苏教版五下语文复习资料全.docx
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苏教版五下语文复习资料全
苏教版小学五年级语文下册复习资料全套
《培养良好的学习习惯》（10）
本学期，我们要养成（自主修改作文、多种渠道学语文）的良好习惯，比如说参观军营、（社会实践 、课外阅读、查阅资料 、课堂学习）等等，都可以学到语文。
1、《春光染绿我们双脚》
一、多音字：
踏：
tā（踏实） tà（踏歌行） 撒：
sā（撒娇） sǎ（撒下） 便：
biàn（方便） pián（便宜）
二、填空：
1、本文通过描绘植树活动给荒山带来的巨变，表达了（少年儿童以实际行动改造荒山野岭）的决心，体现了少年儿童（热爱自然、保护环境）的意识。
2、我国的植树节定于每年的（3月12日）。
3、踏一路春风，撒一路欢笑，向荒山野岭进军，春光染绿我们双脚。
课文中与这一开头相呼应的句子是：
踏一路春风，撒一路欢笑走遍青山碧岭，春光染绿我们双脚。
4、寂寞多年的荒山，如今已枝繁叶茂，当风儿吹过的时候，便涌起阵阵林涛。
植树前的山是荒山野岭，植树后的山是青山碧岭。
植树前的河水浑浊咆哮，植树后碧波荡漾。
通过“我们”植树造林，荒山发生了巨大的变化，可以用这些成语来形容：
翻天覆地、日新月异。
此时，“我们”的心情喜悦而又激动，可以用这些成语来形容：
欢天喜地、喜笑开颜、兴高采烈。
5、此时，你能结合课文内容说说为什么“春光染绿我们的双脚”吗？
因为植树活动改变了环境，绿化了祖国，把荒山野岭变成了青山碧岭，让祖国母亲又多了一片绿色。
6、文中“轻抚”一词用得非常精妙，把碧波写的富有人情味，充满着情感。
文中“踏”和“撒”两个动词，精妙地写出了我们当时愉悦的心情；用了一个“染”字，写活了满山的翠色。
读到“春光染绿我们双脚”，我不由想起了王安石那反复推敲得来的诗句“春风又绿江南岸，明月何时照我还？
”
7、积累相关的公益用语。
植树造林，功在千秋。
爱祖国，护绿化，保清洁，爱家园。
保护环境，就是爱惜生命。
爱护环境，保护地球，让我们托起双手共同撑起一片蔚蓝的天空。
天空是小鸟的家，河流是鱼儿的家，地球是我们的家。
8、山下的河水（不再浑浊咆哮，荡漾的碧波轻抚着河畔的小草）。
待到（金色的秋天），我们把丰收的（果园拥抱） 。
其中用了拟人手法的是（:
山下的河水不再浑浊咆哮，荡漾的碧波轻抚着河畔的小草。
）
2、《暖流》
一、多音字
调：
diào（强调） 兴：
xīng（兴奋） 乘：
chéng（乘法） 似：
sì（似乎）
tiáo（调节） xìng（兴致勃勃） shèng（战车千乘） shì（似的）
二、解释
琼楼玉宇：
指月中宫殿。
抑扬顿挫：
指声音高低起伏和停顿转折。
情不自禁：
激动的感情自己不能抑制。
三、为什么以“暖流”为题？
答：
本义指自然现象，比喻义指心中温暖的感觉，文中指江主席的到来，使南开大学的师生们心中充满了激动、喜悦、佩服……这些感受、情绪融合在一起，就像一股暖流，温暖了大家的心，所以课文以“暖流”做题。
四、填空
1、本文主要是写江主席在寒冷的冬天来到南开大学看望师生员工的事，通过对江主席活动情况的叙写，说明了江主席对中国古典文学的热爱，表达了他对青年人的关怀。
2、江主席高兴地说：
“不错，不错。
”这句话中的提示语是高兴地。
我们要用开心的语气来读它。
3、《滕王阁序》是王勃写的，他与骆宾王、杨炯、卢照邻一起并称为“初唐四杰”。
《滕王阁序》中的名句是“落霞与孤鹜齐飞，秋水共长天一色。
”
4、课文中所提到的唐诗、宋词、元曲、明清小说是我国古典文学中的瑰宝，江主席和同学们所背的《水调歌头·中秋》属于宋词。
3、《只拣儿童多处行》
一、多音字：
只：
zhī（船只） zhǐ（只有） 看：
kān（看门） kàn（看见）
解：
jiě（理解） jiè（押解） 发：
fā（发现） fà（头发）
转：
zhuǎn（转学） zhuàn（转圈） 尽：
jǐn（尽管） jìn（尽力）
二、解释：
聚精会神：
形容注意力高度集中。
座无隙地：
形容人多，连坐的地方都没有。
浑身解数：
全身的本领。
成千盈百：
盈，满。
形容人很多。
三、按课文内容填空：
1、 走进玉澜堂的院落里，（眼睛突然一亮）,那几棵大海棠树，开满了（密密层层）的（淡红）的花，这繁花从树枝开到树梢，（不留一点空隙,阳光下就像几座喷花的飞泉……）
2、春光，竟会这样的（饱满）,这样的（烂漫）!
它把一冬天蕴藏的（精神、力量，
都尽情地释放出来了）！
3、对，就是开得旺！
（只要管理得好,给它适时地浇水施肥）,花儿和儿童一样，
在春天的感召下，（就会欢畅活地,以旺盛的生命力）,舒展出新鲜美丽的四肢，
（使出浑身解数）。
这时候，（自己感到快乐，别人看着也快乐）。
4、这是一篇文质兼美的散文,写了冰心奶奶在颐和园所碰到的春游的儿童,表现了儿童（生机勃勃,活泼欢快）的情态,表达了冰心奶奶对我们（少年儿童的喜爱以及所寄托的希望）。
5、原诗：
儿童不解春何在，只拣游人多处行。
李商隐的《暮秋独游曲江》→改编：
（游人不解春何在，只拣儿童多处行）。
在本文中，儿童先后被比喻为（小天使、繁花、春光）。
6、第一段中的比喻句，把颐和园比作大魔术匣子，把孩子们比作小天使。
这样写的好处是形象生动地写出了孩子们从颐和园挤出来的场景。
7、作家卡片：
冰心，原名谢婉莹。
她的代表作《寄小读者》，这是她在赴美留学期间，将旅途和国外的见闻及感受，陆续写了二十多封信。
她的主要作品还有：
《春水》《繁星》《小桔灯》等。
4、《早》
一、多音字：
正：
zhēng（正月） zhèng（正义） 朝：
zhāo（朝阳） cháo（朝代）
行：
xíng（行人） háng（同行）
二、解释：
冰清玉洁：
比喻人的品质高尚、纯洁。
笔墨纸砚：
文房四宝中的四样。
三、填空。
1、本文是按照（方位转换）的顺序来写的。
通过写三味书屋，告诉我们学习鲁迅（时时早，事事早的精神），珍惜时间，珍惜春天，珍惜早晨，做“东风第一枝”。
本文的作者是（吴伯箫）。
2、三味书屋是（三间的小花厅）。
还没进门，迎面先扑来一阵清香。
那清香（纯净疏淡），（像是桂花香，又像是兰花香）。
3、迈进后园，蜡梅（开得正盛），几乎满树都是花。
那花（白里透黄，黄里透绿），花瓣（润泽透明），像（琥珀或玉石）雕成的，很有点（冰清玉洁的韵致）。
（梅飘香而送暖），梅花开的时候，正（预示着春天的到来）。
二十四番花信风，一候是梅花，开得最早。
4、作者写蜡梅的用意：
（借花喻人（鲁迅）），用梅花开得盛比喻鲁迅先生（勤于写作的一生）；用梅花开得早比喻鲁迅先生（时时早，事事早）；用梅花的冰清玉洁比喻鲁迅先生（品德高尚、正气凛然）的人生。
5、鲁迅，原名（周树人），浙江绍兴人，伟大的（文学家、思想家）、革命家。
（《朝花乡拾》《阿Q正传》《祝福》）等就是他的主要作品。
（对敌人、他横眉冷对；对人民，他满腔热忱）。
他笔下的著名人物形象：
（阿Q、孔乙己、祥林嫂、闰土）。
6、鲁迅先生名句：
横眉冷对千夫指，俯首甘为孺子牛。
那里有天才，我是把别人喝咖啡的工
夫都用在工作上的。
7、珍惜时间的名言名句：
合理安排时间，就等于节约时间。
——培根
放弃时间的人，时间也放弃他。
——莎士比亚
黑发不知勤学早，白首方悔读书迟。
——颜真卿
一寸光阴一寸金，寸金难买寸光阴。
5、《古诗两首》
一、多音字。
应：
yīng（应该） yìng（答应） 落：
luò（落后） là（丢三落四）
二、解释。
值：
逢、遇到。
应：
应该。
怜：
爱惜。
印：
本指痕迹，这里指踏坏。
苍苔：
青苔。
小扣 ：
轻轻地敲。
柴扉 ：
用树枝编成的简陋的门。
春色：
春天的景色。
疏疏：
稀疏。
径：
小路。
深：
深远。
树头：
树枝头上。
未：
没有。
阴：
树阴。
急走：
快速奔跑。
三、填空：
1、《游园不值》：
这首诗是（宋）代诗人（叶绍翁）写的。
这首七言绝句描写了作者（游园未遇主人，红杏出墙）的动人情景。
表现了（春天有压抑不了的生机），流露出作者（对春天的喜爱之情）。
题意：
去游园，却没有遇到主人。
2、诗意：
（应该爱惜这里的景物，不要让木屐下面的齿踏坏了这翠绿的苔藓。
我轻轻地敲着柴门，很长时间也没有人来开门。
）满园的春色是关也关不住的，一枝红杏已经伸出墙外来了。
3、《游园不值》：
诗中描写盎然春意的诗句（春色满园关不住，一枝红杏出墙来 ）。
诗句（以小见大）的手法及（新生事物是不可阻挡的）哲理意义。
“不值”是没有遇到的意思。
诗的前两句写诗人春游访友不遇，表明诗人失落的心情；后两句写诗人从露出墙头的一枝红杏，联想到满园春色，心情一下子又愉悦起来。
虽然诗人“游园不值”，小扣“柴扉”而“不开”，当时诗人从探出墙头的“一枝红杏”中，感受到无法阻挡的“春色”。
表达了诗人对春天的喜爱之情。
4、《宿新市徐公店》：
这首诗是（宋）代诗人（杨万里）写的。
描写了（幽静安逸的田园风光），表现了诗人（对儿童的喜爱和对田园风光的赞美）。
题意：
在新市一位姓徐的人开的旅店里住宿。
5、诗意：
在稀疏的篱笆旁，有一条小路伸向远方，树叶茂盛浓密。
树枝上的花已落了，叶子还未长满，没有形成树阴。
（儿童奔跑着追逐黄色的蝴蝶，（那黄色的蝴蝶）飞入金黄的菜花丛中，再也找不到了。
）
6、宿新市徐公店：
前一句（“篱落疏疏一径深，树头花落未成阴。
”）是（静 态）描写，描绘了（幽静安逸的田园风光），后一句（“儿童急走追黄蝶，飞入菜花无处寻。
”）是（动 态）描写，描绘了（儿童在菜花地边追逐蝴蝶的生动画面），表现了诗人对儿童的喜爱和对田园风光的赞美。
7、《宿新市徐公店》描写的事暮春的景色，我们可以从诗中“未成阴”和“菜花”等词句中体会到，而“儿童急走追黄蝶，飞入菜花无处寻。
”等诗句向我们展示的是孩童扑蝶的情景。
四、拓展：
1、关于描写春色的诗：
《清明》、《春夜喜雨》、《草》、《咏柳》
《春晓》：
春眠不觉晓，处处闻啼鸟。
夜来风雨声，花落知多少。
《春日》：
胜日寻芳泗水滨，无边光景一时新。
等闲识得东风面，万紫千红总是春。
《惠崇春江晓景》：
竹外桃花三两枝，春江水暖鸭先知。
蒌蒿满地芦芽短，正是河豚欲上时。
2、关于描写儿童的诗句：
《村居》：
草长莺飞二月天，拂堤杨柳醉春烟。
儿童散学归来早，忙趁东风放纸鸢。
《池上》：
小娃撑小艇，偷采白莲回。
不解藏踪迹，浮萍一道开。
《四时田园杂兴》：
昼出耘田夜绩麻，村庄儿女各当家。
童孙未解供耕织，也傍桑阴学种瓜。
《练习1》
1、学会猜字谜和编写字谜；形象化描述、偏旁表义法、一半字形一半字义。
2、《丝丝春雨》3、学会帮忙，要注意礼貌用语。
6 、《梦圆飞天》
一、多音字：
划huá（划破） huà（计划）
二、易错字：
凛冽 嘹亮 蕴含 震颤 橘红 浩瀚 澎湃 镶嵌 戈壁 伫立 心弦
苍穹 游弋
三、解释：
寒风凛冽（冷）亮如白昼（白天）肃然伫立（长时间站立）
直至苍穹（天空）清晰可辨（分辨）朝夕相处（傍晚）
四、填空：
1、神州五号发射是在（酒泉卫星发射中心），时间是在（2003年10月15日）。
2、本文按（事情发展）的顺序记叙了神舟五号飞船载着航天员杨利伟首次飞行太空的过程，表现了（中国人民实现飞天梦想时的无比喜悦与自豪）。
送行-发射-问候-梦圆。
3、各部分朗读的感情：
①第6-11自然段描写了（当时的紧张的气氛和人们激动兴奋的心情，以及当时震撼人心，惊心动魄）的壮观场面。
②第12自然段写出了中华民族此时的（自豪与兴奋，场面惊天动地）。
③第18自然段体会杨利伟当时的（激动和难以抑制的豪迈）之情。
朗读要（语调激昂、声音响亮、充满自豪）。
④第19自然段表达杨利伟首次登上太空的（兴奋）之情，又要表达他对儿子的（疼爱）之情。
⑤第20自然段在结尾用两句话（点明了中心）。
也写出中国人此时的（喜悦与自豪）。
4、神舟1-6号发射的年月：
神舟一号于（1999年11月）发射；二号于（2001年1月）发射；三号于（2002年3月）发射；四号于（2002年12月）发射；五号于（2003年10月）发射；六号于（2005年10月）发射。
执行任务的宇航员是（费俊龙和聂海胜）。
“神舟”7号载人飞船，于（2008年9月25日）发射升空，执行任务的宇航员是（翟志刚、刘伯明和景海鹏），翟志刚这是中国航天员（首次空间出舱活动）。
7、《火星——地球的“孪生兄弟”》
一、难读字：
逐zhú 渐 孪 luán生 干涸hé 陨yǔn石 潜qián藏
二、易错字：
诞生 孕育 裹挟 渺茫
三、填空：
1、本文是是一篇（科普文），作者运用比喻的手法，形象的表达了内容的方法，激发我们（探索宇宙奥秘的兴趣），培养我们（热爱科学的志向）。
题目中破折号的作用是解释说明；引号的作用是特殊含义。
2 、本文很多地方用了猜测，却又一次次注明。
又在结尾留了一个悬念。
这样写的好处是：
（给了读者一个想象的空间，同时激发读者探索宇宙奥秘的兴趣，读来意，犹未尽，也增强了真实性。
）
3、火星上水的两种来源：
一是（陨石或彗星带来的），一是（潜藏在一些矿物中的）。
4、这兄弟俩长得太像了——（同样有南极、北极，同样有高山、峡谷，同样有白云、尘暴和龙卷风，同样是四季分明，甚至连一天的时间都差不多）。
不同之处：
火星自身的引力太小。
5、词语的特殊意思。
①家常便饭——（本义是指很平常、经常发生的意思。
联系上下文来看，是说太阳系内无数大大小小四处游荡的碎片，彼此碰撞是随时随地都可能发生的事，很平常）。
②集体大逃亡——（用形象的手法，写出了由于火星引力小，致使火星上表面液态水蒸发变成的大量气体离开火星的样子）。
6、太阳系八大行星：
（水星、金星、地球、火星、木星、土星、天王星和海王星）。
8、《神奇的克隆》
一、多音字：
mú （ 一模一样 ） mó （模仿）
二、易错字：
生殖 繁衍 马铃薯 细菌 平衡
三、填空：
1、本文是说明文。
常用的说明方法有：
（举例子、打比方、作比较、列数字、分类别）。
2、第1自然段以《西游记》中妇孺皆知的故事在开头解释克隆的含义，（激发读者的阅读兴趣，初步体会克隆的奇妙）。
3、克隆的神奇：
①很多植物都有先天克隆的本领；②单细胞微生物可以一分为二、再分为四个、八个……；③（人们将克隆技术与其他科技成果结合，可以根据需要培育出优质、高产的粮食、蔬菜新品种）；④培育大量品质优良的家畜；⑤（挽救一些濒危物种）；⑥进行植皮手术；⑦（“制造”人体器官,进行器官移植）。
4、“制造”——克隆；“配件”——人体器官；“装配”——移植。
5、克隆的历史：
1952年克隆蝌蚪成功，1972年基因复制成功，1978年第一例试管婴儿成功，1996年克隆羊“多利”出生，批量克隆老鼠成功，2000年克隆猴子成功。
《练习2》
1、表示看的词语：
收看、俯视、仰望、眺望、瞻仰
2、含有看的词语：
左顾右盼、东张西望、高瞻远瞩、睹物思人
一览无余、面面相觑、虎视眈眈、登高远眺
3、表现人仪表神态的成语：
风流潇洒、气宇轩昂、温文尔雅、仪态万方、神采奕奕、满面红光
威风凛凛、相貌堂堂、风度翩翩、落落大方、处之泰然、习以为常
9、《海伦·凯勒》
一、多音字：
扎:
zhā（扎实） zā（包扎） zhá（挣扎） 散:
sǎn（散文） sàn（散步）
刹:
shā（刹车） chà（刹那间）
二、填空
1、本文以感人的笔触向我们介绍了海伦.凯勒是如何克服常人难以想象的困难,学会盲文、说话、写作等本领，表现了她（不屈不饶的学习精神和积极乐观的生活态度）。
2、引号的四种用法：
①直接引用；②强调；③特殊含义④讽刺
3名著便览——《假如我有三天光明》
4、“如饥似渴”的意思是形容要求很迫切。
表示勤奋学习的成语：
发愤忘食 废寝忘食 悬梁刺股 引锥刺股 凿壁偷光
5、从“精心、心疼”等词语中，可以看出沙利文老师对海伦的关爱；从萨勒老师的指导可以看出她是一位循循善诱的老师；从“倾注”一词可以看出来海伦对残疾人的关爱。
我们可以用一个词语来形容海伦：
无私奉献。
6、表示顽强毅力的名人名言：
大雪压青松，青松挺且直。
10、《二泉映月》
一、多音字 强:
jiàng（倔强） qiáng（强大） 当:
dàng（上当） dāng（当然）
二、填空
1、课文浓缩民间艺人阿炳艰辛苦难的一生,记叙了《二泉映月》这首名曲的形成过程,再现了《二泉映月》的丰富内涵，表现了阿炳热爱生活、热爱音乐、追求理想、敢于同命运抗争的精神。
2、他想起了师父说过的话，想到了自己坎坷的经历，渐渐地、渐渐地，他似乎听到了深沉的叹息，伤心的哭泣，激愤的倾诉，倔强的呐喊……阿炳之所以能从泉声中听到很多是因为他经历了生活的种种苦难。
3、起初，琴声委婉连绵，有如山泉从幽谷中蜿蜒而来，缓缓流淌。
这似乎是阿炳在赞叹惠山二泉的优美景色，在怀念对他恩重如山的师父，在思索自己走过人生道路。
随着旋律的升腾跌宕，步步高昂，乐曲进入了高潮。
它以势不可当的力量，表达出对命运的抗争，抒发了对美好未来的无限向往。
月光照水，水波映月，乐曲久久地在二泉池畔回响，舒缓而又起伏，恬静而又激荡，阿炳用这动人心弦的琴声告诉人们，他爱那支撑他度过苦难一生的音乐，他爱那美丽富饶的家乡，他爱那惠山的清泉，他爱那照耀清泉的月光……
4、阿炳，本名华彦钧，民间音乐家。
江苏无锡人。
后双目失明，人称“瞎子阿炳”。
5、描写月色的古诗：
海上生明月，天涯共此时。
勉励自己的话：
苦难是人生的老师。
——巴尔扎克。
11、《郑和远航》
一、多音字：
载 :
zài（满载而归） zǎi（一年半载）
二、重点解释
严阵以待：
待，等待。
摆好严整的阵势，等待来犯的敌人。
化险为夷：
夷，平坦、平安。
使危险的情况或处境变为平安。
扶老携幼：
携，拉着，带领。
搀着老人，领着小孩。
惊叹不已：
已：
终结。
因为惊异而发出的感叹久久不止。
形容感受至深。
三、填空
1、课文重点介绍郑和第一次下西洋远航的情况,并点明郑和七次远航的重大意义。
表现了我国古代人民的不怕困难、顽强探索的精神和出色的航海技术。
2、本文是按“扬帆起航”、“友好交往”、“战胜凶险”的顺序写的。
3、本课是从“与各国君臣的交往”和“与百姓的交往”来写“友好交往”的。
4、本课是从“险恶的风浪”和“海盗的袭击”来说明当时的“凶险”的，写“凶险”，是为了突出郑和的镇定自若、英勇无畏和机敏智慧、指挥有方。
5、从1405年到1433年的28年间，郑和率领船队出洋七次，前后到过三十多个国家。
最后一次远航，郑和已经是六十多岁的老人，鬓发全白了。
这次航行，一直到达非洲东岸，直到第三年才回到祖国。
课文最后一段从规模、时间、范围这三方面写出了郑和七次远航的重大意义，你会被郑和顽强探索的精神感染。
11、《司马迁发愤写<史记>》
一、多音字：
横hèng（飞来横祸） héng（横竖） 血xuè（血溅墙头） xiě（鸡血）
二、填空
1、发愤指下决心，立志。
（或振作起来努力去做。
）司马发愤写史记的原因：
①受“黄河”及父老乡亲讲的英雄故事的熏陶；②受父亲的影响和自己的努力；③父亲临终的嘱托。
2、人总是要死的,有的重于泰山,有的轻于鸿毛.我如果就这样死了,不是比鸿毛还轻吗?
如何理解这句话：
“有的重于泰山”指有的人的死有价值，如黄继光、邱少云等；“有的轻于鸿毛”指有的人的死，是为了自己的私利，没有价值，没有意义就比鸿毛还轻，如秦桧等。
3、这是一篇写历史人物故事的文章.讲汉代史官司马迁在遭到残酷的刑罚之后,不忘父亲的嘱托,耗费13年的时间,才写成一部52万字的辉煌巨著《史记》的事,表现了司马迁忍辱负重、发愤著书的精神。
4、“悲愤交加”的意思是悲痛与愤怒相互交织。
从血溅墙头、了此残生两个词语可以看出来。
13、《精读与略读》
一、易错生字：
报刊 书籍 逐字逐句 梗概
二、填空
1、略读就是大略地读。
略读可以增加阅读量。
通过略读，可以用较少的时间阅读大量的书刊，从而扩大自己的知识面，获得对有关读物的总的认识，便于以后需要的时候去查找。
2、这是一篇介绍读书常识和读书方法的课文。
课文介绍了精读与略读两种读书方法，只要我们掌握了正确的读书方法，就能取得最佳的读书效果。
3、略读的方法：
①读提要、前言、章节目录；②走马观花式的快速阅读方法。
《练习3》
1、我国著名书法家：
王羲之、欧阳修、颜真卿。
2、郑和远航的成语：
令出如山、振臂一呼、浩浩荡荡、络绎于途、惊涛骇浪、水土不服、讲和通好、观风问俗、奇珍异宝、互通有无、五洲四海、心悦诚服
14 、《秦兵马俑》
一、多音字：
①乘（shèng）：
战车千乘 乘 （chéng）：
乘车
②和（hé）：
和谐 和 （huò）：
掺和 和 （hè） ：
唱和
③干（gàn）：
干练 干（gān）：
干涉
④翘（qiào）：
翘起 翘（qián）：
翘首
二、易错字：
吏（lì）军吏 矗（chù）立 魁梧（wǔ ） 鸟瞰（kàn）擎（qíng ）着
曝（pù）晒（shài） 模拟（nǐ） 金碧（bì）辉煌 战靴（ xuē） 惟妙惟肖（xiào）
三、词语补充完整，并解释所填的字
（ 举）世无双：
全（若）有所思 ：
好像 所向披（靡）：
倒下 跃跃（ 欲）试 ：
将要
四、比一比，再组词
拱（ 拱形 ） 供（ 提供） 含（含辛茹苦） 颔（颔首）
戈（ 戈壁） 弋（游弋） 僵（僵硬） 缰（缰绳）
桅（桅杆） 跪（跪拜） 镂（镂花） 楼（楼房）
拟（拟人） 似（似的） 靡（风靡） 摩（摩擦）
吏（军吏） 史（历史） 弩（弓弩手） 努（努力）
博（博学） 搏（拼搏）
五、重点词语解释：
微微颔首：
轻微点头，表示同意。
享誉世界：
在全世界取得（权利、声誉、威望等）。
举世无双：
全世界找不到第二个。
形容极其稀有。
南征北战：
形容转战南北，经历了许多战斗。
所向披靡：
所向：
指力所到达的地方；披靡：
溃败。
比喻力量所达到的地方，一切障碍全被扫除。
昂首挺胸：
抬起头，挺起胸膛。
形容斗志高，士气旺。
若有所思：
若：
好像。
好像在思考着什么。
惟妙惟肖：
描写或模仿的非常逼真。
久经沙场：
形容参加过多次战斗。
跃跃欲试：
跃跃：
急于要行动的样子；欲：
要。
形容急切地想试试。
绝无仅有：
只有一个，再没有别的。
形容非常少有。
身材魁梧：
指人的身材长得高大、强壮。
反义词：
发掘（埋没） 所向披靡（望风而逃）
近义词：
发掘（挖掘） 折服（信服） 举世闻名（闻名遐迩） 惟妙惟肖（栩栩如生）
六、按课文内容填空：
1、兵马俑（规模宏大），已发掘的三个俑坑，总面积达（19120）平方米，足有（两个半）足球场那么大，坑内有兵马俑近（8000）个，在三个俑坑中，一号坑最大，东西长（ 230 ）米，南北宽（ 62）米，总面积有（ 14260）平方米。
这里是用了（列数字）和（作比较）的说明方法。
2、将军俑（ 身材魁梧），头戴金冠，（ 身披盔甲），手握宝剑，（ 昂首挺胸），站在队伍前列。
像是在指挥身后的（ 军吏）和（ 士兵）行进。
那（神态自若）的样子，一看就知道是（ 久经沙场）、（ 肩负重任）的高级将领。
3、将
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