届江西省师大附中等五校高三第一次联考语文卷.docx
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届江西省师大附中等五校高三第一次联考语文卷
2015届江西省师大附中等五校高三第一次联考语文卷
本试卷分第
卷（单项选择题）和第Ⅱ卷（非单项选择题）两部分，共150分。
考试时间150分钟。
【试卷综析】
一、总体评价
这份高三语文试卷，试题题量适中，试题形式灵活，侧重基础。
本次高三语文试题总分为150分，其中写作60分，阅读部分现代文，古代诗歌及文言文部分，和高考试卷相同。
本次试卷只考查了高中课内背诵部分。
侧重于学生古代汉语的理解、分析、综合运用，如解释文言实词，将文言文译成现代汉语，这些试题的设置强化了学生的基本技能的训练。
二、具体情况分析
1.文言文阅读：
文言文阅读侧重于考查学生的识记能力。
无论是词义辨析题还是综合分析题、文言文翻译题都贴近教材，可以有效引导学生树立对课本和课堂学习高度重视的意识。
2.古典诗词赏析：
试题所选诗歌，内容比较贴近生活，诗意浅显。
赏析起来难度不是很大。
3.默写：
名篇名句默写所考的句子全都选自课本，这降低了难度。
4.现代文阅读：
题型设计比较合理，接近高考题型。
试题重点考查了学生筛选和辨别信息的能力，以及对文章主题的总体理解和概括表述能力。
5.语言知识运用：
重点考查学生成语、病句与衔接、仿写的能力。
7.作文：
本次作文是材料作文，贴近社会现实，给学生很大的自由表达和发挥的空间。
卷面反映学生普遍有话可说，能很好地考查学生立意、布局谋篇、遣词造句等方面能力，学生写起来基本都很顺手。
第
卷（共36分）
一、（18分，每小题3分）
【题文】A01.下列各组词语中，加点字的注音全都正确的一组是（）
A.场院（cháng）弭谤（mǐ）霓裳（cháng）少安毋躁（shāo）
B.拮据（jū）档案（dǎng）巷道（hàng）扪心自问（mén）
C.缉拿（jī）撺掇（cuān）精髓（suǐ）管窥蠡（lí）测
D.葛藤（gě）荫凉（yīn）刷白（shuà）拾级而上（shè）
【知识点】本题考查考生识记现代汉语普通话常用字的字音的能力，能力层次为A（识记）。
【答案解析】答案：
C解析：
A少安毋躁shǎoB档案dàngD葛藤gé荫凉yìn。
【思路点拨】完成本题需要平时的积累。
一是积累语文教材注释中注音的汉字，如A项，霓裳（cháng），二是积累平时训练的试卷中注音的汉字，三是积累平时阅读中读错字，特别是多音字，如：
少安毋躁（shǎo）荫凉（yìn）。
【题文】B02.下列词语中，没有错别字的一项是（）
A.宿怨蜂拥三脚架以点带面
B.精简掂量衍生品心心相映
C.付梓蕴籍卸包袱暗然神伤
D.糟塌凑和记录簿轻鸢剪掠
【知识点】本题考查考生识记并正确书写现代常用规范汉字的能力，能力层次为A（识记）。
【答案解析】答案：
A解析：
B心心相印，C蕴藉黯然神伤，D糟蹋凑合。
【思路点拨】完成本题需要①注意形近音异字和留心同音字。
答题时不要“一瞥而过”，要看清形近字的细微差别，在细微处下功夫，字字落实。
如暗然神伤（黯）糟塌（蹋）；②注意读准字音法、区分字义法的灵活运用。
心心相映（印），注意“印”的字义，符合，而“中”没这个意思。
当然平时积累很重要，要分门别类地整理，建立错字档案，另外做题时要仔细审题，看清是选错误的还是正确的，可结合词义和适当运用联想进行比较，注意运用好排除法等。
【题文】D03.下列各句中，划横线的成语使用正确的一项是（）
A.当李逵不分青红皂白地将板斧砍向已经归顺的扈成，将扈太公一家斩尽杀绝后，别说读者，就连宋江等人都看不下去，大家都认为这个人胸无城府。
B.景色秀丽的庐山，有高峰，有幽谷，有瀑布，有溪流，那变幻无常的云雾，更给它增添了几分神秘的色彩。
漫步山道，常常会有一种如堕五里雾中的感觉。
C.每天从开市到收市,他的目光就一直盯着这只走势不瘟不火的股票,一遍一遍地推算自己的判断究竟有多少分把握。
D.近日有评论指出，特权阶层上下其手，已经严重危害到高考招生的公信度，必须引起相关部门的足够重视。
【知识点】本题考查考生正确使用词语（包括熟语）的能力，能力层次为E级（表达应用）。
【答案解析】答案：
D解析：
D项，“上下其手”比喻玩弄手段，暗中作弊。
A项，“胸无城府”指为人坦率，褒义词，不合语境。
B项，“如堕五里雾中”指好像掉在很大的烟雾里，形容模模糊糊，摸不着头脑或认不清方向。
不能用于云雾本身。
C项，“不瘟不火”，戏剧表演既不沉闷也不过火。
不能形容股票走势或商品销售形势。
【思路点拨】做好这类题需要注意以下几点：
①逐字解释成语，运用成语结构特点把握成语大意，但要注意不能望文生义；②注意成语潜在的感情色彩；③要注意成语的使用范围和搭配对象；④弄清所用的成语的前后语境，尽可能找出句中相关联的信息。
【题文】E04.下列各句中，没有语病的一句是（）
A.很长一段时间，经济效益滑坡一直困扰着这个有五百多万职工的企业，谁也提不出使企业走出困境的灵丹妙药。
B.今年“汉语盘点”活动中的“年度字词”评选，旨在“用一个字、词描述年度中国或世界”，鼓励网民用汉语这把“尺子”来丈量大千世界。
C.根据有关媒体发布的最新数据显示，2013年北京、上海、广州等一线城市房价同比涨幅都超过20％，预计2014年一线城市的房价将会持续上涨。
D.目前，我国开放了100个左右的国家和地区作为旅游目的地，而旅行社真正投放市场供游客选择的不到30个左右，2/3的目的地资源空置。
【知识点】本题考查考生正确辨析病句的能力，能力层次为E级（表达运用）。
【答案解析】答案：
B解析：
A“提不出……灵丹妙药”搭配不当，可改为“开不出……灵丹妙药”或“提不出……好办法”；C句式杂糅，可改为“根据有关媒体发布的最新数据”或“有关媒体发布的最新数据显示”；D表意不明或逻辑错误，“不到30个左右”，删去“不到”或“左右”。
【思路点拨】考生在解答此类题过程中可以采用以下几种方法：
①语感检查法。
辨析病句，可以依靠预估，一般说来，按习惯的说法觉得别扭的地方，常常是有语病的地方，病句类型中的搭配不当。
语序不当、语意重复都可用此法；②主干枝叶法，按照先找句子主干，再看句子枝叶的步骤来确定病句，搭配不当、成分残缺都可用此法；③类比检查法，就是仿造一个结构类似的句子同原句作比较，如果仿写句子有问题则说明原句不正确；④逻辑分析法，就是从事理上分析句子，看概念的使用、判断、推理是否得当，语句的前后顺序、句间关系是否合适，前后语句是否呼应等；⑤寻找标志法，就是抓住病句中一些明显得语音标志。
【题文】I05.依次填入下面一段文字横线处的语句，衔接最恰当的一组是（）
相比国外卫星导航系统,北斗系统目前独具导航和短报文通信相结合的特色,_______，_______,_______。
以海洋渔业为例,“我在哪里”,能够使渔民通过船载设备实现自主定位；“你在哪里”,使岸上的人通过监控知道渔船在什么地方。
而在沙漠、山区、海洋等人烟稀少地区进行搜索时,_______,_______,_______。
北斗卫星导航系统应用前景十分广阔。
①已在我国经济社会多个领域得到了广泛应用
②也能知道“你在哪里”
③有效缩短救援搜寻时间,提高抢险救灾时效
④北斗卫星导航系统除导航定位外
⑤既能知道“我在哪里”
⑥还能通过短报文通信功能,及时报告所处位置和灾情
A.⑤①②⑥④③B.⑤②①④⑥③C.②①④⑥③⑤D.④⑥③⑤②①
【知识点】本题考查考生语言表达连贯的能力，能力层级为D级（应用）。
【答案解析】答案：
B解析：
这是一段说明性文字。
从语句的前后照应来看应先⑤后②，根据后面的举例可知，“以海洋渔业为例”前面应为①，所举例子是对北斗系统“在我国经济社会多个领域得到了广泛应用”的说明。
根据语句之间的逻辑关系，由“除……外，还……”可以确定先④后⑥，③是功能的效果。
【思路点拨】考生在解答此类题需要注意以下几点：
①话题要统一：
首尾谈的是同一话题，中间也不应有所偏离，没有岔开或暗换话题之处。
②注意照应、过渡：
首尾要照应，过渡应有过渡性语句作为桥梁。
③衔接要自然：
没有脱节，即没有缺少的词语（含关联词、介词等）和句子；没有冗赘，即没有多余的语句。
【题文】L06.下列关于名著的表述，不正确的一项是（）
A.觉新刚刚向觉慧诉说完自己对梅的思念和对瑞珏的愧疚,以及自己不能反抗的无奈，转瞬间就和弟妹们玩闹了起来。
同样的一个人在短短的时间内竟然变换了两个面目。
觉慧想着，大概是因为这样，所以才能够在痛苦中生活下去吧。
这让觉慧对于刚刚掘开过去的坟墓而又马上忘记一切的大哥，也有了暂时的了解了。
B.拉斯蒂涅跟着表姐参加了一次盛大的舞会，在这次的舞会上，他眼看自己在巴黎最高贵最美丽的社会中出尽风头。
第二天吃饭时，他当着大家的面，把他的这份得意告诉高老头，伏脱冷在一旁森然地冷笑，像个长辈般，用挖苦的口气说：
“……我的孩子，每年兜里必须备有三万五千法郎，否则，咱们就掉进粪堆里！
被人讥笑，前途丧失，一败涂地。
”“要不，你躲进圣洁的阁楼里去和书本结婚，要不，走另外一条路！
”
C.马谡自告奋勇守街亭，并立下军令状。
然而马谡一意孤行，轻敌大意，终于导致了街亭失守。
诸葛亮虽极其不舍，然而军法如山，还是挥泪斩了马谡。
他为自己与马谡义同兄弟、今为明法度而斩之，也为自己忘却先帝“马谡言过其实，大可不用”的临危叮嘱、用人不明而痛哭。
D.爱斯梅拉达拿水给加西莫多喝，这一情节感人至深。
一个是美丽绝伦的少女，一个是丑陋至极的怪物，地点则是监狱里。
这样的组合，构成一幅生动的画面，也是雨果美丑对照原则的体现。
【知识点】本题考查考生掌握理解名家名篇的能力，能力层次为A级（识记）。
【答案解析】答案：
D解析：
地点则是惩处犯人的刑台。
【思路点拨】解答这类题，我们要做到熟悉考纲限定必读的名著，了解全书的情节梗概和结构特点，理解主要人物形象的性格特点，把握全书的主题思想和语言风格；精读其中部分有代表性章节，做到点面结合。
二、（9分，每小题3分）
【题文】M0阅读下面的文字，完成7～9题
网络暴力
网络暴力是一种不同于传统意义上直接侵害他人生命权、身体权的新型的暴力行为。
就形态而言，它多局限于舆论范围，主要以言语攻击、形象恶搞、隐私披露等形式呈现，并具有以下特征：
（1）主体的不确定性。
基于网络的开放性、匿名性，网络空间往往聚集着非组织化、陌生化的群体，因此，在多主体参与的网络暴力事件中，一般很难确定具体行为主体。
（2）过程的易操作性。
随着“复制”、“粘贴”等网络信息编辑技术的快速发展，任何掌握网络技术的行为主体都可以通过文字、图像、声音、视频等数字化形式实施网络暴力。
（3）后果的实在性和难控性。
网络暴力以当事人的名誉权、隐私权等人格权益为行为客体，其后果都具有一定的人身依附性，并往往导致非虚拟性的后果。
同时，由于网络的交互性和即时性等特点，网络信息传播极具流动性、扩散性，其影响范围一般难以被人们所掌控。
网络暴力的产生，根源于多种风险的交叠和共振。
一方面，在互联网上，既有基于职业、籍贯等联系纽带而形成的地缘、业缘群体，更有基于生活娱乐、资源共享等个体偏好而形成的趣缘群体。
他们借助网络交互空间（QQ、Blog等），可以随性发出自己的声音，犹如置身于一个个众声喧嚣的“网络广场”。
同时，互联网本身繁杂难辨的海量信息强化了网络受众的风险感知度，加之信息内容的易编辑性以及信息散播的可操控性，网络信息质量往往参差不齐、真伪难辨。
另一方面，当下中国网络暴力的频发，其背后大都潜藏着“仇富”、“仇官”的社会心态。
经济社会“重效率而轻公平”的脱序式发展，贫富差距不断扩大的趋势，加剧了社会认同的分化。
致使社会情绪不断郁积并涌向网络空间。
再加上商业化运作模式的普遍嵌入，催生了数量庞大的“网络推手”，他们以广告收入为经济来源，以“点击为王”作营销规则，通过制造噱头、吸引眼球、积聚声势等进行舆论操控。
对他们而言，“网络暴力”往往就是“网络暴利”。
另外，网民群体突出表现出年轻化的特点。
青少年由于心理品性尚未成熟，社会辨认和自我控制能力较低，而且，传统中国是个伦理本位的社会，对弱者的同情往往占据社会舆论的制高点；而在青年网民身上，则体现为惩恶扬善、除暴安良的侠义情结，他们以“道德审判”为武器，以伸张正义为目标，渴望获得充满认同的“网络回音”，又常常游走在暴力与正义之间。
一旦嫉妒、怨恨与公愤等在网络上无序宣泄，网络空间就处于“多数人的暴政”之下。
应对网络暴力，釜底抽薪之策便是通过减少风险交叠频率，以散化风险。
在特定的历史阶段，以技术创新规避网络技术风险仍不失为行之有效的方法。
当然，社会转型风险是网络暴力产生的现实根源，我们应建立以政府部门为主导、以社会力量为主体、网民自主参与的多元化治理结构加以应对。
7.下列关于“网络暴力”的表述，符合原文意思的一项是（ ）
A.网络暴力以当事人的人格权益为行为客体，其后果都具有一定的人身依附性，并往往带来实质性损害。
B.随着网络信息编辑技术的快速发展，网络暴力成为任何人都可以通过数字化形式实施的行为。
C.由于网络空间具有开放性、匿名性等特点，因此，网络暴力事件目前还无法确定具体的行为主体。
D.网络暴力的行为主体一般难以被人们所掌控，这是由网络交往的交互性和即时性等特点决定的。
【知识点】本题考查理解文中重要概念的含义的能力，能力层级为B级（理解）。
【答案解析】答案：
A解析：
B项，不是“任何人”，而是“任何掌握网络技术的人”。
C项，不是“无法确定”，而是“一般很难确定”。
D项，“一般难以被人们所掌控”的不是“行为主体”，而是传播极具流动性、扩散性的“网络信息”。
【思路点拨】【思路点拨】论述类文章往往围绕某一新知识、新理论展开，因此文中出现贯穿全篇的重要概念（词语）也就顺理成章了。
通读全文后，要对该词语（概念）的内涵、外延准确把握，与原文有关语句逐项比对备选项，以免出现偷换概念、以偏概全、范围失当等问题。
8.下列对网络暴力产生根源的分析，不正确的一项是（ ）
A.开放的网络交互空间，犹如众声喧嚣的“网络广场”，由网络技术本身所带来的风险特性成为催生网络暴力的技术根源。
B.大量的“网络推手”为获取更多的广告收入，通过制造噱头、吸引眼球、积聚声势等进行舆论操控，成为网络暴力的助燃剂。
C.“仇富”、“仇官”的社会心态使社会情绪不断郁积，加剧了社会认同的分化，成为网络暴力现象在中国频发的现实动因。
D.网民群体年轻化的特点和惩恶扬善、除暴安良的侠义情结,使他们常常游走在暴力与正义之间，是催生网络暴力的重要因素。
【知识点】本题考查归纳内容要点，概括中心意思的能力，能力层级为C级（分析综合）。
【答案解析】答案：
C解析：
颠倒了逻辑关系。
原因应该是经济社会“重效率而轻公平”的脱序式发展，出现了贫富差距不断扩大的趋势，加剧了社会认同的分化，致使社会情绪不断郁积。
【思路点拨】在通读全文的基础上，联系全文作者的基本倾向性，检查选项的解释是否与全文保持一致。
概念不能随意扩大或缩小，因果、前后关系不能颠倒。
注意选肢之间的比较，如果选项中有内容矛盾的选项必有一错。
9.下列表述不符合原文内容的一项是（）
A.在互联网上，基于多种联系纽带或个体偏好而形成的地缘、业缘群体和趣缘群体往往都具有非组织化和陌生化的特点。
B.只要建立以政府部门为主导、以社会力量为主体、网民自主参与的多元化治理结构，就能规避网络技术风险，应对网络暴力现象。
C.网络空间的言语攻击、形象恶搞、隐私披露等都属于舆论范围，不会直接对他人的生命权、身体权构成侵害。
D.面对质量参差不齐、真伪难辨的网络信息，年轻化的网民群体很可能成为信息风险的接受者，同时也可能成为信息风险的传播者。
【知识点】本题考查考生筛选并整合文中信息，归纳内容要点的能力，能力层次是C级（分析综合）。
【答案解析】答案：
B解析：
规避网络技术风险主要靠的应该是“技术创新”，“只要……就”的说法太绝对。
【思路点拨】解答时要注意：
①要整体理解文章的内容，准确把握作者的观点态度等内容，尤其是对选文中心句的理解；②要将题目材料信息带入选文比对理解，看看有没有偷换概念、范围缩小、混淆关系、轻重范围失当等问题。
三、（9分，每小题3分）
【题文】J0阅读下面的文言文，完成10～12题。
训蒙大意示教读注刘伯颂等
明•王守仁
古之教者，教以人伦。
后世记诵词章之习起，而先王之教亡。
今教童子，惟当以孝、弟、忠、信、礼、义、廉、耻为专务。
其栽培涵养之方，则宜诱之歌诗以发其志意，导之习礼以肃其威仪，讽之读书以开其知觉。
今人往往以歌诗习礼为不切时务，此皆末俗庸鄙之见，乌足以知古人立教之意哉！
大抵童子之情，乐嬉游而惮拘检，如草木之始萌芽，舒畅之则条达，摧挠之则衰痿。
今教童子，必使其趋向鼓舞，中心喜悦，则其进自不能已。
譬之时雨春风，沾被卉木，莫不萌动发越，自然日长月化。
若冰霜剥落，则生意萧索，日就枯槁矣。
故凡诱之歌诗者，非但发其志意而已，亦所以泄其跳号呼啸于咏歌，，宣其幽抑结滞于音节也。
导之习礼者，非但肃其威仪而已，亦所以周旋揖让而动荡其血脉，拜起屈伸而固束其筋骸也。
讽之读书者，非但开其知觉而已，亦所以沉潜反复而存其心，抑扬讽诵以宣其志也。
凡此皆所以顺导其志意，调理其性情，潜消其鄙吝，默化其粗顽。
日使之渐于礼义而不苦其难，入于中和而不知其故。
是盖先王立教之微意也。
若近世之训蒙稚者，日惟督以句读课仿，责其检束而不知导之以礼，求其聪明而不知养之以善，鞭挞绳缚，若待拘囚。
彼视学舍如囹圄而不肯入，视师长如寇仇而不欲见，窥避掩覆以遂其嬉游，设诈饰诡以肆其顽鄙，偷薄庸劣，日趋下流。
是盖驱之于恶而求其为善也，何可得乎?
凡吾所以教，其意实在于此。
恐时俗不察，视以为迂，且吾亦将去，故特叮咛以告。
尔诸教读，其务体吾意，永以为训。
毋辄因时俗之言，改废其绳墨，庶成“蒙以养正”之功矣。
念之念之!
选自王阳明《传习录》
注：
教读，社学的教师。
10.对下列句子中加点字的解释，不正确的一项是（ ）
A.则宜诱之歌诗以发其志意诱：
引诱
B.乐嬉游而惮拘检惮：
害怕
C.日使之渐于礼义而不苦其难渐：
接近
D.设诈饰诡以肆其顽鄙肆：
放纵
【知识点】本题考查考生理解文言实词在文中的含义的能力，能力层次为B级（理解）。
【答案解析】答案：
A解析：
诱，引导。
【思路点拨】文言实词绝大部分是一词多义，采用逐词逐句排除的方法答题虽然可行，但费时太多，不可取。
在大致理解文意的基础上，结合上下文推断其义，可收事半功倍之效。
11.下列各组句子中，加点字的意义和用法相同的一组是（ ）
A.①后世记诵词章之习起②巫医乐师百工之人
B.①讽之读书以开其知觉②而余亦悔其随之而不得极夫游之乐也
C.①若冰霜剥落，则生意萧索②风之积也不厚，则其负大翼也无力
D.①责其检束而不知导之以礼②君子博学而日参省乎己
【知识点】本题考查理解常见文言虚词在文中的意义和用法的能力，能力层级为B级（理解）。
【答案解析】答案：
解析：
C均为连词，相当于“那么”“就”；A①结构助词的②代词，这些；B①第三人称代词“他们”②第一人称代词“自己”；D①连词，表转折②连词，表递进。
【思路点拨】因为高考虚词的考查多采用课内外相结合的方式，课内的例句多是一些较典型的用法，应是考生熟知的，所以我们只要知道课内例句中虚词的用法，将它代入另一句中去检验，就可以推断用法是否相同。
12.下列对原文有关内容的理解和分析，不正确的一项是（ ）
A.王阳明认为儿童教育要多措并举，通过吟唱诗歌来激发志趣，通过学习礼仪来端正仪表言行，通过劝导读书来开启智慧，从而达到激发志意、严肃仪容、开发智力的目的。
B.在王阳明看来，把对儿童进行“歌诗”“习礼”教育视为“不切时务”的观点是错误的。
他并不推崇重视道德培养的古代教育。
C.王阳明主张儿童教育要根据其年龄特点，顺应他们爱嬉戏玩耍的天性，因势利导，使他们内心愉悦，从而增强学习的兴趣。
D.王阳明批评了当时的教育存在的违背规律、多施惩罚等错误做法，认为那样做会导致学生厌学以致学业难成。
【知识点】本题考查考生筛选并整合文中的信息，对原文内容进行分析和概括的能力，能力层次为C级（分析综合）。
【答案解析】答案：
B解析：
B错在“不推崇重视道德培养的古代教育”。
【思路点拨】这类题一般以选择题的形式考查，选项按原文顺序，依次对内容进行分析、概括，其中一个错误项的错误设置有隐蔽性和迷惑性，它往往在大体正确的前提下设置一些与原文时间、地点、人物及事件不符的内容、词语。
做题时要仔细推敲，认真比对。
此类题目选择肢中设错类型可分为信息错位、错解词语、强加因果（或因果倒置）、无中生有、颠倒是非将文中未然的信息说成必然等。
解题时考生应审准题干，依文索义，正确分析。
第II卷（共114分）
四、（31分）
13.把文言文阅读材料中画横线的句子翻译成现代汉语。
（12分）
（1）如草木之始萌芽，舒畅之则条达，摧挠之则衰痿。
（3分）
译文：
（2）凡此皆所以顺导其志意，调理其性情，潜消其鄙吝，默化其粗顽。
（5分）
译文：
（3）毋辄因时俗之言，改废其绳墨，庶成“蒙以养正”之功矣。
（4分）
译文：
【知识点】本题考查考生理解并翻译文中的句子的能力，能力层次为B级（理解）。
【答案解析】答案：
（1）就像草木刚开始发芽时，如果使它舒展畅快（地生长）就能枝繁叶茂，如果摧残它阻止它（生长）就会枯萎。
（2）所有这些都是用来顺应引导他们的思想志向，调教他们的性格，暗中消除他们的鄙俗，不知不觉改变他们的粗鲁愚顽。
（3）不要总是因为世俗的言论就更改废弃我的规矩，希望可以成就“蒙以养正”的功效了。
解析：
（1）“舒畅”1分，“摧挠”1分，句意1分；
（2）“凡此”1分，“所以”1分，“调理”1分，“潜消”1分，句意1分；（3）“辄”1分，“因”1分，“绳墨”1分，“庶”1分。
【思路点拨】准确翻译文言句子的方法：
①要在语境中理解句子。
无论何种句子,都不能脱离语境去理解,要注意作者的基本观点和感情倾向。
要做到“字不离词,词不离句,句不离篇”。
②要注意词类活用、通假字这些文言现象,对这些文言现象的正确理解和把握,是翻译好文言文语句的前提。
③对句子中难懂的地方,不能采取忽略或笼统翻译的办法去逃避,而应该前后推导,认真理解。
④要善于调动已学知识进行比较,辨析异同。
特别是对一词多义、古代文化知识的积累,有助于我们把握文言词语在句子中的具体用法和含义。
【参考译文】
古代的教育，是以人伦道德为内容教学生。
后来兴起了记诵词章的风气，先王的教育之义就消失了。
现在教育儿童，只应把孝悌忠信礼义廉耻作为专门的功课。
培养的具体方法，则应当引导他们吟唱诗歌来激发他们的志趣；引导他们学习礼仪，以严肃他们的仪容；劝导他们读书，以开启他们的智慧。
现在，人们常常认为吟唱诗歌、学习礼仪不合时宜，这都是庸俗鄙薄的见识，他们这些人怎么知道古人立教的本意呢！
一般说来，儿童的性情是喜欢嬉戏玩耍而害怕受到约束，就像草木刚开始发芽时，如果使它舒展畅快（地生长）就能枝繁叶茂，如果摧残它阻止它（生长）就会枯萎。
现在教育孩子，一定要使他们顺着自己的兴趣，多加鼓励，使他们内心喜悦，那么他们自然就能不断进步。
有如春天的和风细雨，滋润了花草树木，花木没有不萌芽发育的，自然能一天天地茁壮生长。
如果遇到冰霜的侵袭，那么它们就会萧条破败，一天天地枯萎。
所以凡是通过吟唱诗歌来引导孩子们，不只是为了激发他们的志趣，也用来在吟唱诗歌中消耗他们蹦跳呼喊的精力，在音律中宣泄他们心中的郁结和不快。
引导他们学习礼仪，不仅是为了严肃他们的仪容，也是借此让他们在揖让叩拜中
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