幼儿园冬天主题活动策划方案5篇.docx

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幼儿园冬天主题活动策划方案5篇

幼儿园冬天主题活动策划方案5篇

　　幼儿园冬天主题活动1

　　【活动目标】

　　1、培养幼儿不怕寒冷的勇敢精神及对冬季体育活动的兴趣。

　　2、提示幼儿专心倾听别人谈话，学习别人谈话的经验。

　　3、引导幼儿能大胆地说出自己冬天喜欢的活动及理由。

　　【活动准备】

　　室外冬天小朋友参加各类体育活动：

滑雪、滑冰、登山等的挂图。

　　【活动过程】

　　1、在寒冷的冬季，教师组织幼儿开展丰富多彩的户外活动。

如：

跳绳、踢毽子、玩球、堆雪人、打雪仗等。

活动达到一定程度，请幼儿放松一下，然后进活动室。

　　2、请幼儿谈谈活动前后的不同感觉，了解运动的好处。

　　3、请小朋友两人或分小组讨论冬天喜欢的活动和理由，提示小朋友学习倾听别人的谈话。

　　4、教师请幼儿观察人们冬季获得图片，拓宽谈话范围，使谈话内容更丰富、连贯。

教师：

刚才我们出去做运动，现在，小朋友们感觉怎么样了?

（暖和）那运动有什么好处呢?

（幼儿自由回答）

　　5、教师出示挂图，引导幼儿拓展谈话范围，使谈话内容更丰富、连贯。

　　引导幼儿说出滑雪、滑冰、登山等运动。

给幼儿讲解爱斯基摩人的生活情况。

　　6、教师和幼儿小结谈话内容，注重鼓励幼儿不怕寒冷，并能积极参加冬季的体育活动或其他有意义的活动。

　　【活动延伸与生成】

　　给幼儿讲故事：

《不怕冷的大衣》。

　　幼儿园冬天主题活动2

　　主题由来:

　　天气一天天的变冷了,自然界也发生了许多变化,孩子们对这些变化很感兴趣,生成了此活动。

　　活动目标

　　1、培养幼儿喜欢科学,愿意探索的兴趣。

　　2、培养幼儿对冬季明显特征及现象的认识。

　　幼儿提问:

　　1、幼儿在户外活动时发现嘴里冒出白烟,问老师这是什么。

　　教师引导:

　　1、教师发现幼儿的手很凉,想让幼儿学会自己保护自己。

　　冬季的墙饰

　　区域游戏相关内容

　　巧手区:

　　制作小风车的材料。

制作小雪花的材料。

　　图书区:

　　各种冬季的书籍,小动物如何过冬。

　　自然角:

　　观察小乌龟,小壁虎是如何过冬的。

　　根据需要投放冰块让幼儿感受。

　　家园合作

　　娃娃家:

　　各种冬季要穿戴的衣服、鞋、帽。

　　资源利用

　　1、请家长为幼儿准备一件棉坎肩、帽子、手套。

　　2、请家长寻找有关小动物过冬的材料。

　　1、家长资源。

　　2、网络资源。

　　幼儿园冬天主题活动3

　　活动设计背景

　　我们现在开展的主题是《美好环境》。

平时玩耍时要带孩子们出去散步。

有些孩子在散步时观察寻找冬天并谈论着：

园的树叶开始落了，小草枯萎了等等。

有些幼儿也争论着：

不是所有的树叶都掉了，还有一点没有掉。

还指给大家看呢。

孩子们你一言我一语地发表着自己的意见。

我发现孩子们对于冬天的感受只局限于视觉，除冬天的水果、冬天的表象给孩子们较深印象，对冬天的认识还较狭窄、片面的，他们不能体会到冬天的万物会发生着各种变化，同时更能感受冬天的美。

为此，我精心设计、制作了多媒体课件，利用多媒体把散文《冬天的景象》生动、形象地展现出来，让幼儿在身临其境中主动参与活动，获取知识，同时又受到美的熏陶。

选择一些冬天下雪的场景，通过课件就更能很好地抓住冬天中“情”“景”的完美交融，还配以伴奏，使冬天充满了诗情画意，深深吸引孩子们。

平时孩子们的倾听习惯不是很好，借此在看多媒体课件的兴趣调动下，使孩子们在一个情景交融地虚拟的感觉世界中，提高孩子们学习的积极性，主动性和创造性。

通过重复播放、出示图片等方法，在具体形象的画面中，把看、听、说统一起来，使孩子们进一步提高语言表达。

　　活动目标：

1、通过欣赏课件，知道冬天是充满喜悦的季节。

　　2、从不同角度感受冬天之美，并乐意用语言来表达。

　　教学重点、难点：

主动讲述自己观察到的“冬天到来”的各种变化，描绘冬天的故事。

　　活动准备：

多媒体课件、五张幻灯片、平时带领孩子去寻找冬天、图片一张、水果若干

　　活动过程1、猜谜“雪”，对活动产生兴趣：

（1）我给大家猜个谜语，“一片一片又一片，落入水中看不见。

”你们知道是什么吗?

（2）上次下雪你们看了吗?

你们看到冬天的雪是什么样的?

又有些什么变化?

　　2、完整欣赏冬天的雪的动画。

（1）幼儿欣赏，完整感受。

（2）幼儿自由讨论、讲述。

（重点引导幼儿简单讲述内容）

　　（3）教师提问：

看到些什么?

有什么感觉?

引导幼儿大胆说出自己的感受，教师适时用语句予以引导。

　　3、幼儿再次欣赏，并尝试用句子来讲述。

　　这次请小朋友一边听，一边把你最喜欢的、觉得最美的话记在心里，等会儿告诉大家。

　　4、出示图片，分段欣赏。

（1）欣赏第一张画面：

着重引导幼儿注意倾听、感受。

　　为什么说冬天的雪是一把钥匙打开了冬天的门?

并理解清洁、温柔。

（2）欣赏第二张画面：

在动态画面中感受冬天的美。

重点指导幼儿说出各种植物变化。

　　（3）欣赏第三张画面：

进一步倾听，感知语言的美引导幼儿从气味上说出冬天的雪给小朋友带来了什么。

为什么说冬天的雪有非常好闻的气味?

　　（4）欣赏第四张画面：

引导幼儿感受动植物过冬的方法。

　　（5）欣赏第五张画面：

进一步感受想象冬天的景象。

为什么冬天的雪给大地、小朋友带来快乐的歌?

　　5、再次欣赏，进一步倾听、感知语言的美。

　　你们觉得冬天美吗?

　　6、冬天美吗?

什么地方美?

　　教学反思：

　　1、和孩子一起收集资料激发幼儿的探索。

活动中幼儿举手发言的情况比较好，能积极动脑。

细细想了一下，除了教材内容的选择、问题的预设要根据幼儿的兴趣点以及他们的经验水平，再结合自己的一些想法设计之外，最重要的是在活动之前请孩子们一起寻找冬天，留意观察冬天到底有些什么变化。

幼儿在收集资料后，在这次活动中就更会有探索热情的投入，产生学习的愿望。

　　2、运用多媒体支持幼儿的探索。

孩子们的思维是具体形象的，而课件也正是以一种非常直观、形象的形式向孩子们展现的，是一种非常容易被孩子们接受的方式，可以把比较复杂的问题简单化。

在探索活动中，这是一种非常行之有效的教学手段。

　　3、抓住幼儿生成的问题，引发幼儿的探索。

在活动结束时，有几个幼儿说：

“冬天的雪不美。

”那么这个时候，我就缺乏指导，应该随之引导下去，这特别重要。

　　幼儿园冬天主题活动4

　　活动目标

　　1.了解冬天在户外工作的人，并表达他对他的尊敬。

　　2.知道冬锻的好处并鼓励幼儿早上起得早，做一个勇敢的孩子。

　　3.用对称的图案装饰冬天使用的手套。

　　材料及环境创设

　　1.要求幼儿观察谁早上起得早。

　　2.每人一副手大套（将粘画纸剪成手套，两层边用缝纫机缝牢），蜡笔。

　　3.选择好室外工作人员的观察地点。

　　4.动画片《不怕冷的大衣》的录像。

　　5.准备冬天人们冒着严寒工作的照片、图片，布置一个：

“不怕冷的人”的展览。

　　活动流程

　　感知经验，观察身边早起的人和室外工作的人——激发情感讨论——表达情感，制作、赠送手套——产生_，动画片《不怕冷的大衣》

（一）感知经验、激发情感

　　启发谈话：

冬天来了，天气好冷，可是有许多人“不怕冷”，坚持早早起，有的还在室外工作。

　　1.冬天的早上，谁早早起。

（1）讲述家里谁起得早。

　　老师可以启发提问：

①这几天，你在家里看到谁比你起得早?

②他们起来做些什么事?

（2）讲述生活周围谁起得早。

　　①可提问：

早上除了爸爸妈妈之外，你还知道谁起得早。

可通过幼儿早上的生活环节，启发讲述，如早上点心店的阿姨，送牛奶的工人，幼儿园厨房的阿姨、

　　清洁工人起得早，为大家做事，真了不起。

　　②值得注意的是，这里的谈话重在了解那么多早起的人，给我们的生活带来的舒适和方便，激发幼儿对那些早起的人们的感谢尊敬之情。

（谈话中还可穿插些

　　小故事，及画片）

　　2.谁是不怕冷的人，冬天工作在寒冷之中。

　　带幼儿到选定的观察地点，找找冬天里“不怕冷”的人。

（1）讲讲自己在户外的感觉。

（很冷、风刮在脸上有点疼……）

（2）看看谁是冬天里不怕冷的人?

他们在干些什么?

（如十字路口的人民警察，在指挥交通;冬锻的人们。

）

　　（3）尝试和“不怕冷”的人交谈。

（事先作好联系）

　　老师带领幼儿可作简单的采访。

　　①你们在户外工作几小时?

　　②天气这么冷，为什么你们“不怕冷”?

　　在交谈和采访访过程中，老师应激发幼儿产生尊敬的情感。

　　③回到园内，可引导幼儿看看展览（师生共同收集的画片），还有谁是“不怕冷”的人?

（二）制作手套

　　启发谈话：

天气这么冷，我们给那些“不怕冷”的人做手套吧。

　　1.观察幼儿带来的手套，注意两只手套对称的图案。

　　说明

　　组织观察讨论图案，应从图形、色彩、位置安排（手背装饰、手心不装饰）等方面讨论，为装饰绘制时的技能表现，扫除阻碍。

　　2.按自己的意愿在纸手套上装饰，注意左右对称。

　　3.涂上好看的颜色、涂得满、涂得深。

　　4.将自制的手套戴在手上，拍拍手，玩一玩。

　　5.谈话：

鼓励幼儿将自制的手套赠送给自己觉得最了不起的人。

　　（三）看动画片

　　1.启发谈话：

你想做个勇敢的不怕冷的人吗?

　　2.讨论：

怎样才能不怕冷?

　　幼儿园冬天主题活动5

　　活动目标

　　1.拓宽幼儿知识面，使幼儿了解在我国不同的地方冬季温度不同，景象也不同。

　　2.激发幼儿探索自然的兴趣。

　　活动准备

　　1.请幼儿回家向家长了解他们冬天在哪些地方生活过，那些地方的冬季是什么样的，收集一些照片。

　　2.教师了解幼儿在哪些地方过冬天，有些什么经验。

　　3.幼儿用书画面“冰雕”、“春城的冬天”。

　　活动过程

　　1.组织幼儿谈论各地不同的冬天。

　　“我们都知道南京（指本地）的冬天有时刮冷风、有时结冰、有时下雪，树叶落了，小草枯了，人们都穿上了厚厚的衣服，是不是每个地方的冬天都是一样的呢?

你听过中央气象台的天气预报吗?

请大家谈谈，你在哪里见过冬天，那是什么样的，你还听爸爸妈妈爷爷奶奶说过冬天吗?

说给大家听听，带照片的就讲讲照片上的情景。

”让幼儿充分发言，注意强化那些重要的描述。

　　2.介绍北方的冬季特征。

　　引导幼儿观看幼儿用书画面“冰雕”。

　　“这里的冬天是怎样的?

为什么别的地方没有冰雕”（因为这里冬季气温特别低，冰层很厚，几个月不化）

　　3.介绍春城昆明的冬季特征。

　　引导

　　幼儿观看幼儿用书画面“春城的冬天”，介绍昆明实际上一年到头都是春天。

冬天也和春天一样，植物繁茂。

郁郁葱葱，鲜花盛开，从不下雪，不结冰。

人们穿着单薄。

“这里有冬天吗?

”

　　4.小结。

　　活动延伸

　　观看世界各地冬天的录象。

　　幼儿园冬天主题活动策划方案5篇