小学五年级语文教案116课.docx

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小学五年级语文教案116课

小学五年级语文教案：

116课

1、学习小站工作人员为旅客服务的高度责任心。

2、学会9个生字，理解疾驰逼人而来一尘不染征途春意等词语的意思。

3、图文对照，理解课文是怎样抓住画面内容进行具体描述的。

4、学习课文抓住事物特点，按方位顺序观察和叙述事物的方法。

5、朗读课文。

理解课文内容，学习小站工作人员全心全意为旅客服务的精神。

培养理解重点词句的能力；学习有顺序观察和表达的方法。

课文挂图；生字词卡片。

第一课时

一、启

1、导言揭题。

在我国，铁路线遍布东西南北，火车站成百上千。

在北方山区一个常见的小站，站虽小，设备虽简陋，却给旅客们带来了温暖的春意。

板书课题，学生齐读课题。

2、读自学要求。

3、我们计划两课时学完这篇课文。

第一课时完成程序一、二，第二课时完成程序三、四。

二、读练一（自学程序与方法一）

1、先观察图画，自己述说图意，按方位顺序及由景及人的方法述说国库券意，做到通顺连贯。

2、周桌互说，教师辅导巡视。

三、知一

1、学生述说图意，及小站的特点。

2、教师点拔：

我们在观察图画时，先找到主要事物，再按一定的顺序一部分一部分地观察，而且观察要仔细。

四、读练二（自学程序与方法二）

1、通读课文，图文对照，初步了解课文内容。

2、借助工具书，学习本课生字词。

学生读、想、批、说，教师巡视辅导。

五、知二

1、学生逐段朗读课文，引导其他同学评议。

2、检查交流学习生字词的情况。

六、结

小结师生共同回顾本学时的学习过程。

（本学时完成了第一、二学习程序，知道观察图画要按一定的顺序，并初步了解了课文的内容，理解了生字词。

）

第二课时

一、启

上节课我们整体理解了课文，初步知道了小站的特点，这节课我们具体来学习小站的特点和样子。

了解作者为什么要写这个小站。

二、读练一（自学程序与方法三、四）

1、学法指导：

A逐段朗读课文，掌握段意。

B完成旁批中的思考与练习。

2、学生读、想、批、划、说，教师巡视，个别辅导。

三、知一

1、学生逐段汇报，教师点拔：

⑴小站的小从两个方面来说明：

一是快车不停，只有慢车才停两三分钟；二是这个车站只有一间小屋、一排红栅栏。

⑵小屋的左边的三种布置是红榜、小黑板和宣传画，这些布置是工作人员精心设计的，说明小站工作人员事事处处都为旅客着想，工作人员尽心尽责。

⑶理解最后一句话的含义。

小站的工作精心设计假山，精心栽培杏花，使旅客们一年四季都感受到了温暖的春意，也感受到了小站工作人员全心全意为旅客服务的一片深情。

这句话点明了文章的中心。

⑷疾驰是很快，因为太快，所以来不及；逼人而来在课文中的意思是离得太近；精心设计的意思是非常用心地考虑设计。

⒂写杏花，既是说小站充满春天的温暖，更是用杏花赞美小站工作人员的热心。

2、有感情地朗读最后一自然段。

三、读练知

完成课后习题一、二、三、四，交流答案。

四、结

1、小结本课的收获。

2、小结本课的学习方法。

板书设计：

只有才，甚至

小站

一间一排三五

月台正间：

红榜、黑板、宣传画

精心设计月台中间：

喷水池

月台两头：

杏花、蜜蜂

带来春意：

热诚服务，高度责任心

2课时

2、卢沟桥的狮子1、了解卢沟桥的历史意义，培养热爱祖国的思想感情。

2、学会8个生字，理解新词，会用甚至大概造句。

3、观察插图，学习抓住特点的观察方法。

4、有感情朗读课文，背诵第2自然段。

/PP理解课文，了解卢沟桥的狮子的特点和这座桥成为具有历史意义的建筑的原因。

学习作者抓特点、观察和描写事物的方法。

课文挂图；生字词卡片。

/PP

第一课时

一、启

1、生齐读课题，导言揭题：

在北京广安门外，有一座世界闻名的桥梁这就是卢沟桥。

这是一座历史名桥，1937年月7日，中国军民的抗日战争，就是从这里开始，打响了第一枪。

2、生齐读学习要求，理清学习程序。

二、读练一（自学程序与方法一）

1、学法提示：

①看图，先整体看图画的是什么，再一部分一部分地看图上画的是什么？

每头狮子有什么特点。

②自由述说图意。

2、学生自学，教师辅导。

三、知一

1、学生述说图意。

2、师点拔：

昨天我们学习了按方位顺序观察图的方法，今天的这图上主要描绘的是卢沟桥的狮子，因而要抓狮子的特点来观察。

要仔细观察每头狮子的形状、大小、神态。

四、读练二自学程序与方法二、三

1、学法提示：

①通读全文，利用工具书、旁批及联系上下文的方法理解生字词；②给课文分段。

2、学生读、划、批、说，教师巡视辅导。

五、知二

1、学生朗读课文，评议。

2、汇报生字词学习情况。

①纠正字音，掌握两个多音字：

数sh不清，数sh学；挑tio衅，挑to水。

②旁批要求解释的词语：

甚至：

表示更进一层的意思；大概：

课文中指有很大可能性；挑衅：

借端生事，企图引起冲突或战争。

3、汇报分段情况。

课文共分三段：

一（第1节）从卢沟桥说到桥上的狮子；二（2-3）具体介绍卢沟的狮子；三（第4节）讲卢沟桥的历史意义。

六、结

生小结本课的学习过程。

/PP第二课时

一、启

讲述：

上节课，我们完成了程序一、二的学习任务，也完成了程序三的部分任务，本节课我们完成程序三、四的学习任务，请一位同学读一读它的三个程序。

二、读练一（自学程序与方法三）（第一二段）

1、学法提示：

①逐句读解、析、品读，弄懂桥的特点；②边读第二自然段，边在脑中想画面，闭幕式加以描述；③有感情地朗读第二自然段。

2、学生读、批、划、说，教师巡视指导。

三、知一

1、汇报第一段的学习情况。

点拔：

开头一句歇后语，一下子就点出了卢沟桥的特点：

狮子多得数不清。

歇后语是由两个部分组成的一句话，前一部分像谜语的谜面，后一部分像谜底。

人们通常只说前一部分，而把后一部分隐去。

卢沟桥的狮子给人的感觉是多得数不清。

2、汇报第二段的学习情况。

着重理解狮子的大小、形状，学生描述画面，其他同学闭目想象。

这段话写卢沟桥狮子的不同特点是有大有小、形态各不相同。

按照句子的总分关系，这段话可划分为三个层次，第一句总写，第二句写大小，第三句写形态。

写了五种形态。

3、有感情的朗读并背诵。

四、读练二（自学程序与方法三）（第三段）

1、自学提示：

①阅读有关资料，了解七七事变的情况。

②为什么说卢沟桥是具有历史意义的建筑。

③完成旁批中的有关问题。

2、学生读练，教师巡视辅导。

五、知二

1、学生阅读七七事变的资料，了解事情的具体经过。

2、生汇报旁批中的有关问题。

①卢沟桥给人的感觉多得数不清。

②第二自然段写卢沟桥的狮子的不同特点是第一有大有小，第二形态各异。

③这件事指抗日战争正式开始。

3、学生述说卢沟桥的历史意义。

师点拔：

因为七七事变发生在卢沟桥，所以七七事变又称卢沟桥事变，卢沟桥作为抗日战争正式开始的地点，因而，成了我国人民永远难忘的历史意义的建筑。

4、指导有感情的朗读。

六、读练知

1、学生独立完成课后习题。

2、汇报答题情况，并及时订正。

七、师生共同回顾两个学时的学习过程，体会并归纳学习方法，总结成绩，表扬主动自学的同学，指出今后学习中应注意的问题。

板书设计：

/PP数不清

卢沟桥的狮子形态各异

七七事变历史意义

3课时

3、古诗三首1、学会4个生字，理解烟渚暮旷闻景

复凌暗香等词语的意思。

2、读懂三首诗，理解诗句内容。

3、能诵读诗句展开联想，体会作者表达的思想感情。

4、背诵三首古诗，默写《鹿柴》《梅花》。

/PP了解古诗内容，体会作者的思想感情。

理解每一句诗的意思。

1、课文挂图；

2、小黑板。

/PP第一课时

一、启

1、老师讲述：

我国古代群星灿烂，涌现了许多杰出的诗人，他们给后人留下许多脍炙人口的诗篇，我们以前也曾学过，谁能背诵几首？

今天我们来继续学习几首古诗。

（板书课题）

2、学生自读学习目标，理解学习程序。

二、读练一自学程序与方法一、二、三

学法提示：

1、教师范读三首古诗；2、学生自由读古诗，初步感知诗中描写的事物；3、依据自学程序三，借助工具书，自学生字词。

三、知一

1、学生汇报朗读，教师及时指点、评议。

2、学生汇报三首诗所描写的景物。

四、读练二自学程序与方法四（学习第一首古诗）

1、学法提示：

A借助旁批，了解作者；B理解词语及诗句的意思；C看图，说图，想象画面；D表情朗读、背诵。

2、教师个别辅导。

五、知二

1、学生理解诗题的意思，并介绍作者。

2、学生逐句逐行汇报理解。

（1）读诗第一、二行并理解。

（2）读三、四行并理解。

（3）学生述说画面，体会画面意境，领会作者的思想感情。

（4）学习练习有感情、有节奏地朗读，并试着背诵。