10的分解组成大班教案.docx
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10的分解组成大班教案
10的分解组成大班教案
一、设计意图
数的组成和分解是数概念教育内容中的一个重要组成部分。
新《纲要》要求幼儿“从生活和游戏中感知事物的数量关系”，还要关注幼儿探索、操作、交流、问题解决和合作的能力。
本学期大班幼儿已经学过了《6—9以内各数分解与组成》，对于数的组成他们也已经有了一定经验。
我尝试让幼儿亲自动手操作、然后记录结果，在教师的引导下寻找分解和组成的规律，让幼儿在玩中学，以达到活动目标与幼儿兴趣最优化的结合。
二、活动目标
1、引导幼儿通过动手操作，感知10的分解组成，掌握10的9种分法。
2、在感知数的分解组成的基础上，掌握数组成的递增、递减规律和互相交换的规律。
3、发展幼儿观察力、分析力，培养幼儿逻辑思维能力和对数学的兴趣。
三、活动重点
感知整体与部分的关系，学习并记录10的9种分法。
四、活动难点
总结归纳10以内数的分解和组成规律。
五、活动准备
教具学具：
矿泉水瓶若干个，废报纸球10个，铅笔，记录单，黑板，粉笔，学习教科书，数字卡片。
六?
活动形式：
集体?
小组和个别相结合
七、活动过程
一、复习9的组成，玩碰球游戏，出示数卡。
如
师：
这是数字宝宝几？
今天我们来玩碰球游戏，小朋友与老师的数合起来是嘿嘿，我的1球碰几球？
嘿嘿，你的1球碰8球
二、学习10的组成和分解。
、创设情境，手指歌导入。
1?
手指头呢，可重要了我们做事情都需要它。
手指头还可以变成小动物和我们一起玩，看他们来了
2?
手指头除了跟我们玩，还可以帮我们数数呢！
今天我们就用手指头数数，大家快来试一试吧！
?
手指动起来
1?
小小手指有几根，一二三四五?
六七八九十。
一根一根数来做好朋友。
2?
教师引导幼儿10根手指的伸法，伸出双手
3?
小朋友可真棒，来一边说一边做吧，相信你们能行！
4?
数的真好，1和9合在一起是多少呢？
2和8？
3和7？
4和6？
5和5？
我们还可以这样说：
10可以分成1和9,9和1
?
玩游戏：
打保龄球
1?
幼儿动手操作，把10个矿泉水瓶摆成一排，用废报纸球去打水瓶，让幼儿观察打到了几个？
还有几个没打到？
这样和起来有几个？
〈1〉把幼儿分成10组，每五人一组。
〈2〉每组请一名幼儿做记录，其余幼儿动手操作。
〈3〉教师总结10的九种分法引导幼儿观察10的分解式，发现总结10以内数分解组成规律：
除1以外，每个数分法的种类都比本身少1；把一个数分解成两个较小的数，所分成的两个数合起来就是原来的数，即整体大于部分；把一个数分成两部分，如果一部分增加1，另外一部分就减少个1，即递增递减规律；交换规律。
?
趣味儿练习，《十只青蛙》
1010101010
∧∧∧∧∧
1
1
结束活动：
学生齐读儿歌《十只青蛙》，分组到室外组织打球比赛，巩固对10的分解和组成。
回家把今天学习10的组成说给爸爸妈妈听，比比谁的办法更好。
幼儿园教案-4的分解与组成教案
教案1
活动目的：
试将数量4、5的物体分成两份。
感知一个数可以分成两个部分数，理解总数与部分数之间的关系。
学习讲述分合结果。
活动准备：
物质准备：
分合板5块，数量依次为1~5的小实物。
相关的数学书习题。
指导要点：
师示范操作方法：
每次按分合板上的数字拿出相应个数的小实物，分成两份分别放入分合板并列的两个格子里。
观察分解结果：
看一看每种分法是否一样，把分法相同的一组去掉，试一试还有没有其他分法，鼓励幼儿积极交流并总结每个数字有几种分法。
讲述分合结果：
分合结果可用“5”可以分成几和几，几和几合起来是5来表述。
教案2
目标：
在实物操作的基础上，了解4的分解组合。
初步学习有顺序的分合一个数。
准备：
每个幼儿4条小鱼，两个鱼缸，1”3数字卡片每人一份。
画有分合号的纸条每人一张。
过程：
一、讲述问题情境，引起幼儿对数字的分解组合的兴趣。
小兔家里有两个鱼缸，小兔子买回来四条金鱼，要把四条鱼分开养在两个鱼缸里有几种分法？
二、解决问题，了解4的分解组合。
1、幼儿每人四条小鱼，两个鱼缸。
边分边画圆圈记录。
2、幼儿操作完后，请几个幼儿分别讲述自己是怎样分的，有几种分法。
并把幼儿的分法记录在黑板上，教师有意识的选取两种分法，即按顺序分和无序分。
三、发现问题，学习有顺序的分合一个数。
1、引导幼儿观察讨论：
哪种分法好，容易看得清楚，记着方便，不容易漏掉，为什么？
2、教师小结：
按顺序分，一边的数越来越大每次多一个，另一边的数越来越小，每次少一个。
分出来的两个数合起来总数不变，都是4。
3、幼儿操作练习：
按顺序分合一个数，然后再在有分合号的纸条上用数字进行记录。
四、游戏：
出手指对数。
[有意识按顺序出]”小朋友我问你:
”4可以分成1和几”幼儿”郭老师我告诉你4可以分成1和3”“
五、游戏“我的伙伴在哪里”听音乐做游戏。
请幼儿自由选择数字[或实物卡片]拿在手里,随音乐自由表演,音乐停止,根据卡片上的数字找到另一个数字卡片,要求两人卡片上的数字合在一起是4.可以自由交换卡片重新进行游戏.
教案3
一、设计意图
数的组成和分解是数概念教育内容中的一个重要组成部分。
新《纲要》要求
幼儿“从生活和游戏中感知事物的数量关系”，还要关注幼儿探索、操作、交流、问题解决和合作的能力。
本学期大班幼儿已经学过了《6—9以内各数分解与组成》，对于数的组成他们也已经有了一定经验。
我尝试让幼儿亲自动手操作、然后记录结果，在教师的引导下寻找分解和组成的规律，让幼儿在玩中学，以达到活动目标与幼儿兴趣最优化的结合。
二、活动目标
1、引导幼儿通过动手操作，感知10的分解组成，掌握10的9种分法。
2、在感知数的分解组成的基础上，掌握数组成的递增、递减规律和互相交换的规律。
3、发展幼儿观察力、分析力，培养幼儿逻辑思维能力和对数学的兴趣。
三、活动重点
感知整体与部分的关系，学习并记录10的9种分法。
四、活动难点
总结归纳10以内数的分解和组成规律。
五、活动准备
教具学具：
矿泉水瓶若干个，废报纸球10个，铅笔，记录单，黑板，粉笔，学习教科书，数字卡片。
六?
活动形式：
集体?
小组和个别相结合
七、活动过程
一、复习9的组成，玩碰球游戏，出示数卡。
如
师：
这是数字宝宝几？
今天我们来玩碰球游戏，小朋友与老师的数合起来是9
嘿嘿，我的1球碰几球？
嘿嘿，你的1球碰8球
二、学习10的组成和分解。
、创设情境，手指歌导入。
1?
手指头呢，可重要了我们做事情都需要它。
手指头还可以变成小动物和我们一起玩，看他们来了
2?
手指头除了跟我们玩，还可以帮我们数数呢！
今天我们就用手指头数数，大家快来试一试吧！
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手指动起来
1?
小小手指有几根，一二三四五?
六七八九十。
一根一根数来做好朋友。
?
教师引导幼儿10根手指的伸法，伸出双手?
小朋友可真棒，来一边说一边做吧，相信你们能行！
4?
数的真好，1和9合在一起是多少呢？
2和8？
3和7？
4和6？
5和5？
我们还可以这样说：
10可以分成1和9,9和1
?
玩游戏：
打保龄球
1?
幼儿动手操作，把10个矿泉水瓶摆成一排，用废报纸球去打水瓶，让幼儿观察打到了几个？
还有几个没打到？
这样和起来有几个？
〈1〉把幼儿分成10组，每五人一组。
〈2〉每组请一名幼儿做记录，其余幼儿动手操作。
〈3〉教师总结10的九种分法引导幼儿观察10的分解式，发现总结10以内数分解组成规律：
除1以外，每个数分法的种类都比本身少1；把一个数分解成两个
较小的数，所分成的两个数合起来就是原来的数，即整体大于部分；把一个数分成两部分，如果一部分增加1，另外一部分就减少个1，即递增递减规律；交换规律。
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趣味儿练习，《十只青蛙》
1010101010
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1
1结束活动：
学生齐读儿歌《十只青蛙》，分组到室外组织打球比赛，巩固对10的分解和组成。
回家把今天学习10的组成说给爸爸妈妈听，比比谁的办法更好。
3的组成、分解
活动名称：
3的组成、分解
主要教学领域：
科学领域
教学内容及学情分析：
掌握3的分成，通过充分的实物操作、建立和理解数及符号的意义，培养幼儿的分析能力、观察能力、记录能力以及对数学的兴趣。
活动目标：
1、引导幼儿通过实物操作。
学习3的分解组成，了解互换规律
2、培养幼儿的理解能力。
重难点分析：
引导幼儿理解相邻数的关系。
活动准备：
每个幼儿1个小盒子、2个小口袋、3个苹果图
活动过程：
1、以讲故事的形式引题。
教师：
秋天到了，果园里的苹果都成熟了，果园里的叔叔给我们每一位小朋友都摘了苹果，不过果园里的叔叔说要答对题目才可以“吃”。
大家现在看看，你的小盒子里有几个苹果？
2、教师：
我们的爸爸妈妈工作辛苦了一天了，让我们把它
放到2个口袋里带回家让他们尝一尝好吗？
幼儿回答。
教师：
现在让我们看看每个口袋里能分几个？
3、引导幼儿说出自己是怎样分苹果的。
并引导幼儿理解3可以分解成2和1，1和2。
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4、巩固练习
儿歌：
3的分解组成
小朋友我问你，
3可以分成几和几？
老师，我告诉您，
3可以分成1和2，3可以分成2和1。
1和2合起来是3，2和1合起来是3。
活动反思:
学习《3以内的分解与组成》是让学生理解分与合的重要思想，让孩子在操作中认识数的组成，体验分与合，所有的例题和练习都是先把若干个实物分成两部分，从数的分解体会数的组成。
孩子通过这样的活动，不断体会分与合，感受分与合既是不同的，又是有联系的。
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