一年级美术教案.docx
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一年级美术教案
1、看！
我们的画
教学目标
1师生见相互交流展示，以画会友。
2了解美术的多种表现形式，体会美术作品的魅力。
3选用自己喜欢的工具材料大胆想，大胆画出漂亮的画。
教学重点、难点体会自己的心情，用自备的材料画自己想表现的画
教学准备及手段
教师：
美术作品，常见的美术工具材料，展示用纸笔等。
学生：
自己得意的画作，水彩笔，油画棒，记号笔等
教学流程——展示及交流：
1、观察周围的新人新物。
讲一讲当上小学生的所见所闻的随感。
2、大家进行自我介绍，了解新伙伴的特征和可爱之处。
师生在介绍时谈谈自己对美术的认识和看法。
3、在教室办一小小画展，师生画作展示，相互交流观摩。
（课前布置大家各带一张自己得意的画作）
4、从观察身边的新事物入手，一件件逐步介绍。
介绍学校的环境及美术室，交流入学上课的心情。
——欣赏及介绍：
1、介绍美术的概念，种类。
美术常称造型艺术。
是指用一定的物质材料和手段，通过塑造静态的视觉艺术形象，来反映社会生活的艺术。
造型指塑造形体。
美术分为绘画、雕塑、工艺美术，建筑艺术。
2、观摩一些艺术大师的作品（如毕加索，米罗，雷诺阿，梵高，马蒂斯，卢梭，康斯坦丁、克力等），作简单的生平介绍，，引发学生关注，激发兴趣。
解读大师作品的创作特点及富有创意的表现形式。
3、介绍一些常见画种（水彩画，水粉画，油画，线描，速写，中国画，素描，版画，剪纸，雕塑，书法，篆刻，电脑美术等）及创作用工具材料（铅笔，毛笔，颜料，水彩笔，油画棒，色粉笔，调色盘，彩纸，剪刀，油泥，胶棒等）
出示相关作品。
例：
达芬奇《蒙娜丽莎》那神秘的、亲和的微笑，像母亲像姐姐吗！
梵高《向日葵》那是花的盛宴，那是金黄的聚会，那是太阳的儿女们啊！
莫奈《日出•印象》也许河水还没有醒来，也许鱼儿还在梦乡，可渔船和太阳早就等不及啦，偏要跳进他们的梦里，淘气地添上几声耗子和一抹橘黄。
4、介绍一些儿童画作品，看一些有趣，色彩丰富的插图作品（如美术书中的作品），体会同龄孩子的用笔用色。
——讨论与练习
1、你最想画一幅什么样的画呢？
说说看。
2、引导学生尝试用各种材料表现物体形象，通过讨论交流，相互启发，逐步形成创造性的作品。
选一种或几种画画工具，大胆画自己感兴趣的内容。
3、大师们说：
孩子是天生的艺术家．在我们眼中世界是那么新鲜、神奇，无论用什么方法，只要画出我们的惊奇、梦想和快乐，那就是很精彩的画。
（可开展一些比谁画得多、画得大或涂色漂亮的竞赛活动。
）
——小结与评价
1、互相观摩，介绍自己今天的画作。
2、多邀请一些朋友来看自己的画，把自己的快乐传递给大家。
（设计的环节较多，可根据课时需要选择性运用）
2、走进大自然
教学目标
1通过多种途径感受大自然，培养学生对自然的热爱。
2用水粉颜料做调色游戏，认识大自然的色彩。
3学习用几种基本的颜色调配许多颜色。
教学重点、难点色彩调配的方法，对颜料习性的掌握。
教学准备及手段
教师：
七彩自然的图片若干，颜料，彩笔，几种蔬果切面，范作等。
学生：
收集的与大自然有关的图片，水粉颜料、调色盘、毛笔、水罐、抹布、作业纸等。
教学过程：
——欣赏及交流：
1、观看大自然的风光图片或记录片。
（如四季美景）
认识各种颜色，认识红黄蓝三原色，橙、绿、紫三间色，
大自然太迷人啦，这么丰富，美丽的色彩你能分辨出来吗？
2、交流各自带来的图片资料，小组讨论自己的观后感。
3、谈谈自己眼中的大自然，那绚丽的日出，那风花雪月，那秋虫的颜色，那霞光的天空，装饰性很强的舞台化妆——脸谱。
4、“猜猜看”色彩游戏。
观察大自然的色彩，比比谁找到的颜色多。
——讨论及反思
1、大自然的颜色在阴天和晴天一样吗？
2、白天看到的颜色晚上躲到哪里去了？
3、阳光下的喷水池旁会出现彩虹吗？
（大自然的光和色会玩魔术）
——展示及介绍：
做一幅色彩游戏图。
可用水粉颜料、水彩笔、油画棒、彩色铅笔。
调色游戏（几种基本的颜色可以调处许许多多颜色来）
1、水彩笔、油画棒涂色并进行变色练习。
2、也可用彩色铅笔先涂一层颜色，在上面再涂另一种色，就会产生第三种颜色！
3、用水粉色画画，在第一种颜色没有干时就紧接着涂另一种颜色，它们会融化在一起。
红+黄=橙蓝+黄=绿红+蓝=紫
——尝试与练习
用彩色铅笔、油画棒、彩色粉笔或水粉色画大自然的颜色。
1、可做一“七彩花园”的情境设定，认识一些大自然常见花卉，借助图片及学生的记忆描述。
教师可将不同色彩形状的花板演一些。
（梅花，菊花，一串红，百合花，向日葵，荷花，太阳花，蝴蝶花等）出示花园范作几张，从不同角度描绘大自然。
在作业纸上画各色花卉，并添画小草、蘑菇或小昆虫，空中可添画太阳、云彩、小鸟、蜻蜓、蝴蝶等。
学生练习，师巡视指导。
2、可用蔬菜切片玩色彩盖章游戏，如藕片、土豆，青椒等均是不错的载体。
可选择不同的色不同的底衬纸看不同的效果，玩过再添画。
3、介绍点画法、平涂法，重点让学生掌握正确的涂色方法。
可任选表现方式，试着用颜料盒中的几种色彩，调出大自然美丽、丰富的色彩。
——小结与评价
1、作业小组及班级观摩，互评。
2、讲讲自己的画，互相找亮点，互相评价。
3、喜欢哪些颜色，不喜欢哪些颜色？
为什么？
（设计的环节较多，可根据课时需要选择性运用）
3七彩生活（第一课时）
教学目标：
认知目标：
观察总结生活中的色彩，进一步感受色彩。
技能目标：
做调色练习，观察颜色混合、并列、覆盖后的不同效果。
情感目标：
鼓励学生自由探索、自由表达、自由创作，在观察中去发现蕴藏于生活中的美，培养热爱生活的美好情感。
学习内容：
在前一课《走进大自然》的基础上，了解大自然中的色彩后延续至观察生活中的色彩美。
在自己身边的生活环境、学习环境中找出这些丰富的色彩，并大胆地表现色彩，观察色彩的变化。
教学要求：
用水粉色做调色练习，观察颜色互相混合，并列或覆盖之后的不同效果。
用同一种颜色在不同颜色的纸上涂抹，观察它的效果。
教学重点难点：
引导学生进一步感受色彩，观察色彩变化。
教学课时：
2课时
教学过程：
课前准备：
准备颜料、画笔、调色盒、洗笔的小水桶、抹布，也可以准备油画棒或彩色铅笔等。
收集生活中的彩色照片。
准备海棉、夹子、冷暖色彩纸、旧衣服。
教学思路：
一、导入
找一找
欣赏各种生活用品、彩色照片等，寻找生活中丰富的色彩。
二、新授
试一试（实验一）
教师分发海棉和夹子，用夹子夹住海绵块，蘸颜色，画出大小不同、形状不同的色块，注意色与色不要重叠在一起，观察色彩并置的效果。
（实验二）
1、分发冷、暖色纸两张。
在一张纸上用笔中含水多的颜料试试，再用笔中含水少的颜料图色试试，有什么变化？
2、多选一些颜色涂在同色纸上，看看它们在有底瑟的纸上有什么变化？
3、同一颜色在冷色纸上有什么变化，在暖色纸上有什么变化？
偶尔学生也会有使老师意想不到的想法或表现，要充分鼓励。
4、把自己实验的结果告诉老师和同学。
改一改
1、学生准备旧衣服，摊放在铺在地上的报纸上，组内成员合作添画。
2、用小杯子装上自己用生活中的色彩调的美丽的颜料，注意颜料稍浓厚一点，不要太稀。
3、泼洒到衣服上，颜料在布料上自然渗染，互相覆盖或并列后产生不同的效果，把旧衣服变成“艺术品”。
4、老师帮忙用吹风机吹干，干后还可以穿在身上展示一下。
三、小结
退员观察，看看色彩互相混合，并列和覆盖后的不同效果，互相评价。
大家一起合作把教室打扫干净，把整洁还给课堂。
四、课后拓展
可以把家里的废旧物品拿来装饰，涂上漂亮的颜色，把生活打扮得多姿多彩。
3七彩生活（第二课时）
教学目标：
认知目标：
观察总结生活中的色彩，进一步感受色彩。
技能目标：
做调色练习，观察颜色混合、并列、覆盖后的不同效果。
情感目标：
鼓励学生自由探索、自由表达、自由创作，在观察中去发现蕴藏于生活中的美，培养热爱生活的美好情感。
学习内容：
在前一课《走进大自然》的基础上，了解大自然中的色彩后延续至观察生活中的色彩美。
在自己身边的生活环境、学习环境中找出这些丰富的色彩，并大胆地表现色彩，观察色彩的变化。
教学要求：
用水粉色做调色练习，观察颜色互相混合，并列或覆盖之后的不同效果。
用同一种颜色在不同颜色的纸上涂抹，观察它的效果。
教学重点难点：
引导学生进一步感受色彩，观察色彩变化。
教学课时：
2课时
课前准备：
把自己喜欢的生活用品带进课堂，欣赏丰富、可爱的色彩。
准备颜料、画笔（两三支大小不同的笔）、调色盒、洗笔的小水桶、抹布等。
教学思路：
导入
1、引导观察：
欣赏、感受各种生活用品的色彩美。
2、尝试调色：
调出自己喜欢的颜色，做做“原色变出间色”的小游戏。
3、特殊制作：
把颜料滴在纸上，吹开，会得到一个意想不到的效果。
4、联想创作：
在“吹画”上展开联想、添加，用自己独特的思维表达自己的情感。
5、观察体会：
当你打开了一个角度，就发现了一种美。
小结
作业展评：
用学生作品来布置教室。
互相评价：
同学之间互相欣赏、讨论，表达自己的理解和想法。
4新花布，新衣服
课时：
1~2课时
教学目标：
1认识生活中的花布及服装，了解服装设计的一些简单奥秘。
2引导学生运用身边能找到的工具材料进行创作，设计花布和衣服。
3培养对生活美的情感体验，开发丰富的想象力和创造力。
重、难点：
设计服装外形，并涂上美丽花纹。
花布及服装款式的设计，服装的搭配。
教学准备：
教师：
布娃娃1-2个（穿漂亮服装），服装设计师的作品2-3幅，相关资料，范图，花布及服装实物等
学生：
水彩笔、油画棒、彩色纸、剪刀，胶棒等教学过程：
欣赏及交流：
1、观赏一些漂亮花布实物，问学生可以做什么？
2、服装设计师用花布设计漂亮衣服，观看图片和小朋友们自己的衣服，看一些搭配的实物。
3、认识花布上的颜色及图案及许多有趣的装饰方法，。
如有具象图案的，有抽象图案的，有点状，有线状，有各色拼贴的等。
4、介绍名家名作（图片），如迪奥、圣洛琅、夏奈尔、范思哲，三宅一生等服装大师的作品。
介绍及演示
1、介绍运用不同材料制作的作品（图片）用彩色水笔可以涂抹出漂亮的花布；用纸亦可拼贴出美丽的花布，用花布可以设计服装，用废旧材料也可进行作业。
2、观看同龄学生设计的作品（实物）
3、设计花布的方法介绍
（1）有用水粉色设计的花布，有用油画棒设计的花布。
板演1-2种花布的构图。
（2）找出自己设计花布所需的漂亮颜色，一一摆放好。
（3）是花草类、动物类还是点线构成类、格子类
练习与体会：
教师可以根据教学需要适当介绍一些利用不同材料进行制作的方法，以及在制作中应当注意的问题。
1、学生用手中材料画线、涂色、打点完成一块花布，亦可用彩纸剪贴的方法来完成。
（注意点线面的搭配）再用花布设计一件衣服
2、设计可以是立体作品（利用各种现成的废旧材料进行创作。
），围在布娃娃身上。
3、也可先设计好服装，再在上面装饰。
4、可结合换装游戏设计一服装展示小册子。
将纸三折，分别画上服装，可结合不同季节画。
向左一折，换了一套衣服；向右一折又换了一套衣服，比一比，那身衣服更好看呢？
学生自由创作，教师巡回指导。
用油画棒、彩色水笔等设计花布和衣服，力求造型精巧、图案新颖、色彩明朗，设计一块漂亮花布及一套漂亮服装，当一位小小设计师。
展开想象，大胆绘画，设计新颖独特的花布、服装，与众不同。
（服装设计师大赛开始，四组进行创造竞赛。
）
小结与评价
1、来，试试我设计的新衣，别小看我，我也是小小时装设计师。
可举办一服装秀，让学生当模特儿展示。
2、课堂小结，作业评比观摩。
自由欣赏全班的作品，选出你最喜欢的。
向其他同学介绍自己的作品。
评一评本组成员的作品，说一说好在哪里？
用花布设计成服装，可用撕或剪的方法。
课后拓展：
1、准备材料，可以小组现场装扮1－2位同学，出谋化策，设计出一定的风格。
2、可以打扮自己的洋娃娃，用包裹、拼贴等方法。
3、服装设计师是创造生活美的魔术师，还可创造哪些美妙作品，拿出自己的行动，回去再尝试。
（设计的环节较多，可根据课时需要选择性运用）
5圆圆的世界
教学目标：
1、培养学生的观察力与表现力
2、引导学生认识生活中各种有趣的圆形物，并从中领略圆形物的美
3、启发学生画出各自心目中圆圆的世界教学重难点：
引导学生用线条或颜色表现出圆形物有趣的细节特征教学具：
多媒体、泡泡水若干瓶、水彩笔、彩色铅笔、蜡笔
教学过程：
一.、导入：
1.游戏：
师：
今天，老师想邀请小朋友和我一起做个游戏，什么游戏呢？
大家看：
（师示范吹泡泡）生兴奋地喊到：
呀，吹泡泡！
师：
喜欢吹泡泡吗？
生高声齐答：
喜欢！
师：
请大家把藏在桌子里的小瓶找出来，让我们一起来尽情地吹泡泡吧！
2.揭题：
师：
大家看，我们吹出的泡泡是什么形状的？
生：
圆形。
师：
瞧，这么多的泡泡都在我们教室里跳舞，咱们的教室可真成了一个圆圆的世界。
今天我们就一起来学习第5课：
圆圆的世界。
二、新授：
1.尝试：
师鼓励小朋友把看到的最大的泡泡画下来，请四名学生板画，其余学生在纸上练习，看谁画得又快又好。
2.演示：
师在学生画圆的基础上添画几笔，使之成为教室里的一种圆形物（脸盆、电风扇、小圆凳、纸篓）
3.观察：
引导学生寻找教室里的圆形物，让其感受到我们身边处处都有圆形物——小女孩的花结、花夹子、小朋友的眼珠子、钮扣、橡皮、胶带、锁孔、插座、磁铁、螺帽……
4.添画：
师鼓励学生在画泡泡的基础上大胆添画几笔，让他们变成教室中一个个有趣的圆形物。
5.儿歌欣赏：
师：
刚才，小朋友把我们教室中的圆形物都画了出来，画得十分有趣。
现在我们一起来读一首儿歌：
《圆圆与圈圈》
有个圆圆
一会儿变摇鼓爱画圈圈
逗着圆圆玩大圈象太阳
一会儿变气球小圈象雨点
围着圆圆转晚上，
圆圆睡了
圆圆睡醒了圈圈很想圆圆
圈圈眨眨眼悄悄地、慢慢地
变成大苹果滚进圆圆梦里面
躺在枕头边
6主体想象：
师：
如果你就是圆圆，当你睡着的时候，圈圈也会悄悄地、慢慢地滚进你的梦里面。
那么，在你的梦中，圈圈又会变成什么呢？
让我们随着音乐一起进入梦乡。
（学生在舒缓的音乐声中慢慢地闭上双眼伏于桌面）
7学生交流：
（音乐停学生醒）师：
小朋友，在你的梦中，圈圈都变成什么了呢？
生：
圈圈变成一个小闹钟，叮呤叮呤催我快醒来。
生：
圈圈变成一个大西瓜，那西瓜可真甜！
生：
圈圈变成一个小足球，我们一起在草坪上玩耍。
8欣赏：
师：
老师把小朋友梦中的这些圆形物都请到了教室，大家看。
（课件展示）小朋友，你们觉得这些圆形物怎么样？
生：
很可爱、很活泼、很神气、很有趣……师：
是呀，这些活泼可爱的圆形物在我们生活中处处可见，大到太阳、地球，小到雨点、钮扣都是圆的，我们就生活在这样一个圆圆的世界中。
三、作业：
鼓励学生用线条或颜色画出各自心目中圆圆的世界。
别忘了画上有趣的细节。
四、作业展评：
选择有代表性的作业展开自评、他评、师评。
五、小结：
感兴趣的学生课后继续吹泡泡，并仔细观察泡泡中美丽的世界。
6方方的物
教学目标
1、认识方形，寻找、观察生活中的方形物。
2、引导学生运用画画、剪剪、贴贴、撕撕玩玩等多种手法来表现方形物，同时能表现出方形物中有趣的细节。
3、体验方形给人的感受，通过学习培养学生热爱生活观察生活和创造美好生活的愿望。
教学重难点通过学生寻找、观察和表现方形物，培养他们观察和表现事物的能力。
在方形的基础上，鼓励学生运用不同表现手法大胆想象，添加有趣的细节让画面更生动、更完整。
教学课时：
2课时
教学准备
教师准备：
若干小皮球、若干小箱子、方形物的欣赏图片、学生作品。
学生准备：
彩笔、彩纸、剪刀、糨糊。
教学过程
A．导入
a．学生参与游戏：
请两组学生分别帮皮球和箱子搬家，看哪组学生快。
通过游戏，学生们发现小皮球难放稳，而箱子一下就放稳。
由此知道：
方形具有稳定、对称的美感。
b．揭示课题：
方方的物。
今天，老师要和你们一起来寻找、观察、表现方形物。
B．新授
a．启发学生回忆生活中的方形物，拓宽创作的思路：
（1）你能回忆出生活中有什么物体是方方的呢？
（请学生小组讨论并交流。
）
（2）老师出示教材中的图片：
请学生们欣赏生活中的方形物。
方形物是我们的好朋友，在生活中无处不在的。
（3）分组进行比赛：
在相同的时间中哪一组学生绘画的方形物最多，以激发学生创作的兴趣。
最后评出哪组数量最多；哪组刻画最细致？
哪组纪律最好（得胜组奖励小星星或小旗等）。
b．指导学生表现方形物，并刻画出细节。
（1）出示两幅相同的方形物的作品，请学生们选择哪幅完整？
（绘画细致的完整）
（2）出示多幅学生作品，着重让学生们观察方形物的细节表现。
（甚至可以在背景上添加内容，让画面更充实，更丰富。
）
c．小组讨论交流：
（1）可以用哪些方法来表现方形物（画画、剪剪、撕撕、贴贴等）
（2）你想用什么方法来表现什么方形物呢？
d．学生作业，教师巡回指导。
C．小结
a．作业展评：
大家欣赏作品。
b．互相评论：
有哪些独特的方形物？
有哪些独特的表现手法？
谁的画面最完整？
对优秀作品给以奖励：
小星星、小旗等。
c．课后拓展：
搜集各种方形物的图片供大家交流，学习。
找找三角形教材分析教材内容较多表现的是生活中找到的三角形及三角形的运用，如：
船帆、三角形的地砖图案、北京故宫角楼、滑梯和埃及的金字塔等。
通过学生观察和寻找周围的三角形，让他们发现生活中三角形的众多存在和作用，让学生能发现三角形的异同，比较不同形态的三角形给人不同的感受：
尖头向上的三角形显得稳定、坚硬；倒立的三角形给人危险和锐利的感觉。
通过学习，让学生了解三角形的物体可以用多种方法来表现，并尝试用一种方法来表现生活中有趣的三角形物体。
启发学生说说、猜猜、看看和画画，让学生找到三角形，了解三角形并巳。
7画画三角形的物体
教学目标
1、认知目标：
寻找、发现和观察生活中有趣的三角形物体，并发现它们的异同，体会不同三角形给人的不同感觉。
2、技能目标：
引导学生用画、剪、撕、帖、折等多种手法来表现生活中有趣的三角形物体。
3、情感目标：
培养学生观察生活、热爱生活和积极创造生活美的美好情感。
教学重难点寻找、发现和观察三角形的物体，培养学生的观察力和感受能力。
采用不同的手法表现生活中有趣的三角形物体，并添加细节组成有趣的画面进一步来美化生活。
教学课时：
2课时
课前准备：
教师准备：
图片。
学生准备：
准备彩笔、油画棒等。
第一课时教学过程
一、导入
1、教师提问：
你们知道三角形是什么样的吗？
2、出示三角形的纸片，教师补充三角形的特征。
（稳定性）
3、揭示课题：
今天，我们就来找一找生活中有趣的三角形物体，并且把它们表现出来。
二、发展阶段启发学生了解、寻找、观察三角形：
1、在学校中、教室中寻找有趣的三角形：
红领巾、三角尺…
2、在生活中找一找三角形的物
3、欣赏课本中古今中外典型的三角形物体：
建筑、玩具、设施等。
让学生们更进一步地发现三角形在生活中的广泛应用及作用，从而产生表现三角形物体的欲望。
猜猜看：
滑梯为什么要做成三角形呢？
4、引导学生观察三角形物体，尝试用多种手法来表现有趣的三角形物体。
教师示范：
在黑板上画三角形。
讨论：
你们还有什么手法来表现三角形的物体使他更有趣呢？
激发学生表现的兴趣。
（色彩画、剪贴画、线条画等）。
5、学生作画，教师巡回指导。
第二课时继续完成作业
展示评价：
教师把一些好的作品展示给大家看，让大家知道自己的长处和不足，鼓励为主。
8拼拼搭搭（第一课时）
教学目标
1、情感目标：
培养学生的创新意识，提高审美能力。
2、认知目标：
掌握形的组合规律。
3、技能目标：
尝试用多种材料、多种表现方法创作。
教学重难点学生通过欣赏及创作，发现和体会形的组合的美感。
能合理运用各种形进行组合，处理好点、线、面的关系。
教学课时：
2课时。
课前准备
师生共同收集各种废旧材料教师准备：
收集大师的作品：
如米罗的作品。
学生准备：
准备彩笔、彩纸、剪刀、胶水等工具、材料。
教学过程
A．导入
分小组活动：
利用教师分发的基本形拼一拼，再“添画”几笔成为一个有趣的形象，激发学生学习的兴趣。
用圆形、三角形、正方形的基本形自由发挥想像力，展开联想翅膀，想像创意。
揭示课题：
拼拼搭搭。
用这种方法还能做出什么有趣的图案呢？
这节课我们来学习。
B．新授
a．请学生们欣赏大师（米罗易宝）作品，感受用不同的形“拼搭”的奇妙世界。
b．学生讨论交流生活中各种形的组合运用，感受它们带来的美。
c．欣赏图片（课本中的学生作品），再次感受拼拼搭搭的美妙：
色彩的美：
可用对比的鲜艳色彩也可用协调的美丽色彩。
形状的美：
大小不同的各种形状（圆形、方形、三角形），有点有线也有面。
内容的美：
有写实的具体内容，也有抽象的内容。
构图的美：
画面饱满有虚有实。
d．学生小组讨论用这种方法可装饰什么呢？
（手帕、书签、钥匙扣和封面等）
e．教师出示各种拼拼搭搭装饰的实物，激发学生创作的兴趣。
f．作业布置：
每组选择一种实物来装饰。
g．教师巡回指导，学生作业。
C．小结
a．作品展示：
通过各种途径（悬挂、粘贴、赠送等）。
b．学生通过自评、互评和教师点评，评选出最佳创意奖、最佳作品奖。
c．课后拓展：
你能做出立体的拼拼搭搭吗？
用什么方法呢？
8拼拼搭搭（第二课时）
教学目标
1、情感目标：
培养学生的创新意识，提高审美能力。
2、认知目标：
掌握形的组合规律。
3、技能目标：
尝试用多种材料、多种表现方法创作。
教学重难点学生通过欣赏及创作，发现和体会形的组合的美感。
能合理运用各种形进行组合，处理好点、线、面的关系。
教学课时：
2课时。
课前准备
师生共同收集各种废旧材料教师准备：
收集大师的作品：
如米罗的作品。
学生准备：
准备彩笔、彩纸、剪刀、胶水等工具、材料。
教学过程
A．导入
1．出示图片，让学生在图片中找出有哪些形状在其中。
2．由此引入课题：
形的组合联想。
B．新授
a．出示形的组合的作品，引导学生欣赏，让学生了解组合的基本概念。
b．欣赏生活中形的组合的应用。
c．欣赏大师的作品，让学生说说自己的感受，体会形的组合的独特美感。
d．教师出示用较硬的纸剪出各种形状，启发学生考虑：
怎样“拼搭”出立体组合作品？
（学生分小组讨论并交流）
e．学生第一次作业：
尝试用“插接”的方法制作立体的作品，教师参与制作。
f．展示学生的作品，学生相互交流制作的心得体会，评选出造型独特、色彩美丽的作品。
教师引导学生欣赏用废旧材料组合的作品，发现化腐朽为神奇的力量，激发他们利用废旧材料制作的兴趣。
启发学生用多种材料和多种方法来创作立体的形的组合。
g．学生欣赏图片：
现代装置艺术。
拓展学生的视野，提高学生的审美能力。
h．学生第二次作业：
用废旧材料分小组完成一个形的组合装置，教师巡回指导。
举办废品装置艺术展览：
展示各小组的组合作品，让学生介绍自己的创作。
9太阳、月亮你们好（第1课时）
教学目标
1、技能目标：
启发学生独立或合作想像画或使用各种材料表现太阳和月亮。
2、认知目标：
制作或者自编太阳和月亮的故事，创造出太阳和月亮的拟人形象。
3、情感目标：
为儿童提供自由创作的机会，释放紧张压力，体会游戏的欢乐，发现不可思议的想像带给人的趣味和轻松。
教学重难点发展开放性思维，通过想象创造出有特色的新形象。
教学准备
师生准备：
准备圆形纸板、作画工具、剪刀
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