部编版五年级语文下册第六单元第17课《跳水》课后作业题及答案含两套题.docx

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部编版五年级语文下册第六单元第17课《跳水》课后作业题及答案含两套题

部编版五年级语文下册第六单元第17课

《跳水》课后作业题及答案

学校班级姓名

一、读句子，用“”画出加点字的正确读音，根据拼音写出正确的词语。

海风fànɡsì（）地咆哮着，桅（wéiwěi）杆上的帆被吹得呼呼作响。

一sōu（）轮船在大海上hánɡxínɡ（）。

船上有个小朋友，用玩具手枪miáozhǔn（）hǎiōu（），假装射击。

还有位游客的宠物狗可zhēndòu（），它有时候静静地sīzhe（）纸团玩耍，有时候又龇（zīcī）着牙liězhezuǐ（），故意xiàhu（）游客。

二、词语理解与积累运用。

1.这一天风平浪静，水手们都在甲板上。

（1）“风平浪静”的含义是_____________________________________

_________________________。

（2）“风平浪静”既是________描写，又暗示了这个故事的结局是__________________________________。

2.孩子心惊胆战，站在横木上摇摇晃晃的，没听明白他爸爸的话。

（1）“心惊胆战”形容___________________，与其意思相近的词语有________________、________________等。

（2）我能用这个词语写句子：

__________________________________

___________________________________________________________

三、句子品析。

1.它显然知道大家拿它取乐，因而更加放肆起来。

（1）这句话描写的主人公是______，它的特点是__________________。

（2）从这句话中我们可以知道：

因为水手拿猴子取乐，所以猴子________________________；因为猴子________________________，所以_________________________。

2.他看见儿子在桅杆顶端的横木上，就立刻瞄准儿子，喊道：

“向海里跳！

快！

不跳我就开枪了！

”

（1）这句话是对船长的________________________描写。

（2）船长这么做的目的是_____________________________________

________________________________________。

（3）船长的表现________________，从这里我们可以看出船长经验丰富，____________________________________________________。

四、照样子，梳理课文内容，完成填空。

起因：

水手（取乐）猴子——（猴子放肆）

经过：

猴子（）孩子——（）

孩子（）猴子——（）

结果：

船长（）孩子——（）

五、课内阅读。

“你逃不了！

”孩子一边追赶一边喊。

猴子还不时回过头来逗孩子生气。

爬到了桅杆的顶端，它用后脚钩住绳子，把帽子挂在最高的那根横木的一头，然后坐在桅杆的顶端，扭着身子，龇牙咧嘴做着怪样。

横木的一头离桅杆一米多。

孩子气极了，他的手放开了绳子和桅杆，张开胳膊，摇摇晃晃地走上横木去取帽子。

这时候，甲板上的水手全都吓呆了。

孩子只要一失足，直摔到甲板上就没有命了。

（）他走到横木那头拿到了帽子，（）难以回转身来。

有个人吓得大叫了一声。

孩子听到叫声往下一望，两条腿不由得发起抖来。

1.在括号内填上恰当的关联词语，我从中可以体会到_____________。

2.“孩子一边追赶一边喊”说明此时孩子_________________________。

3.猴子为了逗孩子，先是把帽子挂在________________________，然后还_________________________________。

这是故事发展的高潮，它的做法让孩子更加生气了。

4.“他的手放开了绳子和桅杆，张开胳膊，摇摇晃晃地走上横木去取帽子”，孩子此时面临的极其危险的情况，我可以用“________________”（四字词语）这个词语来形容。

六、课外阅读。

小英雄于连

五百多年前的一天晚上，比利时首都布鲁塞尔的中心广场上闪烁着五光十色的灯火，全城的人都跑出来唱歌跳舞，欢庆自己打败了外国侵略者。

钟声、礼炮声和人们的欢呼声交织成雄壮的乐曲，在首都的上空回荡。

就在人们欢庆胜利的时候，残敌悄悄混进了市政厅的地下室。

地下室里放着许多炸药，只要一颗火星溅到炸药上，就会引起爆炸，城市将毁于一旦。

残敌堆好炸药，用导火线接上，一直伸到外面的院子里，点上火后慌忙溜走了。

着了火的导火线，正“咝咝”地向地下室燃过去。

谁也没发现这危险的火花，一场巨大的灾难即将降临！

正在危急关头，正巧有个叫于连的小男孩儿到院子里玩耍，他在墙角发现了闪着火花的导火线，正在一寸一寸地变短。

他知道地下室里有炸药，并且在战争中明白了导火线在火光中变短是怎么一回事。

他想去用水扑灭，可这里没有水，到远处去打水已经来不及了，就是跑出去叫大人来，恐怕也已救之不及。

正在危急时刻，小于连突然想出了一个办法：

他跑到墙角，朝导火线上撒了一泡尿。

这泡尿竟把导火线浇灭了。

一场灾难消失了，布鲁塞尔城在顷刻间化险为夷。

1.第一自然段写出了___________的气氛，预示着_________________

________________________。

2.如果导火线引爆炸药，会带来的后果是________________________。

3.这个故事的高潮部分写的是_________________________________

____________，结局是________________________________________。

4.文中的于连是一个________________________________________的孩子。

七、本文作者是俄国著名作家列夫·托尔斯泰，请你搜集关于他的资料，简单写一写。

___________________________________________________________

___________________________________________________________

___________________________________________________________

参考答案

一、放肆wéi艘航行瞄准海鸥真逗撕着zī咧着嘴吓唬

二、1.

（1）没有风浪，水面很平静，形容平静无事

（2）环境孩子得救了

2.

（1）非常害怕示例：

心惊肉跳提心吊胆

（2）示例：

钢丝绳上的特技表演看得人心惊胆战。

三、1.

（1）猴子顽皮嚣张

（2）更加放肆更加放肆戏耍孩子

2.

（1）动作、语言

（2）让孩子跳到水里，才有获救的可能

（3）非常果断沉着勇敢，当机立断

四、逗孩子生气追追上横木逼孩子跳水

五、1.即使也孩子处境危险

2.内心很生气

3.横木的一头龇牙咧嘴做怪样

4.千钧一发

六、1.欢乐危险即将来临

2.城市将毁于一旦

3.小男孩朝导火线上撒了一泡尿布鲁塞尔城在顷刻间化险为夷

4.聪明机智

七、示例：

列夫·托尔斯泰是十九世纪中期批判现实主义作家、思想家，哲学家，代表作有《战争与和平》《安娜·卡列尼娜》《复活》等。

部编版五年级语文下册第六单元第17课

《跳水》课后作业题及答案

学校班级姓名

一、看拼音，写词语。

yìsōu（）巨轮在大海上hánɡxínɡ（），chuáncānɡ（）里装满了货物。

高高的wéiɡān（）上白帆随风鼓起，一些戴着màozi（）的水手站在甲板上，有的在dòuyǐn（）hǎiōu（），有的在niǔtóu（）谈笑。

二、先补全下面的词语，再按要求完成练习。

风平浪（）（）笑不得龇牙（）嘴心惊胆（）

1.描写笑的四字词语还有________________、________________。

2.画“”词语所填字的意思是（）

A.打败B.打仗C.发抖D.斗争

3.小明用部首查字法查找“龇”字，应先查________部，再查________画，它的读音是________。

三、读句子，按要求完成练习。

1.“这一天风平浪静，水手们都在甲板上。

”句中的“风平浪静”与后文密切相关，下列说法中不正确的一项是（）

A.因为风平浪静，孩子才可以顺利爬上桅杆，当孩子站在高高的横木上时，还能听清父亲的命令。

B.因为风平浪静，水手们不必忙于工作，都聚集在甲板上休息。

C.因为风平浪静，孩子跳下水时才能被顺利救起。

D.因为风平浪静，猴子才能摘下船长儿子的帽子。

2.他脱了上衣，爬上桅杆去追猴子。

（1）句中的动词________、________、________描写了孩子追猴子的情景，表明孩子已经恼怒了，于是不顾一切地追猴子。

（2）请仿照上面的句子，用上几个表示连贯动作的字词写一句话。

___________________________________________________________

四、回顾课文，完成练习。

1.照样子，补全下面的情节折线图。

（）

孩子追猴子高潮跳水

（）发展得救

起因结局

2.在这个故事中，水手们起了什么作用？

下列说法不正确的一项是（）

A.点题。

题目“跳水”指的就是故事的最后二十来个勇敢的水手跳进大海救起了孩子。

B.推动情节的发展。

猴子在水手们的取乐中更加放肆，孩子在水手们的笑声中恼羞成怒。

C.反衬船长的优秀品质。

水手绝大部分都训练有素、有经验，但在关键时刻，他们却不知所措，谁也不能像船长那样临危不乱，果断地采取最恰当的措施使孩子转危为安。

D.渲染气氛。

水手们的心态前后形成对比，突出了后面的紧张气氛。

五、阅读课内文段，完成练习。

正在这时候，船长从船舱里出来，手里拿着一支枪。

他本来是想打海鸥的，看见儿子在桅杆顶端的横木上，就立刻瞄准儿子，喊道：

“向海里跳！

快！

不跳我就开枪了！

”孩子心惊胆战，站在横木上摇摇晃晃的，没听明白他爸爸的话。

船长又喊：

“向海里跳！

不然我就开枪了！

一！

二！

”刚喊出“三！

”孩子往下一纵身，从横木上跳了下来。

扑通一声，孩子像颗炮弹扎进了海里。

二十来个勇敢的水手已经跳进了大海：

四十秒钟——大家已经觉得时间太长了。

等孩子一浮上来，水手们就立刻抓住了他，把他救上了甲板。

1.文段中画“”的句子是对船长的________、________描写。

朗读时，应该用________的语气去读“向海里跳！

快！

不跳我就开枪了！

”这句话。

2.“四十秒钟”与“大家已经觉得时间太长了”相互矛盾吗？

（）

A.不矛盾。

因为当时大家太紧张了，生怕孩子会出意外，都忘记了去看钟表，以为过了很长时间。

B.矛盾。

四十秒钟非常短，不能说是太长的时间。

C.不矛盾。

四十秒钟，在平时看来的确不算长，可是当孩子落水后，他的生命随时都会有危险，每一秒钟对于大家来说都是煎熬，所以大家觉得时间太长了，表现了大家的不安和对孩子的担心。

3.读完文段，船长在你心目中是个什么样的人？

___________________________________________________________

4.如果你也在现场，除了船长的办法，你还能想出什么办法来救孩子？

___________________________________________________________

___________________________________________________________

六、危急时刻，恰当的方法是救人性命的关键。

阅读下面的灭火器使用方法图示，并结合生活经验，判断下列做法的正误，对的打“√”，错的打“×”。

拔出保险销握住喷嘴，朝向火苗

用力按下压把朝火源根部喷射

1.李莉看到厨房的垃圾桶着火了，她拿起灭火器就向下按压把。

（）

2.家里燃起了大火，火势迅速蔓延，不一会儿屋子里到处都是火苗，这时张明仍然坚持用灭火器灭火。

（）

3.根据燃烧物选取不同的灭火器，如干粉灭火器可以用来扑灭油类、电器设备引发的初期火灾。

（）

4.消防员把灭火器的喷嘴对准火源根部，快速喷射。

（）

参考答案

一、一艘航行船舱桅杆帽子逗引海鸥扭头

二、静哭咧战

1.示例：

捧腹大笑破涕为笑2.C3.齿六zī

三、1.D

2.

（1）脱爬追

（2）示例：

他掏出作业本，拿起铅笔，认真写起了作业。

四、1.水手拿猴子取乐孩子身陷险境（爬上桅杆）

2.A

五、1.动作语言命令

2.C

3.示例：

在我心目中船长是一个临危不惧、当机立断、从容不迫、能急中生智并且对孩子有着深切的爱的人。

4.示例：

我会命令孩子趴下来牢牢抱住横木，派水手去船舱里找些海绵垫铺在甲板上，同时派身手最敏捷的水手迅速爬上去接应孩子。

六、1.×2.×3.√4.√