部编版《7什么比猎豹的速度更快》教案教学设计共2篇.docx

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部编版《7什么比猎豹的速度更快》教案教学设计共2篇

部编版五年级上册《7.什么比猎豹的速度更快》教案

【教学目标】：

1、认识4个生字，读准多音字“冠”，会写11个生字。

正确读写“猎豹、冠军、俯冲、浩瀚”等词语。

2、正确、流利、有感情地朗读课文，知道什么比猎豹的速度更快。

3、了解课文表达上的特点，学习提高阅读速度的方法。

【教学重点】：

正确、流利、有感情地朗读课文，知道什么比猎豹的速度更快。

【教学难点】：

了解课文表达上的特点，学习提高阅读速度的方法。

【教学课时】：

两课时

【教学过程】：

第一课时

一、出示图片，激发兴趣

1、师出示奔跑中的猎豹的照片，先让学生猜是什么动物，它每小时的速度是多少？

（生纷纷举手回答，师：

猎豹奔跑的瞬时速度可达到一百一十千米每小时，学生哗然。

）

2、师板书课题，生齐读课题。

同学们看了这个题目，有什么问题想问吗？

（什么比猎豹的速度更快？

快多少？

.......）

二、初读课文，整体感知

1、自由读课文：

（1）注意读准字音，读通课文；

（2）标出自然段序号，画出生字新词和难读的词语；（3）思考同学们刚提出的问题，找到关键句子用横线画出来。

2、检查反馈，指名生读。

重点指导多音字：

冠、喷；整体认读音节：

赤、置；“枚”字右边的写法。

三、再读课文，把握主要内容。

1、默读课文，简要地说一说每一自然段讲的是什么内容？

2、生选择自己喜欢的内容读给老师、同学听。

3、生讨论交流，指导分段，概括每一部分的意思。

第一部分（第1-4自然段）：

作者按运动速度从慢到快对比列举了人、鸵鸟、猎豹、游隼。

第二部分（第5-9自然段）：

作者按运动速度从慢到快对比列举了喷气式飞机、火箭、流星体、光，结尾指出宇宙中速度最快的东西是光。

四、熟读课文，思考课后的题目。

五、作业设计：

练习有感情地读文。

抄写生词3遍。

第二课时

1、复习旧知，导入新课

课文列举了哪些事物的运动速度？

二、细读文本，研读速度

1、生齐读第一自然段，指出猎豹和鸵鸟跑的速度比人快得多。

重点读出“一点儿赢的希望也没有了”的语气。

2.师出示问题：

找出2—8自然段中所讲的事物，以及它们的速度，用横线在课本里划出来，并进行比较。

3.四人一小组进行学习、讨论、交流，教师边巡视边指导。

4.汇报交流。

A、师用课件分别出示人、鸵鸟、猎豹、游隼、喷气式飞机、火箭、流星体、光的图片，指名生答出速度：

人：

二十四千米每小时；鸵鸟：

七十二千米每小时；猎豹：

一百一十千米每小时；游隼：

三百二十千米每小时；声音：

一千零五十千米每小时；喷气式飞机：

声速的数倍；火箭：

四万千米每小时；流星体：

二十五万千米每小时；光：

三十万千米每秒。

（师指出：

为了把各种事物的速度说具体，课文中采用列数字的说明方法。

）

B、2—8每个自然段中是怎样讲出一种事物比另一种事物快的，请找出有关的语句读一读。

教师相机指导，错的及时纠正。

C、把以上几种事物按运动速度的快慢排序，标上数字。

（1、光；2、流星体；3、火箭；4、喷气式飞机；5、声音；6、游隼；7、猎豹；8、鸵鸟；9、人）

5.生把自己喜欢的段落读一读。

师指出读时要把数字重读，读得流利，读得明白。

6.全班齐读最后一自然段，抓住“难以置信”和“轻易”两个词进行理解，突出光的速度快。

三、关注写法，总结拓展

1、师：

本文主要采用什么说明方法？

有什么好处？

（列数字、作比较。

使用列数字的好处是：

准确具体，有说服力；使用作比较的好处是：

鲜明、突出论点）

2、这篇科普文章让我们懂得在宇宙中，光的传播速度是最快的。

四、作业设计

1、摘抄文中使用列数字、作比较的写法的句子。

2、课后找一找相关的科普书籍读一读。

【板书设计】：

7什么比猎豹的速度更快

速度按从快到慢排列：

光—流星体—火箭—喷气式飞机—声音—游隼—猎豹—鸵鸟—人

【教学反思】：

首先，教学中借助多媒体课件将各种事物变成栩栩如生的立体画面，既加深了学生对语言文字的理解，又有效地调动了他们情感的参与，直观形象，收到了良好的效果。

这样，学生的理解会更透彻，体验也更深刻。

其次，教学中充分发挥学生的主体作用，学生享有充分地阅读自主权和选择权，经历一个自我探索、自我发现、自我习得的过程。

类文阅读-7什么比猎豹的速度更快

奇妙的动物语言（节选）

夜深人静时，在草原、荒漠和丛林地区会经常性地听见一阵阵极为凄（历厉）的狼嚎。

实际上，狼嚎也是一种语言，这种语言主要用于狼群成员之间保持（联连）系。

每当有一只狼高声嚎叫时，其他的狼也会跟着嚎叫，嚎叫声此起彼伏，四处回荡。

黑猩猩在见了自己的同类之后，都会先问候对方。

黑猩猩的问候有很多种动作，如欠身鞠躬、手拉手拥抱、亲吻，或者抚摸对方的脸与手。

群体中地位较低的黑猩猩在向地位较高的黑猩猩问候的时候，会先伸出手，并将身子低俯下来，而首领则往往会碰一下对方的手或者头部，以表示回应。

而地位平等、平日里关系密切的黑猩猩相遇的时候，特别是某些久别重逢的老朋友，它们会飞奔向对方，并互相拥抱，发出欢乐的叫声。

家中所喂养的猫咪也有着多种多样的说话方式，如果你平日里曾经注意听过它的叫声的话，便可以发现，如果它叫了一声之后便突然中止，然后立即张着大嘴却并不立即（闭敝）合，往往有两种意义:

一是向你问候，二是提出某种要求。

假如它在关闭的门前这样叫唤，便是想要外出散步的意思;如果它一直徘徊于冰箱门口不停地叫，则意味着它想吃东西了;如果它突然间发出了呼呼的声音，便意味着它正处于盛怒之下，你最好不要招惹它。

最有趣的是，家猫还经常用呼噜声表示对自己的主人非常满意。

（选自《趣味科学奇思妙想大本营》安徽美术出版社）

1.选择文章括号中正确的字，画“√”。

2.“此起彼伏”的意思是。

用“此起彼伏”造句：

。

3.概括短文的主要内容。

4.你还知道哪些奇妙的动物语言？

试着写下来吧。

【参考答案】

1.厉联闭

2.这里起来，那里落下，表示连续不断地起落。

示例：

大家唱了又唱，欢乐的歌声此起彼伏。

3.文章通过写狼、黑猩猩和猫通过不同的方式进行语言传递和交流，来让大家认识动物之间的奇妙语言。

4.蜜蜂以其辛勤劳作的特性精熟于舞蹈语言；萤火虫以光色、光频和闪光时间来通话。

“数”说雷电（节选）

雷电是大自然神秘而壮观的现象之一，很早就被人类观测到并记录下来。

《周易》中记录了发生在公元前1078年的一次球形雷，这是世界上最早的雷电记录。

我们所说的雷电，（）包括闪电，（）包括雷声。

关于雷电的一些数字是非常有趣的。

通常情况下，雷电多是在人们没有防备的一瞬间发生并完成的，难怪古代典籍对雷电有这样的描述：

“疾雷不及掩耳，迅电不及瞑目。

”从当代科学的角度来说，真正称得上“快”的是闪电，而非雷。

雷声在空气中的传播速度大约为340米/秒。

闪电的速度则远非这个量级。

很多人认为，闪电的速度就是光速，也就是3×108米/秒；但实际上，它的移动速度受到空气电导率等很多因素的影响，与光速有着本质的区别。

可以确定的是，闪电的速度远低于光速，同时又远高于雷声的速度，美国能源部给出的闪电速度为1.5×108米/秒，大致为光速的一半。

一提到雷声，人们也许马上就能想到“震耳欲聋”“惊天动地”等词语，雷声是自然界产生的最大的声音之一。

那么，雷声到底有多大呢？

雷声最高可以达到120分贝。

这是个什么概念呢？

当声音达到70分贝时，我们就可以认为它是很吵的，而且开始损害听力神经；而100～120分贝，比一列火车从身边呼啸而过的声音还要大，正常人如果在这样高分贝的空间内待1分钟左右，就会暂时性失聪。

所以，用“震耳欲聋”来形容雷声，实不为过。

（选自《百科知识》2014年第23期）

1.下列对雷声的描述正确的一项是（）。

A.雷声最高可以达到210分贝。

B.当声音达到70分贝时，人们可以承受，对身体没有损害。

C.正常人可以在100至120分贝的空间内待1分钟，没有任何问题。

D.人们通常用“震耳欲聋”来形容雷声。

2.判断题。

（1）雷电是大自然神秘而壮观的现象之一。

（）

（2）闪电的速度就是光速。

（）

（3）因为雷电的速度快，所以多是在人们没有防备的一瞬间发生并完成的。

（）

3.在文章括号中填写恰当的关联词语，并用所填关联词造句。

4.简述短文主要内容。

5.文中说“一提到雷声，人们也许马上就能想到“震耳欲聋”“惊天动地”等词语”，你还知道哪些关于雷声的成语呢？

把它们写下来吧。

________________________________________________________________

【参考答案】

1.D

2.√×√

3.既……又……示例：

利用风力发电，既可以节约能源，又可以保护环境。

4.文章主要从声音和速度两个方面介绍了雷电这一大自然神秘而壮观的现象。

5.示例：

电闪雷鸣风雷火炮雷霆万钧

《7.什么比猎豹的速度更快》教学设计

课题

什么比猎豹的速度更快

课型

讲读课文

授课时间

2课时

教学

目标

1.会认“隼、瀚”等5个生字，会写“冠、俯”等10个生字，掌握“猎豹、鸵鸟”等词语。

2.快速阅读课文，理解课文内容，明白课文按照事物由慢到快的顺序排列来安排写作顺序。

3.学习列数字、作比较的说明方法及这些说明方法各自的作用。

教学

重点

快速阅读课文，理解课文内容，明白课文的写作顺序。

教学

难点

学习列数字、作比较的说明方法及这些说明方法各自的作用。

第一课时

教学

目标

1.会认“隼、瀚”等5个生字，会写“冠、俯”等10个生字，掌握“猎豹、鸵鸟”等词语。

2.快速阅读课文，理解课文内容，明白课文按照事物由慢到快的顺序排列来安排写作顺序。

教具

准备

课件

教学设计

设计意图

导入

（ ）分钟

一、激趣导入。

（出示课件2）

同学们，今天老师让你们猜一个谜语：

似虎不是虎，

速度快过虎，

身披花点衣，

羚羊填饱肚。

——打一南非动物

生猜谜语。

同学们，我们知道，猎豹是动物界非常著名的运动健将，它奔跑的瞬间时速可达一百千米每小时。

猎豹厉害吧？

可是，还有比猎豹更厉害的呢？

它们是谁？

让我们走进课文去看看吧。

（板书：

什么比猎豹的速度更快）

新课

教学

（  ）分钟

二、读文识字。

1.自读课文，画出不认识的字词。

2.查阅工具书，理解生字、词语。

教师相机指导。

3.小组内交流，运用词语造句，借以理解。

三、速读检测。

（出示课件5）

同学们，我们在阅读的时候要能把握文章内容。

如果我们能加快阅读的速度，那么阅读的效果是不是就会增强呢？

下面，我们就进行速读练习。

1.本文共700多字，我的阅读速度为_______分钟。

2.讨论、交流：

如何才能加快阅读速度？

3.速读课文，你有什么体会？

生读课文，交流。

（预设）

生1：

我读这篇文章，用了大概5分钟。

在阅读的时候，我先根据题目提出了一个问题，然后带着这个问题读，这样读得更快一些。

生2：

我读这篇文章用了4分钟。

在阅读的时候，遇到不明白的词语，我也不纠结，而是直接越过，继续读下去。

生3：

我读这篇文章用了大概6分钟。

我在读课文的时候，用的时间比较多。

因为，遇到不理解的词语，我会稍作停留，思索一下，这样就拖慢了阅读速度。

生4：

我用了大概四分钟多点，不到五分钟。

在阅读的时候，我抓住每段的重点句子，重点读，其他的地方，我会加快速度。

师：

同学们总结得非常好。

那么，速读课文，你有什么感受？

生1：

速读课文，能尽快把握课文内容。

生2：

速读课文，能节省阅读的时间，这样，就能把更多的时间用在对课文的理解上。

生3：

在做题的时候，加快阅读速度，能提高效率。

师：

同学们说得非常好。

我们明白了速读的好处后，要经常练习，这会让我们受益匪浅。

四、整体感知。

（出示课件6）

1.指名朗读课文，总结一下，这篇文章介绍了哪些事物的速度？

由慢到快完成下列表格。

名称

速度

名称

速度

人

二十四千米

喷气式飞机

鸵鸟

火箭

猎豹

流星体

游隼

光

声音

【设计意图：

设计速读这个环节，有助于帮助学生提高阅读效率。

】

【设计意图：

用表格的形式理解课文，使学生一目了然，方便学生总体把握。

】

课堂小结及拓展延伸（  ）分钟

五、小结

这节课，我们了解了课文内容，并且知道了速读的好处，希望在今后的学习中，我们运用速读，提高学习效率。

六、布置作业。

（出示课件7）

1.熟记本课的字词，掌握重点词语的意思。

2.继续阅读课文，看看课文用了哪些说明方法。

课堂作业新设计

一、读拼音，写词语。

1.鸵鸟善于奔跑，是鸟类中的奔跑guànjūn（）。

2.他在超市的专柜买了yìméi（）chìhóng（）色的胸针。

二、选词填空。

轻易轻松

1.人不要（）做出承诺，做出了承诺就要做到。

2.面对考官的提问，他（）应答，没有一丝慌乱。

三、填空。

文中提到的速度最快的事物是（）

A喷气式飞机B声音C光

【答案】

一、1.冠军2.一枚赤红

2、1.轻易2.轻松

3、C

第二课时

教学

目标

1.用快速阅读的方式读课文。

2.学习列数字、作比较的说明方法及这些说明方法各自的作用。

教具

准备

课件

教学设计

设计意图

导入

（ ）分钟

一、复习导入。

同学们，上节课，我们用速读的方式理解了课文内容。

这节课，我们看一看这篇文章运用了怎样的说明方法。

（板书：

说明方法）

新课

教学

（  ）分钟

二、精读课文，问题探究。

（出示课件11）几种常用说明方法的定义）

1.快速阅读课文，找出文中所运用的说明方法。

并说一说这些说明方法的作用。

2.小组讨论。

3.全班交流。

生速读课文，找说明方法。

小组讨论后，交流：

（板书：

作比较）

①第二自然段中，人和鸵鸟的速度作比较，说明鸵鸟的速度快。

②第三自然段中，猎豹和鸵鸟的速度作比较，点明猎豹速度快。

（板书：

陆地上速度最快的——猎豹）

③第四自然段中，游隼的速度和骑车的速度作比较，点明游隼的速度快。

④第五自然段中，把喷气式飞机和游隼的速度作比较，点明喷气式飞机的速度快。

（板书：

喷气式飞机比游隼速度快）

⑤第五自然段把声音同喷气式飞机的速度作比较，点明喷气式飞机速度快。

（⑥第六自然段中，把火箭和喷气式飞机的速度相比较，说明火箭的速度快。

⑦第七自然段中，把流星体和火箭的速度作比较，说明流星体的速度快。

（板书：

流星体的速度比火箭快）

⑧第八自然段中，把光速和流星体的速度作比较，说明光速最快。

（板书：

光是宇宙中速度最快的）

师：

同学们，在比较这几种事物速度的过程中，作者采用了怎样的顺序？

生总结，并回答

（板书：

由慢到快的顺序）

师：

同学们，我们找出了文中作比较的说明方法，读了这些句子，你发现了作比较的什么作用？

（出示课件14）

生1：

用人们熟悉的事物与不熟悉的事物相比较，能给人留下深刻的印象，事物的特征也往往在比较中显现出来。

生2：

使用作比较这种说明方法，能更好地突出被说明对象的特征，给读者留下深刻的印象，增强说明的效果

师总结：

作比较这种说明方法适用于介绍抽象的或者我们不熟悉的事物，能突出事物的特点，能增强说明效果。

本文除了作比较外，还用了什么说明方法？

（出示课件15）

生读课文，并总结。

（板书：

列数字）

在介绍各种事物的速度的时候，用了列数字的说明方法，如，写人的速度时，用“二十四千米每小时”；写猎豹的速度时，用“一百千米每小时”等等。

师：

你觉得列数字这种说明方法有什么好处？

生1：

列数字的说明方法使说明的事物的速度更加具体，更加科学。

生2：

数字这么准确、可靠，更有说服力。

师总结：

这篇文章主要运用了作比较和列数字的说明方法，让我们了解了事物的特点，我们在今后的写作中可以借鉴。

课堂小结及拓展延伸

（  ）分钟

三、课外拓展。

（出示课件16）

运用列数字、作比较等说明方法介绍一下你熟悉的一件事物。

板书

内容

【板书设计】

什么比猎豹的速度更快

陆地上速度最快的---猎豹

由慢到快的顺序

喷气式飞机比游隼速度快

流星体的速度比火箭快

光是宇宙中速度最快的

说明方法：

作比较列数字

课堂作业新设计

【课堂作业新设计】

指出下列句子使用的说明方法。

1.人在奋力奔跑的时候，瞬时速度能够达到二十四千米每小时。

（）

2.不过，游隼还是没有飞机飞行的速度快！

（）

3.火箭的瞬时速度能达到四万千米每小时，是声速的三十多倍。

（）（）

【答案】

1.列数字2.作比较3.列数字作比较

教学反思

1.这是一篇说明文，同学们接触的这类文体较少。

因此，我先把教学的重点放在对课文内容的把握上。

在课文内容的教学中，我充分发挥学生学习的积极主动性，让他们自己解决生字词，效果较好。

在指导同学们充分阅读课文的基础上，我设计了表格，通过让同学们填表格，从而让他们理解课文内容。

2.对于说明方法教学。

这篇文章主要使用的说明方法：

列数字和作比较。

我先告诉学生们关于列数字和作比较的定义，然后，让学生们用小组探讨的方式，让他们自己去探寻。

通过自主学习，他们掌握了这两种说明方法，同时还明白了这两种说明方法的作用，达到了预期的效果。

不足之处在于，这篇文章出现了同学们比较陌生的事物，在教学过程中，我没有充分通过图片、课件等方式让学生更好地认识这些事物。

在今后的教学中，我一定要做得更细腻，让学生多了解陌生事物。

备课素材

备课素材

【教材分析】

《什么比猎豹的速度更快》是人教版五年级上册第二单元的一篇课文。

这篇文章节选自美国作家罗伯特•E•威尔斯的《妙想科学》中的一篇，译者是于姝。

课文从慢到快，利用举例子、列数字、作比较等说明方法介绍了人、鸵鸟、猎豹、游隼、喷气式飞机、火箭、流星体、光的速度，让人们在比较中获得科学知识。

【与文章相关的资料介绍】

猎豹：

又称印度豹，是猫科动物的一种，也是猎豹属下唯一的物种。

猎豹全身都有黑色的斑点。

从嘴角到眼角有一道黑色的条纹，尾巴末端的三分之一部位有黑色的环纹；后颈部的毛比较长，好像很短的鬃毛一样，体型是纤细、腿长、头小。

栖息在温带、热带的草原、沙漠和有稀疏树木的大草原。

猎豹为食肉动物，奔跑速度极快，野外猎豹的寿命一般是15年，主要分布在非洲等地，现存3个亚种。

游隼：

是中型猛禽，共有18个亚种。

体长41-50厘米。

翅长而尖，眼周黄色，颊有一粗著的垂直向下的黑色髭纹，头至后颈灰黑色，其余上体蓝灰色，尾具数条黑色横带；下体白色，上胸有黑色细斑点，下胸至尾下覆羽密被黑色横斑。

飞翔时翼下和尾下白色，密布白色横带，常在鼓翼飞翔时穿插着滑翔，也常在空中翱翔，野外容易识别。

幼鸟上体暗褐色，下体淡黄褐色，胸、腹具黑褐色纵纹。

主要栖息于山地、丘陵、半荒漠、沼泽与湖泊沿岸地带，也到开阔的农田、耕地和村屯附近活动。

分布甚广，几乎遍布于世界各地。

是阿拉伯联合酋长国和安哥拉的国鸟。

课后作业

基础积累大巩固

一、读拼音，写词语。

1.火箭比pēnqì（）式飞机要快得多。

2.这只大鸟从空中fǔchōng（）下来。

3.这méi（）邮票属于他，我们不能据为己有。

二、写出加点词语的近义词。

1.人在奋力奔跑的时候，瞬时速度能够达到二十四千米每小时。

（）

2.声音传播的速度大约是一千零五十千米每小时。

（）

3.乘坐喷气式飞机去旅行，速度绝对是够快的了。

（）

三、按要求完成句子。

1.真是令人难以置信。

（用加点词语造句）

______________________________________________________

2.不过要是你跟猎豹和鸵鸟赛跑的话，就一点儿赢的希望也没有了。

（写出这句话的言外之意）

_________________________________________________________

3.进入太空后，即使关掉发动机，火箭仍可以继续前进。

（用关联词造句）

___________________________________________________________

阅读能力大提升

四、课文内容梳理。

《什么比猎豹的速度更快》这篇文章主要运用_________、

__________的说明方法，介绍了________种事物的速度，告诉我们，在宇宙中，________________的速度更快。

五、重点段落品析。

看！

前面（呼啸咆哮）而过的东西是什么？

跟它的速度一比，火箭就好像是（停止静止）的一样。

那是流星体！

流星体是太空中一种较小的天体。

有的流星体运动的瞬时速度能达到二十五万千米每小时，是火箭运动速度的六倍多。

1.划去括号内错误的词语。

2.选文介绍的对象是_______________。

3.选文使用的说明方法有（）。

A作比较列数字B打比方列数字C作比较比喻

思维创新大拓展

六、从地球表面向宇宙空间发射人造地球卫星、行星际和恒星际飞行器所需的最低速度叫作宇宙速度。

你知道第一宇宙速度、第二宇宙速度、第三宇宙速度分别是多少吗？

请查一查相关资料，写下来。

__________________________________________________________

______________________________________________________________________________________________________________________

参考答案：

一、1.喷气2.俯冲3.枚

二、1.瞬间2.传递3.旅游

三、1.这个看起来柔弱的女孩儿居然成了奥运冠军，真是令人难以置信。

2.不过要是你跟猎豹和鸵鸟赛跑的话，就肯定是输了。

3.金子即使被埋没，仍有发光的一天。

四、作比较列数字9光

五、1.咆哮停止

2.流星体3.A

六、第一宇宙速度（又称环绕速度）：

是指物体紧贴地球表面做圆周运动的速度（也是人造地球卫星的最小发射速度,也是最大绕行速度），大小为7.91km/s。

第二宇宙速度（又称脱离速度）：

是指物体完全摆脱地球引力束缚,飞离地球所需要的最小初始速度，大小为11.18km/s。

第三宇宙速度（又称逃逸速度）：

是指在地球上发射的物体摆脱太阳引力束缚,飞出太阳系所需的最小初始速度，其大小为16.63km/s。