四上复习.docx

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四上复习

六、词语搭配。

１.巍峨的巨人　　光芒万丈的太阳　轰隆的雷霆　流淌的血液　奔腾的江河　凶猛的野兽　

漫长的夜晚　　皎洁明媚的月亮　沉重的铁链　凶恶的鹫鹰　巨大的痛苦　美好的景象

奇迹般地复原　纵横交错的大道　滋润万物的雨露甘霖　　　　

２３.我的弟弟“小萝卜头”学习非常刻苦。

没有笔，只好用树枝代替；没有纸，只好在沙地上写写算算。

２４.“三山五岳”中“五岳”指的是：

东岳泰山，西岳华山，南岳衡山，北岳恒山，中岳嵩山。

八、按课文内容填空。

１.盘古（左）手持凿，（右）手握斧。

盘古（头）顶（天），（脚）踏（地），站在天地当中。

２.（轻）而（清）的东西冉冉上升，变成了天；（重）而（浊）的东西慢慢下沉，变成了地。

３.传说天和地没有分开时，整个宇宙像个（大鸡蛋）。

盘古昏睡了（一万八千）年，他醒来后，用（板斧）和（凿子）猛劈猛凿，将天地分开。

盘古又顶天立地了（几千万）年，含笑倒下。

第五单元复习　　　姓名

一、生字词。

５.不用担心，这点皮外伤经过一段时间会（不治而愈）的。

６.这个乞丐（蓬头垢面），在寒风中瑟瑟发抖，令人同情。

７.奶奶忙碌了一天，感到（浑身无力）。

８.华佗医术高明，能让病人（起死回生），因而被人们称为神医。

９.生活不可能是（一帆风顺）的，我们只有（乘风破浪），勇往直前，才有希望到达胜利的彼岸。

１０.张教授精通三国语言，真可谓（学贯中西）。

１１.古今中外，像鲁迅先生一样（著作等身）之人并不多见。

１２.他看上去（文质彬彬０，但在球场上却是一员虎将。

１３.他才三十几岁，就开办了四个工厂，也算是（功成名就）了。

十一、填上合适的关联词语。

１.我们从北京的一台电脑上发一封信到悉尼，（只要）几秒钟，对方（就）能收到。

２.电脑里（不仅）能传来对方的声音，（还）能显现他的形象。

３.（虽然）亲友远在天涯，（但是）国际互联网让人感到仿佛近在咫尺。

４.人们（既）可以在网上读新闻、听音乐、看电影；（又）可以和天南海北的朋友聊天、游戏；（不仅）可以在家里听老师上课，（还）可以在家里上班、开会；（甚至）可以足不出户逛“网上商场”。

５.由此可见，（即使）基础比别人差一些，（只要）肯下功夫，（也）是照样可以成才的。

十二、按课文内容填空。

１.学完本单元，我们有幸结识了好几位名人。

（童第周）１７岁才进中学，在留学时完成了高难度的（青蛙卵剥离手术）而轰动了欧洲生物学界；司马光是（北宋史学家），用了１９年时间编成了（《资治通鉴》），李时珍编（《本草纲目》）为的是（使万民得福）。

２.古今中外，每一个成功者手中的鲜花，都是他们用（汗水和心血浇灌出来的）。

句中的“汗水和心血”可以理解为（付出的劳动），“浇灌”实则是（作出的努力）。

举个例子来证明这句话：

（刘翔只有通过不懈的努力，不断改进训练方法，才能站在世界最高领奖台上。

）

３.国际互联网可以做许多事情：

（①上网听音乐、聊天；）（②上网学习；）（③上网购物。

）

４.“上网”“入网”“网上商场”等这些词加上引号表示（它们有特殊的意思，不是通常的意思）。

５.中心句在片断中起（总起作用）。

６.圆盘似的月亮，慢慢移到当空，可师徒俩（还在认真地记录当日寻访所得）。

７.为了修好《本草纲目》，（李时珍领着弟子饥餐渴饮，晓行夜宿，在安徽、河南、湖北等地察访药材，已经走了好几个月了）。

８.若是两种草药相似，（李时珍会仔细端详，各扯下一点放在嘴里嚼，冒险品尝草药加以区别）。

９.李时珍投宿的那座古寺（破败不堪，里面到处是灰尘，断垣残壁上长满了青苔，中间的神像蒙上了厚厚的蜘蛛网）。

１０.表现李时珍生活艰苦的语句：

（庞宪用陶碗舀来泉水，煮沸后，两人便坐在火边，一边喝水一边啃干粮）。

１１.体现李时珍严谨与认真的语句：

（李时珍端详了一阵，各扯下一点放在嘴里嚼嚼，若有所悟）。

１２.哥伦布是１６世纪（意大利）伟大的（航海家）。

他远航探险的重大贡献是发现了（　　　）。

１３.“海上凶神”其实就是（坏血）病，这种病的症状是（病人先是浑身无力，走不动路，接着就会全身出血，然后慢慢地死去）。

产生这种怪病的原因是（由于人体内长期缺乏维生素Ｃ）。

防止这种疾病，我们应该（多吃一些含维生素Ｃ多的水果、蔬菜）。

第六单元复习　　　姓名

一、生字词。

四、词语搭配。

七、填量词。

两对珍珠鸟　一卷干草　四只笼子　三盆吊兰　五个球儿　一声呼唤　一只蜘蛛　一张网

一台电脑　　一封信　　一扇门　　一轮圆月　一弯新月

八、按要求写词。

１.表示诚实守信的成语：

言行一致　言必信，行必果　　君子一言，驷马难追　

２.形容气愤的成语：

咬牙切齿　怒发冲冠　火冒三丈　怒不可遏

３.描写九色鹿的成语：

色彩斑斓　见义勇为　奋不顾身　义正辞严

４.描写调达的成语：

背信弃义　恩将仇报　见利忘义　忘恩负义

５.我知道的民间故事有：

《九色鹿》　《牛郎织女》　《孟姜女》　《猎人海力布》

６.现代兵器：

现代战车　现代战斗机　新型枪械　现代导弹

７.含“手”的成语：

手舞足蹈（形容高兴）　妙手回春（医术高明）　情同手足（形容亲密）

　　　　　　　　　心灵手巧（形容聪明）　握手言和（重归于好）　得心应手（形容熟练）　

九、一字多义。

１.印在脑海里（留下痕迹）　　２.好让我把钱寄给你（便于）　　　３.滥杀无辜（不加节制）

４.背信弃义（违背）　　　　　５.知恩图报（计划）　　　　　　　６.伴随（陪伴）

７.信赖（相信）　　　　　　　８.粗暴（粗野）　　　　　　　　　９.探出头来（伸）

十、关于诚信的短语、名言。

１.人无信不立。

　　　２.言必信，行必果。

　　　３.君子一言，驷马难追。

４.火心要空，人心要实。

　　　　　　　　　　　５.黄金失去可再得，名誉失去难挽回。

６.千教万教教人求真，千学万学学做真人。

--------陶行知

７.君子养心莫善于诚。

--------荀子

８.一个人不诚实，就没有人相信他的话。

-------伊索

十一、动物喻人。

１.铁公鸡：

一毛不拔，吝惜钱财的人。

　　　２.哈巴狗：

趋炎附势，百依百顺的人。

３.替罪羊：

代人受过，替人挨揍有人。

　　　４.地头蛇：

强横无赖，独霸一方的人。

５.笑面虎：

笑脸相迎，两面三刀的人。

　　　６.变色龙：

立场不稳，见风使舵的人。

十二、造句。

１.竟然-------刚才还是艳阳高照，可现在竟然下起雨来，这个天气可真怪！

２.亲密无间--------我的小红是亲密无间的好朋友。

３.心照不宣--------此时此刻，他俩心照不宣地相互对视了一下。

４.同舟共济--------人民解放军和群众同舟共济，荣辱与共。

５.唇亡齿寒-------我们两厂关系十分密切，唇亡齿寒，我们哪能不帮你们度过难关呢？

６.开诚相见-------小红车主人与我因为能彼此开诚相见，所以建立了真挚的友谊。

７.同舟共济-------在目前危难的情形下，我们要同舟共济，齐心协力，克服难关。

８.置之不理------现在晋国要攻虢国，虞国不能坐视不管，置之不理啊！

十三、表示看的词。

仰望：

从低处向上看。

　　　俯视：

从高处向下看。

　　　窥视：

偷偷摸摸地看。

眺望：

从高处向远处看。

　　瞻仰：

恭恭敬敬地看。

　　　端详：

仔仔细细地看。

环顾：

前后左右地看。

　　　打量：

上上下下地看。

十四、按课文内容填空。

１.你看，珍珠鸟多可爱啊！

用几句话写写的样子或是活动吧！

（①样子：

珍珠鸟红嘴红脚，灰蓝色的毛，只是后背还没有生出珍珠似的白点；它好肥，整个身子好像一个蓬松的球儿。

②活动：

.起先，这小家伙只在笼子四周活动，随后就在屋里飞来飞去，一会儿落在柜顶上，一会儿神气十足地站在书架上，一会儿把灯绳撞得来回晃动。

）

２.白天，它（淘气地陪伴着我）；傍晚，它就在父母的两三呼唤声中，（飞到笼子边），（扭动滚圆的身子），（挤开）那绿叶（钻进去）。

３.它先是离我较远，见我不去伤害它，便（一点点挨近），然后（蹦到我的杯子上），（俯下头来喝茶），再（偏过脸瞧瞧我的反应）。

４.人与人之间还有（比金钱更重要的东西），你给我留下了（诚实和信任），这（比金钱更重要）。

５.在一片（景色秀丽）的山林中，有一只鹿。

它双角（洁白如雪），身上有（九种鲜艳的毛色），漂亮极了，人们（都称它九色鹿）。

６.课文《珍珠鸟》第四自然段中有不少表示时间顺序的词语，依次有（起先）、（随后）、（渐渐地）、（先是）、（然后）、（再）、（后来）等，这些词语，恰如其分地说明了珍珠鸟和“我”亲近是一个（逐步信赖）的过程。

７.看着这可爱的家伙，我不由自主地发出了一声呼唤：

（信赖，不就能创造出美好的境界吗）？

这里的“不由自主”可以用（情不自禁）替换，这里的反问句的意思是（信赖就能创造出美好的境界）。

８.《珍珠鸟》中细致介绍文中“我”为珍珠鸟精心安排的“家”：

（我把这对鸟儿放在一个用竹条编成的笼子里。

笼子里还有一卷干草，那是小鸟舒适而又温暖的家。

）

第七单元复习　　　姓名

一、生字词。

夜幕　蒸腾　玉树琼枝　洁白晶莹　描绘　缀满　奥妙　张贴　增添　欣欣向荣　春回大地　千帆竞发　万马奔腾　爆竹　屠苏　旧符　孤独　春满人间　六畜兴旺　五谷丰登　国泰民安　人寿年丰　领略　饱和　雾凇　雕梁画栋　遥遥相对　山花烂漫　青翠欲滴　漫天飞舞　降临　万紫千红　千姿百态　

笼罩　淹没　凝结　冰封　缭绕　摄氏度　十里长堤　词类相当　开卷有益　松花江畔　点缀

气氛　和睦　浏览　和谐　千门万户曈曈日　千山鸟飞绝　万径人踪灭　孤舟　蓑笠翁　声律　

技巧　设计　歌颂　背诵　磨练　模糊揣摩　详细　祥和　

二、组词。

屠（屠杀）符（符号）爆（爆炸）堤（堤岸）律（纪律）累　　（劳累）　看　　　（看门）

著（著名）付（付出）暴（暴雨）提（提问）建（建设）　　　（积累）　　　　　（看见）

三、词语搭配。

美丽的春光　祥和的气氛　美好的生活　无穷的奥妙　和睦的人家　

描绘春光　　增添气氛　　歌颂生活　　展现景象　　张贴春联

四、按要求写词。

１.描写霜的词语：

薄霜铺地　霜若白盐　白霜片片　银霜遍地　

２.描写雪的词语：

鹅毛大雪　大雪飘飘　大雪纷飞　洁白无瑕　

３.中国四大自然奇观：

桂林山水　云南石林　长江三峡　吉林雾凇

４.描写天气寒冷的词语：

三九严寒　大地冰封　冰天雪地　滴水成冰　

五、要背出的古诗。

元日　　　　　　　江雪　　　　　　　白雪歌送武判官归京

宋代　王安石　　　　唐代　柳宗元　　　　　唐代　　岑参

爆竹声中一岁除，　　　千山鸟飞绝，　　　　　北风卷地白草折，

春风送暖入屠苏。

　　　万径人踪灭。

　　　　　胡天八月即飞雪。

千门万户蝉曈日，　　　孤舟蓑笠翁，　　　　　忽如一夜春风来，

总把新桃换旧符。

　　　独钓寒江雪。

　　　　　千树万树梨花开。

六、对对子。

绿柳对红桃　　桃红对柳绿　　神州对大地　　海角对天涯　　雨雪对风霜　　春风对秋雨

漫山对遍野　　旧岁对新年　　鸟语对花香　　明月对清风　　舒眉对开口　　和风对细雨

蓝天对碧海　　山光对水色　　地北对天南　　虎啸对龙吟　　辞对贺　古木参天对雪峰插云

秋雨潇潇对春风徐徐　　风扶千条柳对雨润万朵花　　风绿千条柳对雨红万朵花

门对千根竹对家藏万卷书

七、要记住的春联。

１.描绘美丽的春光：

又是一年芳草绿，依然十里杏花红。

２.展现祖国欣欣向荣的景象：

春回大地千山秀，日照神州百业兴。

３.歌颂劳动人民幸福美好的生活：

勤劳门第春光好，和睦人家幸福多。

４.表达人们对新的一年的美好祝愿：

梅开春烂漫，竹报岁平安。

５.反映辞旧迎新：

绿柳舒眉辞旧岁，红桃开口贺新年。

６.展现祖国壮丽河山：

　①山河增秀色，大地沐春晖。

②神州有天皆丽日，祖国无处不春风。

　　　　③日暖山河春，风和桃李秀。

７.春雨洗尘埃一片清新好风景，８.春回大地，９.松竹梅岁寒三友，10.家家幸福庆团圆，

　东风送和煦千株红艳最芬芳。

　　福满人间。

　桃李杏春风一家。

岁岁年丰添美满。

八、解释加点字。

1.抑扬顿挫（很短时间的停止）2.一岁除（去掉）3.点缀（装饰）4.词类相当（相近）

5.曈曈日（太阳初升时光亮耀眼）６.揣摩（体会研究）７.讲究对仗（重视）

九、填空。

１.樱花（烂漫）的时节，公园里游人络绎不绝。

２.十六岁，是一个（浪漫）的诗意的年龄。

３.春联分为（上联）、（下联）和（横批），它的上下联都是（竖着）写的，读时（从右往左），横批是（横着）写的，（从左往右）读。

４.《元日》是（宋代）诗人（王安石）的作品。

诗的第一句渲染了（春节热闹欢乐的气氛），第三句写（旭日的光辉普照千家万户），象征了（无限光明美好的前景）。

第四句既是写（当时的民间风俗），又寓含了（辞旧迎新）的意思。

５.《元日》的第一句“爆竹声中一岁除”，第四句“总把新桃换旧符”，你能动动脑筋，删改必要的字词，改成一幅对联吗？

（爆竹除旧岁，新桃换旧符。

）

６.《江雪》的作者是（唐代）诗人（柳宗元）。

前两句诗让你感受到（雪天的寂静、清冷和凄凉），对于后两句诗，如果结合诗人写作此诗时的贬谪生活，就会发现诗中迎风抗雪、孤舟独钓的渔翁形象，正是诗人（不屈精神和孤独情怀，不与当权者同流合污的清高）的人格化身。

７.（只要）多读多写，作文（就）会有进步。

８.（因为）他热情地为同学们服务，（所以）受到同学们的一致好评。

９.（如果）你答应找小兰一起去看画展，（就）应该准时去找她。

10.（既使）天气很冷，爷爷（也）要坚持早晨锻炼。

11.刘胡兰（宁可）牺牲自己的生命，（也不）说出党的机密。

12.这（蒸腾）的雾气，慢慢地，（轻轻地），（一层又一层地）给松针、柳枝镀上了白银。

最初像（银线），逐渐变成（银条），最后十里长堤上全都是（银松雪柳）了

造句：

在海上观看日出，太阳最初只露出一点点光亮，逐渐地太阳越来越大，最后就整个儿跳出了海面。

13.看着这美丽的雾凇，你想起课文中的这样一个片断。

（三九严寒，大地冰封。

松花江畔的十里长堤上，洁白晶莹的霜花缀满了枝头，在阳光照耀下，银光闪烁，美丽动人。

）岑参诗句“（忽如一夜春风来，千树万树梨花开。

）”也可以用来赞叹这一美丽景象。

14.选用以下的词语写一段话，描绘一处雾景或雪景。

蒸腾模糊弥漫淹没缭乱洁白晶莹

（今天的雾真大啊！

一开门，这蒸腾的雾气迎面扑来，田野里、小河边、马路上到处弥漫着洁白晶莹的雾气，渐渐地，近处的小树、房子模糊了，慢慢地淹没在这湿漉漉的大雾中了。

）

15.和煦的阳光普照大地，家家户户忙着张贴大红春联。

当你沉浸在这祥和的气氛中时，你想到的诗句是：

（千门万户曈曈日，总把新桃换旧符。

）这首诗是“唐宋散文八大家”之一的（王安石）写的（《元日》），描写了他在（元日）这一天看到的有趣风俗，如：

（放爆竹、喝屠苏酒、贴春联）。

16.《江雪》是“唐宋散文八大家”之一的（柳宗元）的作品。

诗中描绘雪景的句子是：

（千山鸟飞绝，万径人踪灭。

）用你积累的词语来概括这雪景，如（大雪纷飞、漫天雪花、鹅毛大雪）。

诗中最能表达作者心情的词是（孤舟）和（独钓），从这两个词中你感受到了诗人（寂寞、孤独和坚毅孤傲）的心情。

17.古人常说“诗中有画”。

请你先把《江雪》这首诗中描绘的情境想象成一幅画，再用自己的语言写下来。

（这是隆冬的时节，寒风凛冽，大雪铺天盖地，漫山遍野一片白茫茫，所有山岭都没有了鸟儿飞翔的影子，所有小路上也都没有了行人的足迹。

这时，只见寒冷的江面上，孤单单地漂着一条小渔船，船上有个身披蓑衣、头戴斗笠的渔翁，独自冒着大雪在垂钓。

）

四（上）复习知识点-第一单元

培养良好的学习习惯（7）

1．本学期培养的良好学习习惯：

_____________________________________。

2．学写读书做记号的方法有：

_______________________________________。

1．老师，您好！

1．《老师，您好！

》这是一首_____________，赞美了_________________________________

___________________________________________思想感情。

诗中“哪个人的成长不浸透着教师的心血！

”和“哪一项创造不蕴含着教师的辛劳！

”这两句诗最能体现老师工作的崇高。

诗歌把老师比作______，我想把老师比作______________________。

2．“古今中外，哪个人的成长不浸透着教师的心血！

地北天南，哪一项创造不蕴含着教师的辛劳！

”中________________两词充分说明了教师工作的伟大意义：

传播知识，教书育人，培养了一批又一批的人才，推动了社会的发展、人类的进步。

__________________从时间和地域两方面突出强调了教师无时不在、无处不在为社会、人类作贡献。

_________________两个词也可以体会到教师为了孩子们的成长辛勤工作，表现了教师无私奉献的精神。

3．《老师，您好！

》中，老师用___________________，让春晖和朝霞___________。

读了这首诗，我想对老师说：

________________

4．全诗有两条线索：

一条是描写、赞美教师事业的_________；另一条是孩子们对教师的____

_______________________-。

5．“昨天”“今天”“理想”这是两个_______中的词语，诗句中“昨天”指_____________。

“今天”指______；“理想”指_______。

诗人用这句话形象地说明了教师不仅要让学生知道历史，现状和未来，还要帮助学生树立远大的理想，走向幸福的明天。

6．“春晖”：

比喻_______________；“朝霞”：

比喻教师的教学________________________

__________________；“春蚕”：

比喻_______________；“理想的丝线”：

比喻教师___________

______________；“甘露”：

比喻_________________；“茁壮的新苗”“幸福开放的鲜花”：

比喻_________________。

2．但愿人长久

1．《但愿人长久》的题目中：

“但”的意思是______。

“愿”是__________的意思。

“长久”的意思是_____________________情感。

题目的意思是：

______________________________________

___________________________。

苏轼由中秋圆月想起（_______________）的弟弟，在深深的思念中体会到（___________________）的人生哲理，用（____________________________）表达自己的美好祝愿。

课文中表现苏轼情感变化的词语是先“心绪不宁”，接着“埋怨”，后来“宽慰”。

2．“人有悲欢离合，月有阴晴圆缺，此事古难全。

”可以用课文中的“__________________

____________________________________”来解释；“但愿人长久，千里共婵娟！

”可以用课文中的“________________________________________________________________”来解释。

词中的“此事”指的是“_________________________________”；“婵娟”原指_____________，词中指___

___________________。

这些词句表达了词人____________________的宽大胸怀。

3．古诗两首

1．《望洞庭》是唐代诗人_______写的，作者借助_______________________，描绘了______

____________________美景，表达了诗人____________的美好感情。

诗的前两句是：

湖光秋月两相和，潭面无风镜未磨。

“相”：

______。

“和”：

________。

“镜”：

_____，比喻_____________。

“未”：

_____________。

“镜未磨”：

形象地表现了月光下洞庭湖面风平浪静的景象。

这两句的意思是：

________________________________________________________________________________

______________________________________________________________________可以用成语_____________来形容此时的洞庭湖。

后两句是：

遥望洞庭山水色，白银盘里一青螺。

“遥望”：

远望。

这两句的意思是说：

_______________________________________________________________

_____________________________________。

诗中描写了______________三种颜色，将洞庭湖的秀丽娴静刻画得恰到好处。

这首诗歌运用了比喻的修辞手法，分别把洞庭湖水面比作_____________；后两句把洞庭湖比作了__________，把君山比作了________。

2．《峨嵋山月歌》是唐代诗人_______初离四川时写的。

诗人在（__________）乘船远行，从（______）出发，驶向（_______），最后到达（______。

描写了月映清江的美景，抒发了作者秋夜行船时_____________的感情。

读了古诗，我的眼前出现了（_____________）等景物。

诗人从“峨眉山月”写起，点出了诗人远游的时令是在_______，前两句是：

峨嵋山月半轮秋，影入平羌江水流。

“影”：

_____。

“流”：

_____。

这两句的意思是说：

________________________________

________________________________。

后两句是：

夜发清溪向三峡，思君不见下渝州。

“发”：

________。

“夜发”：

__________。

“向”：

_____。

“思”：

________“下”：

_________。

这两句的意思是：

______________________________________________________________________________。

途中见到月亮，勾起了诗人思念（_____________）的思想感情。

4．秋天

1．《秋天》课文主要采用了_________的修辞手法，全诗压的是______韵，课文中表现拟人的词语有很多，如：

“_______”“_______”“________”“________”“________”等。

这首诗描写秋天______________________，抒发了作者对秋天的_____________之情。

2．为什么要“捡一片黄叶悄悄地珍藏”？

“黄叶”是秋天的象征，因为作者喜爱秋天的美丽景色，喜爱秋天的丰收景象，他想让醉人的景色永留心田，永驻人间。

练习1

1．文思敏捷聪明过人青出于蓝一鸣惊人桃李争妍后继有人十年树木百年树人

2．李峤的《风》这首诗中，（___________________________）使人感受到风很大。

我能默写一首描写自然景物的诗：

（碧玉妆成一树高，万条垂下绿丝绦。

不知细叶谁裁出，二月春风似剪刀。

）

第一单元练习

一、照样子写词。

1．ABCC式：

_______________________________________________________________

2．四字并列：

_______________________________________________________________

3．赞美老师的成语