人教版七年级上册英语教案全册.docx

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人教版七年级上册英语教案全册

2017-2018学年度第一学期

 

七年级英语上册教案

 

学校:

教师:

时间:

 

七年级上册英语教案

课题

StarterUnit1Goodmorning!

课时

1

授课日期

课型

新课

主备教师

使用教师

学习内容

学习

目标

知识与技能:

1.识别和掌握八个人名。

2.学会早上见面打招呼的用语。

3.正确认读Aa-Hh八个字母。

过程与方法:

通过听、读、说等活动培养良好的听和口头表达的能力;通过独学、对学、小组合作,学会正确读写字母、英文人名及问候语。

情感态度与价值观:

培养正确的交际观念。

重点

难点

重点:

1.Hello!

Goodmorning!

2.Alice,Bob,Cindy,Dale,Eric,Frank,Grace,Helen八个人名的掌握。

难点:

1.A--H八个字母的学习,能认读,会书写。

学具准备

录音机、磁带、课本,教案

学习形式

教师教,学生小组合作学习

学习过程

学生学案

一、回顾反馈预习提纲:

1.观看课本插图,听一听,读一读课本1a。

2.小组练习打招呼,教师巡回指导。

A:

Hello,Frank!

B:

Hello,Alice!

A:

Goodmorning,Frank!

(早上好,Frank)

B:

Goodmorning,Alice!

(早上好,Alice)

3.学习字母AaBbCcDdEeFfGgHh的正确发音。

Aa/ei/Bb/bi:

/Cc/si:

/Dd/di:

/

Ee/i:

/Ff/ef/Gg//Hh//

4.正确书写字母。

 

2、明确目标学案教

学生自读目标

3、自主学习合作探究

1.小组训练早上见面打招呼。

2.小组表演比赛。

3.熟悉人名Alice,Bob,Cindy,Dale,Eric,Frank,Grace,Helen.

4.查词典为自己找一个喜欢的英语名字。

5.完成句子。

——______________(早上好,Helen!

——______________(嗨,Bob,早上好!

4、展示提炼拓展延伸

1.写出下列字母的相应大小写字母。

A________b_______C________D_________

E_________f________G________h_________

2.写出下列字母相邻的字母。

____Bb_________Cc_____Ee____GgFf____Hh_

3._______________(早上好),Mr.Wang!

4.——Goodmorning,Mary.

——___________.

A.GoodmorningB.GoodeveningC.GoodafternoonD.Hello

五、课后反思:

每节课堂五分钟,英语口语带回家,短短的五分钟,不但让学生张开了嘴,还让他们争先恐后的去尝试,去演练,去表演,极大地帮助他们树立了学好英语的信心,创设机会让他们去体验成功的快乐.没有什么东西比成功更能增加满足的感觉,也没有什么东西比成功更能鼓起进一步追求成功的努力.

教师导案

谈话导入新课:

回顾复习旧知识

 

生学习目标

 

老师检测预习

组长汇报老师巡视检查

 

自主完成全员参与

补充内容

板书课题:

 

七年级上册英语教案

学生学案

教师导案

StarterUnit1Goodmorning!

第二课时(SectionA2c-4c)

一.学习目标:

(1)知识与技能:

1.学会正确朗读和书写Aa-Hh八个字母。

2.了解一些常用缩略字的含义。

3.巩固所学的八个人名。

4.有英文名字的记住自己和同伴的英文名。

5.学会不同时段打招呼的用语。

(2)过程与方法:

通过听、读、说等活动培养良好的听和口头表达的能力;通过独学、对学、小组合作,学会正确读写字母、英文人名及问候语。

(3)情感态度价值观:

培养正确的交际观念。

二、学习重点、难点

1.学会简单的问候用语及不同时段打招呼的用语。

2.八个字母的正确书写和记住尽可能多的名字。

三.学法指导:

预习中自主学习的方法,课堂上积极参与小组讨论、合作、探究的方法。

四.学具准备:

录音机、磁带、课本,教案

五.学习过程:

一、回顾反馈预习提纲:

1.正确朗读和书写Aa-Hh八个字母。

2.巩固所学的八个人名,记住自己和同伴的英文名字。

3.听读课本2c完成2c练习。

2、明确目标学案教

学生自读目标完成预习部分

3、自主学习合作探究

1.看图片上的时钟让学生清楚地认识morning,afternoonandevening.这三个单词的区别,学会在不同时段来使用它们。

通过图片的场景进一步加深对Goodmorning.Goodafternoon.Goodevening..这三个句子的理解和应用。

2.体会打招呼用语的奥妙所在,做到灵活运用。

1)Goodmorning/afternoon/evening:

适用于比较正式客气的场合,双方都应说Goodmorning/afternoon/evening!

例如:

A:

Goodmorning,Misswang.早晨好,王老师。

B:

Goodmorning,Mr.zhang.早晨好,张老师。

2)Morning:

适用于比较熟悉的朋友之间或比较繁忙的情况下。

3)Hello:

是最广泛、最简单的打招呼语,显得亲切自然。

例如:

A:

Hello,Dale.你好,戴尔。

B:

Hero,Helen.你好,海伦。

4)Hi:

在现代英语中,Hi比Hello用得更多,显得更随和。

例如:

A:

Hi,HanMeimei.你好,韩梅梅。

B:

Hi,Lucy.你好,露西。

4、展示提炼拓展延伸

1.小组练习对话,教师巡回指导。

---Goodmorning,Helen!

---Goodmorning,Bob!

---Goodafternoon,Eric!

---Goodafternoon,Grace!

---Goodevening,Helen!

---Goodevening,Dale!

---Hi,Alice!

---Hi,Cindy!

---Hello,Frank!

---Hello,Dale!

2.各小组展示对话

五.课后反思:

从本堂课收获中,我觉得现在的英语教学要以学生为主体,教师为引导。

多鼓励差生开口说英语,并能及时地表扬他们。

教师要有课堂效益意识。

教学效益首先体现在课堂教学信息量、教学活动的广度和密度以及媒体的使用上。

有效的媒体手段有助于课堂容量、密度和速度的提高。

 

七年级上册英语教案

学生学案

教师导案

StarterUnit1Goodmorning!

第三课时(sectionB)

一.学习目标:

(1)知识与技能:

1.学习熟识朋友见面的问候语和应答。

2.巩固本单元所学字母,单词及句型。

3.学习将相同元音音素的字母和单词归类(A/ei/,/æ/,E/i:

/,/e/)

(2)过程与方法:

通过听、读、说等活动培养良好的听和口头表达的能力;通过独学、对学、小组合作,学会正确读写字母、英文人名及问候语。

(3)情感态度价值观:

培养正确的交际观念。

二、学习重点、难点

1.学好这首英语歌曲及将相同音素字母和单词归类。

2.掌握元音字母A和E在单词中的发音。

3.熟练掌握8个字母和基本的问候用语。

三.学法指导:

预习中自主学习的方法,课堂上积极参与小组讨论、合作、探究的方法。

四.学具准备:

录音机、磁带、课本,教案

五.学习过程:

回顾反馈预习提纲:

1.小组看图片讨论引出对话。

--Howareyou?

--I'mfine,thanks.

--Howareyou?

--I'mOK.

2.小组练习。

Hello,Frank!

Hi,Cindy!

Howareyou?

I'mfine/OK,thanks.

3.语言学教。

1)good ,fine ,都含有“好”的意思,但在用法等方面存在着如下区别:

good是涵义最广的常用词,属一般用语。

主要指“人的品质好”或“东西的质量好”等意思。

如:

 Helen is agood  children.海伦是一个好孩子。

 

2)fine侧重于表示“质量精细”、“身体健康”,还可以表示“天气晴”等意,语气比good重。

如:

—How are you?

你身体好吗?

 

—Fine,thank you.很好,谢谢你。

 

It is a fine day today.今天天气晴朗。

明确目标学案教

学生自读目标完成预习部分

自主学习合作探究

1.小组合作完成课本P5上3b的大小写字母搭配题。

读一读4表格内的单词,找出字母发音规律。

教师巡回指导。

展示提炼拓展延伸

1.听录音连线3a。

听录音学唱英语歌曲。

2.听录音读一读4中字母、单词,将相同元音音素的字母和单词归类(A/ei/,/æ/,E/i:

/,/e/)。

课后反思:

英语课程是一门思想性很强的学科,英语能直接反映人们的思想感情和传播科学文化知识,并体现出中西方文化的差异.因此,英语教学要充分发挥起思想情感的教育作用,挖掘教材内在的思想教育因素,使学生在思想上、价值观上受到很好的教育和熏陶.充分调动和发挥学生的主体作用,让学生乐于开口,勇于实践,让每个层次的学生都有所收获,以达到实施素质教育的目的.

 

七年级上册英语教案

StarterUnit2What’sthisinEnglish?

第三课时(sectionB)

一.学习目标:

(1)知识与技能:

1.掌握下列重点单词:

spell,please,

2.掌握下列重点句子:

——What'sthisinEnglish?

——It’sakey.

——Spellit,please.

——K-E-Y.

3.会大、小写字母Aa---Rr.

4.掌握元音字母I和O的发音

(2)过程与方法:

通过听、读、说等活动培养良好的听和口头表达的能力;通过独学、对学、小组合作,学会正确读写本课新学表示物体的单词及目标句型。

(3)情感态度价值观:

培养与人合作的精神。

二、学习重点、难点

1.会大、小写字母Aa---Rr.

2.熟记单词spell,please.

3.掌握元音字母I,O的发音

三.学法指导:

预习中自主学习的方法,课堂上积极参与小组讨论、合作、探究的方法。

四.学具准备:

录音机、磁带、课本,教案

五.学习过程:

回顾反馈预习提纲

1.按顺序默写出所学大、小写字母。

2.写出上节课学的问句,并给出一适当答案。

 

明确目标学案教

学生自读目标完成预习部分

自主学习合作探究

1.猜句意Spellit,please.

2.学生听并跟读,同时老师板书Spellit,please.K-E-Y.

3.学习单词spell,please.

4.练习:

用所学物品两人一组,练习1a对话.

5.表演1a(用老师所示物品问答).

展示提炼拓展延伸

1.听1b,小组检查、核对.

2.比一比:

看图2a每组参加1人,按物品的某种顺序,看谁写得又快又准。

3.听录音做3a-3b.

4.总结前4个元音字母的主要发音,把字母按发音相同因素分

类老师适当提示。

教学反思

实践证明,拼图法,数字游戏,单词接龙游戏,小歌诀,顺口溜等传统教学方法并不过时,教师再辅以现代化的教学手段,借助图片,幻灯片,动漫等手段,真正达到重情景,重趣味,重运用,使单词具有语言的意义,使其在特定的语境中被引出,这样既便于学生理解,印象也深刻,从而达到学以致用的效果。

 

七年级上册英语教案

课题

StarterUnit3whatcolorisit?

课时

1

授课日期

课型

新课

主备教师

使用教师

学习内容

StarterUnit3whatcolorisit?

sectiona1a—2a

学习

目标

知识与技能:

1.掌握字母S-Z以及词汇blue,green,red,yellow,black,white,color,and.

2.复习字母A-R。

3.学会用“---Whatcolorisit?

---It'sred./It'sblackandwhite.”句型对颜色进行提问并回答。

过程与方法:

通过听、读、说等活动培养良好的听和口头表达的能力;通过独学、对学、小组合作,学会正确读写本课新学表示物体的单词及目标句型。

情感态度与价值观:

培养乐于助人的精神。

重点

难点

重、难点:

1.掌握字母S-Z以及词汇blue,green,red,yellow,black,white,color,and.2.学会用“---Whatcolorisit?

---It'sred./It'sblackandwhite.”句型对颜色进行提问并回答。

学具准备

录音机、磁带、课本,教案

学习形式

教师教,学生小组合作学习

学习过程

学生学案回顾反馈预习提纲:

复习字母A-R、小组合作归纳总结1-2单元所学的八个英语人名、用英语在不同时段打招呼、将相同音素归类、掌握元音字母的发音规律、What.How引导的特殊疑问句的掌握。

明确目标学案教

学生自读目标完成预习部分

自主学习合作探究

1.小组看图讨论本课时要学习什么?

观察图片学习字母:

Ss/Tt/Uu/Vv/Ww/Xx/Yy/Zz/

2.正确朗读、书写字母Ss-Zz的大小写。

3.看图学习六个表示颜色的词blue,green,red,yellow,black,white.

4.学习询问颜色的句型。

---Whatcolorisit?

---It'sred./It'sblackandwhite.

5.小组互动:

----What'sthis?

----It'sV.

----Whatcolorisit?

---It'sred.

6.看图学习六个表示颜色的词blue,green,red,yellow,black,white.

7.学习询问颜色的句型。

---Whatcolorisit?

---It'sred./It'sblackandwhite.

8.小组互动:

----What'sthis?

----It'sV.

----Whatcolorisit?

----It'sred.

课后反思:

如何把英语对话教学引入到生活中,达到学以致用?

中国学生的英语学习现状是往往学习了几年,甚至是十几年的英语,还不能开口说英语,而只能纸上谈兵.我在教学中十分注重学生对对话的理解和运用,但在实际的操作中效果并不理想。

教师导案

谈话导入新课:

回顾复习旧知识

 

生学习目标

 

老师检测预习

组长汇报老师巡视检查

 

自主完成全员参与

补充内容

板书课题:

 

七年级上册英语教案

课题

StarterUnit3whatcolorisit?

课时

2

授课日期

课型

预习+展示+反馈

主备教师

使用教师

学习内容

StarterUnit3whatcolorisit?

第二课时sectionA2b—5

学习

目标

知识与技能:

1.复习巩固26个字母、6个表示颜色的词blue,green,red,yellow,black,white及询问颜色的句型---Whatcolorisit?

---It'sred./It'sblackandwhite。

2.灵活应用句型

----What'sthisinEnglish?

----It's_____.

----Spellit,please.----It's__________.

----Whatcolorisit?

----It's_________.

3.缩略词的了解掌握。

过程与方法:

通过听、读、说等活动培养良好的听和口头表达的能力;通过独学、对学、小组合作,学会正确读写本课新学表示物体的单词及目标句型。

情感态度与价值观:

培养正确的交际观念。

重点

难点

重、难点:

灵活应用句型,巩固掌握表示颜色的词和询问颜色的句型。

学具准备

录音机、磁带、课本,教案

学习形式

教师教,学生小组合作学习

学习过程

学生学案

回顾反馈预习提纲:

复习巩固26个字母、6个表示颜色的词blue,green,red,yellow,black,white及询问颜色的句型---Whatcolorisit?

---It'sred./It'sblackandwhite.

明确目标学案教

学生自读目标完成预习部分

自主学习合作探究

1.听读字母完成P142b—2d.

2.学习缩略词:

S/M/LUFOCCTVUN并复习拓展生活中常见的缩略词。

3.图色巩固完成P15第4题。

4.小组互动灵活应用句型(教师示范)

----What'sthisinEnglish?

----It's_____.

----Spellit,please.----It's__________.

---Whatcolorisit?

----It's_________.

教学反思

本节课采用了“以旧带新,当堂训练”的教学模式,打破了以往在复习新的语法项目时一味的灌输式,采用了让学生通过自己听说训练初步掌握新的语法内容的方式,教师的主导作用体现在揭示教学目标,有针对性的进行点拨上,学生一直是在教师的引导下主动的去学习、去归纳、去总结。

教师导案

谈话导入新课:

回顾复习旧知识

 

生学习目标

 

老师检测预习

组长汇报老师巡视检查

 

自主完成全员参与

补充内容

板书课题:

 

七年级上册英语教案

课题

StarterUnit3whatcolorisit?

课时

3

授课日期

课型

预习+展示+反馈

主备教师

使用教师

学习内容

StarterUnit3whatcolorisit?

第三课时sectionB1a—3a

学习

目标

知识与技能:

1.继续巩固学习表示颜色的词。

2.把26个字母按读音分类,学习元音字母,AaEeIiOoUu。

过程与方法:

通过听、读、说等活动培养良好的听和口头表达的能力;通过独学、对学、小组合作,学会正确读写本课新学表示物体的单词及目标句型。

情感态度与价值观:

培养与人合作的观念。

重点

难点

重、难点:

26个字母分类。

学具准备

录音机、磁带、课本,教案

学习形式

教师教,学生小组合作学习

学习过程

学生学案

回顾反馈预习提纲:

小组互动归纳总结26个字母的读音规律。

明确目标学案教

学生自读目标完成预习部分

自主学习合作探究

1.听录音图颜色,比一比看哪一组做得又快又好。

2.听录音完成句子。

小组汇报,大声朗读句子。

3.听一听,读一读,归纳总结字母读音规律。

教师导案

谈话导入新课:

回顾复习旧知识

 

生学习目标

 

老师检测预

补充内容

板书课题:

 

课后反思:

通过本节课,我体会到了,学习英语在复习过程中,首先给学生创造外语语言氛围,身临其境地把学生带到所设计的语言情境中,同时激发学生学习兴趣,使学生在参与一系列活动中,掌握知识。

最后通过做游戏对学生所学知识点进行训练,从而达到巩固知识的目的。

七年级英语上册教案

课题

StarterUnit3whatcolorisit?

课时

4

授课日期

课型

新课

主备教师

使用教师

学习内容

StarterUnit3whatcolorisit?

第四课时3b—Selfcheck4

学习

目标

知识与技能:

1.学习五个元音字母,并能根据这五个元音字母给26个字母归类。

2.将所学的26个字母按顺序朗读、默写。

3.会唱英语字母歌。

过程与方法:

通过听、读、说等活动培养良好的听和口头表达的能力;通过独学、对学、小组合作,学会正确读写本课新学表示物体的单词及目标句型。

情感态度与价值观:

培养助人为乐的习惯。

重点、难点

重、难点:

按音素划分字母,根据五个元音字母给26个字母归类。

学具准备

录音机、磁带、课本,教案

学习形式

教师教,学生小组合作学习

学习过程

学生学案

回顾反馈预习提纲:

复习5个元音字母,询问颜色的句型及表示颜色的词。

明确目标学案教

学生自读目标完成预习部分

自主学习合作探究

1.写出5个元音字母。

2.按顺序默写出26个字母大小写。

 

教师导案

谈话导入新课:

回顾复习旧知识

 

生学习目标

 

老师检测预习

组长汇报老师巡视检查

补充内容

板书课题:

 

课后反思:

讲解完这一课后感慨颇多,发现自己有些许的进步,当然许多的问题依然存在.首先先谈谈自己有所改进的地方:

上课风格有所改变,比较随和和有激情,逐步地在引导学生.2.学过的单词,老师要求背出,学生总是借口其他作业太多,没时间背,往后一拖再拖,即便能背出来,也是临时死记抢记出来的,等到其他需要的时候又忘了。

七年级上册英语教案

课题

Unit1Myname’sGina.

课时

1

授课日期

课型

预习+展示+反馈

主备教师

使用教师

学习内容

Unit1Myname’sGina.第一课时(SectionA1a-1c)

学习

目标

知识与技能:

1.学会用英语自我介绍、问候他人。

2.掌握重点单词、短语和句子。

过程与方法:

通过听,说等一些活动培养良好的听力习惯和能力,再通过通过独学和小组合作,学会自我介绍和问候他人。

情感态度与价值观:

培养学生做一个文明人。

重点

难点

1、学会本单元重点词句,并会运用。

2、句型:

Myname’sGina.

I’mJenny.

Nicetomeetyou.

学具准备

录音

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