教导处工作总结ppt.docx
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教导处工作总结ppt
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篇一：
教导处工作总结
教导处工作总结
（XXX学年度第XXX学期）
繁忙与琐碎中，在激情与期待中，在努力与探索中，结束了XXX学年下学期工作。
本学期教导处在学校领导的指导下，在全体师生的共同努力下，面对任务重、要求高、压力大的困难，坚持以转变观念、注重实效为指导思想，认真贯彻以质量为生命线，在规范中求发展的发展策略，积极推进教学管理与课堂教学改革，努力实现教学目标，本着“求真、务实”的精神，坚持以实施课程改革为重点，以提高教学质量为中心，以教育科研为抓手，以课堂改革为突破口，扎实开展教导处工作。
继续倡导观念不断更新、方法不断创新、作风踏实过硬、工作细致规范的理念，进一步强化率先意识、效率意识、竞争意识和责任意识，着力提高办学水平和教学质量。
反思才会进步，总结才会提高，现对本学期教导处工作作如下总结：
一、规范课程设置，推进课程改革
1.继续认真学习领悟《基础教育课程改革纲要（试行）》的精神以及各科课程标准，进一步解放思想，更新观念，将教改基本理念转化为具体教学行为，优化各科教学过程。
2.严格执行教学法规，开齐课程，上足课时，做到学科安排不走样，确保高质量完成各科教育教学任务。
3.结合我校实际情况，严格执行新课程标准，继续加强综合实践活动课程的教学与管理，综合实践活动能结合“校园文化”开展，切实可行的实施方案，重视过程，注重学生的感受和体验。
二、结合教育局“课堂改革年”的精神，狠抓常规管理，提高教学
效益
加强常规检查的力度，搞好教学常规反馈工作。
本学期教导处进一步完善教学常规检查评价制度，建立“备、批、听”周、月检查制度和教学常规反馈制度。
同时加强了随堂听课的力度。
本学期，各学科组加强对每个教师的随堂听课，改变以前课前通知，教师精心准备，课后不加思索的情况。
这样，有利于加强教师对教材的钻研，认真上好每一堂课，课后进行教学反思。
并且通过这种形式对教师的课堂效率、教学水平、教学手段等进行公正、客观的评价。
向课堂教学要质量。
提高课堂效率，坚持向课堂要效益，努力备好每一节课，上好每一堂课。
课堂教学作为教学的主阵地，结合教育局“课堂改革年”的精神，在学区和学校领导的帮助下，积极推进课堂改革，以“活动单导学”模式进行课堂改革，具体要求如下：
1.课堂教学改革
这次教改倡导的教学模式是：
“参与式活动教学模式”。
其课堂教学结构的基本应用程序是：
（1）预习。
（上新课前的晚自习）
【操作】教师事先编制活动单上课前一天发给学生，把班上学生分成各个小组，给每个小组一份活动单，有小组长负责，指导小组预习。
【目的】让学生对本节课的重点、难点、疑点做到心中有数。
【好处】①使学生在上课开始就明确哪些知识是通过预习可以解决的，还有哪些知识在理解上还有困难，哪些知识要通过认真听教师的讲解才能解决，以便做到有目的、有计划的听课。
这样做，同时也激发了学生的学习兴趣，调动了学生学习的积极性，促进学生在以后的各个环
节里主动地围绕目标探索、追求。
②由于预习是听好一节课的基础，因此，长期坚持预习，可以训练和培养学生的自学能力。
【注意点】
①要认真钻研教材和课标，准确地制定编写活动单，既不降低也不拔高要求。
能在预习中“会学会”的，就要能在尝试训练中运用，不能人为地降低到“知道”的要求上。
②目标要层次清楚，简明扼要，不要太长。
③要让学生先自学一遍，不要急于先做尝试题。
（2）提问。
（上课时检查预习，5分钟左右）
【操作】针对学生预习时积累的问题，提出富有启发性和思考性的问题，留给学生思考，有计划，有目标的引导学生在自学中解决问题；或者让学生自己展示预习交流的结果，看学生对知识通过预习掌握的程度。
【目的】让学生知道自学什么，怎么自学，用多长时间，应达到什么要求，届时如何检测等。
【好处】
①让学生带着明确的任务，掌握恰当的自学方法，而使自学更有效。
②预习的不足由提问来补充。
【学生的主体地位】学生按教师要求自学思考，学到了自学的方法。
【教师的主导作用】教师有目的，有计划地通过出示不同层次的导学思考题，引导学生抓住重点自学，防止学生走弯路，走上岔路。
【注意点】活动单要层次分明，让学生看了之后，做到三个明确：
①明确自学内容。
即让学生知道学什么，有的教材内容单一，一般
一次性自学；有的教材内容多，可视情况分几次自学，但每次自学前都必须写清楚自学的内容（或范围）。
②明确自学的方法。
例如，看书，是围绕思考题看书，独立找答案；还是边看书边与同桌讨论，解决疑难。
怎样干好，就怎样干。
自学理科时，注意引导学生抓住新旧知识相衔接的地方重点看。
③明确自学后的要求。
即用多长时间，应达到什么要求，届时如何检测等。
（3）讨论。
（课堂合作学习，10分钟左右）
【操作】组织学生对思考题和预习过程中存在的疑点、难点进行讨论。
【目的】使学生搞懂自己遗留问题，从而使每个思考题所涉及的同一类问题都能使学生在学习中得以迁移，内化为能力。
【好处】学生按照老师的自学指导积极思考后，在合作学习中积极主动探究，通过学习分析自学指导题的解题思路和方法，在讨论中把知识内化为自己的能力。
学生处于主体地位，培养了他们自主学习的能力。
【学生的主体地位】学生积极主动地探究知识。
【教师的主导作用】组织小组合作学习，确保生教生。
【注意点】①转变教师角色。
教师尽量当一个组织者，甚至是旁观者，尽量不以自己的思维左右学生的思维，让学生畅所欲言。
偶尔的，当他们的解答有不正确或不严谨的地方时，教师提出疑问，以便把学生的思维引向深入。
②组建学习小组。
教师在整体上规划好学习的内容后，在小组长的带动下，让学生在独立思考后再进行小组讨论，以合作学习作为这期间的主要教学模式。
③在合作学习期间，教师不得在黑板上抄
检测练习，或做其他与教学无关的事，因为这样会分散学生的注意力。
（4）检查（课堂展示自学效果，5分钟左右）
【操作】让中差生回答问题或板演。
【目的】最大限度地暴露学生自学后存在的疑难问题。
【好处】①通过适度做与例题类似的习题，培养学生分析问题和解决问题能力及学以致用的能力。
②若差生做对了，说明全班学生都会了，就不用老师再教了；若差生做错了，引导中等学生分析、讲清错的原因，引导更正、归纳。
这不仅对差生有帮助，而且使尖子生理解更加深刻了。
【学生的主体地位】学生回答问题或板演练习。
【教师的主导作用】通过巡视，确保每个学生都认真演练，及时了解全班同学还存在哪些倾向性疑难问题。
【注意点】
①要解放思想，真正让差生回答问题或板演，千万不得搞形式主义，叫尖子生演练，表面上正确率高，实质上掩盖矛盾，不能最大限度地暴露自学后存在的疑难问题。
②要面向全体学生，后进生回答问题或板演时，要照顾全体同学，让他们聆听别人回答问题，随时准备纠正错误，或布置他们做哪些练习等。
③教师要巡视，搜集全班同学有哪些错误，并在头脑里分分类，哪些属于新知方面的，这是要解决的主要矛盾，哪些属于旧知遗忘或粗心大意的，这是次要矛盾，把倾向性的错误用彩色粉笔写在大黑板对应练习处，供评讲时用。
（5）精讲。
（在学生学的基础上讲解，不集中讲解，按照课堂学习
篇二：
教导处工作总结
20XX年秋中心小学教导处工作总结
教学质量是学校教育的生命线。
本学期，教导处在校领导班子的正确领导下，紧紧围绕全面提高教育教学质量这一中心开展教学教研活动：
加强教师业务素质培训，努力提高教师教育教学水平；加大常规教学管理力度，以校本教研为载体，探索促进教师专业成长的有效途径等方面做了一些工作，现总结如下：
一、加强业务培训，提高教师素质。
教育教学理论具有指导教育实践，能不断更新教师的教育观念，提高教师的理论修养和业务水平。
加强业务学习，能有效提高教师的专业水平。
1、积极组织教师以校本培训为主要方式，深入学习各科课程标准和新颁发的《义务教育法》，做到人手一份资料，认真学习，认真作笔记。
领悟新课改精神、新课程理念，转变教师的教育教学思想，巩固强化对已有理念的领悟。
各教研组根据本组确定的教研主题寻找有关教学理论，组织教师学习，用理论来指导教师的教育教学实践。
做到一人发言，大家记笔记，结合教学实际谈体会，运用理论知识解决教学中的实际问题。
2、走出去，请进来。
努力争取机会外出听课学习，本学期组织了个别教师去福鼎、惠安、永春、安溪沼涛实小、安溪魁斗中心学校等地听课学习，回校后认真撰写学习反思并汇报交流，以点带面，共同进步。
3、理论指导实践。
学校对教研组的教学研究活动、集体备课次数、教师的听课节数作了具体规定。
建立了中心小学教师工作量化考评方案，分别对教师的上课、备课、听课、教学随笔或反思作了具体的规定。
5、为促进青年教师更快更好的成长，本学期举行了35周岁以下的年轻教师演讲比赛、三笔字比赛，通过此次比赛提高了青年教师专业技能。
6、本学期开展了许多教学教研活动：
《品德与生活（社会）》优质课比赛、小学科学的研究课，语文、数学的研究课及如何提高毕业班的教学质量等活动。
每次活动都有讨论，有记载，有评价，有总结。
这些教学教研活动，为教师的专业成长搭建了舞台。
教师们学有所得，研有所乐。
7、初步创建了教师成长档案，里面收集了教师的工作业绩，月查情况记载，学生对教师的课堂教学评价等。
二、优化教学管理，全面提高教学质量
1、抓常规，促进管理更加规范。
本学期我校严格执行课程计划，强化教学法规意识，采用“定时检查与随机抽查相结合”的办法，加强课程计划的执行和管理，做到了“开齐、上足、教好”，促进了学生的全面发
展。
本学期加强了巡课，加大了对课堂教学的监控力度，进一步加强了教学常规工作的管理与考核，仍坚持“月查制度”，以教研组为单位，将检查情况与教师工作量化考评挂钩。
本学期突出了教学管理中的“五抓”：
①抓备课,备好一节课是上好一节课的前提，在实施新课程的今天，课堂教学如何改变传统的教育理念，依据课程标准，创造性地使用教材，恰当地选择教学方式和方法，有效地提高课堂教学效率，成为大家共同关注和思考的问题。
本学期对六年级语文、数学继续进行集体备课，做到分工备课形成预案、通过调整形成有个人特色符合班级实际的教案，并及时做好教后反思。
本学期教导处对本校教师的教案和作业检查了两次，着重对教师的调整方案和教后反思进行检查，多数教师的备课体现了个性化和特色化，教案书写规范，调整方案到位，教后反思详细，备课组每位教师充分发挥自己教学上的个性特长，发挥集体的智慧，力求体现共性和个性的完美的结合，形成一个优化的教案。
②抓上课，上课是教学过程的中心环节，上好一节课是提高教学质量的关键。
本学期继续采用推门听课和领导驻段下课堂听课制度，促教师的教学观念转变，抓课堂效率的提高。
③抓作业。
本学期教导处对各科作业批改情况抽查了两次，绝大多数学生作业书写规范，书写习惯良好，能做到薄本整洁，任课教师精心设计了每次作业，做到批改认真及时，每次作业都有激励性评语；作业量适中，符合减负要求。
④抓学业评价。
本学期建立和完善了学生学业评价制度，建立了中心小学学生综合素质评价体系，完善了语文数学的学业评价方法，建立了体育、美术、音乐、英语、信息技术、科学、品德的学业评价办法，通过一系列的评价改变了单一的以考试成绩为主的评价方法，采用“五星评选”全面评价学生。
⑤抓校本课程的建设。
为了全面推进素质教育，提高教育质量，为学生终身发展打基础的目标。
根据我校所在地经济、文化等各种资源，考虑学生多样化、全面化、持续性发展的需要，决定设置以“鞋文化”为中心的校本课程，体现学校的办学特色。
内容涉及绘画、英语、写作、鼓号、数智、田径、排球、科学实验、电脑、竖笛、合唱、舞蹈、文体、手工等一系类兴趣小组活动。
2、抓研究，促进课改不断深入。
本学期，我们紧紧抓住省立项“立足农村，引导学生做中探究”这一主题，努力在课堂教学改革方面有所探索，使新课程改革向纵深方向发展。
课堂讲究实效。
我们让学生学得轻松，想得明白，在不增加学生负担的情况下学得扎扎实实是我们追求的目标。
本学期我们围绕“课堂教学的有效性”开展课堂教研活动，语文学科二年级由姚小莉老师执教的《红领巾真好》、六年级李丽芬老师执教的《鸟的天堂》；《品德与社会》由四年级李丽婷老师执教的品社《无声的朋友》，通过活动大家进一步明白什么是课堂教学的有效性。
数学学科由三年级汪荣华老师执教《有余数的除法》、五年级许艺霜老师执教的《梯形面积》和六年级陈玉凤老师执教的《分数应用题》，通过三节课的教学，大家进一步明白新课程理念下数学课如何做到有效，明白了在教传统教材时如何贯彻和落实新理念，明白了在新理念下如何上好练习课的问题。
本学期李丽婷老师执教的《无声的朋
友》参加县《品德与生活（社会）》优质课比赛，荣获三等奖，由林益平、黄秀燕、李江华、陈金树、姚小莉等15位老师撰写的论文分别获县级一、二、三获奖，许梅兰和姚小莉被评为县“优秀少先队辅导员”称号，李丽芬被评为县“先进德育工作者”，李巧珍老师被评为县“优秀教师”，蔡坤耀被评为市“优秀教师”。
3、抓质，促进课改落到实处。
建立了专人负责全员参与中心小学质量管理监控方案，以校长为组长，教导为副组长，教研组长为成员，全体教师参与的质量监控体系，实施分层目标管理，监控分为四层，即校长、教导处、学校质量监控小组、任课教师共四层，充分发挥质量监控体系的功能，做到全程、全面、全员。
本学期主要抓了①通过文明班级评比、四评比拿流动红旗，促班级管理。
②通过日常行为规范达标活动促学生行为习惯的养成。
③抓随堂听课促课堂教学效率的提高；④抓关键学科质量监控，本学期我们进行了六年级语文抽测和三年级英语抽测，及时有效地掌握学生的学习情况，为我们今后的教学提出了努力方向；⑤建立学困生结对帮扶制度，第一责任人和第二责任人分别结对2位学生进行帮扶，并对潜能生的学习和思想表现作动态的质量分析；⑥对学有专长的学生培养他们的兴趣爱好，创造机会让他们参加各级各类的竞赛；本学期共组织了一~六年级数学竞赛，三~六年级的现场作文竞赛，一~六年级的综合知识竞赛，一~六年级的现场书画比赛，一~六年级的温馨提示语比赛，通过一系列活动发现了一批学有特长的学生；⑦建立中心小学课外读书活动制度，利用周一~周五中午30分钟为读书读报时间，周三早上为交流学习心得时间，读书活动的开展极大地调动了学生看书读报的积极性，突出了人文熏陶和精神塑造；⑧为了加强写字教学提高学生写字的兴趣，开展了
一、二年级的写字比赛，要求在规定的时间内把字写正确、端正、清楚，行款整齐、卷面干净。
本学期许雅霜同学参加县15届作文竞赛获得二等奖；苏婉红同学的习作发表在《作文大王》上；许泽墉、董逸鸿和许雅霜三位同学参加泉州市作文通讯赛荣获二三等；李艳泓被评为县“优秀少先队员”，李桂华同学参加县29届田径运动会荣获女子400米第三名，800米第四名，李良培同学安溪县被评为“体育道德风尚奖”，陈佩影等3位同学参加中心校举行的中年段歌咏比赛分别获得二三等奖，许铭扬等5位同学参加中心校举行的低年级写字比赛分别获得一二三等奖。
⑨建立各学科期末质量分析制度。
三、加强教研组建设，促进教师专业化发展。
建立以“自我反思、同伴互助、专业引领”为核心要素，以“理论学习、集体教研、主题校研、反思交流”等活动为基本形式的校本教研制度。
①时间上有保证，为此学校决定每周的周一晚上为教师教研活动时间，周三早上第一节为校性公开课活动时间。
②专人负责落实，学校语、数、综合三个教研组，三个备课组。
理论学习、主题教研以教研组为单位组织实施，集体研究、反思交流由备课组负责进行，并建立骨干教师与教研组联系制度，骨干教师必须参加联系组的一切教研活动。
建立了学校领导与教研组联系制度，要求班子成员每
学期下教研组听课指导不得少于20次。
③活动内容讲究实效，教研活动首先由执教老师上一节课，课后执教者先反思这节课取得了哪些成绩，还存在什么问题，接着组内教师轮流发言谈自己的看法和建议，再由教研组长或校领导作总结发言。
本学期做到理论学习与主题教研相结合，备课与反思交流相结合，并单独组织理论学习和反思交流10次以上。
校本教研活动，极大地提高广大教师参与教改的积极性，教师的教育教学理念有了明显的改变，广大教师的教育教学水平有了显著的提高。
四、关注学生全面发展。
提高办学水平
教育以人为本，为了进一步促进学生全面素质的提高，在努力抓好文化知识的基础上，学校开展了丰富多彩的活动，12月26~12月28日举行了迎元旦第二届校园文化艺术节活动，众多的活动为学生提供了展示交流的平台，丰富学生的文化生活，优化了育人环境。
本学期我们还举行了课外读书活动，利用中午30分钟的时间开展读书读报活动，通过这个活动广大同学养成了爱读书、读好书的习惯。
本学期我们邀请了交通民警来校作安全知识教育，举办了交通安全图片展览和现场消防安全灭火演习，通过教育活动，进一步增强了同学们的安全意识。
为了充分发挥学生的个性特长，本学期我们继续建立兴趣小组有16个，兴趣小组成绩喜人，多次参加各级各类活动和比赛，兴趣小组田径组参加县小学生田径比赛荣获团体总分第七的好成绩。
其中许雅霜同学参加县15届小学生作文竞赛荣获二等奖，本学期我们还举行了三~六年级现场作文比赛，一~六年级数智竞赛和综合知识竞赛，众多的活动不仅活跃了学生身心，而且拓宽了学生学习空间，发展了学生的特长，促进学生全面素质的提高。
本学期中心小学被评为安溪县“体育先进教育工作先进单位”，安溪县“德育先进校”，安溪县“教育常规管理先进单位”，并接受泉州市“创建语言文字规范化先进校”的初评及被泉州市继续认定“泉州市素质教育先进学校”称号，本学期中心小学还接受省“素质教育督导”评估验收，并顺利通过。
教导处的工作是繁琐的，接听四面八方的电话，传递各处各室的信息，有时不免心浮气躁。
教导处的中心工作是教学，提高教学质量不是一句空口号，它需要以扎实而创新的日常工作为基础。
在工作中我们也感到一些问题的存在，如教师的业务提高，名师的培养，怎样使教研活动落到实处等等，20XX年春我们的设想是把日常教学工作的开展再扎实一些，创造性更多一些，创新求实，稳步提高教师素质和教育教学质量。
篇三：
20XX教导处总结
乌市第16小学20XX年—20XX学年第一学期
教育教学工作总结
本学期，教导处按照学期初制定的工作计划，以双语督导和乌市综合督导验收为契机，紧紧围绕全面提高教育教学质量这一中心开展教学教研活动，加强教师业务素质培训，夯实教师业务，加大常规教学管理力度，比较圆满地完成本学期工作，现将主要工作总结如下：
一、抓常规促进管理更加规范，全面提高教学质量
本学期在教学管理方面教导处主要做好了“五抓”。
1、抓课程的落实。
本学期我校严格执行课程计划，加强课程计划的执行和管理，做到了“开齐、上足、教好”，促进了学生的全面发展。
本学期加强了查课力度，采用每日一巡堂的办法，加大了对课堂教学的监控力度，进一步加强了教学常规工作的管理与考核。
2、抓备课。
认真落实“月检查制度”，着重对教师的调整方案和教后反思进行检查，部分教师的备课体现了个性化和特色化，教案书写规范，调整方案到位，教后反思详细。
3、抓上课，上课是教学过程的中心环节，上好一节课是提高教学质量的关键。
学校行政领导继续深入课堂一线，听课调研，检查指导课堂教学工作；针对课堂教学中出现的问题及时加以纠正并提出改进措施，对带有普遍性的问题及时反馈及时研究解决，促教师的教学观念转变，抓课堂效率的提高。
4、抓作业批改。
本学期学校对教师的作业批改检查加强了检查的力度。
教导处对各科作业批改情况进行了抽查，发现部分学生作业书写不规范,书写习惯也不是很好,作业本不够整洁。
而少数任课教师每次的作业布置也不尽人意,批改不够认真及时,马虎应付;作业量少而简,没二次批改。
为此,我们针对这些情况,对每一位老师提出不同的整改要求,下次检查时重点看改正的情况。
不过,大部分教师还是认真的,能够针对学生作业中出现的问题,认真处理,及时让学生辅导改正。
5、深入课堂，交流引导。
一学期来，教导处联合教研组，多次到各年级、教学班巡堂，施行大面积推门听课。
对教师在教学中出现的问题，及时指出，并指导教师们规范教学行为，有效提高教学质量。
二、加强教师的业务学习努力提高教师的综合素质。
教育教学理论能指导教育实践,能不断更新教师的教育观念，提高教师的理论修养和业务水平。
加强业务学习,能有效提高教师的专业水平。
1、积极组织教师深入学习各科课程标准和《义务教育法》认真学习，认真做笔记。
领悟新课改精神、新课程理念，转变教师的教育教学思想。
各教研组根据本组实际情况搜集有关教学理论,组织教师学习,用理论来指导教师的教育教学实践。
2、积极开展教科研活动。
、积极组织参加校内外培训及研讨课。
本学期我校举办三期教师的校本培训：
如何备课、硬笔书法、心理健康的培训。
20XX年10月我校派派语文教师参加乌市语文研究会组织的语文研讨会、20XX年11月我校派数学教师谢丽娇到北京参加北师大举办的提升教育质量工程培训，科任教师邱丽娟赴重庆参加了“小学德育课程观摩培训活动”，观摩了全国优质品德课并聆听了专家讲座。
回校后分别为全校教师及全沙区品德学科教师做了外出学习经验交流。
20XX年11月我校买票派教师参加乌市小学数学年会研讨课。
同时这些外派教师回来后给全校教师做培训；做到一人学习多人收益。
除此之外各教研组积极开展各种形式的听课评课活动。
例如：
汉汉师徒结对子、民汉师徒结对子教学研讨活动开展的有声有色。
10月马平英教师为徒弟朱卫国教师上示范课，接着徒弟又在11月上汇报课《观察物体》，谢丽娇老师为民语系的徒弟阿丽亚·吾老师上示范课《植树问题》，并指导自己的民语徒弟准备参加沙依巴克杯赛课。
通过师傅们得热心、耐心指导，教研组的群策群力这些年轻教师经历了一次次磨砺后取得了长足的进步。
本学期民汉数学组教研共同研讨《百分数的认识》这课。
本课的教学内容是百分数在生活方面的具体应用。
根据我校高段数学教研组的研究课题《在高段教学中，如何为学生创设有效的交流平台》由谢丽娇老师执教，课前她让学生收集与百分数有关的信息，让学生在交流中，获得有用的信息，完善对百分数计算方法的掌握，在教学中，让学生充分寻找生活中的百分数，将课堂的知识与生活密切联系，增强数学的应用能力。
民汉语文组开展汉语系学生到民语班领读课文活动。
11月份，语文组根据教导处的安排，举办了民汉结对子班诵读活动，活动开展的别开生面，学生们的兴趣浓厚，受益匪浅。
本次活动由语文组的组长亢杨老师收集了图片资料，写了简报上传到了沙区教育局。
12月份，语文组又成功举办了经典诵读比赛，受到学生家长，1-2年级举行了儿歌朗读
比赛；3-4年级举行古诗文比赛；5-6年级还举行了手抄报比赛。
各教研就教学中遇到的某些教学难点的突破展开学习讨论。
如:
低年级的识字认字教学、二年级的写话的训练、五年级的解方程研讨，12月10日组织了全校三---六年级学生参加了沙区英语学科“妙笔生花”书写比赛，任课教师积极组织学生参赛，并从中评选出一等奖40名；二等奖40名；三等奖80名进行全校奖励。
其中一、二等作品还专门设置版面在全校师生面前进行展示。
这一些列活动激发教师参与教研的主体意识和创造热情，鼓励教学合作、交流、共享教研成果。
、学校领导深入课堂听课，教师互相听课。
校长、教导处及各教研组长以身作则，在全校掀起了听课热潮。
大家实实在在地研究课堂教学微观领域经常面临的问题，发表见解、交流困惑、提高了教研组的凝聚力和科研能力。
三、精彩纷呈的教育科研月活动激活教师教科研之风。
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