三下语文单元教学计划.docx
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三下语文单元教学计划
（三）年级（语文）科第
（一）单元教学计划
教材分析：
《汉字家园》是集中识字、学词、学句子的汇总，这一板块在相同的主题下通过多种呈现方式来集中学习生字。
它以丰富多彩的内容设置来激发学生学习兴趣的基础上，又凸显出各课独有的特点，让学生在学习中感悟中国汉字的魅力。
《汉字家园》一是ABB式叠词造句，由两部分组成：
一部分是“红彤彤”、“黑压压”这样的式叠词，一部分是含有这些叠词的句子。
《汉字家园》二是AABB式叠词造句，由三部分组成。
《汉字家园》三包括两大部分，第一部分是ABAC式叠词造句，第二部分是ABAB式叠词造句。
其中ABAC式叠词造句又包括ABAC式叠词及含有ABAC式叠词的句子。
《汉字家园》四包括两部分，一部分是由一对近义词和一对反义词组成的成语，一部分是由两对反义词组成的成语。
教学目标：
1、认识20个生字，会写35个生字，掌握两个多音字。
2、认识并积累ABB式、AABB式、ABAC式、ABAB式叠词，学习在语言表达中使用叠词，以增强语言表达效果。
3、发现成语的构成特点，体会其中的趣味，初步感悟成语的大意。
4、引导学生观察、比较，发现词语的特点，揭示语言现象，体会叠词在句子中的表达效果，感受祖国语言的文化内涵和无穷魅力。
5、掌握修改习作的方法，体会习作修改的好处，养成乐于修改的好习惯。
教学重点、难点
1、认识ABB式、AABB式、ABAC式、ABAB式叠词，了解叠词的作用，能够准确的运用叠词。
2、多种方法识记生字，掌握词语特点，有主动积累的意识。
3、掌握修改习作的方法。
通过学习，感受祖国语言的文化内涵和无穷魅力。
教学策略：
1.朗读含ABB式叠词的句子时，一定要注意读准字音。
而且ABB式叠词较之原来的词，词义程度有所加重和强调，在句子中很有表现力，式语言充满音乐的和谐节奏美。
2、叠词是汉语的一种特殊词汇现象，使用非常普遍。
汉语的名词、数词、形容词、副词、动词以及拟声词都有重叠变化。
汉语词汇重叠后，词义大都发生变化。
这种词义变化的叠词除了具备信息功能外，还具备表情功能与美感功能，不仅语言生动活泼，而且富有感染力。
3、成语积累是学生语言积累的重要方面，是提高学生语文素养的重要手段。
课时分配：
汉字家园1-1
（2）
1-2
（2）
1-3
（2）
1-4
（2）
表达（3）
（三）年级（语文）科第
（二）单元教学计划
教材分析：
春天是美丽的季节，是万物复苏的季节。
春天带给人们希望，充满的勃勃生机。
本版快以春天为主题，由两首古诗、一篇现代诗歌和一篇散文组成。
《咏柳》是唐代著名诗人贺之章所写的一首咏物诗。
诗人借诗歌来歌颂春天，表现了对春天的喜爱之情。
《送春》抓住残花、燕子、子规、东风来描写春天的景象。
这首诗前两句具体描绘出暮春时节的景象，后两句转入对子规夜半啼叫的描写，表达了诗人惜春之情。
《祖国的春天》是一首现代诗歌。
在这首诗歌里，作者把春天比作一个美丽、幸福的小姑娘，以她的脚步为线索，描写了田野、河流、草原、山冈、村庄的美丽景色，热情地歌颂了祖国美好的春天。
《春芽》写的是作者自家天井里的石板缝长出的小草，引出“我”的注意，“我”从这嫩嫩的弱小的绿芽中，看到了春天的到来，表达了自己热爱春天、赞美春天的思想感情，以及对生活的热爱。
教学目标：
1、认识19个生字，会写32个生字。
2、正确、流利、有感情的朗读课文，积累文章中的优美词句。
3、背诵《咏柳》《送春》。
4、了解课文和古诗中对春天景色细致而又独特的描写，感受作者对春天的热爱和赞美之情。
5、引导学生留心身边的事物，培养对生活的热爱。
教学重点、难点
教学重点：
1、运用多种识字方法，引导学生主动识字。
2、理解诗歌中的重点词语的意思及它对表达中心的作用。
教学难点：
引导学生体会作者从字里行间流露出的对祖国的深深热爱。
教学策略：
1、学习古诗时，要注意引导学生关注了了解诗意的过程，关注遇到问题用哪些方法可以解决，关注古诗所表达的情感的感悟。
避免对古诗的学习统得过死，学生学得机械。
2、诗歌教学重点是引导学生展开想象，感受事物的美好。
在实现这一目标的过程中，不要把重点放在具体讲解诗句的意思上，也不要死死抓住修辞方法来具体讲解。
可以通过朗读指导，引导学生交流朗读的感受和体会。
3、学生对于理解《春芽》中作者对春天的赞美之情有一定困难，而且从小小的春芽身上感受春天也是三年级的孩子不容易做到了。
在教学时，要注意结合学生课前的观察和生活的积累来感受课文中所表达的思想感情。
课时分配：
2咏柳
（2）
2送春
（2）
2祖国的春天
（2）
2春芽
（2）
机动
（1）
（三）年级（语文）科第（三）单元教学计划
教材分析：
《乡村四月》以白描手法写江南初夏时节的景象。
《清平乐》这首诗通过对一个普通农家的描写，展现出一幅和平安宁的农村生活画面，同时也表现出作者的情趣。
《父亲的菜园》主要描写父亲开辟了一片荒地，并精心侍弄，使它成了肥沃的土地，成了能够养育我们的菜园。
教学目标：
1、认识18个生字，会写16个生字，掌握两个多音字“剥”“盛”。
2、正确、流利、有感情的朗读课文、背诵古诗《乡村四月》《清平乐村居》，感悟词的意思，感受诗中描写的美景，体会作者要表达的思想感情。
3、诵读中体会劳动的快乐，养成热爱劳动的好习惯。
教学重点、难点
教学重点：
1、有感情的朗读、背诵古诗，体会劳动带给人们的快乐。
2、运用多种方法理解诗意。
教学难点：
使学生懂得是劳动创造了美好生活，教育学生要热爱劳动。
教学策略：
1、本组课文是出现了一首极富儿童情趣的诗，一首辛弃疾的词和一篇描写田园生活的文章。
在学习中，可能会出现学生依据课后的提示来解释古诗，教师也可依据诗意的提示来规范学生的语言，书后的诗意只是一个提示，为学生提供一个范例，如有学生用自己的语言来描述诗中的故事，教师就给予鼓励以及方法上指导，但不要求学生死记硬背，生搬硬套。
2、品味好词佳句、背诵优美语句及质疑要有机结合才能落实教学目标。
教师要给学生有力的示范指导，更要给学生充分的交流时空。
要按“读、悟、赏”的途径层层推进。
课时分配：
3乡村四月
（2）
村居
（2）
父亲菜园（3）
（三）年级（语文）科第（四）单元教学计划
教材分析：
《书痴》选自德国漫画大师埃.奥.卜劳恩的传世名作《父与子》，这幅漫画为我们描画了父子俩读书到痴迷程度时的景象，夸张至极，生动可笑。
漫画作为幽默的一种方式，通过夸张的手法，反常规、常理的表现，使人们受到启示，产生无限的想象，给人们带来欢笑。
教学目标：
1、认识6个生字，会写四个生字，掌握一个多音字。
2、了解“如获至宝”“顾此失彼”等12个词语的意思，积累词语。
3、读懂漫画的意思，了解父子读书时的痴迷，培养学生的读书兴趣。
4、在欣赏漫画中感受幽默带来的愉悦和轻松，激发学生的想象力。
5、能够根据漫画或特定的词语提示，完成习作，提高表达能力。
6、学会按一定顺序记叙，表达要通顺，语言要生动。
7、小组合作调查家乡人说普通话的情况，推广普通话，提高与人沟通、合作的能力。
教学重点、难点
教学重点:
1、培养学生的读图能力和幽默感。
2、学会按一定顺序记叙，表达要通顺，语言要生动。
教学难点：
引导学生了解漫画中隐含的幽默语言，体会幽默的作用，培养学生的想象力、创造力和幽默感。
教学策略：
1、教师要给学生充分的阅读时间，创造宽松幽默的氛围。
调动儿童的积极性，让儿童充分感受其中蕴涵的幽默。
然后让儿童自由的说出自己的感受。
2、表达要求学生结合生活实际来编写一个小故事。
故事内容的选择要真实，最好能生动有趣。
3、“综合学习活动”要求对家乡人说普通话的情况进行一个小的调查。
重点知道学生注重实践，在实践调查中锻炼自己，提高学习、研究、合作和解决问题的能力。
课时分配：
4书痴
（2）习作
（2）综合学习
（2）月检
（1）
（三）年级（语文）科第（五）单元教学计划
教材分析：
本组课文有寓言故事和传说故事，但它们有一个共同点：
都是用具体事情说明一个道理。
所说明的道理，分别从不同的角度丰富学生的思想方法。
本单元的教学应该在以往有关思想方法的专题基础上有所扩展，不断提高要求。
《揠苗助长》这是一则出自战国时代的寓言故事，讲的是古时候一个种田人盼望禾苗长得快些，就把禾苗一棵棵往高里拔，结果禾苗都枯死了。
告诉人们：
做事情不可以急于求成，如果违背规律，就会受到惩罚。
《亡羊补牢》讲的是一个牧羊人丢羊后补圈的事，说明一个人做错了事，只要肯接受意见认真改正，就不算晚。
《惊弓之鸟》是《战国策·楚策》中的一个故事。
这个故事告诉人们一个道理：
受过惊吓的人，见到一点动静就心里害怕。
教学目标：
1、认识14个生字，会写23个生字，掌握3个多音字“转”“圈”“钻”。
2、有感情的朗读课文，学习复述课文。
3、读懂寓言，了解寓意，初步感悟寓言的学习方法。
4、初步掌握转述的方法，能清晰、流畅地转述别人的话，提高自己的表达能力。
5、在表达活动中学会认真倾听他人说话，培养与别人沟通的能力，增强责任感。
教学重点、难点
教学重点：
1、借助工具理解文中生字、词的意思，理解寓言揭示的含义。
2、创设和谐的交际情境，激发学生的参与热情，从而有效地发展学生的口语交际能力。
教学难点：
理解寓言的启示。
教学策略：
本组课文语言生动朴实，含义深远。
学习本组课文，要以读为本，运用学到的阅读方法把课文读通、读懂，注意抓住和理解课文中的关键词语，联系生活实际，体会做事中的道理，初步受到科学的思想方法的教育。
课时分配：
5揠苗助长
（2）5亡羊补牢
（2）惊弓之鸟
（2）表达
（2）
（三）年级（语文）科第（六）单元教学计划
教材分析：
大自然的景物多么迷人，尤其夏日的景色是那么的多彩、绚丽。
本版块选择三篇精读课文：
《夏日的海滩》是一篇极具童趣的现代诗歌。
第一节以优美的语言描写了夏日海滩美丽的景色。
第二节具体写了孩子们在海滩上堆乐园的愉快情形，“掘、堆、拾、造”四个动词用得非常生动传神，天真活泼的孩子形象已跃然纸上。
最后一节抒发了对暑假生活的热爱、陶醉，淋漓尽致的表现出孩子在海滩嬉戏的酣畅、尽情尽兴，后两句对全文进行了凝练的总结。
《多彩的夏天》是一篇优美的小散文，以小孩的口吻，写出了夏天的炎热、多彩、有趣、悠闲、迷人的特点，表达了作者对夏天、对生活的热爱之情。
课文韵律十足，读起来朗朗上口。
《在夏天里成长》是一篇通过描写夏天里万物都在生长的自然现象，说明人要“尽量、有力成长”的到来的散文。
课文的中心句是第一句——第一自然段，课文的最后一句话是作者的写作目的，揭示了全文的主题。
教学目标：
1、认识20个生字，会写24个生字。
2、能够结合课文内容，理解“尽情、畅想、美味佳肴”等词语的意思。
3、正确、流利、有感情的朗读课文，理解词句的意思，感受作者对于夏天和生活的热爱之情。
4、学习抓住不同特点描写事物的方法，体会作者的表达特点。
5、掌握描写景物的方法，体现夏天景物的特点，完成习作。
6、在习作中运用恰当生动的描写方法和修辞方法，锤炼自己的语言，提高表达能力。
7、描绘夏天的美丽画面，表达对大自然的无限喜爱之情。
教学重点、难点
教学重点：
1、了解中心句的作用，学会围绕中心句抓住景物特点进行描写。
2、了解作者写作的顺序，学习作者运用浅近的语言表达情感的方法。
教学难点：
体会作者的表达特点。
教学策略：
1、体会词语在使用上的特点。
尤其关注动词的使用特点，还可以通过换词，让学生能够很好的理解动词的意思，并关注效果的传神程度。
2、把握重点词语，理解课文内容。
教学中引导学生多注意重点词语，并理解体会时使用方法，并在朗读是注意突出。
3、注意对于中心句的提炼。
在清晰理顺文章层次的基础上，从中正确找出引起下文的中心句，并掌握根据中心句概括段落的主要内容的方法。
课时分配：
6夏日的海滩（3）6多彩的夏天
（2）6在夏天里成长
（2）表达
（2）
（三）年级（语文）科第（七）单元教学计划
教材分析：
《美丽的草原我的家》，这首由蒙古族歌手德德玛首唱，并在近30年的岁月中久久萦绕在人们心头的动人的旋律，不知道曾经引发了多少人对蒙古大草原无限的遐想和神往！
《天山牧场》是一篇优美的散文，选自碧野的游记散文《天山景物记》。
作者以饱含情感的笔触，再现了天山牧场的迷人景色。
读后，眼前就会浮现出那蓝天白云下的芳草萋萋、鸟语花香、牛羊遍野；夕阳下，一顶顶蒙古包上空炊烟袅袅，火炉上奶香阵阵，草原上歌声嘹亮的情景。
教学目标：
1、认识18个生字，会写18个生字，掌握一个多音字“喝”。
2、能用多种方法理解词语的含义。
3、正确、流利、有感情地朗读课文，背诵《天山牧场》中自己喜欢的段落，背诵课文《美丽的草原我的家》。
4、能联系上下文和生活实际展开合理想象，理解词句的意思，体会草原神奇而美丽的景象，感受草原人民对这片神奇的土地的深切的感情。
5、培养热爱祖国壮丽山河的感情。
6、了解书信的用途，明确写书信的基本要求，学会写信。
教学重点、难点
教学重点：
1、透过语言文字，感受牧民的幸福生活，感受天山的人和景，体会草原的美景。
2、学会写信，格式正确。
教学难点：
1、体会草原的美景，牧民的幸福生活。
2、学会用书信解决问题。
教学策略：
1、本板块的主题为“走进草原”，在教学前，教师要引导学生根据生活的感受和体验，调动学生的学习积极性。
还可以布置学生查找关于草原的图片、诗歌、文章。
2、《美丽的草原我的家》是一首很好听的歌曲，让学生们学唱这首歌曲，会在欣赏的时候来感悟草原的美丽。
3、《天山牧场》中出现的景物以及民族特殊的生活方式，对于学生来说可能会觉得很生疏，可以引导学生查阅文字资料、图象资料来获得一些直观感受，拉近想象和现实的距离，从而感受不同民族、不同风俗所产生的多元文化，感受作者对草原的爱。
课时分配：
7美丽草原
（2）7天山牧场（3）表达（3）
（三）年级（语文）科第（八）单元教学计划
教材分析：
《紫色的小花》是一篇清新、淡雅、给人以回味、启迪的优美散文。
文中紫色的小花在夜间悄悄开放，伴随着晨光、滚动着露珠绽开，他们要把自己全部的美展现给全世界——因为他们确信“全世界都将是紫色的。
”
《小池》是七言绝句，作者是南宋著名诗人杨万里，在这首诗里，诗人以清新活泼的语言描写了初夏荷花池的美丽景色，表现了诗人对自然景物由衷的热爱。
《花儿学校》是一首节选自泰戈尔《新月集》里的儿童诗。
诗人以清新流畅的笔触，勾画出甜美纯净的儿童世界。
诗人巧妙地从孩子的眼中叙出花儿的活泼、可爱、向上，充满了儿童情趣。
教学目标：
1、认识17个生字，会写23个生字。
2、正确、流利、有感情地朗读课文。
背诵古诗《小池》，背诵《花儿学校》1、2、6自然段。
3、掌握联系具体语言环境理解重点字词的方法。
4、注意标点符号的用法，能正确使用冒号和引号。
5、理解课文内容，领会美的真谛，激发热爱大自然的情趣。
6、能围绕一个或几个意思把自己想说的话说清楚、说明白。
教学重点、难点
教学重点：
学习联系具体语言环境理解重点字词的方法，学会使用冒号和引号。
教学难点：
1、理解课文内容，体会课文富于童真童趣的语言和丰富细腻的想象。
2、写对话时，能清楚、明白、有条理地进行表达。
教学策略：
1、本版块中，要让学生学会联系具体的语言环境来理解关键语句，了解冒号和引号的一般用法。
老师要在讲解的基础上，让学生通过阅读课外书籍，关注标点的使用方法，达到巩固加深印象的作用。
2、学习《小池》的时候，需要老师引导学生，根据诗的意思，发挥想象，把词和词、句与句之间的空白填补起来。
引导学生发挥想象，体验诗歌画面美。
3、《花儿学校》学生通过查找资料可能会找到原文，发现二者的不同，教师可以向学生加以说明。
甚至可以让学生对照译文与教材中的文章，看看编者都做了怎样的改动，为什么要这样改，尝试着进行评价、鉴赏。
课时分配：
8紫色小花（3）8小池
（2）8花儿学校（3）表达
（2）期中
（1）
（三）年级（语文）科第（九）单元教学计划
教材分析：
《第一次》是一篇记叙文，记叙了一个不满周岁的小男孩在母亲的鼓励下，第一次艰难地踏上人行道台阶，品尝到胜利喜悦的事。
告诉老师和家长要支持孩子进行自我锻炼。
《切错的苹果》一文，通过一只横切苹果显露出“我”从未发现的图案——“五角星”，而使“我”受到启发的事，教育学生要有善于发现、勇于创新的精神。
《我是男子汉》这是一首以第一人称写得诗，表现的是一个六岁的小男孩因为爸爸不在家而主动承担起照顾妈妈、保护妈妈的责任。
这首诗写得很有特点，童趣盎然，符合三年级学生理解水平。
《母亲的帐单》一文，通过母亲接到儿子彼得的帐单后，付给他报酬并给儿子开出一张欠款为0的帐单，巧妙地对比的进行教育的事，体现了母爱、亲情无价。
教学时要使学生懂得不是一切问题都可以用金钱来衡量。
教学目标：
1、认识28个生字，会写31个生字，掌握一个多音字。
2、理解“积蓄、胜利、哆哆嗦嗦、信心十足、主意、索取、羞愧”等词语的意思，能用自己喜欢的词语说话。
3、有感情的朗读课文。
4、阅读课文，体会作者的写作目的，学习概括文章的主要内容，掌握文章的写作顺序。
5、能将自己为父母做的一两件事清楚的记叙下来，写清自己的感受。
6、培养学生为父母分担的意识以及能力。
教学重点、难点
教学重点：
1、有感情的朗读文中的重点句子，理解课文中揭示的深刻含义。
2、掌握对文章整体内容的概括。
3、能将自己为父母做的一两件事清楚的记叙下来，写清自己的感受。
教学难点：
理解课文的深刻含义，引导学生懂得父母的爱是伟大的、无私的、作为儿女应想方设法报答父母。
教学策略：
1、布置学生回忆自己第一次做某件事情的情景，可以拿当时的照片、成长日记等相关资料进行交流。
通过记忆的再现，可以引导学生畅想以后的人生中即将遇到的各种第一次，从而更加从容的面对。
《第一次》
2、教学时，课文中有的句子意义深刻，要注意引导学生注意体会理解，加深学生对文章的感悟。
《切错的苹果》
3、可以布置学生向家长了解自己以前的有趣言行，包括把自己当作大孩子的举止等。
这样可以引起学生的共鸣，激发学生对课文内容的兴趣。
另外读诗药注意节奏和韵律。
在朗读中，教师可以先让学生品味诗中所流露出来的自信和对妈妈的关心，然后鼓励学生把这种情感通过朗读表达出来。
《我是男子汉》
4、回忆在自己的成长历程中，父母为自己做过那些让自己难忘的事，自己主动为父母做过什么。
读课文时，要注意语音停顿、语感的培养。
在学生不漏读、不串读、不唱读的良好读书习惯的基础上，指导学生有感情地朗读课文，体会文章内涵，感受母爱的无私，树立学生亲情观。
《母亲的帐单》
课时分配：
9第一次（3）机动
（1）9切错的苹果（3）
9我是男子汉
（2）母亲的账单
（2）表达
（2）
（三）年级（语文）科第（十）单元教学计划
教材分析：
1、《飞向太空》是一幅图画，画面上表现的是宇宙空间的事物。
画面上主要有以下几类内容：
一、太阳系九大行星；二、人类向太空发射的各种卫星；三、人类登月的机械等。
学习这篇课文主要让学生学会观察图画。
2、《聪明的笑高斯》记叙高斯小的时候善于动脑，用简便算法算出复杂数学题的一片小故事。
高斯没有像其他同学那样按部就班地把1到100这些数加起来，而是抓住规律，采用独特的计算方法，正确快捷地算出了答案，得到了老师的夸奖。
他不懈努力，成为世界著名的大数学家。
高斯故事的流传，是教育学生勤于思考，善于发现规律的良好范例。
教学目标：
1、认识27个生字，会写26个生字。
2、借助实物图片学习积累词汇，初步分清画面上的几类主要内容。
3、朗读课文，用自己的话讲出文章的主要内容，了解课文向总后分的写作顺序。
4、教育学生遇事留心观察，动脑思考，并引导学生树立远大的理想。
5、组织学生做自己喜欢的小实验，并把实验过程记录下来。
教学重点、难点
教学重点：
理解课文内容，感受宇宙的奇妙，激起学生探索大自然奥秘的兴趣。
教学难点：
1、充分感悟大自然的奥妙，启发学生热爱、探索大自然的兴趣。
2、有条理、流利地叙述实验的过程。
教学策略：
1、布置学生查阅相关的资料，如关于太阳系的音像资料。
2、认识字的过程中，注意区分形近字。
3、关于高斯的一些资料、故事。
高斯的画像。
教学时可以让学生动手算一算，把这种学习体验运用到课堂的学习过程中，如果有时间，可以练习1-10，这样就拉近了课文与学生之间的距离，另外学生在理解这种算法有困难时，教师可以适当地予以解释，但语文课不能上成数学课，学生有体会即可。
4、注意培养学生划分逻辑段，并指导学生朗读。
5、教学《自然界的时钟》时，准备各种花的图片、搜集关于小动物的活动的知识、故事等。
也可以做一些知识的扩展，让学生了解更多自然界的生物中。
课时分配：
10飞向太空（3）10聪明的小高斯
（2）10自然界的时钟
（2）表达（3）
（三）年级（语文）科第（十一）单元教学计划
教材分析：
本单元以关爱为主题，通过小动物表达关爱之情。
《这条小鱼在乎》是一篇充满人文关怀的小散文，他以一个男人的见闻为线索，讲述了一个小男孩拯救困在浅水洼中即将被晒干的成百上千的小鱼的故事，表现了小男孩儿对于溺小生命的关爱。
《燕子回爱的路》是一个充满生活情趣的小故事，表现了人们对于燕子一家的无限关心。
《去年的树》是一个感人的童话故事。
一只小鸟在寒冬来临之际，与它的朋友——大树依依惜别，当第二年春回大地返回森林之时，却看不到它的朋友，于是四处寻找，从森林到工厂，从工厂到村庄，最后找到了由它朋友燃亮的火苗，它深情地为火苗唱起了去年的歌……故事略使人伤感,体现了小鸟与大树的深厚友情，表达了小鸟对朋友的深切怀念。
教学目标：
1、认识13个生字，会写24个生字，掌握一个多音字“将”。
2、感悟重点词语的含义，能理解并运用词语。
3、正确、流利、有感情的朗读课文，了解课文的表达顺序，体会作者的思想.
4、感悟人与动物的关系，懂得人与动物应建立和谐友爱的关系，唤起学生热爱自然、爱惜生命的情感。
5、能够借助文字看懂每张图片的意思，并结合图片和自己的感受，把自己想表达的情感动笔写下来。
教
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