学前班数积木教案.docx

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学前班数积木教案

学前班数积木教案

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教案一：

数积木

教学目标：

1、感知立体图形在空间的存在形式，正确点数立方形。

2、体验数形关系，有一定的空间想象力。

教学准备：

1、课件。

2、一只口袋，内装若干长方形、正方形的积木，画有立体图形的图板若干，正方形积木若干。

教学过程：

一、复习几何形体的特征。

1、出示一口袋，玩“摸摸奇妙口袋”游戏。

教师请幼儿在口袋里摸一摸，有什么？

幼儿在口袋里摸一摸，并说一说：

我摸到一个积木，它是长方形（正方形）的。

全体幼儿验证。

2、取出所摸的积木。

3、师出示画有立体图形的图板。

幼儿玩“看图说图形”的游戏。

二、播放课件，学习数立方体。

1、出示若干正方体积木，并堆成楼房。

师：

这座楼房是由什么形状堆成的？

它有多少块？

我们数数看。

将“楼房”拆开，让幼儿数一数，并说出总数。

3、播放课件，引导幼儿观察。

师：

图板表示什么意思？

图板上有多少立方体呢？

我们数一数。

幼儿自由数一数后交流。

幼儿仔细观察藏在后面的立方体，数一数后把数量填在图下面的括号内。

三、幼儿操作练习。

有困难的幼儿课先用正方体积木按图拼搭，再数数并记录。

幼儿拼搭图形，要求要有一部分积木藏（起来）在里面看不到。

幼儿每人一张立方体图，看图在括号里记录相应的数。

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教案二：

《数积木》

活动目标：

1、在数积木的过程中，学习有序地观察和统计数量的方法。

2、能清晰地表达观察的内容，喜欢挑战空间逻辑游戏。

活动准备：

正方体小积木；“积木房”图片若干；记录用纸和笔

活动过程：

一、话建筑，赢积木

导语：

在我们居住的城市里有各种各样的老房子和新建筑，你喜欢怎样的房子，为什么呢？

激趣：

想不想造一幢喜欢的房子？

过渡：

今天我们就用积木来造房子！

每组的桌上有几块积木呀？

够不够造一幢房子？

那就请你们就分成4组在数积木游戏中赢取更多的积木。

二、争回答，数积木

（一）数数相同数量的积木房

导语：

听清题目哟！

（出示相同数量积木建造的不同房子）

出题：

我用积木造了4幢房子，请你们用好方法数一数，每幢房子各由几块积木建成的？

形式：

将答案记录在记录纸上，呈现在每幢房子的下方，答对的为本组加上一块积木。

验证：

移去屋顶，拆层演示

重点提问：

房子有几层？

每层有几块？

一共有几块？

小结：

数量相同的积木能造出不同的房子，只是有的积木被其他积木挡住了，我们不容易发现，点数的时候我们可以一层一层的数清楚，不多数，也不漏数看不见的那些积木。

（二）找找躲起来的积木块

导语：

有的小组领先了，有的小组暂时落后，不过没关系，我又造了一幢房子，房子里有些积木很顽皮，像玩捉迷藏一样躲了起来。

让我们仔细观察，把藏起来的积木找出来。

出题：

准备好了吗？

请问这幢房子有几层？

每一层有几块？

共有几块积木建成？

重点：

移去屋顶，拆层演示，帮助幼儿学会数隐藏起来的积木块。

小结：

房子一层层往上造，如果上层有几块积木，那这些积木下一定也有几块积木

三、造房子，数“砖块”

（一）造幢房子把分数

导语：

经过两轮的比赛，哪一队的领先了呢？

请每组朋友用你们现有的积木造一幢房子，然后我们一起来数数你们的房子由几块积木建成，共得到了几分。

重点：

鼓励各组建造出点数上有难度（有多层、有重叠）的房屋

集体点数时一层一层数清楚

（二）学做小小建筑师

导语：

（出示建房图纸）你们造房子、数积木的本领都那么大。

那你们能不能在根据图纸上的建房要求，在5分钟内造出与图上一模一样的房子，并一层一层的数清楚他是由几块积木建成的呢？

要求：

每队派一个代表挑选喜欢的图纸，用积木搭出与图中相同的房子，要造的又快又好！

重点观察：

每组搭的房子是否与图纸上的一样，各组搭建、点数的方法。

验证：

他们搭的房子与图纸上的一样吗？

记录的对不对呢？

小结：

虽然各队拿到的图纸看起来不一样，其实是同一幢房子从不同的角度拍出的照片，所以搭出的房子是相同的。

四、延伸：

导语：

小小建筑师们让我们回去建造更多独特的房子，考考你的好朋友们你是用几块积木建成的好不好！