地方看出母鸡的负责、慈爱、勇敢、辛苦?
朗读并想象说话,进一步体会母鸡的勇敢、负责、慈爱、辛苦:
母鸡可能会怎样警告自己的鸡雏?
小鸡躲在妈妈的怀抱里有什么感觉?
四、升华主题。
看到这令人震撼的一幕幕,作者此时还仅仅是喜欢那么简单吗?
(敬佩)
难怪作者会这样地赞叹道:
它负责、慈爱、勇敢、辛苦,因为它有了一群鸡雏。
它伟大,因为它是鸡母亲。
一个母亲必定就是一位英雄。
(带着对母鸡的敬佩读第九自然段)。
五、学习写法。
1、作者一开始非常讨厌母鸡,后来却是那么地敬佩母鸡,由一开始的“一向讨厌”到后来的“不敢讨厌”截然不同的两种态度,你认为这样写有什么好处?
2、那作者写猫也是用这种方法吗?
他是怎样写猫的?
3、小结:
同样是写小动物,用的方法不同,给人的感受也不同,所以同学们在自己的写作中要注意文章的表达方法。
六、总结
学习本课后,你有哪些收获。
七、作业、
练习写自己熟悉的小动物。
板书设计:
16*母鸡
讨厌喜欢