幼儿家访记录表内容.docx
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幼儿家访记录表内容
幼儿家访记录表内容
幼儿园家访记录表大成璧珑湾双语幼儿园家访记录表SuperkidsinternationalkindergartenFamilyvisitrecord班级：
Class:
家访者：
Homevisitors:
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被家访访幼理儿由VisitedbythechildrenFamilyvisitreason家访地点Familyvisitsites家访准备Familyvisitprepare家访过程Familyvisitprocess家访小结Familyvisitsummary领导签字：
Leaderssigning幼儿园家访记录表幼儿园家访记录表1家访幼儿姓名：
潘子晨家访日期：
4.7家访事由：
这孩子近来对学习不够认真，经常开小差，在午睡时还教唆别人去做坏事，数学作业也不能按时按量完成，请家长给与协助教育。
家长意见：
在家心不在焉，说过的话马上就忘记了，我们要配合学校，严加管教，让老师多费心了。
幼儿园家访记录表2家访幼儿姓名：
顾飞雨家访日期：
4.12家访事由：
飞雨小朋友自控能力较差，经常做些违反规则的事情来，活动力又强，让小朋友很有意见，请家长关注他的教育问题。
家长意见：
在家爷爷、奶奶比较宠他，我们父母工作很忙，我们管他的时候，他爷爷帮他，总护着他，只有他的爸爸说他时候才有点效益。
幼儿园家访记录表3家访幼儿姓名：
刘心悦家访日期：
4.8家访事由：
发现心悦脸上长了斑点，还有点痒。
问家长有没有到院看过医生，会不会传染。
家长意见：
到医院去看过，说是吃了菠萝过敏了，还配上药膏涂擦，现在好多了，医生说不会传染。
幼儿园家访记录表4家访幼儿姓名：
宣承宇家访日期：
4.12家访事由：
本学期他开口说话了，这让老师很高兴，与小朋友开心地游戏，有时也开始回答问题，这是一个不错的进步。
家访事由：
我们也发现他灵活了、快活了，书写数字写的很棒，他的自信心更足了，看到孩子有如此的进步，我们很高兴，谢谢！
某市某幼儿园家访情况记录表某市某幼儿园家访情况记录表家访时间2013.12.1家访对象房灏哲住址幸福小区班级小三班家访教师赵丹家访目的房灏哲小朋友很可爱，刚入园时就喜欢粘着老师，当老师试图跟他聊一聊时，发现他不能表达自己的想法，只能含糊不清的吐出两三个字，相对班里同龄孩子，语言发展缓慢一些，经过幼儿园一个多月的生活，他说话清楚了不少，有时间竟能说出一两个长句子。
但在集体活动时，不能注意听老师讲话，此次家访的主要目的是了解情况，与家长共同协商，家园合作促进房灏哲小朋友的语言表达能力。
家访是家园联系的一种有效途径。
在这次家访中我了解到房灏哲小朋友在1岁半的时候和其他小朋友一样，喜欢模仿大人的说话，有时候自己也咿咿呀呀。
但是在两岁的时候，他发生；一件事情（家长不便告知）,此后，房灏哲不愿再开口讲话，父母也批评不得，容易解决主生气。
所以现在三岁多，说话跟一岁半多的小孩差不多。
要问题在与家长的交流中，我们一致发现房灏哲小朋友入园后的不少进步，建议家长在家多陪他看看动画片，多给他讲讲故事，多与他交流，给他创造一个温馨良好的语言发展环境。
在园，我们给他一个想说，敢说的语言发展环境。
相信，在我们家园的共同努力下，房灏哲小朋友的语言表达能力能有一个大的提升。
青少年艺术幼儿园教师家访记录表青少年艺术幼儿园教师家访记录表青少年艺术幼儿园教师家访记录表青少年活动中心艺术幼儿园早操比赛评分表班别听课心得体会10月26早上，我有幸观摩听取了我市十佳优秀教师下乡公开课，与其说是坐在下面听课，其实是在欣赏，以敬佩的姿态去聆听、去学习。
各具特色的教学风格，给我留下了深刻的印象，同时也给了我很多的启迪。
下面是我的一些心得体会：
第一节课是大班语言活动《风在哪里》，经验丰富的王老师，语言极富感染力，能根据活动需要很快地把孩子带入情境，她的体态语言很生动，孩子们深受感染。
诗歌《风在哪里》是一首语言优美、富于画面感的文学作品。
活动一开始，教师让幼儿观察画面，再聆听诗歌朗诵，使幼儿对诗歌内容和画面有了基本的认识。
讨论、配乐朗诵、诗歌表演等多种手段的运用又帮助幼儿理解了一个个具体的语言符号以及它们的涵义，避免了机械记忆背诵文学作品，符合幼儿的认知水平和年龄特点。
同时，有利于激发幼儿学习的积极性。
教师在幼儿学习作品后，安排一系列有关风的活动，可以进一步帮助幼儿理解作者笔下的物质世界和情感世界，将文学作品内容加以整合纳入自己的经验范畴，完成直接经验与文学作品间接经验的双向迁移。
前两层次的活动为幼儿积累了一定的经验，第三层次再重点帮助幼儿分析诗歌的语言结构，就使得幼儿的仿编不仅言之有物，而且言之有序。
纵观整个活动，目标具有层次性、递进性、网络性，体现了从理解到表达，从模仿到创新，从接受到运用的要求。
每一层次的目标既是前一层次的延续，又是后一层次的前奏，环环紧扣，层层推进，为幼儿的学习与发展铺设了阶梯。
教师能够运用多媒体课件进行直观教学，吸引幼儿的注意力，激发幼儿的活动兴趣，并通过配乐朗诵、讨论等多种手段的运用帮助幼儿理解儿歌，为儿歌的仿编活动做好了铺垫。
儿歌表演活动使幼儿进一步体验了活动的乐趣，感受了儿歌的意境。
大班多数幼儿性格活泼、开朗，他们想说，但由于部分幼儿年龄偏小，他们虽然想说,但又不敢在集体面前大胆的表达自己的想法,平时的生活中和活动中他们好学、好问，对事物的好奇心强，为满足幼儿的求知欲望，激发他们对诗歌的兴趣，我以自然现象中的风为亮点，设计了语言活动《风在哪里》。
在活动中调动幼儿的主动性，扩展幼儿的想象力，锻炼幼儿创造性应用语言的能力，在玩玩、看看、说说中体验活动的愉快。
用提问的方式，帮助幼儿回忆诗歌内容，理解诗歌语言。
第二节课是大班美术活动《美丽的印画》主要是画四季，玩具是幼儿百玩不厌的，他们只知道玩具可以用来玩.用来拼等，但不知道玩具还可以印出一副漂亮的画来。
本次活动利用自然界中的蔬菜水果，和平时玩的玩具及几片树叶，然后蘸色一印就是一朵，随意地印就是一大片花及春夏秋冬四季图，色彩鲜艳，形象逼真。
孩子在活动中把它看成是一种游戏，觉得很好玩，从而使他们的兴趣得到最大的满足，他们在不知不觉玩的过程中完成了老师的要求。
拉袖口，沾颜料后，滴干颜料再印，不要推挤。
用好了一个颜色的颜料之后，要擦干净，再换另一个颜色每个步骤都注意到。
在这次活动中，老师鼓励孩子跳出框框架架的束缚，展开想象的翅膀，从而开拓了幼儿思维，灵活了幼儿的头脑，对幼儿创新意识的培养起到了积极的作用，不失为一次成功的创意美术教育活动。
每个幼儿都是独特的个体，常常有意无意的在各种活动中创造新意义。
我们的教育要面向每一个孩子，无论幼儿的想法对与错，老师都要真诚的接纳和认可，给与他们最大限度的理解、支持和鼓励。
这样就能激发他们的创造力。
印画是美术活动的另一种艺术表现形式，是让孩子在印印画画中感受美、表现美、创造美的艺术活动。
小班孩子年龄小，要激发他们对对美术活动的兴趣，通过这种绘画形式，会深受孩子们的喜欢。
印画是在原有物体外形和特征上进行艺术创造，创作出来的作品容易成形，而且风格迥异，富有童趣。
那在本次活动中我们就是运用幼儿本身的素材——小手，从活动中我们感受到他们的小手是多么地美，那五个小手指头就是一幅美丽的图案，当然在这个基础上我们还应将活动进行拓展，如：
在印完后，我们还可以让孩子将印画变一变，在想一想、添一添上感受变化，从而培养了孩子们的创造性思维。
我在一篇文章中看到这么几句话：
印画可以灵活孩子的双手；印画可以美化孩子的双眼；印画可以净化孩子的心灵；印画可以增进孩子的智能；印画可以激发孩子的情感；印画可以引发孩子的童趣。
对于我们小班的孩子来说，我们应多开展此类的活动，让孩子用自然之物印出美丽的图案，开启自己的智慧，想象添画出更美的东西，思想的翅膀随意驰骋、迸射出跳跃的火花------青少年宫艺术幼儿园陆少娟5月幼儿园小班家访记录5月幼儿园小班家访记录一、目的为了大力加强师德建设，我校党支部积极开展凝聚力工程，以尊重人为基本出发点，建立健全了解人、关心人、提高人、规范人、激励人和依靠人等六个方面的工作制度，达到凝聚人、促进人，师生共同发展的目的。
我校积极开展对教职工的家访活动，收到较好成效。
二、实施：
（一）暑假家访活动：
对退休教工进行夏送凉家访活动。
（二）寒假家访活动：
对退休教工进行冬送暖家访活动。
（三）平时家访活动：
教职工有困难必访，有情绪必访，使全园教工感受到实幼大家庭的温暖，增强学校的凝聚力。
三、效果：
我校积极开展家访活动，形成工作制度，坚持认真实施，收到较好成效。
（一）以人为本，凝聚教工：
通过家访、谈心，教工感受到学校党政工领导的温暖，干群关系融洽。
（二）和谐师生，和谐校园校长邵乃济认为：
在校长眼里，教师永远是第一位的。
因为只有教师的发展和提高，才有孩子的发展和提高，也才有学校的发展和提高。
学校坚持和谐发展的办学理念：
以孩子发展为目的，以教师发展为前提，以学校发展为保障，最终实现孩子、教师、学校共同和谐发展。
以下文档包含：
幼儿园大班家访记录幼儿园大班家访记录幼儿园大班家访记录家访目的：
让幼儿养成良好的学习习惯家访记录：
李庶一小朋友是一个聪明可爱的孩子，老师上课讲的东西都会，但是她学会了就扰乱秩序，不让其他的小朋友学习。
因此，对李庶一进行了一次家访。
在和她的父母谈话中得知，他们的工作都很忙，对孩子的关心不够多，孩子又经常在奶奶家，奶奶对她娇生惯养什么都依着她。
这样一来，孩子就养成了一些坏习惯。
所以，请家长多和幼儿园保持联系，并配合教师把孩子教育的更好。
家访的成效：
帮助家长真正的了解到了学习的重要性，并让家长了解到应该抽出时间来多陪陪孩子，家庭教育有着非常重要的作用，通过家园互动共同来达到教育的目的。
家访目的：
让幼儿养成良好的学习习惯家访记录：
南南是我班一名幼儿，他聪明，好动，性格外向，学东西也很快，总的来说各个方面都不错，也挺讨人喜欢的。
但最近一段时间以来，上课注意力不集中，总是和旁边的小朋友讲话，不好好听课。
为此，下午放学时，我和李志鹏的妈妈进行了一次谈话。
她说：
我平常很忙，他爸爸上班时间卡的很紧，也没有时间来管他。
我说，你们再忙，也不能不管孩子，这就要升入一年级，你们要不配合我们给孩子养成良好的学习习惯，将来孩子上一年级就会跟不上。
她说：
以后我们一定要多抽时间来关心孩子经常和孩子进行交流，多和老师联系，一起来教育孩子，让孩子健康活泼的成长，并养成上课认真听讲爱学习的好习惯。
家访的成效：
通过此次家访活动，家长了解到了幼儿在园的真实情况，并在一定的基础上提醒了家长应试在家庭内部也要有意识的培养幼儿良好的学习习惯。
好的学习习惯对于幼儿来说终生受益，让家长了解到了好的学习习惯培养的重要意义。
家访目的：
让幼儿知道自身的缺点与错误家访记录：
赓赓小朋友聪明好动，上课回答问题也很积极。
但是有一个坏习惯，总爱和别的小朋友打架，多次和他谈话仍不见效果。
为此，我来到曹洪宣的家里，跟他的妈妈进行了一次谈话，从谈话中得知，在家，他一点也不听话，特别的调皮，爸爸妈妈的话听不进去，他爸爸就经常打他，而他妈妈就经常护着他，久而久之养成了不好的习惯。
我说：
孩子犯了错，不能打，也不能袒护，要耐心的给孩子讲道理，让孩子知道自己错了，慢慢的改正错误。
他妈妈听了我的话，表示以后要多和孩子交流，和老师一起共同把孩子教育好。
家访的成效：
通过此次的家访活动，家长了解到了幼儿的各种缺点与毛病，并及时的与家长进行沟通联系，能彻底的帮助幼儿改掉不良的习惯，促进幼儿长足的发展。
扩展阅读篇幼儿园的任务为解除家庭在培养儿童时所受时间、空间、环境的制约，让幼儿身体、智力和心情得以健康发展。
可以说幼儿园是小朋友的快乐天地，可以帮助孩子健康快乐地度过童年时光，不仅学到知识，而且可以从小接触集体生活。
幼儿园教育作为整个教育体系基础的基础，是对儿童进行预备教育（性格完整健康、行为习惯良好、初步的自然与社会常识）。
其教育课程没有明显的区分，大概由健康、人际关系、环境、语言、表达等几个领域以及各种活动构成。
各个领域相互融合，决定教学内容。
伟才幼儿园的宝宝们幼儿园以游戏为主要活动，逐步进行有组织的作业，如语言、手工、音乐等，并注重养成良好生活习惯。
各国对幼儿园定义中非常明确游戏是幼儿园里幼儿教育与生活的最主要内容。
如英国对幼儿园解释为用实物教学、玩具、游戏及发展幼儿智力的学校，德文解释为尚未进学校的游戏学校。
另外，幼儿园一年中举行的重要活动还有：
幼儿园的入学典礼、六一儿童节、教师节、中秋节、国庆节、运动会、圣诞节、元旦、结业典礼等。
图为伟才幼儿园的宝宝户外活动。
图为青岛黑氏饭店旧址，现为市南区机关幼儿园。
起源孩子们正在上课欧文于1816年创办的幼儿学校，最初出现的幼儿教育机构多由一些慈善家、工业家举办，实质上不过的慈善性质的社会福利机构而已，那时的幼儿园叫性格形成新学园。
世界上最有影响的幼儿园是由德国的教育家福禄培尔创办的。
1837年，福禄培尔在德国勃兰登堡大胆招收了一批儿童，成立了世界上第一个教育学龄前儿童的组织。
在这个组织中，福禄培尔既不对孩子们进行单调的操练，更不体罚。
孩子们经常被带到大自然中去，有时他们一起在花园或室内劳动。
他注重培养孩子们的动手劳作技能和集体活动的能力。
在多年的试验后，福禄培尔提出，这样的学园应该叫幼儿园，从此幼儿园的名称就被传播开来了。
中国最早的幼儿园思想出现在维新运动领导人康有为的《大同书》中。
后来清政府颁布了带有资产阶级性质的中国第一个系统学制。
学制规定了对2~6岁儿童进行教育的蒙养院，最早出现的是武昌模范小学蒙养院（1903年）。
除了政府办的外，外国传教士和中国私人创办的幼儿园也出现了。
到了1910年，中国幼儿园的学生已达152万多人。
幼儿园可爱宝宝分类幼儿园按照时间可以分为全日制幼儿园和寄宿制幼儿园，按照对象可以分为幼儿园、残疾儿童幼儿园和特殊儿童幼儿园，按照服务可以分为双语幼儿园，音乐幼儿园，按照规模（包括托、幼合建的）可以分为大型幼儿园（10个班至12个班）、中型幼儿园（6个班至9个班）和小型幼儿园（5个班以下）。
为了便利教养，一般按照年龄划分为小班、中班和大班，其中小班为3–4岁幼儿，每班20-25人，中班为4-5岁幼儿，每班25–30人，大班为5–6岁幼儿，每班31–35人。
课程幼儿园教育课程的编排由领域范围与年间活动构成，课程内容相互融合，无明确的科目区分。
健康包括活泼、轻松愉快地成长，体会充实感;充分的活动自己的身体，循序渐进的活动;养成健康、安全的生活习惯及生活态度。
幼儿园人际关系包括享受愉快的幼儿园生活，体会通过自己的力量达到目的的充实感;与周围的人的相互交往中培养对他人的爱与信赖感;养成社会生活中良好的习惯及态度。
环境包括培养与周围环境的亲近感，并在与自然的接触中培养对各种事物、现象的兴趣与关心;周围环境与自身的关联中，进行发现与思考，并将其应用在实际生活中;对周围事象进行考察、思考、学习，丰富对事物性质、数量、文字等的感觉。
语言包括使儿童体会用语言表达自己的心情时的快乐;学会倾听别人的语言及谈话，尽量说出自己所经历的、所思考的事，体会相互交流的乐趣;在理解日常生活所必需的语言的同时，多接触连环画与故事书等，并要经常与老师、小朋友相互交流。
表达包括培养对各种美好事物丰富的感受力;用自己的话表达自己所感受到、思考到的东西，并体会其中的乐趣;培养对生活的形象思维，并感受各种不同的表达方式。
组成幼儿园用房一般包括：
幼儿园1.儿童活动的室内部分，一般包括活动单元（活动室、卧室、卫生间（厕所、盥洗、洗浴）、贮藏及衣帽等）和全园大活动室（全园或几班共同活动室，雨雪天作室内操练、音乐舞蹈大教室）。
其中儿童的大部分活动内容在活动室进行，内容的多样性要求室内家具可以有多种组合方式，并要求所创造的建筑空间为这种多变提供可能，最常见的是正方形和矩形，此外还有不规则形、图形等。
此外卧室也是重要的组成部分，儿童白天有3小时的睡眠，要求安静、不直接吹风，睡眠时不需要阳光，平时需阳光照射及通风换气。
活动室与卧室可平面相结，也可上下相连。
2.医务管理用房，主要有医疗保健、病儿隔离室、晨检、管理及教师办公室、会议室。
3.后勤用房，主要有厨房、烧水和消毒、洗衣、木工等。
4.儿童活动室外部分，主要有每班活动场地、全园活动场地（大操场，对所有儿童开放，采用草地，此外有河坑、戏水池、滑梯、平衡木）和种植园等。
幼儿园设备幼儿园设备主要分家具和玩具两块。
家具有儿童桌椅，儿童床，玩具柜，衣柜，黑板，毛巾架，口杯架等幼儿园专用设备。
玩具有组合滑梯，秋千，转椅，哈哈镜，益智玩具，蒙氏教具，积木等。
各种幼儿园专用设备。
还有多种幼儿保护设备，主要包括幼儿地垫，幼儿护墙，幼儿操场等。
设计规划地点选择应满足下列要求1.应远离各种污染源，并满足有关卫生防护标准的要求。
2.方便家长接送，避免交通干扰。
3.日照充足，场地干燥，排水通畅，环境优美。
4.能为建筑功能分区、出入口、室外游戏场地的布置提供必要条件。
总平面设计要求1.对建筑物、室外游戏场地、绿化用地和杂物院等进行总体布置，做到功能合理，方便管理，朝向适宜，游戏场地日照充足，创造符合幼儿生理、心理特点的环境空间。
2.室外活动场地必须各班设专用场地。
每班的游戏场地面积不应小于60平方米。
各班游戏场地之间宜采取分隔措施。
3.宜布置有集中绿化，并严禁种植有毒、带刺的植物。
4.在供应区应设置杂物院，并单独设置对外出入口。
基地边界及游戏场地、绿化等宜设置安全、美观、通透的围护栏杆。
建筑设计要点1.平面布置应功能分区明确、避免相互干扰，方便使用管理，有利于交通疏散。
2.严禁将幼儿生活用房设置在地下室或半地下室内。
3.生活用房的室内净高：
活动室、寝室、乳儿室不低于2.80米，音体活动室不低于3.6米。
4.建筑造型及室内设计应符合幼儿的特点。
5.生活用房应布置在当地最好的日照方位，并满足冬至日底层满窗日照不少于3小时的要求。
温暖地区、炎热地区的生活用房应避免朝西，否则应设置遮阳措施。
6.各房间应满足隔声的要求。
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