《学前儿童家庭教育》自考复习提纲五供参习.docx
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《学前儿童家庭教育》自考复习提纲五供参习
《学前儿童家庭教育》自考复习提纲五
第十一章家庭教育指导工作
1．学前儿童家庭教育指导的意义
1-1家庭教育指导的性质
家庭教育指导是社会和儿童教养机构根据家庭教育过程中存在的问题、家长的困惑和家长自身的需要，向家长提供帮助的过程。
由于学前儿童家庭教育指导的对象主要是学前儿童的家长，所以学前儿童家庭教育指导属于一种成人教育。
带有师范性质，是终身教育的一部分。
1-2家庭教育指导的渠道：
幼托教养机构、街道乡镇、企事业机关、大众传媒
2．学前儿童家庭教育指导的目的、任务、原则与对象
2-1目的：
提高家长的教育素质、提高家庭教育质量、促进幼儿健康成长。
2-2任务：
优化家庭环境、指导家长提高养育水平、指导家长提高教育水平、指导家长与幼儿园合作、向家长进行法制教育
2-3对象：
家长与子女、不同年龄段儿童的家长、不同身份的家长
2-4原则：
（P272-278）
双向互动原则：
家长主体原则：
共同成长原则：
分类指导原则：
因地制宜原则：
整体性原则
理论联系实际原则：
3．家庭教育指导的内容
3-1要求：
指导内容的时代性、指导内容的阶段性、指导内容的针对性
3-2类别：
3-2指导内容的分年龄要求
对新婚夫妇的指导内容：
对孕妇及其丈夫的指导内容：
对0-1岁半婴幼儿家长的指导内容：
对1岁半-3岁婴幼儿的家长的指导内容：
对3-6岁幼儿家长的指导内容：
4．家庭教育指导的形式
4-1概念：
指指导者有目的、有计划地直接指导家长，影响家庭教育的做法。
4-2常用形式有：
个别指导、集体性指导、介绍、推荐、提供文字音像资料
4-3指导形式的要求：
多样性、开放性、变被动为主动，发挥家长的主体作用
4-4个别指导形式：
园内交谈、书信往来、电话联系、《家园联系册》的使用、家庭访问、专家咨询
4-5集体性指导活动：
家长会、专题讲座、经验交流会、教育开放活动、亲子活动、家长辨析会
4-5文字音像资料的介绍、推荐与提供
4-6指导形式的选择与发展
选择情况
影响选择的因素
指导形式的推广与发展
5．家庭教育指导的组织与管理
5-1家庭教育指导的效果评价
家长的投入情况：
参与率、认真程度、主动性、主体作用发挥
家长的家庭教育素质是否变化：
教育观念、教养态度、教育能力
家长家庭教育行为是否改善：
创设环境的行为、主动教育行为、被动教育行为
5-2家庭教育指导的科学研究
研究课题、研究基地、培训工作与研讨活动
一、选择题
1.不同类别对象本身的特点不同，要求在进行学前儿童家庭教育指导时遵循（ ）
A.家长主体原则B.双向互动原则
C.分类指导原则D.共同成长原则
2.指导者有目的、有计划地直接指导家长，影响家庭教育的做法，这是（ ）
A.家庭教育指导的内容B.家庭教育指导的组织
C.家庭教育指导的形式D.家庭教育指导的管理
3.学前儿童家庭教育指导属于一种（）
A.学校教育B.社会教育
C.成人教育D.社区教育
4.学前儿童家庭教育指导的对象是（）。
A.学前儿童的家长B.学前儿童C.学前儿童的教师D.学前儿童集体
5.教育开放活动是属于（）。
A.个别指导形式B.集体性指导形式C.分组指导形式D.介绍资料
6.家庭教育指导的直接目标是（）。
A.提高家长的素质B.促进家庭的和谐C.增进父母与子女的交往D.促进孩子的学习
7.社会和儿童教养机构根据家庭教育过程中存在的问题、家长的困惑和家长自身的需要，向家长提供帮助的过程，这是（）。
A.家庭教育B.家庭教育指导
C.家庭教育能力D.家庭教育方式
二、填空题
1.根据我国部分地区组织基层指导单位开展家庭教育研究的经验，开展家庭教育指导的科学研究的三项重要工作是指引导基层单位开展课题研究、____________和组织家庭教育研究成果的研讨活动。
2.幼儿家庭教育指导，是指由家庭外社会机构组织的、以______________为主要对象的、以家庭教育为主要内容的指导活动。
3.家庭教育指导的渠道主要包括______________的指导、社区的指导、企事业机关的指导和大众传媒的指导。
4.家庭教育的指导形式应改变单一性，提倡多样性；改变封闭式，提倡开放式；改变灌输型，提倡家长________。
5.家庭教育指导是教家长如何当孩子的教师的教育，因此带有一种_________________的性质。
三、论述题
1．联系实际、谈谈你对家庭教育指导的组织形式的看法。
2.联系实际谈谈如何更合理地对学前儿童家庭教育指导的效果进行评价。
3.回顾、总结20世纪80年代以来家庭教育的指导形式。
4.幼儿园家庭教育指导的效果评价应从哪些方面进行，并论述应如何进行才更为合理。
综合练习
（一）
1.学前儿童家庭教育的过程是指（ ） A.家长对子女的教育过程B.家长与学前教育机构教育学前儿童的过程 C.家长与子女双向互动的过程D.家长与社区教育机构教育学前儿童的过程
2.通过对家庭教育已有事实的考察，了解家庭教育及其指导的现状，发现家庭教育及其指导过程中各因素之间的联系，从而认识家庭教育及其指导的发展规律的研究方法称为（ ） A.情报研究B.调查研究 C.经验总结D.行动研究
3.主干家庭是指（ ） A.以中年夫妇为主干，上养老下抚小的家庭 B.有两代人以上并且由最年长者主持的家庭 C.有两代人以上并且每一代都只有一对夫妇的家庭 D.三代同堂的家庭
4.下列几种说法中不正确的一项是（ ） A.家庭教育是一种非正规的教育B.家庭教育是一种包罗万象的教育 C.家庭教育没有一定的培养目标D.家庭教育没有特定的教学计划和方法
5.通常情况下，家庭中对孩子发展起决定作用的外部因素是（ ） A.家庭经济条件B.父母学历水平 C.家庭精神环境D.父母对孩子的期望水平
6.“学习型社会”所强调的四种基本的学习是指（ ） A.学会认知、学会做事、学会共同生活、学会生存 B.学会认知、学会做人、学会共同生活、学会生存 C.学会认知、学会做事、学会生活技能、学会生存 D.学会认知、学会做人、学会独立生活、学会生存
7.对称职父母在文化修养方面的要求一般是指（ ） A.有较高的学历文凭B.能写会算 C.有修养会学习D.对文字的理解力较强
8.下列哪种描述体现了父辈而非祖辈对子女的教养方式?
（ ） A.感情多于理智B.限制多于引导 C.鼓励多于限制D.包办多于训练
9.根据20世纪90年代上海市区幼儿家长教育观念的调查，下列各项中不符合调查结果的一项是（ ） A.从事脑力劳动的父母比从事非脑力劳动的父母更倾向于民主型的教育方式 B.从事非脑力劳动的家长比从事脑力劳动的家长更溺爱孩子 C.从事脑力劳动的家长比从事非脑力劳动的家长对孩子的期望更高 D.从事非脑力劳动的家长比从事脑力劳动的家长对孩子的期望更高
10.施艾弗从“接受——拒绝”、“限制——允许”二个向度对父母教养方式进行研究，得出保护和宽容的教养方式表现为（ ） A.既接受又限制B.既拒绝又限制 C.既允许又拒绝D.既允许又接受
11.马丁与麦考伯依据“接纳——拒绝”和“要求与控制—宽容”两个向度对父母教养方式进行研究，得出冷漠型教养方式的父母给予孩子（ ） A.最少的关爱与一定的允许或限制B.很少的关爱与一定的限制 C.很少的关爱与很少的限制D.最少的关爱与最大的限制
12.家长在将子女培养教育成人的过程中， 是最重要的因素。
（ ） A.教育知识B.以身作则 C.教育能力D.成功的范例
13.家长在预先设计好的情景中对所要评价的孩子的某种行为加以诱导，并进行观察、记录与分析的方法，称为（ ） A.行为测验法B.情景测验法 C.戏剧测验法D.模拟表演测验法
14.一项国际性的调查研究发现，世界各国儿童最喜欢玩的东西是“沙”，这主要是因为 （ ） A.沙是最便宜的东西B.沙是最容易得到的东西 C.沙是相对比较安全的自然物质D.沙最能满足孩子创造的需要
15.一个3岁孩子走路时不小心撞到桌子角，痛得大哭起来，妈妈赶紧跑过去用力拍打桌子说：
“桌子真坏!
妈妈帮你打它!
打打打!
”孩子也学着妈妈的样打骂桌子。
这是一种（ ） A.不着边际的教育B.错误归因的教育 C.满足情感需要的教育D.解决问题的教育
16.学前儿童家庭教育的任务包括 四个方面。
（ ） A.健康教育、认知教育、品德教育、审美教育 B.健康教育、知识教育、品德教育、审美教育 C.品德教育、智力教育、体育、劳动教育 D.品德教育、智力教育、体育、美育
17.儿童的个性心理特征从 开始表现出来。
（ ） A.新生婴儿B.6个月后 C.一周岁后D.二、三岁后
18.我国的孕妇常在孕期5个月左右开始发生小腿抽搐，这是由于______缘故。
（ ） A.缺钙B.缺铁 C.缺锌D.缺碘
19.幼儿到了 时什么事情都要求“自己来”，对成人的要求和帮助常以“不”来拒绝，这时候孩子变得非常任性固执，这就是通常所说的第一次心理断乳期。
（ ） A.一二岁B.二三岁 C.三四岁D.四五岁
20.一般情况下，婴儿到 已基本掌握了母语的语法规则系统。
（ ） A.二岁B.三岁 C.四岁D.五岁
21.对孩子的非期望行为，父母可以采用批评惩罚法来加以纠正，批评时应该（ ） A.不当着别人的面批评，同时不把话说得太过，留有余地 B.尽量严厉一点，让孩子感到有震摄力 C.（如果孩子欺负了别的小朋友）不论什么原因，都应该当着这位小朋友和他家长的面狠狠地批评自己的孩子，以示公允 D.在饭前或睡前进行，让孩子吃不好睡不好，增强批评的效果
22.在人际沟通的四种基本态度中，“我好——你不好”是一种（ ） A.沮丧的生活态度B.挑剔的生活态度 C.破碎的生活态度D.低调的生活态度
23.在学前儿童家庭教育指导过程中，指导者与家长是一种 关系。
（ ） A.主客体B.师生 C.供求D.平等
24.我国的家长学校出现于 ，目前已有各种类型的家长学校30多万所。
（ ） A.20世纪20年代初B.20世纪50年代初 C.20世纪80年代初D.20世纪90年代初
25.学前儿童家庭教育的指导对象是（ ） A.父母亲B.祖辈家长 C.法定监护人D.家长和子女
26.现状研究属于一种（）。
A.调查研究B.情报研究
C.质的研究D.经验总结
27.下面不属于群婚制的家庭形式是（）。
A.血缘家庭B.普那路亚家庭
C.对偶家庭D.团体婚姻家庭
28.家庭中的第一关系是指（）。
A.亲子关系B.婆媳关系
C.祖孙关系D.夫妻关系
29.纵观我国家庭规模的发展变化状况，两个明显的走向是（）。
A.小型化、综合化B.大型化、核心化
C.小型化、核心化D.大型化、综合化
30.家庭教育是一种（）。
A.正规教育B.非正规教育
C.社会教育D.学校教育
31.由祖父母或外祖父母和孙辈组成的家庭称为（）。
A.隔代家庭B.核心家庭
C.监护人家庭D.留守家庭
32.在影响儿童家庭教育质量的各种因素中，规定着学前儿童家长进行家庭教育的方向的因素是学前儿童家长的（）。
A.教育观念B.教育方法
C.教养方式D.教育能力
33.马丁与麦考伯将父母的教养方式划分为民主权威型、绝对权威型、宽松溺爱型和忽视冷漠型，其划分所依据的两个维度是（）。
A.接受—拒绝和支配—服从
B.接受—拒绝和限制—允许
C.接纳—拒绝和要求与控制—宽容
D.“关爱”和“权威”
34.学前儿童家长必须具备的，也是家长教育孩子的前提条件的能力是（）。
A.了解儿童需求的能力B.评价儿童发展的能力
C.协调亲子关系的能力D.处理儿童问题的能力
35.长辈将知识文化传递给与他们生活在一起的年轻一代的过程称为（）。
A.正喻文化B.并喻文化
C.后喻文化D.前喻文化
36.乳婴儿基本掌握了母语的语法规则系统一般要到（）。
A.2岁B.3岁
C.4岁D.6岁
37.家庭对所要培养的孩子的质量规格的总的设想或规定称为学前儿童家庭教育的（）。
A.目的B.任务
C.原则D.内容
38.乳婴儿家庭教育的主要方面是（）。
A.身体的适应B.自制行为的发展
C.言语的刺激D.自我认识的发展
39.埃里克森认为，乳婴儿期最主要的心理社会发展任务是（）。
A.建立基本的信任感B.探索周围的客观世界
C.与他人进行社会交往D.建立基本的自我控制
40.下面的音乐中不适合选做给胎儿听的胎教音乐的是（）。
A.中低频成分的音强占主要优势的歌曲
B.宁静或优美的器乐曲
C.富于节奏感的摇滚音乐
D.欢快、明朗的声乐曲
41.在家庭教育中，通过让孩子亲自体验由于自己不良行为所造成的后果来纠正其行为的方法称为（）。
A.批评惩罚法B.暗示提醒法
C.榜样示范法D.自然后果法
42.孩子所表现出来的活动不合乎父母所认定的社会要求，出现偏差的行为称为（）。
A.非期望行为B.过错行为
C.违法行为D.不道德行为
43.在人际沟通的四种基本态度中，挑剔的生活态度是（）。
A.我好—你也好B.我不好—你好
C.我好—你不好D.我不好—你也不好
44.家庭教育指导的直接目标是（）。
A.提高家长的素质B.促进家庭的和谐
C.增进父母与子女的交往D.促进孩子的学习
45.不为家庭所必需，只有在一定条件下才出现的家庭功能是（）。
A.宗教与政治功能B.生产功能
C.情感交往功能D.娱乐功能
46．目前我国家庭教育指导的主要渠道是（）
A.社区家庭教育指导B.幼儿园家庭教育指导
C.政府部门组织家庭教育指导D.幼儿家长自我指导
47．家庭教育研究中的“亲子关系”概念是指（）
A.亲生父母与儿子的关系B.亲生父母与子女的关系
C.父母与子女的关系D.带有血缘关系的两代家庭成员之间的关系
48．下列各项中，__________属于家庭功能中的固有功能。
（）
A.生殖和养育子女B.教育子女
C.赚钱养家D.让家庭成员感到精神愉快
49．下列几种说法中不正确的一项是（）
A.家庭教育是整个教育体系中不可缺少的一部分
B.家庭教育对儿童社会化起着奠基作用
C.家庭教育的主要实施者大多数是未经专门培训的，因此教育的随意性较大
D.家庭教育中的不足可以由学校教育来纠正和替代
50．家庭终身教育的对象是（）
A.所有家庭成员B.学龄前儿童和退休老人
C.家庭中的所有非职业人员D.家庭中的所有在职人员
51．在主干家庭中，对孩子的教育影响比较大的是（）
A.祖辈老人B.年轻活泼的叔姑或舅姨
C.孩子的父母D.学校的老师
52．关于亲子互动中出现的冲突，下列说法中哪一项是不合理的？
（）
A.亲子之间产生了冲突，说明亲子互动并不是完全协调一致的
B.亲子冲突不见得是坏事，处理得好，冲突也有积极意义
C.冲突是对家长的考验，也是对亲子间相互关系的一种考验
D.产生冲突，是由于家长没有权威
53．随着社会的进步和发展，人们越来越重视对儿童权益的保护，1989年联合国大会又一致通过了《__________》，为保护儿童而制订了一套更为全面的国际法律。
（）
A.儿童权利公约B.儿童权利宣言
C.未成年人权利宣言D.未成年人权利公约
54．上了年纪的老人不仅不服老，反而变得孩童似的好乐好玩，祖孙之间有许多共同语言、情趣，老小成了伙伴，在与孙辈的交往中得到精神与心理上的满足，因而参与学前儿童的家庭教育，这是祖辈参与学前儿童家庭教育的__________心理体现。
（）
A.慈幼B.返童
C.享福D.补偿
55.研究表明，祖辈家长与父辈家长在对待孩子的教育观念上存在差别，下列各项中不符合常规结果的一项是（）
A.祖辈家长对孩子的溺爱胜于父辈家长
B.祖辈家长对孩子户外活动的限制多于父辈家长
C.祖辈家长对孩子的了解、观察不如父辈家长
D.祖辈家长对孩子的了解、观察胜于父辈家长
56.施艾弗从“接受——拒绝”和“限制——允许”二个向度对父母教养方式进行研究，得出查问和敌对的教养方式表现为（）
A.既接受又限制B.既拒绝又限制
C.既允许又拒绝D.既允许又接受
57．.马丁与麦考伯依据“接纳——拒绝”和“要求与控制——宽容”两个向度对父母教养方式进行研究，得出理智型教养方式的父母给予孩子（）
A.中等的关爱与一定的允许或限制B.最多的关爱与一定的限制
C.较多的关爱与很少的限制D.最多的关爱与最大的限制
58.倾听是了解孩子的重要途径之一，倾听需要技巧，下列哪种方式是最正确的？
（）
A.在倾听过程中及时说出自己的感受和评价，帮助孩子建立是非观念
B.当孩子在父母面前无所顾忌地谈论幼儿园老师时，及时提醒孩子不能对老师评头论足
C.当孩子表达顺利时听他叙说，当孩子出现表达困难时及时给予纠正
D.不管孩子说什么，都专心地听孩子讲述，多听少评价
59.学前儿童家长在给孩子讲故事时，向孩子提出有关道德的难题，要求孩子作答，以此来考察孩子社会认知发展水平的方法，称为（）
A.故事续讲法B.故事难题法
C.故事测验法D.投射测验法
60.教育的目的是使人社会化，儿童社会化的首要场所是（）
A.家庭B.学校
C.邻里D.社区
61.儿童“直觉感受完整的审美形象时期”是（）
A.1—4岁B.2—6岁
C.6—10岁D.8—12岁
62.胎儿听觉器官是在胎龄______发育成的，因此音乐胎教可从这时开始。
（）
A.三个半月B.四个半月
C.五个半月D.六个半月
63.促进三岁前幼儿探索和自主行为发展又避免危险的最好办法是（）
A.提供孩子一个安全的环境B.时时刻刻监视孩子的行为
C.通过“演示”告诉孩子如何避免危险D.在可能发生危险处设置警示标志
64.用“暗示提醒法”来纠正孩子的某些非期望行为时，可采用__________的方法来进行。
（）
A.给孩子一个“信号”来提醒孩子B.向孩子说明非期望行为之所在
C.理性说教D.提供一个正确的行动方案
65.在人际沟通的四种基本态度中，“我好——你也好”是一种（）
A.最健康的生活态度B.最与世无争的生活态度
C.最平常的生活态度D.最平淡的生活态度
二、填空题
1．家庭的精神环境包括__________、家庭的文化氛围、家长的素养等方面。
2．祖辈家长是指__________。
3．研究表明，不同职业家长对孩子的教育观有所不同，从事脑力劳动的家长更倾向于__________型的教育方式，他们较认同“严厉的管教会让孩子失去活泼的天性”。
4．了解孩子是学前儿童家长必须具备的能力，了解孩子包括了解孩子的物质需要、了解孩子的一般身体状况以及了解孩子的__________。
5．乳婴儿语言的学习只能在__________得以发展。
6．当孩子走路不小心摔倒时，母亲慌忙搀起大哭的孩子，一边使劲蹬着地说：
“都是地不好，让我们摔疼了！
妈妈帮宝宝打它！
”这是一种__________教育，孩子长大后对待失败也会习惯于不从自身找原因，从而影响孩子的发展。
7．学前儿童家庭教育的任务主要包括健康教育、认知教育、品德教育和__________四个方面。
8．幼儿对事物的判断常用二分法，不是全对就是全错，皮亚杰称之为“__________”。
9．通常学前儿童教育学中把儿童表现出来的行为不合乎父母所认定的社会要求，出现偏差的行为称作__________。
10．家庭教育指导的对象是__________。
11.家庭教育指导过程中的具体过程包括______过程、家庭教育过程、家庭教育的指导过程和家庭教育指导的组织管理过程。
12.学前儿童家庭审美教育的主要任务是引导孩子感受美、启发孩子______、鼓励孩子创造美、塑造孩子美的心灵。
13.幼儿家庭教育指导，是指由家庭外社会机构组织的、以______为主要对象的、以家庭教育为主要内容的指导活动。
14.家庭功能可分为固有的功能和______两大类。
15.对非期望行为的管教策略主要有行为改变技术、______、沟通的策略、父母效能训练和沟通分析。
16.按照“关爱”与“权威”两个向度可以交互组成四种主要的教养类型，即______、绝对权威型、宽松溺爱型和忽视冷漠型。
17.影响亲子关系的因素有父母自身的因素，有______方面的因素，也有环境方面的因素。
18.评价儿童发展的能力包括评价幼儿发展的趋向和评价幼儿各方面的发展______两个方面。
19.学前儿童家长的教育观念包括学前儿童家长的______、教育观和人才观。
20.划分家庭结构主要包括两方面内容：
______和家庭成员的多少。
21.学习社会强调四种基本的学习，即学会认知、学会做事、学会共同生活和______。
22.幼儿期的家庭教育内容主要有发现个人能力，建立常规，对个人行动负责以及区分______，学会与人相处。
23.与孩子沟通的基础是建立在______和技巧上的。
24.一岁半以前的自制行为主要有吃、睡和基本的______。
25.家庭教育指导的渠道主要包括幼托教养机构的指导、社区的指导、______的指导和大众传媒的指导。
26．目前我国学前儿童家庭教育指导的主要渠道是 。
27．家庭的精神环境包括家庭成员之间的关系、、家长的素养等方面。
28．《中华人民共和国未成年人保护法》中有关子女的权利主要可概括为生存的权利、子女受教育的权利、 、个人隐私不受侵犯的权利等。
29．学前儿童家长的人才观主要体现在 。
30．学前儿童家长的教养方式受各种因素的影响，其中也包括孩子的性格因素，而在孩子的性格因素中， 和情绪特征是最突出的影响因素。
31．孩子的精神需要一般包括安全感的需要、 、被信任的需要、创造探索的需要和成功的需要。
32．美国著名人类学家玛格丽特·米德将年轻一代把知识文化传递给与他们生活在一起的长辈的过程称作 。
33．埃里克森认为，乳婴儿期最主要的社会心理发展任务是 ，发展对周围环境，尤其是对社会环境的基本态度。
34．学前儿童家长对孩子提出的要求既不能过高，也不能过低，必须适合孩子的年龄和能力，这体现了对儿童非期望行为管教的 原则。
35．家庭教育指导的常用形式有个别指导、集体指导和 等三类。
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