幼儿园大班情景阅读教案月亮朋友.docx
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幼儿园大班情景阅读教案月亮朋友
幼儿园大班情景阅读教案：
月亮朋友
幼儿园大班情景阅读教案：
月亮朋友
作品赏析
（一）内容简介
无论高兴还是伤心，月亮总会陪伴着我。
偶尔我们也会互相走丢，但她总会在老地方等着我。
月亮一直在变，中秋节的那天月亮最圆，人们分享着她的光亮，享受团圆的幸福。
月亮和我是朋友！
（二）主题分析
故事讲述了主人公和月亮之间不离不弃的情意，诠释了“双月”是“朋”的寓意。
月亮虽时圆时缺，却总会将一抹清晖洒向你，抚慰着你的心灵，带给你安详与宁静。
让我们孚到了月亮这个朋友的忠诚，同时明白这也是一种自然现象。
月亮寄托了许多中国人的情感，在中秋节满轮的月光里，亲人们总会聚集到一起享受团圆的喜悦。
这也让孩子们知道了中秋节是中国人的传统节日及其相关习俗。
（三）情节分析
故事一开始即点明主题，用第一人称讲述了“我”和月亮之间的朋友之情：
也让读者隐隐喻出“我”以月抒情，抒发内心那份眷恋的乡情。
为什么月亮是主人公的朋友呢?
故事慢慢铺陈，把空中那一轮时圆时缺的月亮当做口己，诠释什么是朋友。
原来朋友会像月亮一样为我欢喜、为我解忧；朋友像月亮一样为皂指路、为我等待；朋友就像温暖的月光一样伴随我入睡、呵护我的心灵......
当读者沉浸在故事的温暖中时，一轮中秋节的满月照耀着每个人，把故事推向了高潮，引发孩子们去了解更多有关月亮的故事。
（四）角色分析
故事的主角只是“我”和“月亮”。
故事中的月亮富有人性和人的情感，她总是在“我”身边陪伴着我，为我欢喜，为我解忧，为我指路……始终笑眯眯的月亮，看上去是那么的忠厚、那么的随和。
当“我”开心的时候，她也绽开了憨厚的笑脸；当我遇到烦恼的事情，她的嘴角、眼睑全耷拉了下来……月亮真是我的好朋友!
（五）图画分析
画面呈现了一种水墨画的意境，配以蜡染效果，产生一份古朴、宁静的故事氛围。
图画中最大的亮色是“我”和“月亮”，淡雅的背景更烘托出那一片鲜黄，突出了画面的重点，也引起了幼儿对主角的关注。
而其他点缀在其中的亮色，如：
红色的灯笼与廊柱渲染了中国色彩；黄黄的灯光与森林里透出的光亮传达着温暖的友谊……
故事中作者用拟人的手法，使月亮有眼睛、手臂和嘴巴，。
她会和主人公说话、划船、喝酒等，使月亮有了情感，也会为主人公难过、担心、开心，生动表现了主人公和月亮之间的浓浓情谊。
每幅画面都描述了江南水乡的风景，那里有小河、小桥……一派祥和的小镇生活场景，富有水乡生活情趣，也让我们读出了作者浓浓的乡情。
在森林里暗藏了许多可爱的小动物，使作品更具童趣，满足幼儿欣赏的需要。
故事的最后，画面勾勒出一幅满月图，将“团圆”的寓意赋予其中，人们和谐地生活在圆圆的月亮里，身边都有不同形状的月亮陪伴，享受着她的光亮，也给读者带来无限的遐想。
（六）语言分析
故事用散文诗般舒缓的语气营造了淡雅的故事氛围，文字间仿佛洒满一片月光，传递着温暖的情绪。
故事语言简洁，句式都是“我怎么样，月亮怎么样”，清晰传递着主人公和月亮之间的情谊——不离不弃、紧紧相随。
活动设计
（一）活动设计1
1、设计思路
仰望星空，高高在上的月亮是那么熟悉而陌生，是那么平常而神秘。
她陪伴着一代又一代的孩子成长；她隐藏着无数秘密，总能引发孩子无尽的遐想和好奇。
中华民族具有悠久的历史和深厚的文化底蕴。
我们都是中国人，怎样让孩子们了解中国的传统习俗呢?
不如让我们一起过丰富的“中国节”吧!
在节日里，我们将一起听听看看、说说讲讲、玩玩尝尝……体验一次有趣的民俗文化、民族情感之旅。
“中秋节”是月亮的节日，所以相关活动安排在中国传统节日“中秋节”前后进行。
活动引发张予们探索月亮的兴趣，以期待了解更多有关月亮的故事．
2、活动目标
（1）欣赏图画故事，体验主人公和月亮之间的美好情谊
（2）知道月亮会变化，鼓励幼儿大胆想象月亮不同的样子
3、活动准备
密图画书《月亮朋友》、ppt课件
文字：
中秋节
月亮变化记录表
4、活动过程
（1）出示月亮，引发兴趣
—（出示文字：
中秋节。
）中秋节就要到了，人们在中秋节会做哪些事情呢？
小结：
中秋节，人们会做许多和月亮有关系的事情，中秋节就是月亮的节日
（2）阅读图画书，理解故事
①出示封面及第l、2页：
—故事的名字是什么?
（《月亮朋友》）
—猜猜故事发生在哪里?
—这地方有哪些美丽的景色呢‘?
—画面里的房子和平时看到的房子一样吗?
你在哪里看到过这样的房子和景色?
小结：
故事发生在江南水乡，那里有许多中国式的房子，有小河，还有小桥。
②出示第3～l0页：
—为什么说月亮是“我”的朋友?
（出示ppt、讲述故事）
—“我”和月亮是朋友，月亮陪“我”做了哪些事情呢?
小结：
月亮和“我”一一起高兴、一起忧愁，在朋友聚会的时候她总是陪“我”到最后，她是“我”的好朋友!
③出示第11～22页：
一要离开家乡了，月亮会离开“我”吗?
她会怎么做呢?
一这样的月亮，你愿意和她做朋友吗?
为什么呢?
（幼儿讲讲喜欢月亮的理由。
）
一我们会和月亮走失吗?
怎样才能找回月亮呢?
一什么时候我们需要月亮指路呢?
小结：
月亮总是在天上等着“我”，她为我们照亮前面的路，她还陪伴我们入睡…她是我们所有人的好朋友。
一你有朋友吗?
你们是怎么成为朋友的呢?
小结：
是啊!
喜欢和小朋友在一起，愿意帮助人，能给大家带来快乐的人一定会有很多朋友。
（3）认识月亮，大胆想象
一月亮总在老地方等“我”，她的样子是一直不变的吗?
（引导幼儿说说月亮不的样子。
）
一（出示ppt，根据幼儿的描述，点击出现不同样子的月亮。
）当月亮圆圆的时候人们叫她“满月”，满月像什么呢?
一弯弯的月亮又像什么呢?
一半圆形的月亮又像什么呢?
小结：
月亮每天都在变，满月的时候她像圆盘、像圆饼干……有时候她弯弯的样子像香蕉、像小船……
一月亮到底怎样变化的呢?
（出示月亮变化记录表。
）我们每天去看看她，把她，样子记录下来，看看她到底是怎么变化的。
（4）观察画面，感受情谊一（出示第23、24页。
）每年中秋节这一天，月亮变成什么样子了?
小结：
中秋节时月亮朋友是最圆、最亮的，她照耀着每个人。
—中秋节的这天，我们也在圆圆的月亮照耀下过节，需要作哪些准备呢?
—让我们把中秋节要做的事情记录下来，作好准备。
（5）活动延伸
①观察月亮，完成“月亮变化记录表”，从而了解月亮的变化。
②师幼共同收集有关“中秋节”的资料，如书、录像、物品等。
（二）活动设计2
1、设计思路
中秋节那天，月亮最圆、最亮，是每个中国人都会过的节日，中秋节延续了许多关于月亮的风俗。
幼儿园可以利用此节日资源，让幼儿体验民族情感，感受民俗文化，激发爱国情感。
在热闹的节日情景中，师幼、同伴在一起过节，中秋节我们要做哪些事情呢?
赏月、讲讲月亮的故事、品尝美味的月饼……
在幼儿园里和同伴一起品尝美味的月饼是幼儿最期待的事情。
月饼怎么分享呢?
怎样才能让更多的人一起分享节日的美味呢?
2、活动目标
（1）知道中秋节是中国的传统节日，是团圆的日子。
（2）分月饼，能尝试等分圆形、椭圆形、正方形。
3、活动准备
月饼展览会：
幼儿每人带1～2个月饼，图片：
满月，文字：
八月十五中秋节、团圆、月亮、月饼等，幼儿人手一份：
圆形纸片若干，图画书《月亮朋友》、PPT课件
4、活动过程
（1）说月亮
一（出示“月亮变化记录表”。
）《月亮朋友》的故事里，月亮会变成哪些样子呢?
她是怎么变化的呢?
一（出示课件。
）原来，月亮总是在变。
一（出示图片：
满月。
）一年中，哪一天的月亮是最圆、最亮的呢?
一（出示文字：
八月十五中秋节。
）在月亮最圆、最亮的时候，我们中国人要过一个重要的节日“中秋节”。
一中秋节，人们会做些什么事情呢?
（出示课件：
中秋节的时候。
）小结：
八月十五中秋节，每年这天中国人总是和家人在一起吃饭，欣赏又圆又亮的月亮，品尝美味的月饼……这是个团圆的日子。
（2）月饼会
①月饼与月亮。
一中秋节时人们最喜欢吃的是什么呢?
（月饼。
）
—（出示文字：
月饼，）中秋节为什么要吃月饼呢?
小结：
中秋节是月亮的节日，所以人们把月饼做成圆圆的样子，边赏月，边品尝美味的月饼。
②月饼展览会，
—展示幼儿带来的月饼
—幼儿欣赏月饼的形状、图案、花纹，并请个别幼儿介绍月饼的口味。
（3）分月饼
—“中秋节”是团圆节，我们亲亲热热在一起过节，分享美味的月饼好吗?
（出示“纸月饼”）
一圆形的“月饼”分给两个人，每个人吃得一样多，可以怎么分?
（幼儿操作。
）
—圆形的“月饼”平均分给四个人，可以怎么分?
（幼儿操作）
一分其他形状的“月饼”（椭圆形、正方形），分成四等分
（4）尝月饼
—（幼儿四人围坐在一起，每人一块月饼。
）思考：
每人最多可以品尝到几种口味的月饼呢?
小结：
老师和小朋友们亲亲热热的像一家人，团圆在一起过“中秋节”，吃月饼真开心!
（5）活动延伸
一（幼儿继续操作讨论）不同形状的图形如何等分，还能怎么分呢?
（三）活动拓展
1、中秋节亲子晚会：
“中秋节看月亮”
①欢歌朗诵：
与月亮有关的歌曲、诗歌、童谣等
②想象画展：
我和月亮玩游戏。
③巧手制作：
折纸免、做桂花等
④开心品尝：
月饼、桂花糕、芋艿等，2．区域活动：
把圆形、椭圆形、正方形、长方形等形状的“月饼”进行二等分、四等分、八等分……
（四）阅读区的活动
1、提供更多关于“月亮”和“中秋节”的图书、故事等。
2、师幼共同收集民间传说，如：
嫦娥奔月、后羿射日等。
（周娟）
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