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八下地理导学案

丹江口市八年级地理下册导学案

课题

第五章:

中国的地理差异

(1)

修订

戴建军

审核

学习目标

了解我国自然环境在气温、降水、地势上的显著差异

学习重点

理解秦岭-淮一河线的地理意义

学习难点

分析秦岭-淮河一线南北两侧的自然差异形成的原因

学习方法

小组合作探究

学习过程

自主空间

一、导入设计:

二、自主学习,感受新知(自读教材,独立完成下面问题)

1.我国气温、降水、地势分布呈现有规律的变化:

自南往北,纬度逐渐升高,气温逐渐。

自东南沿海向西北内陆,距海越来越远,降水越来越。

自西向东,我国地势呈阶梯状分布,逐级,反映了我国自然环境的差异显著。

2.在自然环境差异的基础上,人类活动也呈现明显的差异:

我国农业具有西___东____,北___南____的分布特点;人口、城市、交通线表现为东___西___的特点;经济发展水平_____高____低。

三、合作互助,共同进步(小组内相互交流、讨论自学阶段未完成的问题以及新问题,并相互讲解)

1.读教材第4页图5.3、5.4,完成秦岭-淮河线以北地区和以南地区自然景观和人类活动差异表

秦岭-淮河一线以北

秦岭-淮河一线以南

耕地类型

作物熟制

一年一熟或______

一年两熟或____

主要农作物

___、大豆

____、油菜

民居特征

屋顶坡度___,墙体厚

屋顶坡度大,墙体___

交通运输

____运输为主,马车是的传统交通工具,汽车是常用的交通工具

____是常用的一种运输方式

2.结合教材第5页活动题,回顾所学知识完成下表

 

秦岭—淮河线以北

秦岭—淮河线以南

1月平均气温

 

 

年降水量

 

 

温度带

 

 

干湿地区

 

 

气候类型

 

 

植被类型

 

 

河流是否结冰

 

 

主要地形

 

 

种植业类型

 

 

四、展示引导学习。

(小组或小组代表在全班展示小组间质疑或补充教师点拨)

五、评价提升学习。

(课堂检测,更正,学生记忆;小结课堂;评选本节课优秀小组和个人)

1.我国南北气温差异很大,下列城市中,1月平均气温最低的是()

A.广州B.海口C.哈尔滨D.合肥

2.我国东西降水差异很大,在空间上分布的特点是()

A.从东北地区向西南地区递减B.从东南沿海向西北内陆递减

C.夏季降水多,冬季降水少D.从南部高原向北部平原递减

3.从地势上说,我国东西差异特点表现是()

A.西部高,东部低B.西部低,东部高

C.西部是平原,东部是高原D.我国东西地势差异不大

4.秦岭——淮河一线基本上是()

A.亚热带和热带的界线B.半湿润区与半干旱区的界线

C.400mm等降

水量线D.一月份0℃等温线

5.下列自然地理状况,属于秦岭——淮河一线以南的是(  )

①1月平均气温在0℃以上 ②植被类型主要是常绿阔叶林 ③年降水量在800mm以下 ④河流数量少,含沙量大(  )

A.①②  B.②③  C.①③  D.②④

6.秦岭-淮河一线以

南的房顶坡度比以北大,其主要目的是便于(  )

A.接受更多的阳光B.空气流通C.更快散热

D.雨水排放

我的收获:

 

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课题

第五章:

中国的地理差异

(2)

修订

戴建军

审核

学习目标

初步理解区域划分的原因及相应的地理区域类型

学习重点

知道我国的四大地理区域位置、界线

学习难点

四大地理区域的划分依据

学习方法

小组合作探究

学习过程

自主空间

一、导入设计:

二、自主学习,感受新知(自读教材,独立完成下面问题)

1.人们根据不同的标准,把我国划分出不同类型的地理区域,比如区域、区域和区域等。

2.根据气候特征,可以把我国划分为不同的。

根据干湿程度,可以把我国划分为不同的。

根据气温差异,可以把我国划分为不同的。

3.我国自然环境差异很大。

综合、和地理特点,可以将我国划分为四大地理区域,即地区、地区、地区和地区。

我们的家乡位于地区。

三、合作互助,共同进步(小组内相互交流、讨论自学阶段未完成的问题以及新问题,并相互讲解)

完成教材第6页活动题,了解我国四大地理区域的划分。

 

四、展示引导学习。

(小组或小组代表在全班展示小组间质疑或补充教师点拨)

 

五、评价提升学习。

(课堂检测,更正,学生记忆;小结课堂;评选本节课优秀小组和个人)

1.读“中国地理分区图”,回答下列问题。

(1)将图中字母对应的地理区域名称填在下列空格内。

A    地区,B   地区,

C   地区,D   地区

(2)B区域与C区域间的界线是        ,此界线大致与1月   等温线相吻合,与    等降水量线最接近,

2.读下图,我国四大地理区域按图中甲、乙、丙、丁排序正确的是( )

A.北方地区、南方地区、西北地区、青藏地区

B.西北地区、青藏地区、北方地区、南方地区

C.南方地区、青藏地区、西北地区、北方地区

D.西北地区、南方地区、北方地区、青藏地区

3.“一方水土养一方人”,下列人文景观主要位于南方地区的是(  )

我的收获:

 

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课题

第六章第一节自然特征与农业

(1)

修订

戴建军

审核

学习目标

1、了解北方地区的特色自然景观

2、了解北方地区的范围

学习重点

北方地区的自然特征与农业特色

学习难点

了解北方地区的地形和气候的特点

学习方法

小组合作学习

学习过程

自主空间

一、导入设计:

二、自主学习,感受新知(自读教材,独立完成下面问题)

1、位置:

北方地区大体位于_______、青藏高原以东,内蒙古高原以南,________一线以北,东临渤海和黄海。

2、地形:

北方地区地形以平原和高原为主,东部有面积广阔的_____平原和华北平原,西部有沟壑纵横的____高原。

3、气候:

北方地区大部分属于_______气候,降水季节分配不均,主要集中于____季。

4、土壤:

东北平原属于“______”,华北平原和黄土高原属于“_______”.

5、主要农作物:

北方地区耕地多为_____,主要种植_____、玉

米、谷子等粮食作物,以及甜菜、_____、大豆等经济作物,成为我国主要的旱作农业区。

6、农业发展:

北方地区水资源短缺,发展_____

农业是保持农业可持续发展的必由之路。

三、合作互助,共同进步(小组内相互交流、讨论自学阶段未完成的问题以及新问题,并相互讲解)

1、北

方地区主要有哪些地形区?

2、北方地区的气候有什么特征?

3、北方地区的气候差异(完成教材第10页活动题)

四、展示引导学习。

(小组或小组代表在全班展示小组间质疑或补充教师点拨)

五、评价提升学习。

(课堂检测,更正,学生记忆;小结课堂;评选本节课优秀小组和个人)

读北方地形图,回答问题.

(1)填注字母代表的地理事物名称.

a是____________(山脉),b是____________(山脉)

(2)位于a两侧的地形区d是__________、f是__________,位于b两侧的地形区c是____________、e是____________

(3)e地区突出的生态问题是________________________,采取的根治措施是____________________。

(4)为了解决我国北方地区用水紧张的问题,我国修建了____________工程,此工程主要是将____________流域的水调往华北、西北地区,该工程的东线充分利用了图中的g河作为输水通道,g是______________。

我的收获:

 

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课题

第六章第一节自然特征与农业

(2)

修订

戴建军

审核

学习目标

知道北方地区是我国重要的旱作农业区

学习重点

北方地区发展农业的有利条件

学习难点

理解华北平原春旱的原因及影响

学习方法

小组合作学习

学习过程

自主空间

一、导入设计:

 

二、自主学习,感受新知(自读教材,独立完成下面问题)

1、北方地区耕地:

____面积大,_____肥沃,耕地集中连片。

因降水____,耕地多为____地。

2、北方地区农作物:

①主要粮食作物有:

________、________、________等。

②主要经济作物有:

________、________、________等。

3、北方地区发展农业的有利条件是__,不利条件是__。

4、在太行山东麓,发育了一系列地势自西向东和缓的冲积扇,这里自古以来就是的重要农耕区。

三、合作互助,共同进步(小组内相互交流、讨论自学阶段未完成的问题以及新问题,并相互讲解)

完成教材P12“活动”,了解华北平原春旱的成因及其影响。

 

四、展示引导学习。

(小组或小组代表在全班展示小组间质疑或补充教师点拨)

五、评价提升学习。

(课堂检测,更正,学生记忆;小结课堂;评选本节课优秀小组和个人)

1.我国北方最缺水的农耕区是(  )

A.东北平原B.华北平原C.黄土高原D.山东丘陵

2.北方地区多旱涝的原

因是(  )

A.冬季低温,河水结冰

B.没有防洪抗旱措施

C.大陆性季风气候,降水年际变化明显

D.水土流失,河道淤塞,汛期行洪不畅

3.华北平原被称为“黄土地”,其中黄的原因是()

A.土壤本身的性质B.工厂废水污染

C.黄河携带的大量泥沙的堆积D.农作物的种植改变了土壤的性质

4.下列语句中,描述北方

地区的是()

A.千里冰封,万里雪飘

B.枯藤老树昏鸦,小桥流水人家

C.早穿棉袄午穿纱,围着火炉吃西瓜

D.天苍苍,野茫茫,风吹草低见牛羊

5.我国东北地区与华北地区相同的自然特征是(  )

A.河流都有很大的含沙量B.1月平均气温均在0℃以下

C.都位于我国地势的第二级阶梯D.都属于我国湿润地区

6.

对我国北方地区的的叙述,正确的是(  )

A.位于秦岭—淮河以北,平原面积广阔

B.以温带大陆性气候为主

C.北方地区盛产温带水果,包括苹果、梨

、杏、柑橘等

D.本区水热条件最为优越

我的收获:

 

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课题

第六章第二节“白山黑水”——东北三省

(1)

修订

戴建军

审核

学习目标

东北三省的位置、范围、河流和气候特征

学习重点

东北三省的位置、范围、河流和气候特征

学习难点

东北三省气候冷湿的原因

学习方法

小组合作学习

学习过程

自主空间

一、导入设计:

二、自主学习,感受新知(自读教材,独立完成下面问题)

1.位置:

东北三省包括_____省、____省和_____省,位于我国东北部。

2.地形和河流:

东北三省地形以_____和____为主,东部为______山,东南方有____和___流过,是中朝两国的界河;北部为小兴安岭,

西部为______,两山的北部有_________流过,常用“_______________”来形容这里的山河分布。

3.气候特征:

东北三省气候_____,大部分地区冬季__________,夏季________。

降水集中在____季,冬季____较多。

三、合作互助,共同进步(小组内相互交流、讨论自学阶段未完成的问题以及新问题,并相互讲解)

1.在下列东北三省的“山环水绕”简图中字母处填写大兴安岭、小兴安岭、长白山、黑龙江、图们江的名称。

2.东北三省气候湿冷的主要原因有哪些?

3.完成教材第16页“活动”

四、展示引导学习。

(小组或小组代表在全班展示小组间质疑或补充教师点拨)

五、评价提升学习。

(课堂检测,更正,学生记忆;小结课堂;评选本节课优秀小组和个人)

读下图,回答1—4题。

1.图中甲所在地区是我国著名的()

A.松嫩平原B.三江平原C.辽河平原D.江汉平原

2.乙是我国的()

A.渤海B.黄海C.东海D.南海

3.图中大连和漠河的气候差异,说法正确的是()

A.在1月份,大连气温比漠河要高

B.

冬季,大连积雪厚度比漠河要厚

C.大连和漠河的气候差异原因主要是海陆因素,与纬度因

素无关

D.漠河的年降水量比大连要多

4.此区域的气候类型属于()

A.温带大陆性气候B.温带季风气候

C.温带海洋性气候D.地中海气候

我的收获:

 

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课题

第六章第二节“白山黑水”——东北三省

(2)

修订

戴建军

审核

学习目标

1、东北三省农业发展与其自然环境的关系

2、东北的工业发展条件及工业发展历程。

学习重点

1、东北三省发展农业的有利条件及制约因素

2、东北的工业发展条件

学习难点

自然条件对农业、工业发展的影响

学习方法

小组合作学习

学习过程

自主空间

一、导入设计:

二、自主学习,感受新知(自读教材,独立完成下面问题)

1、历史上被称为“北大荒”,如今变成了“北大仓”。

2、东北三省的农业生产与密切相关。

这里纬度较,气温条件只能满足农作物的需要。

在春秋季节,由于经常受影响容易发生。

3、东北平原地势,土壤,适宜大规模的机械耕作;气候,有利于农作物的生长。

这里盛产、、、等,是我国机械化程度最高,提供商品粮最多的粮食生产基地。

4、东北平原由于过度开荒,使湿地面积锐减,生态环境恶化。

为保护环境、恢复生态,国家在此建立了一批自然保护区,其中分布着亚洲最大淡水湿地的自然保护区是。

5、东北三省是新中国成立后建成的第一个基地,是“”。

6、东北三省矿产资源种类多,储量大,特别是____、铁、_____在全国占有重要地位。

形成了以钢铁、机械、石油为主导的体系。

三、合作互助,共同进步(小组内相互交流、讨论自学阶段未完成的问题以及新问题,并相互讲解)

1、东北三省成为我国重要商品粮基地的条件有哪些?

2、东北三省为什么能发展成为全国最大的重工业基地?

 

3、教材21面“活动”

四、展示引导学习。

(小组或小组代表在全班展示小组间质疑或补充教师点拨)

 

五、评价提升学习。

(课堂检测,更正,学生记忆;小结课堂;评选本节课优秀小组和个人)

1.不属于东北三省农业发展有利条件的是()

A.地势平坦B.土壤肥沃C.人口稀少D.雨热同期

2.在春秋季节,东北三省经常受到哪种灾害的影响()

A.干旱B.寒潮C.台风D.洪涝

3.下列不属于东北三省主导产业是()

A.钢铁、机械B.石油、化工C.煤炭、电力D.轻纺、电子

4.受气候条件限

制,东北三省农作物熟制为()

A.一年三熟B.一年两熟C.一年一熟D.两年三熟

5.哈尔滨、长春、沈阳等工业中心都位于铁路线的交汇处,说明工业的分布受什么因素影响?

()

A.铁路线B.交通条件C.矿产资源D.地形因素

我的收获:

 

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课题

第六章第三节世界最大的黄土堆积区----黄土高原

(1)

修订

戴建军

审核

学习目标

1.黄土高原的位置、范围

2.黄土高原千沟万壑的地形特征

学习重点

黄土高原的位置及地形特征

学习难点

黄土

高原的成因

学习方法

小组合作学习

学习过程

自主空间

一、导入设计:

二、自主学习,感受新知(自读教材,独立完成下面问题)

1.黄土高原因表面覆盖着深厚的而得名。

位于我国地区,它东起,西至,北连,南抵。

跨越、、、等省区。

2.黄土高原地表特征:

3.黄土高原具有地方特色的“黄土风情”有:

传统民居,地方民歌。

4.黄土高原的主要地貌有、、、。

5.黄土高原的“”得到了广泛的认同。

黄土的来源地是、和我国内陆地区。

6.黄土高原深厚黄土的堆积原因是作用形成,而黄土高原千沟万壑的地表形态形成原因则是作用。

三、合作互助,共同进步(小组内相互交流、讨论自学阶段未完成的问题以及新问题,并相互讲解)

1.黄土高原富有特色的民风民俗——“黄土风情”与自然环境的关系。

 

2.分组完成课本第27页活动

 

四、展示引导学习。

(小组或小组代表在全班展示小组间质疑或补充教师点拨)

 

五、评价提升学习。

(课堂检测,更正,学生记忆;小结课堂;评选本节课优秀小组和个人)

1.黄土高原与南方地区的重要界线是(  )

A.淮河B.秦岭C.太行山D.大兴安岭

2.关于黄土高原的形成,已得到广泛支持的说法是(  )

A.冰川B.地震C.风成说D.火山灰堆积

3.黄土高原农业较发达,人口集中的地区在( )

A.塬 B.梁 C.峁 D.川

4.黄土高原地区最主要的自然灾害是(  )

A.旱涝灾害B.台风C.寒潮D.地震

5.下列关于黄土高原的叙述,正确的是()

A.地面崎岖不平,是个多山的高原

B.石灰岩广布,喀斯特地貌发育

C.是世界上黄土分布最广、最厚的地方

D.高原上多沟谷、湖泊

6.下列四组城市中,都位于黄土高原上,又是省级行政区中心的一组是()

A.兰州、西安、太原B.太原、西安、包头

C.延安、太原、兰州D.郑州、西安、兰州

我的收获:

 

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课题

第六章第三节世界最大的黄土堆积区----黄土高原

(2)

修订

戴建军

审核

学习目标

1.黄土高原水土流失严重的原因及其后果

2.了解生态环境保护与资源开发的办法与经验

学习重点

黄土高原水土流失与生态建设

学习难点

生态环境保护与资源开发

学习方法

小组合作探究

学习过程

自主空间

一、导入设计:

二、自主学习,感受新知(自读教材,独立完成下面问题)

1.我们通常所说高原的景象是,而黄土高原地表特征则是。

造成这种状况的主要原因是。

2.黄土高原是世界上水土流失最严重的地区之一,造成这里水土流失的原因,既有原因,也有原因。

3.黄土高原水土流失带走了,下泄的泥沙导致河流剧增,淤塞下游,给和造成巨大困难。

4.加强黄土高原的生态建设,一方面是措施与措施相结合;另一方面要合理安排活动。

5.黄土高原大部分属于气候,夏季,冬季;降水集中在季节。

三、合作互助,共同进步(小组内相互交流、讨论自学阶段未完成的问题以及新问题,并相互讲解)

1.分析黄土高原水土流失的自然原因和人为原因。

 

2.讨论黄土高原水土流失造成了什么样的严重后果?

3、生活在黄土高原的人们采取了哪些措施来治理水土流失,加强生态建设,改善环境的?

 

四、展示引导学习。

(小组或小组代表在全班展示小组间质疑或补充教师点拨)

五、评价提升学习。

(课堂检测,更正,学生记忆;小结课堂;评选本节课优秀小组和个人)

1.黄土高原自然灾害发生越来越频繁的原因是()

A.地理位置特殊B.生态系统比较稳定

C.人类不合理的开发利用D.全球气温上升

2.要让黄土高原的社会、经济实现可持续发展,必须()

A.增加草地放牧的牧畜数量B.扩大耕地面积,提高粮食产量

C.加强生态建设,改善环境D.加大化肥施用量,提高粮食产量

3.黄土高原严重的生态环境问题是()

A.荒漠化B.酸雨C.气候变暖D.水土流失

4.有关黄土高原生态建设的举措,正确的一组是()

缓坡地建梯田,种山杏和牧草

改圈养牲畜为天然放牧

陡坡地退耕还林、还草

坡脚建挡土坝、护坡等

A.

B.

C.

D.

5.黄河中下游含沙量大的重要原因是:

(  )

A.注入的支流众多B.降水量大,位于湿润区

C.水流速度快D.流经黄土高原区

6.治理黄河的根本措施是()

A.下游修筑大堤B.上游兴修水库

C.中游保持水土D.下游开挖新河

我的收获:

 

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课题

第六章第四节祖国的首都----北京

(1)

修订

戴建军

审核

学习目标

1.北京的自然地理特征

2.北京的城市职能

学习重点

北京的自然地理特征及北京的城市职能

学习难点

北京市地理位置的评价

学习方法

小组合作学习

学习过程

自主空间

一、导入设计:

二、自主学习,感受新知(自读教材,独立完成下面问题)

(一)北京的地理位置及自然环境

1.北京位于西北角,面和面背靠群山,面向海,与市和省接壤。

2.北京地理位置优越:

向东出山海关,可进入地区,从西北出居庸关,可进入,向西可联系,向南可进入。

3.北京的地势

高低;河流大多由流向。

(二)北京的城市职能

1.北京是全国的中心。

北京是中国首都,是中国的最高权力机构——全国人大常委会所在地,是党中央和国务院所在地。

2.北京是全国的中心。

这里有北大、清华等数百所,有中国科学院等各类,还有藏书最多的国家图书馆,有中央电视台和中央人民广播电台等等。

3.北京是国际中心。

北京有许多、代表机构,以及众多的海外企业代表机构等。

三、合作互助,共同进步(小组内相互交流、讨论自学阶段未完成的问题以及新问题,并相互讲解)

根据提示,小组合作探究完成对北京位置的优越性评价:

1.位置优越。

地处纬度带,地区(干湿地区),有适合城市发展的冷热、干湿都适中的气候优势。

2.位置优

越。

虽居内陆,但距海较近

,交通发达。

3.位置优越。

战争年代,面环山,易守难攻,和平年代,东南平坦,适于经济发展,城市建设。

4.经济区位优越。

西有,北有牧区,南有,能源、原材料、食物供应充盈。

四、展示引导学习。

(小组或小组代表在全班展示小组间质疑或补充教师点拨)

五、评价提升学习。

(课堂检测,更正,学生记忆;小结课堂;评选本节课优秀小组和个人)

1、读“北京市地图”,回答:

 

(1)与北京相邻的省区:

A是B是。

(2)离北京最近的海C是。

(3)北京位于平原的北部边缘,背靠群山。

2、北京市的气候类型是。

气候特点是:

我的收获:

 

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课题

第六章第四

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