中考化学习题精选6氧气含答案解析.docx

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中考化学习题精选6氧气含答案解析

初中化学2015考题精选（6）——氧气

1、有一首赞美某物质的诗，其中的几句是：

“她营造了云雾缭绕的仙景；她驱散了炎炎夏日的暑气；她奋不顾身扑向烈火：

她带给大地勃勃生机……”这首诗赞美的是（   ）

 A．氮气     B．氧气     C．二氧化碳    D．稀有气体

答案C

2、如图，做铁丝在氧气里燃烧的实验时，铁丝绕成螺旋状，铁丝的一端系一根火柴，集气瓶里放入少量水的作用是　　．

反应的文字（或化学符号）表达式是：

　　．

答案分析：

可以根据铁在氧气中燃烧的实验方面进行分析、判断，从而得出正确的结论．

解答：

解：

铁丝的一端系一根火柴的作用是引燃铁丝；集气瓶里放入少量水的作用是防止生成物溅落炸裂瓶底；铁丝剧烈燃烧，火星四射，生成了一种黑色的固体．铁能与氧气反应生成四氧化三铁，

故答案为：

防止生成物溅落炸裂瓶底；铁+氧气

四氧化三铁（或3Fe+2O2

Fe3O4）．

3、研究氧气的性质，我们知道①木炭②硫③磷④铁等物质都能在纯氧中燃烧。

（1）请你写出上述四个反应的化学符号表达式：

   ①                       ；      ②                     ；

③                    ；      ④                     。

其中铁在氧气中燃烧的主要现象为_________ _.

（2）从不同角度来分析，上述反应都有许多相似之处。

请在横线处填写完整：

①示例：

从物质类别分析，上述反应的反应物和生成物每一种都是纯净物。

②从化学反应的能量变化分析，都会       热量（填“放出或吸收”）。

③从化学反应的基本类型分析，都属于         反应。

（填化合反应或分解反应）

答案

（1）表达式略  

现象：

剧烈燃烧，火星四射，生成黑色固体，放出大量热

（2）放出；        （3）化合

4、某同学用如图所示装置粗略测定空气中氧气的体积分数．图中烧杯上方玻璃管（预先固定好）中部有一左右滑动的活塞，活塞的左端内有空气，右端管口跟空气相通，实验开始前活塞处在5厘米处．实验开始时，向烧杯中加入适量水（水与生石灰反应能产生大量热使白磷燃烧）．则：

（1）白磷燃烧能放出热量，并且产生大量的　　，写出该反应的文字表达式　　．

（2）实验结束后，恢复到室温后，活塞应停在约　　厘米处．

（3）结合实验现象分析可得出的结论是　　，此实验中能否用木炭或硫代替红磷？

为什么？

　　．

答案分析：

白磷能够在空气中燃烧生成五氧化二磷；

氧气约占空气总体积的五分之一；

木炭燃烧生成二氧化碳气体．

解答：

解：

（1）白磷燃烧能放出热量，并且产生大量的白烟，该反应的文字表达式为：

磷+氧气

五氧化二磷．

故填：

白烟；磷+氧气

五氧化二磷．

（2）实验结束后，恢复到室温后，活塞应停在约4厘米处，这是因为活塞左端内的空气中含有约五分之一的氧气．

故填：

4．

（3）结合实验现象分析可得出的结论是氧气约占空气总体积的五分之一．

故填：

氧气约占空气总体积的五分之一．

实验中不能用木炭或硫代替红磷，这是因为木炭燃烧生成二氧化碳气体，硫燃烧生成二氧化硫气体，生成的气体占据了装置中氧气的空间，会导致无法测定空气中氧气的含量．

故填：

不能，因为木炭燃烧生成二氧化碳气体，硫燃烧生成二氧化硫气体．

5、暖宝宝中的发热剂是铁粉、水和食盐等，发热剂能代替红磷测定空气中氧气含量（装置见右图）。

以下对此改进实验的叙述，错误的是

 A．此实验的原理是利用铁生锈消耗氧气

B．实验前一定要检查装置的气密性

C．此实验中发热剂的多少不影响测量结果

D．此实验测出氧气的体积分数约是18.3%

答案C

6、下列有关氧气的制取、收集、验满、性质的实验中错误的是（）

答案D

7、下列对实验现象的描述，正确的是（　　）

A．白磷在空气中剧烈燃烧，发出耀眼白光，生成黑色固体

B．生锈的铁钉在稀盐酸里浸泡一段时间，铁锈消失，溶液为无色

C．向氢氧化钙溶液中滴入几滴无色酚酞试液，溶液变成蓝色

D．向盐酸中滴入几滴紫色石蕊试液，试液变成红色

答案D

8、摘录某同学实验记录本中有关实验现象的记录，其中肯定有误的是（   ）

  A、硫在氧气中燃烧，会产生微弱的红色火焰，产物有刺激性气味

  B、在空气中点燃镁条，发出耀眼的白光，生成一种白色固体    

  C、点燃一氧化碳时，会产生蓝色火焰，产物能使石灰水变浑浊

 D、木炭在氧气中燃烧比在空气中更旺，发出白光，并且放热

答案A

9、某同学用如图所示的装置做测定空气中氧气含量的实验，

（1）红磷在氧气中燃烧时，观察到的现象是　　．

（2）红磷熄灭并冷却后，打开弹簧夹观察到的现象是　　．

（3）燃烧后，集气瓶内气体主要是氮气，结合本实验可推测出氮气的性质：

物理性质　，化学性质　　．

（4）实验中发现进入集气瓶里的水未达到预定高度，请分析原因　　（答一种可能的原因）．

答案解：

（1）红磷在氧气中燃烧时，观察到的现象是产生大量白烟，放出大量的热．

故填：

产生白烟，放出热量．

（2）红磷熄灭并冷却后，打开弹簧夹观察到的现象是水倒吸入集气瓶内，进入集气瓶中的水约占集气瓶容积的五分之一．

故填：

水倒吸入集气瓶内，进入集气瓶中的水约占集气瓶容积的五分之一．

（3）燃烧后，集气瓶内气体主要是氮气，根据实验可推测出氮气不溶于水，不能燃烧，不支持燃烧．

故填：

不溶于水；不能燃烧，不支持燃烧．

（4）如果装置漏气，红磷不足，没有冷却至室温就打开弹簧夹，都能够导致进入集气瓶里的水未达到预定高度．

故填：

红磷不足．

10、现有A、B、C、D四种物质．A是无色、无味的气体．B在A中燃烧发出明亮的蓝紫色火焰，同时生成一种无色有刺激性气味的气体C，D是一种无色的气体，把D通入澄清的石灰水中，石灰水变浑浊．试推断：

（1）写出下列物质化学式C　　；D　　；

（2）写出A的一种用途　　；

（3）反应B在A中燃烧的反应文字表达式　　，该反应属于　　．

答案分析：

根据题干提供的信息进行分析，D是一种无色气体，把D通入澄清石灰水中，石灰水变浑浊，则D是二氧化碳；B在A中燃烧发出明亮的蓝紫色火焰，则B是硫，A是氧气，生成的刺激性气体C是二氧化硫，据此解答．根据氧气的性质﹣﹣氧气能够供给呼吸，支持燃烧判断其用途．

解答：

解：

D是一种无色气体，把D通入澄清石灰水中，石灰水变浑浊，则D是二氧化碳；B在A中燃烧发出明亮的蓝紫色火焰，则B是硫，A是氧气，生成的刺激性气体C是二氧化硫；

（1）C是二氧化硫；D是二氧化碳；

（2）氧气能供给呼吸，所以被登山、潜水的人员携带，还可以用于急救．

（3）B硫在A氧气中燃烧生成二氧化硫，故文字表达式为：

硫+氧气

二氧化硫；反应物是两种，生成物是一种，故是化合反应；

故答案是：

（1）SO2 CO2；

（2）登山、潜水、抢救病人等；

（3）硫+氧气

二氧化硫；化合反应（答氧化反应或化合反应和氧化反应均不扣分）

11、如图是某同学构建的关于氧气的部分知识网络，请据图回答：

（1）实验室制取氧气的反应文字表达式　　（任写一个）．

（2）铁在氧气中燃烧的现象是　　．Ⅰ、Ⅱ两类有氧气参加的化学反应的相同点是　　（写一条）

（3）从正反两方面举例说明氧气与人类生活的关系：

正面　　，反面　　．

答案分析：

（1）根据制取氧气的方法写出其中一个反应方程式；

（2）根据铁在氧气中燃烧的现象及反应的特点分析解答；

（3）举例氧气的利与弊．

解答：

解：

（1）三种方案都能够用于实验室制取氧气，其中较简单环保的方法是过氧化氢在二氧化锰的催化作用下分解，反应的文字表达式为：

过氧化氢

水+氧气；

（2）铁在氧气中燃烧的现象是燃烧时剧烈燃烧，火星四射，生成一种黑色固体；物质的燃烧和缓慢氧化的共同点：

都是氧化反应（或都放出热量）；

（3）任何事物都有两面性，如正：

CH4燃烧，提供能量 反：

铁生锈，浪费金属资源（合理即可）．

答案：

（1）过氧化氢

水+氧气

（2）剧烈燃烧，火星四射，生成一种黑色固体   都是氧化反应（或都放出热量）

（3）正：

天然气燃烧，提供能量反：

铁生锈，浪费金属资源

12、观察如图所示的实验，得出了如下结论，你认为其中不合理的是（　　）

　A．空气中含有能支持红磷燃烧的物质

　B．红磷燃烧时产生白烟，说明生成了固体小颗粒

　C．实验中要保障装置气密性好

　D．这个实验还能证明空气是由哪些物质组成的

答案分析：

A、根据氧气能够支持红磷燃烧进行解答；

B、根据烟是指固体进行解答；

C、根据实验中要保障装置气密性好是实验成功的关键进行解答；

D、根据该实验还不能证明空气是由哪些具体物质组成的进行解答．

解答：

解：

A、红磷能够再空气中燃烧，说明空气中含有能支持红磷燃烧的物质，故A正确；

B、红磷燃烧时产生白烟，说明生成了固体小颗粒，故B正确；

C、实验中要保障装置气密性好是实验成功的关键，故C正确；

D、这个实验只能证明空气中氧气的体积分数，还不能证明空气是由哪些物质组成的，故D错误．

故选：

D．

13、某同学梳理并归纳了以下知识点：

①活性炭吸附可以降低水的硬度②点燃蜡烛刚熄灭时产生的白烟，蜡烛重新燃烧，说明白烟有可燃性③氢气的燃烧产物可以用干冷的烧杯检验④单质是一种元素组成的，因此由一种元素组成的物质一定是单质⑤一些元素在同一种物质中可显不同的化合价⑥质子数相同的粒子一定是属于同种元素的微粒。

其中正确的是

 A．①③④⑥   B．②⑤⑥   C．③④⑤    D．②③⑤

答案D

14、如图所示的甲、乙两个实验有共同点：

集气瓶底部预先均装有少量水，它们作用分别是：

甲中：

乙中：

　　．

答案物质的性质与用途．

分析：

可以根据实验设计的目的和注意事项等方面进行分析、判断，从而得出正确的结论．

解答：

解：

甲中加入水的目的是：

防止生成的高温熔融物溅落从而炸裂集气瓶．

乙中加入水的目的是：

吸收生成的二氧化硫从而防止二氧化硫逸出污染空气．

15、小雪同学发现家里有一瓶无标签的无色液体，她为了探究它是何种物质，做了如下实验：

把此液体编号为A，加热A液体，发现有气体B产生，在A中加入黑色粉末C，稍微振荡，在常温下就能迅速产生气体B，且产生了常温下为液体的纯净物D，而C的质量在反应前后没有改变。

她把B收集起来，用带火星的木条伸入盛B的集气瓶中，木条剧烈燃烧。

如把黄色粉末E点燃后放入盛B的集气瓶中，能剧烈燃烧，生成一种无色有刺激性气味的气体F。

根据小雪的实验，分析A、B、C、D、E、F分别是什么物质。

写出各物质的化学式

A         、B              、C              、D             、E            、F             。

答案

小雪同学发现家里有一瓶无标签的无色液体，她为了探究它是何种物质，做了如下实验：

把此液体编号为A，加热A液体，发现有气体B产生，在A中加入黑色粉末C，稍微振荡，在常温下就能迅速产生气体B，且产生了常温下为液体的纯净物D，而C的质量在反应前后没有改变。

她把B收集起来，用带火星的木条伸入盛B的集气瓶中，木条剧烈燃烧。

如把黄色粉末E点燃后放入盛B的集气瓶中，能剧烈燃烧，生成一种无色有刺激性气味的气体F。

根据小雪的实验，分析A、B、C、D、E、F分别是什么物质。

写出各物质的化学式

A         、B              、C              、D             、E            、F             。

16、对下列图示实验，有关说法或解释错误的是（　　）

A

B

C

D

实

验

装

置

硫在氧气中燃烧

测定空气中氧气含量

铁丝在氧气中燃烧

排水法收集氢气

解释

产生的二氧化硫密度比空气大，不会扩散到空气中污染环境．

实验测得O2的体积分数小于，其原因可能是红磷太少了．

铁丝绕成螺旋状，目的是增大与O2的接触面积，充分利用热量．

点燃收集的H2发出爆鸣声，可能是收集时集气瓶中的水未灌满．

　A．AB．BC．CD．D

答案分析：

A、硫在氧气中燃烧生成的二氧化硫气体有毒，扩散到空气中会污染空气；

B、测定空气中氧气的体积分数时，红磷的量太少、装置漏气等会导致测量结果偏小；

C、铁在氧气中燃烧时，为使铁丝顺利燃烧，应把铁丝绕成螺旋状；

D、用排水法收集氢气时集气瓶中加入水是为了排出集气瓶中的空气．

解答：

解：

A、硫在氧气中燃烧生成的二氧化硫气体有毒，扩散到空气中会污染空气，故说法错误；

B、测定空气中氧气的体积分数时，红磷的量太少、装置漏气等会导致测量结果偏小，故说法正确；

C、铁在氧气中燃烧时，为使铁丝顺利燃烧，应把铁丝绕成螺旋状，目的是增大与O2的接触面积，充分利用热量；故说法正确；

D、用排水法收集氢气时集气瓶中加入水，否则收集的氢气中混有空气，点燃收集的H2会发出出爆鸣声；故说法正确；

故选A．

17、A在常温下是一种无色无味的液体，人类生活离不开它．它通过电解生成气体B和气体C，B能使带火星的木条复燃，一种红色粉末D在B中燃烧生成大量的白烟E，并放出大量的热．当B和C点燃时又生成A．试推断它们是什么化学物质（写化学式）：

A　　；B　　；C　　；D　　；E　　．

并写出B和D反应的化学方程式　　．

答案分析：

根据A在常温下是一种无色无味的液体，推测A为水，它通过电解生成气体B和气体C，B能使带火星的木条复燃，因此B是氧气，C是氢气；一种红色粉末D在B氧气中燃烧生成大量的白烟E，因此D是红磷，E是五氧化二磷，带入验证符合即可．

解答：

解：

由题意可知：

A在常温下是一种无色无味的液体﹣﹣﹣水，它通过电解生成气体B和气体C，B能使带火星的木条复燃，因此B是氧气，C是氢气，A是水；一种红色粉末D在B﹣氧气中燃烧生成大量的白烟E，因此D是红磷，E是五氧化二磷，因此：

A为H2O；B为O2；C为H2；D为P；E为P2O5．B和D为磷和氧气的反应，故反应的化学方程式为：

5O2+4P

2P2O5．

故答案为：

H2O；O2；H2；P；P2O5；5O2+4P

2P2O5

18、将一种无色溶液A装入试管中，用带火星的木条试验，无明显现象，而向其中加入少量黑色粉末B后，迅速产生气泡，生成了使燃着木条燃的更旺的气体C，使红热的金属D伸入盛有气体C、瓶底有少量液体E的集气瓶中，金属D剧烈燃烧，火星四射，生成黑色固体F．

（1）写出下列物质的化学式：

A　　，C　　，F　　．

（2）写出下列化学反应的方程式并注明是化合反应还是分解反应：

①无色溶液A中加入黑色粉末B，产生气泡：

　　属于　　反应．

②金属D在气体C中剧烈燃烧，火星四射：

　　属于　　反应．

答案分析：

根据C能使带火星的木条复燃，所以C是氧气，将一种无色溶液A装入试管中，用带火星的木条试验，无明显现象，而向其中加入少量黑色粉末B后，迅速产生氧气，结合实验室制取氧气的药品和方法可知，A是过氧化氢溶液，B是二氧化锰，红热的金属D伸入盛有氧气、瓶底有少量液体E的集气瓶中，金属D剧烈燃烧，火星四射，生成黑色固体F，结合常见可燃物燃烧的现象可知，D是铁，F是四氧化三铁，E是水，然后将推出的各种物质代入转化关系中验证即可．

解答：

解：

（1）C能使带火星的木条复燃，所以C是氧气，将一种无色溶液A装入试管中，用带火星的木条试验，无明显现象，而向其中加入少量黑色粉末B后，迅速产生氧气，结合实验室制取氧气的药品和方法可知，A是过氧化氢溶液，B是二氧化锰，红热的金属D伸入盛有氧气、瓶底有少量液体E的集气瓶中，金属D剧烈燃烧，火星四射，生成黑色固体F，结合常见可燃物燃烧的现象可知，D是铁，F是四氧化三铁，E是水，过氧化氢在没有催化剂的条件下分解生成氧气缓慢，在二氧化锰作催化剂会迅速生成氧气，铁和氧气在点燃的条件下生成四氧化三铁，推导正确，所以A是H2O2，C是O2，F是Fe3O4；

（2）①无色溶液A中加入黑色粉末B，产生气泡的反应是过氧化氢在二氧化锰的催化作用下生成水和氧气，化学方程式为：

2H2O2

2H2O+O2↑，该反应满足分解反应一变多的条件，属于分解反应；

②金属D在气体C中剧烈燃烧，火星四射的反应是铁和氧气在点燃的条件下生成四氧化三铁，化学方程式为：

3Fe+2O2

Fe3O4，该反应满足化合反应多变一的条件，属于化合反应．

故答案为：

（1）H2O2，O2，Fe3O4；

（2）2H2O2

2H2O+O2↑，分解；

3Fe+2O2

Fe3O4，化合．

19、右图是测定空气中氧气含量的装置，锥形瓶内空气体积为100mL，注射器中水的体积为25mL，

该装置气密性良好。

下列说法正确的是

A．白磷燃烧时产生白色烟雾 

B．实验过程中气球始终变瘪              

C．燃烧结束后立即打开弹簧夹

D．实验结束后，注射器中还剩约5mL水

答案D

20、小明同学对“木炭燃烧和木片燃烧及其现象有什么不同”进行了探究．

探究步骤：

①分别在空气中点燃木片和木炭，观察到的现象：

木炭燃烧：

　　；

木片燃烧：

②在火焰上方分别罩一个冷而干燥的小烧杯，发现红热木炭上方罩的烧杯壁上没有水雾，将烧杯倒转过来，迅速向烧杯内倒入少量澄清石灰水，振荡，石灰水变浑浊，说明木炭燃烧没有生成　　，生成了　　．而罩在木片火焰上方的烧杯内有水雾产生，倒转过来，向烧杯内倒入少量澄清石灰水，振荡，石灰水变浑浊，说明木片燃烧既产生了　　，又产生了　　，由此得出的结论是：

木片和木炭的成分　　（填“相同”或“不同”）．

答案解：

①木炭在空气中燃烧发红光，放热．而木片在空气中燃烧有火焰，放热，同时产生少量黑烟．

②根据化学反应前后元素种类不变，在火焰上方分别罩一个冷而干燥的小烧杯，红热木炭上方罩的烧杯壁上没有水雾，将烧杯倒转过来，迅速向烧杯内倒入少量澄清石灰水，振荡，石灰水变浑浊，说明木炭燃烧没有生成水，而生成了二氧化碳，罩在木片火焰上方的烧杯内有水雾产生，倒转过来，向烧杯内倒入少量澄清石灰水，振荡，石灰水变浑浊，说明木片燃烧既产生了水，又产生了二氧化碳．由此说明木炭中不含氢元素，而木片中含有氢元素，

故答案为：

①a．发红光，放热b．有火焰，放热，产生少量黑烟②水 二氧化碳 水 二氧化碳 不同

21、A、B两图分别表示硫、铁丝在氧气中燃烧的示意图．请填空：

（1）A图中水的作用是　　；

（2）B图中水的作用是　　；

（3）B图中的铁丝为什么要绕成螺旋状？

　　．

答案解：

（1）硫在氧气中燃烧生成二氧化硫，二氧化硫是一种空气污染物，所以集气瓶里加水的目的是吸收生成的SO2，防止污染空气；故答案为：

吸收生成的SO2，防止污染空气．

（2）铁丝在氧气里剧烈燃烧生成灼热的四氧化三铁，所以集气瓶里加水的目的是防止高温生成物溅落瓶底，使瓶底炸裂；故答案为：

防止高温生成物溅落瓶底，使瓶底炸裂．

（3）铁丝绕成螺旋状的目的是增大与氧气的接触面积，故答案为：

增大与O2反应的接触面积．

22、某班同学用右图装置测定空气里氧气的含量．先用弹簧夹夹住橡皮管．点燃红磷伸入瓶中并塞上瓶塞．待红磷熄灭后，打开弹簧夹，观察广口瓶内水面变化情况．待红磷熄灭后，打开弹簧夹，观察到进入瓶中的水的体积少于瓶子容积的，可能造成这样结果的原因是（填2种）：

①　　；②　　．

答案解：

若红磷的量不足，导致不能将装置内的氧气完全反应掉，因此测得氧气的体积分数小于五分之一；

若装置漏气，导致空气进入集气瓶内，因此测得的氧气的体积分数小于五分之一；

若未等到装置冷却到室温，就打开止水夹，会使集气瓶内的气体处于膨胀状态，因此测得的氧气体积分数会小于五分之一．

综上所述，本题的答案为：

红磷量不足；未等到冷却到室温就打开止水夹

23、按要求写出化学方程式并标明基本反应类型。

（1） 氢气的可燃性

（2） 红磷燃烧的反应

（3）火星四射的反应

（4）紫黑色固体加热制取氧气

（5）一种淡黄色固体在氧气中燃烧发出蓝紫色火焰

________________________                 

答案

（1）

         化合反应

（2）4P+5O2

  2P2O5             化合反应

（3）3Fe+2O2

  Fe3O4          化合反应 

（4）2KMnO4    

     K2MnO4 +MnO2  +O2↑分解反应

（5）S + O2    

  SO2          化合反应

24、小明、小东和小红对市场上销售的一种分袋包装的蛋糕发生了兴趣，因为蛋糕包装在充满气体的小塑料袋内，袋内的气体冲得鼓鼓的，看上去好像一个小“枕头”（如图所示）．他们认为这种充气包装技术，主要是为了使食品能够较长时间的保鲜、保质．那么，这是什么气体呢？

小红猜想是氮气，小明猜想是二氧化碳，小东猜想是氧气．

（1）小红小明都认为小东猜想最不合理，原因是　　．

（2）请你帮助他们设计一个简单的实验方案，来判断小明的猜想是否正确，简要写出操作步骤：

　．

（3）小明的猜想如果正确，现象应是　　．

（4）你认为食品充气包装，对所充气体的要求是：

①　　，②　　．

答案分析：

（1）食品可与氧气发生氧化反应而变质；

（2）利用澄清石灰水来判断小明的猜想是否正确；

（3）若小明猜想正确，则澄清的石灰水变浑浊；

（4）利用信息使食品能较长时间保鲜、保质来分析．

解答：

解：

（1）因食品可与氧气发生氧化反应而变质，故小东的猜想最不合理；

故答案为：

氧气能与食品发生氧化反应使其变质；

（2）二氧化碳能使澄清石灰水变浑浊；

故答案为：

用注射器抽取该气体，注入澄清石灰水；

（3）若小明的猜想正确，则澄清的石灰水变浑浊；

故答案为：

澄清石灰水变浑浊．

（4）要使食品能较长时间保鲜、保质，则所充气体不能和食品反应，且本身无毒；

故答案为：

无毒；不能与食品发生化学反应．

25、氧气是与人类关系最密切的一种气体．下列与氧气有关的说法正确的是（）

A．测定空气中氧气含量，用细铁丝代替红磷

B．用灯帽盖灭酒精灯，灭火原理是隔绝氧气

C．木炭在氧气中剧烈燃烧，产生明亮的蓝紫色火焰

D．水在通电条件下分解，负极产生氧气

答案B

26、右图是铁丝在氧气中燃烧实验图。

试回答下列问题：

（1）铁丝的一端所系火柴的作用是      ，                                 

（2）集气瓶中放水的作用是      ，

（3）实验中观察到铁丝在氧气中燃烧的现象   ，

（4）反应的符号表达式为         ，