1、届江西省师大附中等五校高三第一次联考语文卷2015届江西省师大附中等五校高三第一次联考语文卷本试卷分第卷(单项选择题)和第卷(非单项选择题)两部分,共150分。考试时间150分钟。【试卷综析】一、总体评价这份高三语文试卷,试题题量适中,试题形式灵活,侧重基础。本次高三语文试题总分为150分,其中写作60分,阅读部分现代文,古代诗歌及文言文部分,和高考试卷相同。本次试卷只考查了高中课内背诵部分。侧重于学生古代汉语的理解、分析、综合运用,如解释文言实词,将文言文译成现代汉语,这些试题的设置强化了学生的基本技能的训练。二、具体情况分析 1.文言文阅读:文言文阅读侧重于考查学生的识记能力。无论是词义辨
2、析题还是综合分析题、文言文翻译题都贴近教材,可以有效引导学生树立对课本和课堂学习高度重视的意识。2.古典诗词赏析:试题所选诗歌,内容比较贴近生活,诗意浅显。赏析起来难度不是很大。 3.默写:名篇名句默写所考的句子全都选自课本,这降低了难度。4.现代文阅读:题型设计比较合理,接近高考题型。试题重点考查了学生筛选和辨别信息的能力,以及对文章主题的总体理解和概括表述能力。5.语言知识运用:重点考查学生成语、病句与衔接、仿写的能力。 7.作文:本次作文是材料作文,贴近社会现实,给学生很大的自由表达和发挥的空间。卷面反映学生普遍有话可说,能很好地考查学生立意、布局谋篇、遣词造句等方面能力,学生写起来基本
3、都很顺手。第卷 (共36分)一、(18分,每小题3分)【题文】A01.下列各组词语中,加点字的注音全都正确的一组是( ) A.场院(chng) 弭谤(m) 霓裳(chng) 少安毋躁(sho) B.拮据(j) 档案(dng) 巷道(hng) 扪心自问(mn) C.缉拿(j) 撺掇(cun) 精髓(su) 管窥蠡(l)测 D.葛藤(g) 荫凉(yn) 刷白(shu) 拾级而上(sh)【知识点】本题考查考生识记现代汉语普通话常用字的字音的能力,能力层次为A(识记)。【答案解析】答案:C 解析: A少安毋躁sho B 档案dng D葛藤g 荫凉yn。【思路点拨】完成本题需要平时的积累。一是积累语文教
4、材注释中注音的汉字,如A项,霓裳(chng),二是积累平时训练的试卷中注音的汉字,三是积累平时阅读中读错字,特别是多音字,如:少安毋躁(sho)荫凉(yn)。【题文】B02.下列词语中,没有错别字的一项是( )A.宿怨 蜂拥 三脚架 以点带面 B.精简 掂量 衍生品 心心相映 C.付梓 蕴籍 卸包袱 暗然神伤 D.糟塌 凑和 记录簿 轻鸢剪掠【知识点】本题考查考生识记并正确书写现代常用规范汉字的能力,能力层次为A(识记)。【答案解析】答案:A 解析:B心心相印 ,C蕴藉 黯然神伤,D 糟蹋 凑合。【思路点拨】完成本题需要注意形近音异字和留心同音字。答题时不要“一瞥而过”,要看清形近字的细微差别
5、,在细微处下功夫,字字落实。如暗然神伤(黯) 糟塌(蹋);注意读准字音法、区分字义法的灵活运用。心心相映(印),注意“印”的字义,符合,而“中”没这个意思。当然平时积累很重要,要分门别类地整理,建立错字档案,另外做题时要仔细审题,看清是选错误的还是正确的,可结合词义和适当运用联想进行比较,注意运用好排除法等。【题文】D03.下列各句中,划横线的成语使用正确的一项是( )A.当李逵不分青红皂白地将板斧砍向已经归顺的扈成,将扈太公一家斩尽杀绝后,别说读者,就连宋江等人都看不下去,大家都认为这个人胸无城府。 B.景色秀丽的庐山,有高峰,有幽谷,有瀑布,有溪流,那变幻无常的云雾,更给它增添了几分神秘的
6、色彩。漫步山道,常常会有一种如堕五里雾中的感觉。C.每天从开市到收市,他的目光就一直盯着这只走势不瘟不火的股票,一遍一遍地推算自己的判断究竟有多少分把握。D.近日有评论指出,特权阶层上下其手,已经严重危害到高考招生的公信度,必须引起相关部门的足够重视。【知识点】本题考查考生正确使用词语(包括熟语)的能力,能力层次为E级(表达应用)。【答案解析】答案:D 解析: D项,“上下其手”比喻玩弄手段,暗中作弊。A项,“胸无城府”指为人坦率,褒义词,不合语境。B项,“如堕五里雾中”指好像掉在很大的烟雾里,形容模模糊糊,摸不着头脑或认不清方向。不能用于云雾本身。C项,“不瘟不火”,戏剧表演既不沉闷也不过火
7、。不能形容股票走势或商品销售形势。【思路点拨】做好这类题需要注意以下几点:逐字解释成语,运用成语结构特点把握成语大意,但要注意不能望文生义;注意成语潜在的感情色彩;要注意成语的使用范围和搭配对象;弄清所用的成语的前后语境,尽可能找出句中相关联的信息。【题文】E04.下列各句中,没有语病的一句是( ) A.很长一段时间,经济效益滑坡一直困扰着这个有五百多万职工的企业,谁也提不出使企业走出困境的灵丹妙药。 B.今年“汉语盘点”活动中的“年度字词”评选,旨在“用一个字、词描述年度中国或世界”,鼓励网民用汉语这把“尺子”来丈量大千世界。 C.根据有关媒体发布的最新数据显示,2013年北京、上海、广州等
8、一线城市房价同比涨幅都超过20,预计2014年一线城市的房价将会持续上涨。 D.目前,我国开放了100个左右的国家和地区作为旅游目的地,而旅行社真正投放市场供游客选择的不到30个左右,2/3的目的地资源空置。【知识点】本题考查考生正确辨析病句的能力,能力层次为E级(表达运用)。【答案解析】答案:B 解析: A“提不出灵丹妙药”搭配不当,可改为“开不出灵丹妙药”或“提不出好办法”;C句式杂糅,可改为“根据有关媒体发布的最新数据”或“有关媒体发布的最新数据显示”;D 表意不明或逻辑错误,“不到30个左右”,删去“不到”或“左右”。【思路点拨】考生在解答此类题过程中可以采用以下几种方法:语感检查法。
9、辨析病句,可以依靠预估,一般说来,按习惯的说法觉得别扭的地方,常常是有语病的地方,病句类型中的搭配不当。语序不当、语意重复都可用此法;主干枝叶法,按照先找句子主干,再看句子枝叶的步骤来确定病句,搭配不当、成分残缺都可用此法;类比检查法,就是仿造一个结构类似的句子同原句作比较,如果仿写句子有问题则说明原句不正确;逻辑分析法,就是从事理上分析句子,看概念的使用、判断、推理是否得当,语句的前后顺序、句间关系是否合适,前后语句是否呼应等;寻找标志法,就是抓住病句中一些明显得语音标志。【题文】I05.依次填入下面一段文字横线处的语句,衔接最恰当的一组是( )相比国外卫星导航系统,北斗系统目前独具导航和短
10、报文通信相结合的特色,_,_,_。以海洋渔业为例,“我在哪里”,能够使渔民通过船载设备实现自主定位;“你在哪里”,使岸上的人通过监控知道渔船在什么地方。而在沙漠、山区、海洋等人烟稀少地区进行搜索时,_,_,_。北斗卫星导航系统应用前景十分广阔。已在我国经济社会多个领域得到了广泛应用也能知道“你在哪里”有效缩短救援搜寻时间,提高抢险救灾时效北斗卫星导航系统除导航定位外既能知道“我在哪里”还能通过短报文通信功能,及时报告所处位置和灾情A. B. C. D.【知识点】本题考查考生语言表达连贯的能力,能力层级为D级(应用)。【答案解析】答案:B 解析:这是一段说明性文字。从语句的前后照应来看应先后,根
11、据后面的举例可知,“以海洋渔业为例”前面应为,所举例子是对北斗系统“在我国经济社会多个领域得到了广泛应用”的说明。根据语句之间的逻辑关系,由“除外,还”可以确定先后,是功能的效果。【思路点拨】考生在解答此类题需要注意以下几点:话题要统一:首尾谈的是同一话题,中间也不应有所偏离,没有岔开或暗换话题之处。注意照应、过渡:首尾要照应,过渡应有过渡性语句作为桥梁。衔接要自然:没有脱节,即没有缺少的词语(含关联词、介词等)和句子;没有冗赘,即没有多余的语句。【题文】L06.下列关于名著的表述,不正确的一项是( ) A.觉新刚刚向觉慧诉说完自己对梅的思念和对瑞珏的愧疚,以及自己不能反抗的无奈,转瞬间就和弟
12、妹们玩闹了起来。同样的一个人在短短的时间内竟然变换了两个面目。觉慧想着,大概是因为这样,所以才能够在痛苦中生活下去吧。这让觉慧对于刚刚掘开过去的坟墓而又马上忘记一切的大哥,也有了暂时的了解了。 B.拉斯蒂涅跟着表姐参加了一次盛大的舞会,在这次的舞会上,他眼看自己在巴黎最高贵最美丽的社会中出尽风头。第二天吃饭时,他当着大家的面,把他的这份得意告诉高老头,伏脱冷在一旁森然地冷笑,像个长辈般,用挖苦的口气说:“我的孩子,每年兜里必须备有三万五千法郎,否则,咱们就掉进粪堆里!被人讥笑,前途丧失,一败涂地。”“要不,你躲进圣洁的阁楼里去和书本结婚,要不,走另外一条路!” C.马谡自告奋勇守街亭,并立下军
13、令状。然而马谡一意孤行,轻敌大意,终于导致了街亭失守。诸葛亮虽极其不舍,然而军法如山,还是挥泪斩了马谡。他为自己与马谡义同兄弟、今为明法度而斩之,也为自己忘却先帝“马谡言过其实,大可不用”的临危叮嘱、用人不明而痛哭。 D.爱斯梅拉达拿水给加西莫多喝,这一情节感人至深。一个是美丽绝伦的少女,一个是丑陋至极的怪物,地点则是监狱里。这样的组合,构成一幅生动的画面,也是雨果美丑对照原则的体现。【知识点】本题考查考生掌握理解名家名篇的能力,能力层次为A级(识记)。【答案解析】答案:D 解析:地点则是惩处犯人的刑台。【思路点拨】解答这类题,我们要做到熟悉考纲限定必读的名著,了解全书的情节梗概和结构特点,理
14、解主要人物形象的性格特点,把握全书的主题思想和语言风格;精读其中部分有代表性章节,做到点面结合。二、(9分,每小题3分) 【题文】M0 阅读下面的文字,完成79题网络暴力 网络暴力是一种不同于传统意义上直接侵害他人生命权、身体权的新型的暴力行为。就形态而言,它多局限于舆论范围,主要以言语攻击、形象恶搞、隐私披露等形式呈现,并具有以下特征:(1)主体的不确定性。基于网络的开放性、匿名性,网络空间往往聚集着非组织化、陌生化的群体,因此,在多主体参与的网络暴力事件中,一般很难确定具体行为主体。(2)过程的易操作性。随着“复制”、“粘贴”等网络信息编辑技术的快速发展,任何掌握网络技术的行为主体都可以通
15、过文字、图像、声音、视频等数字化形式实施网络暴力。(3)后果的实在性和难控性。网络暴力以当事人的名誉权、隐私权等人格权益为行为客体,其后果都具有一定的人身依附性,并往往导致非虚拟性的后果。同时,由于网络的交互性和即时性等特点,网络信息传播极具流动性、扩散性,其影响范围一般难以被人们所掌控。 网络暴力的产生,根源于多种风险的交叠和共振。一方面,在互联网上,既有基于职业、籍贯等联系纽带而形成的地缘、业缘群体,更有基于生活娱乐、资源共享等个体偏好而形成的趣缘群体。他们借助网络交互空间(QQ、Blog等),可以随性发出自己的声音,犹如置身于一个个众声喧嚣的“网络广场”。同时,互联网本身繁杂难辨的海量信
16、息强化了网络受众的风险感知度,加之信息内容的易编辑性以及信息散播的可操控性,网络信息质量往往参差不齐、真伪难辨。 另一方面,当下中国网络暴力的频发,其背后大都潜藏着“仇富”、“仇官”的社会心态。经济社会“重效率而轻公平”的脱序式发展,贫富差距不断扩大的趋势,加剧了社会认同的分化。致使社会情绪不断郁积并涌向网络空间。再加上商业化运作模式的普遍嵌入,催生了数量庞大的“网络推手”,他们以广告收入为经济来源,以“点击为王”作营销规则,通过制造噱头、吸引眼球、积聚声势等进行舆论操控。对他们而言,“网络暴力”往往就是“网络暴利”。 另外,网民群体突出表现出年轻化的特点。青少年由于心理品性尚未成熟,社会辨认
17、和自我控制能力较低,而且,传统中国是个伦理本位的社会,对弱者的同情往往占据社会舆论的制高点;而在青年网民身上,则体现为惩恶扬善、除暴安良的侠义情结,他们以“道德审判”为武器,以伸张正义为目标,渴望获得充满认同的“网络回音”,又常常游走在暴力与正义之间。一旦嫉妒、怨恨与公愤等在网络上无序宣泄,网络空间就处于“多数人的暴政”之下。 应对网络暴力,釜底抽薪之策便是通过减少风险交叠频率,以散化风险。在特定的历史阶段,以技术创新规避网络技术风险仍不失为行之有效的方法。当然,社会转型风险是网络暴力产生的现实根源,我们应建立以政府部门为主导、以社会力量为主体、网民自主参与的多元化治理结构加以应对。 7.下列
18、关于“网络暴力”的表述,符合原文意思的一项是( ) A.网络暴力以当事人的人格权益为行为客体,其后果都具有一定的人身依附性,并往往带来实质性损害。 B.随着网络信息编辑技术的快速发展,网络暴力成为任何人都可以通过数字化形式实施的行为。 C.由于网络空间具有开放性、匿名性等特点,因此,网络暴力事件目前还无法确定具体的行为主体。 D.网络暴力的行为主体一般难以被人们所掌控,这是由网络交往的交互性和即时性等特点决定的。【知识点】本题考查理解文中重要概念的含义的能力,能力层级为B级(理解)。【答案解析】答案:A 解析: B项,不是“任何人”,而是“任何掌握网络技术的人”。C项,不是“无法确定”,而是“
19、一般很难确定”。D项,“一般难以被人们所掌控”的不是“行为主体”,而是传播极具流动性、扩散性的“网络信息”。【思路点拨】【思路点拨】论述类文章往往围绕某一新知识、新理论展开,因此文中出现贯穿全篇的重要概念(词语)也就顺理成章了。通读全文后,要对该词语(概念)的内涵、外延准确把握,与原文有关语句逐项比对备选项,以免出现偷换概念、以偏概全、范围失当等问题。8.下列对网络暴力产生根源的分析,不正确的一项是( ) A.开放的网络交互空间,犹如众声喧嚣的“网络广场”,由网络技术本身所带来的风险特性成为催生网络暴力的技术根源。 B.大量的“网络推手”为获取更多的广告收入,通过制造噱头、吸引眼球、积聚声势等
20、进行舆论操控,成为网络暴力的助燃剂。 C.“仇富”、“仇官”的社会心态使社会情绪不断郁积,加剧了社会认同的分化,成为网络暴力现象在中国频发的现实动因。 D.网民群体年轻化的特点和惩恶扬善、除暴安良的侠义情结,使他们常常游走在暴力与正义之间,是催生网络暴力的重要因素。【知识点】本题考查归纳内容要点,概括中心意思的能力,能力层级为C级(分析综合)。【答案解析】答案:C 解析:颠倒了逻辑关系。原因应该是经济社会“重效率而轻公平”的脱序式发展,出现了贫富差距不断扩大的趋势,加剧了社会认同的分化,致使社会情绪不断郁积。【思路点拨】在通读全文的基础上,联系全文作者的基本倾向性,检查选项的解释是否与全文保持
21、一致。概念不能随意扩大或缩小,因果、前后关系不能颠倒。注意选肢之间的比较,如果选项中有内容矛盾的选项必有一错。9.下列表述不符合原文内容的一项是( ) A.在互联网上,基于多种联系纽带或个体偏好而形成的地缘、业缘群体和趣缘群体往往都具有非组织化和陌生化的特点。 B.只要建立以政府部门为主导、以社会力量为主体、网民自主参与的多元化治理结构,就能规避网络技术风险,应对网络暴力现象。 C.网络空间的言语攻击、形象恶搞、隐私披露等都属于舆论范围,不会直接对他人的生命权、身体权构成侵害。 D.面对质量参差不齐、真伪难辨的网络信息,年轻化的网民群体很可能成为信息风险的接受者,同时也可能成为信息风险的传播者
22、。【知识点】本题考查考生筛选并整合文中信息,归纳内容要点的能力,能力层次是C级(分析综合)。【答案解析】答案:B 解析:规避网络技术风险主要靠的应该是“技术创新”,“只要就”的说法太绝对。【思路点拨】解答时要注意:要整体理解文章的内容,准确把握作者的观点态度等内容,尤其是对选文中心句的理解;要将题目材料信息带入选文比对理解,看看有没有偷换概念、范围缩小、混淆关系、轻重范围失当等问题。三、(9分,每小题3分)【题文】J0阅读下面的文言文,完成1012题。 训蒙大意示教读注刘伯颂等 明王守仁古之教者,教以人伦。后世记诵词章之习起,而先王之教亡。今教童子,惟当以孝、弟、忠、信、礼、义、廉、耻为专务。
23、其栽培涵养之方,则宜诱之歌诗以发其志意,导之习礼以肃其威仪,讽之读书以开其知觉。今人往往以歌诗习礼为不切时务,此皆末俗庸鄙之见,乌足以知古人立教之意哉! 大抵童子之情,乐嬉游而惮拘检,如草木之始萌芽,舒畅之则条达,摧挠之则衰痿。今教童子,必使其趋向鼓舞,中心喜悦,则其进自不能已。譬之时雨春风,沾被卉木,莫不萌动发越,自然日长月化。若冰霜剥落,则生意萧索,日就枯槁矣。故凡诱之歌诗者,非但发其志意而已,亦所以泄其跳号呼啸于咏歌,宣其幽抑结滞于音节也。导之习礼者,非但肃其威仪而已,亦所以周旋揖让而动荡其血脉,拜起屈伸而固束其筋骸也。讽之读书者,非但开其知觉而已,亦所以沉潜反复而存其心,抑扬讽诵以宣其
24、志也。凡此皆所以顺导其志意,调理其性情,潜消其鄙吝,默化其粗顽。日使之渐于礼义而不苦其难,入于中和而不知其故。是盖先王立教之微意也。 若近世之训蒙稚者,日惟督以句读课仿,责其检束而不知导之以礼,求其聪明而不知养之以善,鞭挞绳缚,若待拘囚。彼视学舍如囹圄而不肯入,视师长如寇仇而不欲见,窥避掩覆以遂其嬉游,设诈饰诡以肆其顽鄙,偷薄庸劣,日趋下流。是盖驱之于恶而求其为善也,何可得乎? 凡吾所以教,其意实在于此。恐时俗不察,视以为迂 ,且吾亦将去,故特叮咛以告。尔诸教读,其务体吾意,永以为训。毋辄因时俗之言,改废其绳墨,庶成“蒙以养正”之功矣。念之念之! 选自王阳明传习录注:教读,社学的教师。10.对
25、下列句子中加点字的解释,不正确的一项是 () A.则宜诱之歌诗以发其志意 诱:引诱 B.乐嬉游而惮拘检 惮:害怕 C.日使之渐于礼义而不苦其难 渐:接近D.设诈饰诡以肆其顽鄙 肆:放纵【知识点】本题考查考生理解文言实词在文中的含义的能力,能力层次为B级(理解)。【答案解析】答案:A 解析:诱,引导。【思路点拨】文言实词绝大部分是一词多义,采用逐词逐句排除的方法答题虽然可行,但费时太多,不可取。在大致理解文意的基础上,结合上下文推断其义,可收事半功倍之效。11.下列各组句子中,加点字的意义和用法相同的一组是 ()A.后世记诵词章之习起 巫医乐师百工之人 B.讽之读书以开其知觉 而余亦悔其随之而不
26、得极夫游之乐也 C.若冰霜剥落,则生意萧索 风之积也不厚,则其负大翼也无力 D.责其检束而不知导之以礼 君子博学而日参省乎己【知识点】本题考查理解常见文言虚词在文中的意义和用法的能力,能力层级为B级(理解)。【答案解析】答案: 解析:C均为连词,相当于“那么”“就”;A结构助词的代词,这些; B第三人称代词“他们”第一人称代词“自己”;D连词,表转折连词,表递进。【思路点拨】因为高考虚词的考查多采用课内外相结合的方式,课内的例句多是一些较典型的用法,应是考生熟知的,所以我们只要知道课内例句中虚词的用法,将它代入另一句中去检验,就可以推断用法是否相同。12.下列对原文有关内容的理解和分析,不正确
27、的一项是 ()A.王阳明认为儿童教育要多措并举,通过吟唱诗歌来激发志趣,通过学习礼仪来端正仪表言行,通过劝导读书来开启智慧,从而达到激发志意、严肃仪容、开发智力的目的。 B.在王阳明看来,把对儿童进行“歌诗”“习礼”教育视为“不切时务”的观点是错误的。他并不推崇重视道德培养的古代教育。C.王阳明主张儿童教育要根据其年龄特点,顺应他们爱嬉戏玩耍的天性,因势利导,使他们内心愉悦,从而增强学习的兴趣。D.王阳明批评了当时的教育存在的违背规律、多施惩罚等错误做法,认为那样做会导致学生厌学以致学业难成。【知识点】本题考查考生筛选并整合文中的信息,对原文内容进行分析和概括的能力,能力层次为C级(分析综合)
28、。【答案解析】答案:B 解析:B错在“不推崇重视道德培养的古代教育”。【思路点拨】这类题一般以选择题的形式考查,选项按原文顺序,依次对内容进行分析、概括,其中一个错误项的错误设置有隐蔽性和迷惑性,它往往在大体正确的前提下设置一些与原文时间、地点、人物及事件不符的内容、词语。做题时要仔细推敲,认真比对。此类题目选择肢中设错类型可分为信息错位、错解词语、强加因果(或因果倒置)、无中生有、颠倒是非将文中未然的信息说成必然等。解题时考生应审准题干,依文索义,正确分析。第II卷(共114分)四、(31分)13.把文言文阅读材料中画横线的句子翻译成现代汉语。(12分) (1)如草木之始萌芽,舒畅之则条达,
29、摧挠之则衰痿。(3分) 译文: (2)凡此皆所以顺导其志意,调理其性情,潜消其鄙吝,默化其粗顽。(5分) 译文: (3)毋辄因时俗之言,改废其绳墨,庶成“蒙以养正”之功矣。(4分) 译文: 【知识点】本题考查考生理解并翻译文中的句子的能力,能力层次为B级(理解)。【答案解析】答案:(1)就像草木刚开始发芽时,如果使它舒展畅快(地生长)就能枝繁叶茂,如果摧残它阻止它(生长)就会枯萎。(2)所有这些都是用来顺应引导他们的思想志向,调教他们的性格,暗中消除他们的鄙俗,不知不觉改变他们的粗鲁愚顽。(3)不要总是因为世俗的言论就更改废弃我的规矩,希望可以成就“蒙以养正”的功效了。解析:(1)“舒畅”1分
30、,“摧挠”1分,句意1分;(2)“凡此”1分,“所以”1分,“调理”1分,“潜消”1分,句意1分;(3) “辄”1分,“因”1分,“绳墨”1分,“庶”1分。【思路点拨】准确翻译文言句子的方法:要在语境中理解句子。无论何种句子,都不能脱离语境去理解,要注意作者的基本观点和感情倾向。要做到“字不离词,词不离句,句不离篇”。要注意词类活用、通假字这些文言现象,对这些文言现象的正确理解和把握,是翻译好文言文语句的前提。对句子中难懂的地方,不能采取忽略或笼统翻译的办法去逃避,而应该前后推导,认真理解。要善于调动已学知识进行比较,辨析异同。特别是对一词多义、古代文化知识的积累,有助于我们把握文言词语在句子
31、中的具体用法和含义。【参考译文】 古代的教育,是以人伦道德为内容教学生。后来兴起了记诵词章的风气,先王的教育之义就消失了。现在教育儿童,只应把孝悌忠信礼义廉耻作为专门的功课。培养的具体方法,则应当引导他们吟唱诗歌来激发他们的志趣;引导他们学习礼仪,以严肃他们的仪容;劝导他们读书,以开启他们的智慧。现在,人们常常认为吟唱诗歌、学习礼仪不合时宜,这都是庸俗鄙薄的见识,他们这些人怎么知道古人立教的本意呢! 一般说来,儿童的性情是喜欢嬉戏玩耍而害怕受到约束,就像草木刚开始发芽时,如果使它舒展畅快(地生长)就能枝繁叶茂,如果摧残它阻止它(生长)就会枯萎。现在教育孩子,一定要使他们顺着自己的兴趣,多加鼓励,使他们内心喜悦,那么他们自然就能不断进步。有如春天的和风细雨,滋润了花草树木,花木没有不萌芽发育的,自然能一天天地茁壮生长。如果遇到冰霜的侵袭,那么它们就会萧条破败,一天天地枯萎。所以凡是通过吟唱诗歌来引导孩子们,不只是为了激发他们的志趣, 也用来在吟唱诗歌中消耗他们蹦跳呼喊的精力,在音律中宣泄他们心中的郁结和不快。引导他们学习礼仪,不仅是为了严肃他们的仪容,也是借此让他们在揖让叩拜中
copyright@ 2008-2022 冰豆网网站版权所有
经营许可证编号:鄂ICP备2022015515号-1