中层领导管理制度.docx
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中层领导管理制度
学校中层干部竞聘方案
为进一步优化学校中层管理队伍结构，激发管理人员的创造性和工作热情，促进学校管理工作的科学化、民主化、制度化，全面提高管理层的凝聚力、战斗力和执行力，结合我校实际情况，经校长办公会研究决定，实行岗位中层干部竞争上岗、择优竞聘。
一、竞聘指导原则
本着公平、公正、公开的原则，探索与建立符合人才管理规律和学校实际的选聘机制，将人品好、干劲足、能力强、成绩突出、富有开拓创新意识的教师选拔到学校管理岗位。
二、竞聘组织与领导
1.成立中层干部竞聘工作领导小组
组长：
成员：
2.成立竞聘考评小组，成员由区教育局有关领导、校领导小组成员和教师代表组成
三、竞聘岗位与职数（共4个）
教务处主任（1人）、教务处副主任（1人）教科研主任（1人）、少先队大队辅导员（1人）
四、竞聘条件
本次竞聘上岗对象为民族中学在编在岗教师，且须符合下列条件：
1.思想政治素质好，认真贯彻执行党的教育方针，有较高的理论素养和政策水平。
2.需在教育教学岗位上工作满三年，年龄一般在35周岁以下（能力突出的可放宽到40周岁）；并须具有大专及以上学历。
3.事业心、责任感强，工作勤奋，作风正派，遵纪守法，廉洁自律，身体健康，密切联系群众，有全局观念，善于团结同志。
4．具有一定的组织领导能力和相应的业务知识，业务能力突出，能结合实际，卓有成效地开展工作，讲实话，办实事，求实效，反对形式主义，在教育教学工作中做出实绩。
5．在近三年年度考核中定为称职以上等次，且未受过党纪、政纪处分。
五、竞聘程序
1.在学校公用邮箱等公布中层干部竞聘方案，并发校讯通告知全体教师。
2.参加本次竞聘的教师必须在规定日期前向校长室提交《中层干部竞聘人员报名申请表》。
3.学校中层干部竞聘工作领导小组对竞聘者的资格进行审查，并公示竞聘者基本情况。
4.进行中层干部竞聘会时，参会人员为全校教师。
5.会议程序如下：
第一，学校领导宣布竞聘程序，强调竞聘要求；第二，竞聘者发表竞聘演说，演说时间三至五分钟。
演说内容重点针对所竞聘岗位的设想；第三，考评小组成员根据其工作表现和演说情况进行综合测评；第四，公布测评结果；第五，学校中层干部竞聘工作领导小组审议竞聘结果；第六，公示竞聘结果，决定聘任。
。
六、管理与待遇
1.在此次中层干部竞聘中，现任中层干部未参加本轮竞聘或因各种原因落聘的，原职务自然免去，不再享受中层干部的待遇。
2.对竞聘上岗人员按照新任职务的管理权限履行职责。
竞聘入选者，按照管理权限办理聘用手续，聘期一般为一年，任职时间从签订岗位聘任合同起。
3.在竞聘中，一些德才兼备素质好但因职数限制等原因未能上岗的人员，列入学校后备干部队伍加以培养。
4.对被聘任人员，加强考核，原则上一年考核一次，考核不称职的，予以解聘。
对解聘、落聘人员另行安排工作，做好思想政治工作。
5.在聘期内，学校可根据需要，对所聘中层干部及岗位进行适当调整。
6.根据学校现有实际情况，中层干部必须深入教学一线，语文学科带一个班，数学学科带两个班，其他学科满课时量，超出课时量以外的按超课时计算。
凡与本实施方案矛盾的学校有关规定，以本方案为准。
本方案的解释权在学校中层干部竞聘领导小组。
2011-8-14
附：
中层干部竞聘上岗报名登记表
民族中学中层干部竞聘上岗报名表
姓名
性别
民族
一寸照片
出生年月
参加工作时间
政治面貌
最高学历
任教学科
教师职称
现任职务
竞聘岗位
熟悉何种专业技术、有何专长
工作
简历
奖惩
情况
竞聘
岗位
第一志愿
第二志愿
是否服从安排：
备注
学校中层干部考核评价方法
为了进一步提高学校管理工作的水平，继续深化学校内部管理体制改革，全面、客观、公正、准确地评价学校中层干部的政治、业务素质及履行职责情况，促进学校中层干部队伍建设，真正发挥中层干部的带头作用，特制定考核方案如下：
一、考核内容
结合学校教职工考核方案及教师道德规范，从德、能、勤、绩、廉五个方面进行考核，重点考核工作实绩。
考核满分为100分，其中量化考核占70％，民主测评占30％。
（一）德：
思想政治素质
1、思想素质和理论水平：
学习政治理论、管理知识，正确理解党和国家的方针、政策，理论联系实际，不断提高理论水平和政策水平情况。
2、政治态度和政治立场：
认真贯彻执行党中央、省、市的有关决议，在政治原则问题上的立场、观点、态度和行动上与党中央保持一致的情况。
3、政治品德和职业道德：
襟怀坦白、公道正派、坚持原则、严守纪律、克己奉公、遵纪守法、团结协助、相互沟通。
为人师表，勤奋敬业，全心全意为广大教师、学生服务。
（二）能：
组织领导能力
1、认真履行岗位职责，工作有计划、有检查、有总结、有完整的工作档案，实行科学管理。
2、熟悉本职业务，工作有思路有创新，能胜任并独立完成职责范围内的工作。
3、能独当一面，抓好本部门日常管理，按时按要求完成本部门工作计划。
4、制定好本部门有关人员的岗位职责，检查落实规章制度，协调好本部门工作及人际关系，形成良好的团结协作氛围。
5、具有处理复杂问题的能力，对突发事件解决处理果断，不推、不让。
（三）勤：
工作作风
1、工作具有主动性，能认真处理自己职权范围内的事务，不向上推诿。
2、发扬民主，虚心听取不同意见，勇于开展批评与自我批评。
3、坚持原则，严格管理，工作认真负责，乐于接受上级或学校交办的各项任务，开拓创新，不守旧，敢于承担责任。
4、爱校爱生，以身作则，具有奉献精神，工作效率高。
5、工作中有全局观念，能较好地处理下属机构、同志之间的关系，相互沟通、相互配合、相互协调、相互树立威信。
（四）绩：
工作实绩
1、本职工作成绩显著，完成中层干部自身素质建设要求，工作能力、工作水平、工作方法得到改进和提高。
2、创造性的开展工作，各项工作达到科学化、制度化、规范化的要求。
3、能积极为学校的教育教学管理和学校的发展献计献策，并被采纳，收到较好效果，或本部门及本人在重大活动中为学校争得荣誉。
（五）廉：
廉洁自律
1、无以权谋私、暗箱操作现象，无违反民主集中制原则，权力滥用，造成工作失误现象等。
2、无违法违纪现象。
二、考核方法
1、中层以上干部年度考核由学区办公室及学校党支部负责组织考核。
2、民主测评（30%）。
该项得分由学校教职工测评50%+学校行政领导测评50%组成。
主要考察学校中层领导的个人影响力及履职情况，团队协作等综合能力水平，教职工与行政领导测评分各占该项得分的50%。
每学期结束前，学校中层领导须在全体教职工大会上进行述职报告，教职工及其余行政领导结合平时自己的观察与述职情况，按照考核表各项内容，客观公正打分。
3、量化评分（70%）。
该项得分由学区办公室40%+学校考核60%组成。
该项考核主要对量化表，考核各单项指标的完成情况。
4、中层领导考核最终得分=（教职工民评50%+行政领导50%）×30%+（学区办公室40%+学校考核60%）×70%
三、考核等次的划分
考核分优秀、称职、基本称职、不称职四个等次，这四个等次的标准是：
优秀（90－100分）；称职（75－89分）；基本称职（60－74分）；不称职（60分以下）
四、考核原则
1、考核要坚持客观公正、民主公开，注重实绩原则。
2、实行领导与群众相结合，定性与定量相结合的方法。
附：
学校中层干部量化考核表
中层干部量化考核表
考核内容
具体要求
指标权重
考核得分
备注
德
1、思想素质和理论水平：
学习政治理论、管理知识，正确理解党和国家的方针、政策，理论联系实际，不断提高理论水平和政策水平。
5
2、政治态度和政治立场：
认真贯彻执行党中央、省、市的有关决议和县教育局“三重”工作思路，立场坚定。
5
3、政治品德和职业道德：
襟怀坦白、公道正派、坚持原则、严守纪律、克己奉公、遵纪守法、团结协作、相互沟通。
为人师表，勤奋敬业，全心全意为广大教师、学生服务。
5
能
1、认真履行岗位职责，工作有计划、有检查、有总结、有完整的工作档案，实行科学管理。
3
2、熟悉业务，工作有思路有创新，能胜任并独立完成职责范围内的工作。
3
3、制定好本部门有关人员的岗位职责，检查落实规章制度，协调好本部门工作及人际关系，形成良好的团结协作氛围。
3
4、抓好本部门日常管理，按时按要求完成本部门工作计划。
4
5、具有创新意识和学习能力。
4
6、临时性工作服从安排，效果明显。
3
勤
1、坚持原则，严格管理，工作认真负责，乐于接受上级或学校交办的各项任务，
3
2、发扬民主，虚心听取不同意见，能认真处理自己职权范围内的事务。
2
4、爱校爱生，以身作则，具有奉献精神。
2
5、时间观念强，工作效率高。
3
绩
1、本职工作成绩显著，工作能力、工作水平、工作方法得到改进和提高
5
2、创造性的开展工作，各项工作达到科学化、制度化、规范化的要求。
5
3、能积极为学校的管理和发展献计献策，收到较好效果。
5
4、本部门及本人在重大活动中积极为学校争得荣誉。
5
廉
1、遵守党风廉政建设要求。
2
2、无违纪违法等。
3
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