pepbook7unit6课时授课计划.docx

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pepbook7unit6课时授课计划

Unit6授课计划

课题

Lesson1Let’sstartALet’slearnLet’sfindoutCLet’ssingGoodtoknow

课时教学

目标

1、能听、说、读、写单词：

stream,rain,cloud,sun

2、能听、说、认、读句子：

Wheredoestheraincomefrom?

3、能完成：

Let’sfindout的任务

4、学唱歌曲：

LittleWaterDrop

重点和

难点

重点：

掌握四会单词stream,rain,cloud,sun

难点：

这些四会单词的拼写。

教具

TBSBRadioetc

教学程序

Step1Warm-up

1、LetSssingasong.

2、Dailytalk

T:

Wedrinkwatereveryday.Weneedwatereveryday.Whatelseneedswater?

LetSssay:

Trees/Flowers/Animals/Birds

T:

Wheredoesthewatercomefrom?

LetSssay:

Itcomesfromrivers,seas,rain,snow

Step2Presentation

1、T:

Today,We’regoingtotalkaboutrain.Wheredoesitcomefrom?

Doesitcomefromthesky?

andshowthemthepictureof“rain”.ThanWriteitontheBb.

LetSsfollowtheteacher.

2、Tasks:

“Wheredoestheraincomefrom?

”

LettheSssay:

“Itcomesfromtheclouds.”

ThenwritethewordcloudsontheBb.

同法引出vapour,sun在引出四个重点词不达意汇后，在引出四个单词后，教师也就完成了小循环的整个过程。

3、Tasksagain:

“Wheredoesthevapourcomefrom?

”

LettheSsanswer:

Itcomesfromthestreamandwritethe“stream”ontheBb.

教学程序

Step3Practise

1、Playthetape.LettheSsListenandreadSBPage70.

2、教师指着黑板上的（rain–cloud–vapour–sun-water）asks:

“Wheredoestheraincomefrom?

”请学生根据图的提示回答：

“Cloud.”待学生熟悉新句型后，请一名学生上台说问句，其他学生抢答。

3、Practiseinpairs

S1:

Whereisthe…comefrom?

S2:

Itcomefrom…

……

Step4Let’sfindout

1、TaskstheSs:

Whatdowehaveinnature?

LettheSsanswer:

Rivers/Clouds/Mountains/Forests/Animals/Birds…

LettheSsopenthebookatpage70

T:

Whatcanyouseeinthepicture?

S1:

Icansee……

2、Listenandsingasong“LittleWaterDrop”

Step5Consolidation

andextension

1、记忆游戏2、传玩具说单词

3、活动手册4、Goodtoknow

板书：

教学反思：

课题

Lesson2ALet’stryLet’stalkGroupworkCTasktime

课时教学

目标

1、能听、说、读、写：

Wheredoestheraincomefrom?

Itcomesfromtheclouds.

2、能完成：

Tasktime

重点和

难点

重点是掌握句型：

Wheredoestheraincomefrom?

Itcomesfromtheclouds.

难点是：

Let’stoy部分，内容多，词汇量大。

教具

Pictures,Cards,酒精灯一个，盖量杯一个，水等

教学程序

Step1Warm-up

1、PlaythetapleandLettheSssingasong“LittleWaterDrop.”

2、Freetalk

S1:

Wheredoyoucomefrom?

S2:

Wheredoes…comefrom?

……

Step2Preview

Let’stry

1、Tasks:

Whatdoyouhaveforbreakfast?

Ss:

Ihave……

Tsays:

Iusuallyhavebreadandmilkforbreakfast.Doyoulikebread?

Wheredoesbreadcomefrom?

出示本部分的挂图，让学生猜一猜“What’sthis?

”Playthetape“Let’stry”部分

2、完成标号练习。

Step3Presentation

1、TwritesthesentenceontheBb:

Wheredoes…comefrom?

Itcomesfrom…

2、Tasks:

Wheredoestheraincomefrom?

LettheSsanswer:

Itcomesfromtheclouds然后将cloud的单词卡片也贴在黑板上，组成一个水循环下的简易图。

教学程序

Step4Practise

1、“你问我答”游戏

eg:

S1:

Wheredoesthevapourcomefrom?

S2:

Itcomesfromthevapour

……

2、教师一边演示水循环实验的过程，一边用英文进行简单讲解。

3、Playthetape,LettheSsfollowit

4、Groupwork:

讲述水循环的过程。

Step5Consolidation

andextension

1、“快速反应”游戏

2、翻卡片，说句子

3、Tasktime.

4、Dotheactivitylook.

板书：

教学反思：

课题

Lesson3Let’schantALet’sreadCPronunciation

课时教学

目标

1、能够简单叙述小水滴“旅行经历”并通过阅读进一步熟悉水循环的过程。

2、能认读音标，并能朗读例词，完成Readandmatch的练习。

重点和

难点

重点与难点

：

使学生通过阅读进一步理解水循环的过程。

教具

小水滴和风先生的头饰。

CardsPictureTBRadioetc

教学程序

Step1Warm-up

1、LettheSssongachantofPage68

2、Dailytalk:

Wheredoesthecloudcomefrom?

Howdoesthewatercomefrom?

……

Step2Presentation

Let’sread

1、教师戴上小水滴的头饰。

T：

Hello,IamlittleWaterDrop.Nicetomeetyou.

LetSsanswer:

Hello,LittleWaterDrop然后请一名学生上台，让他闭上眼睛，给他戴上风先生的头饰，并对他说：

“Hello,MrMind.”

2、Tsays“LittleWaterDropisveryhot,”thenshowthepictureandask“Whoishe?

”LettheSsanswer

TLittleWaterDroptakesatrip.Wheredoeshego?

Howishistrip?

Doeshehavealotoffun?

Let’sread.

3、LettheSsread“LittleWaterDrop”andanswerthequestions

Step3Practise

1、PlaythetapeandLettheSsfollowit.

2、学生分角色朗读对话

3、表演短剧

Step4Consolidation

andextension

1、看谁说得多

2、兔子耳朵

3、故事大王

4、Pronunciation

教学程序

板书：

教学反思：

课题

Lesson4BLet’slearnNumberandsayCStorytime

课时教学

目标

1、能够听、说、读、写单词：

seed,soil,sprout,plant

2、能够运用句型：

First,wehavetheseed.等简单描述植物种植的过程。

3、能够听懂、理解storytime中的故事。

重点和

难点

重点：

掌握四个单词seed,soil,sprout,plant

难点：

叙述种花的过程。

教具

小水滴和风先生的头饰。

CardsPictureTBRadioetc

教学程序

Step1Warm-up

1、看谁写得多

2、Freetalk:

Whatdoyoulike?

Doyoulike……?

……

3、Guessinggame.

Step2Presentation

1、教师出示鲜花问学生。

T：

Doyoulikeflowers?

Ss:

Yes,Wedo/No,Wedon’t.

Tasksagain

Howdoyouplantflowers?

Whatdoyouneed?

Ss:

种子

教师拿出一粒种子并说

T：

Yes,firstweneedflowerseeds.Look!

What’sthis?

Ss:

It’saseed.

教师出示seed的单词卡片并读单词。

教师依次出示其它的种子，问：

“What’sthis?

”LettheSsanswer:

“It’sasunflower./peach/grape/pear/flower/…seed.”

2、教师手拿一粒花种，says“First,wehavetheseed,thenwehavethesoil,NowIputtheseedinthesoil.Andthenwehavethesprout”Atlast,wehavetheplant.依次出示花粒，装满土壤的花盆，并把写有seed,soil,sproutandplant单词的卡片贴在黑板上。

教学程序

Step3Practise

3、教师将黑板上的四张卡片依次编号，然后教师报一个数，学生说出对应单词。

4、Guessinggame.

5、Playthetape,LettheSslistenandfollowit.

6、Writethewords“Seed,soil,sproutandplant”

Step3Consolidation

andextension

1、匹配游戏

2、做活动手册游戏

3、Numberandsay

4、Storytime

板书：

教学反思：

课题

Lesson5BLet’stryLet’stalk

课时教学

目标

1、能够听、说、读、写句子：

Howdoyoudothat?

Whatshouldyoudothen?

并能在情景中进行运用。

2、了解英文中先后顺序的表达。

重点和

难点

重点：

掌握Howdoyoudothat?

Whatshouldyoudothen?

难点：

结合种植经验叙述植物生长过程。

教具

TBSBRadioPictureetc

教学程序

Step1Warm-up

1、Dairytalk

eg:

Whatareyougoingtodoontheweekend?

Howdoyouplantaflower?

Doyoulikeflowers?

Doyouhaveanyflowersathome?

2、教师出示打乱字母顺序的单词，请学生调整字母顺序组合成词。

Step2Preview

Let’stry

1、教师向学生展示Let’stry部分的挂图。

T：

Thegirlisputtingtheseedsinthesoil.Sheiswateringtheseeds.SheisLookingatthesprout.

2、PlaythetapeandLettheSslistenandwritedowntheanswers.

Step3Presentation

Let’stalk

1、Tasks:

Whatshouldwedonow?

Whatshouldyoudonow?

LetSsanswer,LearnLet’stalk.

2、T:

Iamgoingtoplantaflowerontheweekend.ButIdon’tknowtodothat.Canyoutellme?

Whoknows?

LetSsanswer:

First,puttheseedsinthesoil.Thenwaterit.

教学程序

3、PlaythetapeandLetSsfollowit.

4、教师板书四会句型：

Howdoyoudothat?

Whatshouldyoudothen?

5、Practiseinpairs.

eg:

S1:

Howdoyoucleantheclassroom?

S2:

First,Sweepthefloor.?

S1:

Whatshouldyoudoafterthat?

S2:

Thencleanthedesksandchairs,washthewindows.

Step4Consolidation

andextension

1、抄写四会句子。

2、慢慢消失的句子。

3、活动手册配套练习。

板书：

教学反思：

课题

Lesson6BLet’sreadCLet’scheck

课时教学

目标

1、通过阅读植物日记，进一步熟悉掌握植物生长过程的叙述。

2、能够独立完成Let’scheck部分的听力练习。

3、能够理解、认读BLet’sread部分的句子。

重点和

难点

重点：

掌握植物生长日记的生长过程的叙述。

教具

TBSBRadioetc

教学程序

Step1Warm-up

Dairytalk

1、eg:

Whatareyougoingtodothisweekend?

Howdoyouplantatree/flower?

Howdoyoudothat?

Whatshouldyoudothen?

2、Singachant:

Firsttheseed,

Thenthesoil.

Nextthesprout,

Theplantistall.

Step2Presentation

Let’sread

1、快听快指

教师出示两盆植物的图片，依次编号教师说一个句子，学生迅速找到对应的图片并报出号码。

2、加句子游戏

eg:

S1:

Iputsomesoilinthepot.

S2:

Iputsomesoilinthepot.

Iputasmallseedinthesoil.

S3:

……

教学程序

3、T：

LiuYunPlantssomeflowerseeds.

Shewritesadiary.Let’shearherdairy.

Step3Practise

1、PlaythetapeandLetSslistenandanswerthequestions:

①WhatdoesLiuYundoonApril15?

②WhatdoessheseeonApril21?

③WhatdoessheseeonApr29?

④WhatdoesherplantlooklikeonMay15?

⑤Doesithaveanyflowers?

2、我说你画

3、Let’scheck

Step4Consolidation

andextension

1、做活动手册练习。

2、植物日记。

3、自然小博士。

4、寻物启事。

板书：

教学反思：