苏科版小学科学五年级下册《形状与承受力》说课设计.docx
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苏科版小学科学五年级下册《形状与承受力》说课设计
2019-2020年苏科版小学科学五年级下册《形状与承受力》说课设计
让学生学会用事实说话
——《形状与承受力》一课带来的思考
《形状与承受力》是依据苏教版科学教材五年级下册《形状与结构》单元第一课《折形状》中的相关内容设计的。
围绕“横截面为三边形、四边形、五边形、六边形这几种形状的纸筒承受重物的能力（承受力）一样吗”这个问题，通过控制变量的实验方法收集证据，并根据收集到的证据对问题做出合理解释，即：
纸筒（竖直放置）越趋于圆形，它的承受力越大。
在此过程中体会到实验数据是得出科学结论的重要依据，学会用事实说话，培养其实证意识。
作为课程的设计者，我所理解的实证，就是任何科学探究过程，解释，结论都是要以事实作为依据，不作伪并经得起事实反复论证的。
实证意识就是在科学探究或者在生活中，都有以事实为依据的意识和思想。
这种意志品质会使一个人的思维严谨，影响其看问题、解决问题的方式和方法，以实现科学素质的提高。
基于以上想法，确定本课的教学目标为：
过程与方法
●能够针对问题，通过实验收集证据；
●能够根据收集到的证据对问题做出合理解释。
科学知识：
●知道横截面为三边形、四边形、五边形、六边形等纸筒（竖直放置）与横向承受力之间的关系，即：
越趋于圆形承受力越大。
●知道实验数据是得出科学结论的重要依据。
情感态度与价值观：
●愿意合作与交流；
●尊重证据。
《形状与承受力》一课是一节比较典型的探究课，我设计了以下教学活动来让学生经历实证的过程：
在导课环节，我用开门见山的谈话使学生的思维快速聚集到探究情境中来，引出“形状”的话题。
接着提出“横截面为三边形、四边形、五边形、六边形这几种形状的纸筒承受重物的能力（承受力）一样吗”这个问题，以此了解学生对于形状的已有概念水平。
从试教的结果来看，多数学生认为“三角形纸筒的承受力最大”，理由是“三角形最稳定”。
在此前提下“预测承受力大小并排序”的环节就显得格外的有意义：
这个排序结果将随着学生后面的学习而得到修正，是学生调整其对形状认识的开始，而其间的分歧和争议恰好为教学寻找到了一个新的增长点。
探究“承受力大小究竟如何”是本课的重中之重，这个环节分三个层次进行：
1、实验前
作为教者，我很明确实验的目的不是为了单纯的动手，动手的目的是为了动脑，所以我不追求课堂表面上的热闹，而是充分利用“平等对话中的首席”的身份，一方面和学生共同进行实验前控制变量的研讨，如：
纸的材质、大小要一样；纸筒高度要一样；承重物要一样；另一方面又对学生进行指导，如：
怎样折纸筒、怎样放承重物、怎样计数、怎样记录实验结果，等等。
经过动一番脑筋，让他们知道实验不是为了“好玩”，而是要为了更好地解决问题。
2、实验中
这是一个谨慎求证的过程，求证的过程要做到实事求是，避免学生在实验中对事实漠然处之。
我除了指导学生要对实验过程中得到的数据进行记录，以便在交流时有依据之外，还采用了一个小组自我评价策略来控制课堂，设立“是否影响到他人、小组成员是否都参与合作、数据是否据实填写、实验用具是否收拾整洁”等几个评价项目，并表明态度：
希望各组都能得到四颗星星，以使学生了解科学研究中应遵守怎样的行为规范，促使学生的研究过程具有“科学味儿”。
附：
形状与承受力的实验记录（分表）
纸筒形状
（承受力）重物数
第一次
第二次
第三次
最后结果
三角形
四边形
五边形
六边形
3、实验后
这是从事实、证据出发去探求结果的过程。
把各组的实验数据进行汇总后，引导学生进行分析：
“从这些数据中能发现什么？
”学生从数据中发现横截面不同的纸筒承受力有一个趋向性，即三角形的承受重物数量是最少的，说明它的承受力最小，依次是四边形、五边形、六边形。
但在试教中也曾出现过数据趋向性不明显的情况，当时的数据并不支持“形状越趋于圆形，承受力越大”这个结论，这个时候我并没有“统一答案”，而是引导学生分析“为什么这组数据会是这样的？
问题出在哪里？
”我觉得这是在做科学。
找出问题所在，而不是要把教者心中的所谓结论硬加给学生，教学中虽有缺憾，但却真正顺应了学生的发展，体现了以人为本的思想。
在分析数据之后再次进行排序，由刚开始时意见不一的排序到此时的排序，学生的认知结构得到了调整，并且由此将思维向深处挖掘：
九边形纸筒会排在哪里？
承受力最大的纸筒应该是什么形状的？
学生会在前面实证的基础上进行分析解释，将思维由具体上升到抽象。
附：
形状与承受力的实验记录（总表）
纸筒形状
1组
2组
3组
4组
5组
6组
7组
8组
排序
三角形
四边形
五边形
六边形
至此，依托《形状与承受力》一课的实证之旅告一段落。
通过本课的教学，让学生意识到在科学研究时不要唯师唯上，而是要唯真；意识到科学研究是要讲求证据的；意识到要言之有据；意识到要用事实说话。
这种体验，这种收获的意义是不言而喻的。
附送：
2019-2020年苏科版第2章物态变化单元测试题
班级姓名学号
一、选择题（40分）
1、以下温度最接近25℃的是（ ）
A．冰水混合物的温度 B．人的正常体温
C．人感到舒适的房间温度 D．如皋盛夏中午的室外温度
2、下列物态变化的事例中，正确的是（）
A．电冰箱冷冻室内出现白色的霜，这是凝固现象
B．夏天荫凉地方的石头比较湿润，这是液化现象
C．舞台上用干冰制作“云雾”，这是汽化现象
D．衣柜中的樟脑丸，过一段时间变小或消失，这是汽化现象
3、在空中喷洒干冰是人工增雨的一种方法。
干冰使空气中的水蒸气变成小冰粒，冰粒下降过程中变成雨滴。
水蒸气变成冰粒、冰粒变成雨滴的物态变化过程分别属于（）
A．凝华、熔化B．升华、熔化C．升华、液化D．凝华、液化
4、一代伟人毛泽东在《沁园春.雪》中写到“北国风光，千里冰封，万里雪飘”形成这种自然景象的主要物态变化是（ ）
A．熔化和汽化B．凝固和液化C．.凝固和凝华D．汽化和升华
5、将一棵绿色植物用透明的塑料袋罩起来，扎紧袋口，放在阳光下，如图８所示，经过一段时间后，观察到塑料袋内壁出现细小的液滴，分析此现象形成的原因是（ ）
A．植物在阳光下只进行光合作用不进行呼吸作用
B．液滴是由植物放出的二氧化碳液化而成的
C．液滴是由泥土中的水蒸发后液化而成的
D．液滴是由植物蒸腾作用散发的水蒸气液化而成的
6、某同学对自然界的水循环有下列几种认识，其中正确的是（）
A．太阳光使海洋中的水温上升到100℃以后变成水蒸气上升
B．在高空水蒸气温度降低到0℃以下才会凝结成小水滴
C．云层中的小水滴合并成大水滴时，可能会降雨
D．降雪的时候，空气中一定没有水蒸气
7、下表为一些物质的凝固点和沸点，根据下表判断，在我国各个地区都能测量气温的温度计应选用（）
水
水银
酒精
乙醚
凝固点/℃
0
-39
-117
-114
沸点/℃
100
357
78
35
A．酒精温度计B．乙醚温度计
C．水温度计D．水银温度计
8、下列现象不可能出现的是（）
A.寒冷的冬天，冰冻的衣服会变干
B.潮湿的夏天，从冰箱里取出的啤酒瓶上会出现小水珠
C.有风的天气，游泳后从水中出来会感觉冷
D.冬天，戴眼镜的人从室内走到室外，眼镜上会出现小水珠
9、关于晶体和非晶体，下列说法中正确的是（）
A．晶体和非晶体在熔化过程中温度都上升B．晶体有熔点，非晶体没有熔点
C．晶体熔化时吸热，非晶体熔化时不吸热D．天上飘落的雪花，是非晶体
10、医用水银温度计使用后的消毒方法是（）
A．放在酒精灯的火焰上烤B．放在水中煮
C．用清水清洗D．用医用酒精擦拭
11、如图所示的四个图景，正确描述水沸腾现象的是（ ）
12、夏天从冰箱中取出的鸡蛋，常看到鸡蛋先湿后干的现象，此现象反映的物态变化过程是（）
A先液化后蒸发B先升华后蒸发
C先液化后升华D先凝华后升华
13、在对冰水混合物加热的过程中（）
A.冰的温度升高，水的温度不变B.冰的温度不变，水的温度升高
C.只要还有冰，冰和水的温度0℃保持不变D.冰和水的温度同时升高
14、关于物质的熔化，下列说法错误的是（）
A.非晶体熔化时要吸热，温度不断上升B.同种晶体的熔点和凝固点相同
C.晶体熔化时要吸热，温度保持不变D.各种固体都有一定的熔点
15、刚从水中捞出的熟鸡蛋在手中不太烫，待蛋壳表面的水干后，便觉得很烫，这是因为（）
A.蛋壳的温度很高B.蛋壳不善于传热
C.蛋壳外先有水蒸发后无水蒸发D.以上说法都正确
16、将一盆0℃的水放入0℃的房间内，用电风扇向水面吹风，则（）
A、水会结冰，水与冰的总量少于原有水的总量；B、水会结冰，结冰后室内气温下降；
C、水会结冰，水与冰的总量等于原有水的总量；D、水不会结冰
17、下列事例中属于防止蒸发吸热产生危害的是（）
A.没有汗腺的狗,酷暑时伸长舌头来散热B.夏天下暴雨,衣服淋湿后要换干衣服
C.病人发烧时常用湿毛巾敷头部D.夏天在教室地上洒些水
18、铅的熔点是328℃,那么温度是328℃的铅其状态是（）
A.一定是液态B.一定是固态
C.一定是固液共存状态D.三种情况都有可能
19、坎儿井是新疆吐鲁番地区庞大的地下灌溉工程，坎儿井的作用是
A．阻止输水过程中水的蒸发和渗漏B．减少输水过程中水的蒸发和渗漏
C．减少输水过程中水的蒸发和沸腾D．阻止输水过程中水的蒸发和沸腾
20、小明在家过周末，联想到一些学过的物理知识的场景中所包含的物理道理，下列说法错误的是（）
A、擦地后，开窗通风干的快，是加快空气流通，使蒸发加快
B、从冰箱中取出的汽水瓶流汗，是空气中的水蒸气液化而成的
C、烧开水后，看到“白气”是汽化现象
D、看到灯丝变黑是先升华后凝华
二、填空题（32分）
1、用手指触摸0℃的冰和0℃的水，会感觉_________更冷些，其原因是____________。
2、同样湿的衣服，晾在阳光下干得快，晾在树荫下干得慢，这表明物体的___越高，蒸发越快；被100OC的水蒸气烫伤会比被100OC的水烫伤得更厉害，这是因为水蒸气_____（填“蒸发”、“液化”或“凝华”）时会放热。
3、家中养鱼缸里水的温度一般都略低于室内的气温，这是由于水的造成的。
4、用塑料薄膜把田地履盖起来，是农业生产中一项新技术――地膜履盖法。
地膜的主要作用是
5、夏季，农户家常用一种没有烧过的粘土做的茶壶。
观察发现，装水后，壶的外壁总是潮湿的。
请分析：
这种茶壶能使里面的凉茶水变得更凉些的原因是 。
你认为茶壶放在 地方变凉效果会更好。
6、打预防针前常用酒精棉球涂在皮肤上消毒，皮肤有凉爽的感觉，这是因为酒精_______时从皮肤吸热，使皮肤的温度_______（填“升高”或“降低”）
7、我市今年春季出现严重干旱，为了缓解旱情，多次实施人工降雨，用火箭弹把干冰（固态二氧化碳）投撒到高空，干冰进入云层时，很快＿＿＿成为气体，并从周圈吸收大量的热，空气的温度激剧下降，使高空中许多水蒸气＿＿＿成小冰粒，这些小冰粒逐渐变大而下降，遇到暖气流吸热而＿＿＿变为雨点落到地面上．（填写物态变化名称）
8、早春冰河解冻会感到寒冷，这是因为_______的缘故；盛夏在地上洒水会感到凉爽，这是因为________的缘故；深秋早晨地上出现的霜是________现象；
三、实验题（21分）
1、在某次实验中，烧杯中的水正在沸腾，温度计的示数如图所示，此时水的温度为℃；继续对水加热，水的温度将（填“升高”、“降低”或“不变”）。
在如图中所做的”观察水的沸腾”实验的装置，为了节约能源适当缩短实验时间，你认为可以采取的措施有（写出两种）：
（1）_____________________________________
（2）_________________________
2、（04重庆北碚）某同学对碎冰加热使其熔化。
下表中记录了加热过程中温度随时间变化的情况，请根据表中数据在坐标上画出冰熔化的图象。
时间/min
1
2
3
4
5
6
7
8
9
温度/℃
-4
-2
0
0
0
0
1
2
3
3、在观察水的沸腾的实验中，发现水沸腾时会产生大量的气泡，气泡从水底上升，逐渐（填“变大”、“不变”或“变小”），升到水面破裂；水沸腾时通过温度计观察到，对水继续加热，水的温度（填“升高”、“不变”或“降低”）
4、如图是大自然中水循环现象的示意图.江、河、湖、海以及大地表层中的水不断蒸发变成水蒸气.当含有很多水蒸气的空气升入高空时，水蒸气的温度降低凝成小水滴或凝成小冰晶，这就是云.在一定条件下，云中的小水滴和小冰晶越来越大，就会下落.在下落过程中，小冰晶又变成小水滴，与原来的水滴一起落到地面，这就形成了雨.
（1）请依次写出上文划线处涉及到的物态变化的名称：
________________、_______________、_______________；
（2）上面三种物态变化中，属于吸热的是：
__________________；
（3）我国属于缺水国家，节约用水应从我做起，请你写出日常生活中的两项节水措施：
5、在我国西部干旱地区，水的年蒸发量远大于年降水量，有些湖泊正在迅速干涸和缩小.从影响蒸发快慢的有关因素考虑，解释一下当地水的年蒸发量大的原因.
6、小刚设计了一个实验，将水和酒精混合后放入冰箱的冷冻室中，每隔2min用温度计测量一次温度，他把观察到的现象与温度值记录下来，如下表：
温度（℃）
4
2
0
-2
-4
-6
-6
-6
-6
-6
-6
-8
状态
液
液
液
液
液
液
固液
固液
固液
固液
固
固
（1）在图中作出混合物的温度随时间变化的图象.
（2）从实验数据中可以看到水和酒精混合物的凝固点是．
（3）从实验数据中可得出结论:
水和酒精的混合物在凝固时.
（4）比较水的凝固点还可得出结论:
.
四、简答题（7分）
冬天，戴眼镜的人从室外进入暖和的屋内后，常因镜片上出现雾气而看不清室内物体，一会儿又能自动恢复正常，这是为什么？
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