五年级校本课程教学总结3篇.docx

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五年级校本课程教学总结3篇

五年级校本课程教学总结3篇

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五年级校本课程教学总结3篇

前言：

工作总结是将一个时间段的工作进行一次全面系统的总检查、总评价、总分析，并分析不足。

通过总结，可以把零散的、肤浅的感性认识上升为系统、深刻的理性认识，从而得出科学的结论，以便改正缺点，吸取经验教训，指引下一步工作顺利展开。

本文档根据工作总结的书写内容要求，带有自我性、回顾性、客观性和经验性的特点全面复盘，具有实践指导意义。

便于学习和使用，本文档下载后内容可按需编辑修改及打印。

本文简要目录如下：

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1、篇章1：

五年级校本课程教学总结

2、篇章2：

五年级校本课程教学总结

3、篇章3：

五年级校本课程教学总结

篇章1:

五年级校本课程教学总结

一、学情分析

五年级的学生思维活跃，个性张扬，对校本课程有浓厚的兴趣，学习上积极主动，尤其是好奇心强，对周围的世界逐渐拥有自己的认识与发现，具有较强的探究欲望。

因此，在教学过程中，教师要引导他们细心观察，动手实验，并让学生参与社会调查，开展科学研究，进行科学探索和制作，从而加强对学生创新精神、创新意识的培养。

二、教材分析

本期校本教材主要选用湖南省义务教育实验教科书《科技活动》中的内容，结合校情与学情适当选择我校自编校本教材《走进科学》。

《科技活动》包括实验探索、科技制作、科技应用、专题研究等方面内容，它从不同的角度引导学生初步学会科学研究、科技发明、制作科技作品的方法，了解科技知识在工农业及生活中的应用。

为我们打开了科学的窗口，提供了思考与探究的方向，彰显出科学与生活的息息相关。

三、教学目标

通过课程的学习，扩大学生的知识面，提高学生的科学素养，培养学生的探索精神和创新意识，让学生成为学科学、爱科学、用科学的一代新人。

四、实施措施与方法

1.深钻教材，了解学生，对每一堂课中的重点、难点，教师应了如指掌。

有实验操作内容的教师在进课堂前要自己进行实验，而且要提醒学生注意安全。

2.课堂上结合校本课的科学性与趣味性，采用灵活多样的教学方式，激发学生的学习兴趣，让他们在快乐中学习。

3.根据课文内容可按实际情况设立学习小组，让学生自主、合作的开展学习、实验与社会调查，培养学生的探究精神。

4.设计一些贴近生活的问题，让学生去发现，去思考，在生活中学科学、用科学。

5.鼓励学生进行综合性和探究性学习，加强校本课程和其他学科的联系，与学生生活经验的联系，培养学生的综合思维和探究能力。

五、教学安排

教学时间、教学内容

第一周纸盒烧水

第二周感觉的测定

第三周植物保持水土的实验

第四周温控小实验

第五周国庆长假

第六周昆虫“琥珀”标本

第七周传动机构

第八周制作蝴蝶标本

第九周面筋的制作

第十周期中检测

第十一周茶

第十二周激光

第十三周生活用水

第十四周桥梁

第十五周现代通信

第十六周近视眼的调查

第十七周青少年科技创新大赛

第十八周期末检测

六、教学检测与评价

改革评价制度，重视学生的自我评价，重视对学生实践活动表现的评价，采用多种评价方式评价学生，建立促进不断提高的评价体系。

学生考核以平时成绩为主，考核采取制作、活动等多种形式相结合。

篇章2:

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一、学生情况分析：

五年级学生经历了几年《走近科学》校本课程的学习，动手能力有所增强，创新思维有所萌发，学习科学兴趣浓厚，能主动参与学习，学生具备了一定的实践能力，并在老师的指导下能开展一些探究性的活动。

但总的来说，由于学生认识水平有限，重视程度不够，基础、水平不一，很难达到一定的效果。

本学期应切实加强课堂组织教学，以青少年科技创新大赛为平台，扎实开展科技活动，努力提高学生的科学素养。

二、教学内容分析

结合四年级学习内容，针对五年级学生的特点，根据学校校本课程开放方案和学校实际情况，本期教学内容仍然以科技小制作和小实验为主，同时着重开展以“认识我的家乡——岳阳”为主题的科技实践活动。

逐步培养学生的动手制作能力、观察发现能力和发散性思维。

并通过一些探究性的活动，使学生能大胆学习、观察、记录、讨论、解疑释疑、实践尝试，真正成为学习的主人。

三、教学任务：

1.学生能自主开展一些探究性的活动。

2.掌握科技小制作的步骤和方法，能动手完成一件作品，通过活动的开展，学生的动手实践能力逐步提高。

3.通过观察，善于发现身边一些烦琐事情，并针对其特点提出自己有创造性的合理建议，了解小发明的含义与特点。

4.通过以“认识我的家乡——岳阳”为主题的科技实践活动，引导学生善于发现身边事物的特点，进一步培养学生热爱家乡的情感。

5.以举行科技艺术节为平台，扎实开展科技活动，形成良好的具有科学特色的育人环境。

四、教学措施：

1.精选和钻研教材内容、重视对学生典型科学探究活动的设计，做好课前准备工作，运用多种评价手段，激励学生的探究兴趣。

2.积极引导学生开展科学实践活动，从生活中去发现，去观察，激发学生学习科学的兴趣。

3.鼓励学生大胆猜想，对一个问题的结果作多种假设和预测。

教育学生在着手解决问题前先思考行动计划，包括制定步骤、选择方法和设想安全措施。

4.课堂上突出学生为主体，积极引导学生发现身边事物的不足，并能提出有创造性的建议，并指导学生动手制作。

5.积极组织学生参加各项科技大赛，在大赛中锻炼，从而培养学生的实践能力。

五、教学内容及进度安排：

周次、教学内容、所需课时

1校本课程内容介绍1

2—8科技制作：

叶脉书签的制作、纸制恐龙、肥皂雕刻6

9—12实验探索：

纸盒烧水、感觉的测定、温控小实验、软管抽水4

13—17认识我的家乡：

悠久的历史、灿烂的文化、畅达的交通、富饶的特产5

18—19评价考核

篇章3:

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一、指导思想：

以《新课程标准》为依据，以健康第一为指导思想，开发和利用了宝贵的民族传统体育资源，为了转变学生的学习方式，更好的.激发学生学习的兴趣，我校将其作为校本教材，引入课堂教学中。

本学期校本以发展学生主动性、自主性为设计目标，强调教学中学生个性发展和能力的培养，注重培养学生的主体意识，发挥学生主动精神，把学习的主动权交给学生，让学生充分认识到自己才是学习的主体、学习的主人。

《抖空竹》一课在教学中以引导——尝试——合作为教学主线，将空竹技巧直观的展示给学生。

充分发挥学生的学习潜能和创新精神，在构建民主、和谐的师生关系的基础上，让每个学生体验到“我能行”的喜悦，从而使学生主动获取知识，积极探索学习，完成目标目的。

二、教学目标：

1、培养学生参与特色体育的积极性和主动性，激发学生创编活动的热情。

2、学会各种抖空竹的技术动作，发展灵敏和协调素质。

3、培养学生积极思维、尝试创新的主动学习习惯，体验合作学习的乐趣。

三、教学内容：

校本教学——抖空竹：

单个动作：

跳钢丝、望月、天平秤、黄瓜架等。

四、教学重点、难点：

重点：

两臂用力将抖竿和抖线拉直、拉紧。

难点：

空竹跳动的高度不要太高，套接空竹时动作要小。

五、教学行为：

教学手段和方法：

1、运用的教学方法：

示范法、分解法、完整法、纠正法、竞赛法。

2、运用的器材及场地：

空竹、录音机、学校操场。

六、教学措施

1、游戏玩法

人数：

一人，也可多人一起玩。

玩法：

抖空竹者双手各持一根2尺长的小木棍，其顶端系一根长约5尺的线绳，两手握小木棍两端，使线绳绕轴两三圈，一手提一手送地抖动，加速旋转使之发出鸣叫声。

2、游戏技巧

玩者用上肢做提、拉、抖、盘、抛、接，下肢做走、跳、绕、落、蹬，眼做瞄、追，腰做扭、随，头做俯仰、转等动作，还需要做到反应快、时间准、动作灵敏协调。

除基本技法，常见的特技花样有“龇杆”、“扔高”、“换手”和“放地轴”等等。

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