马车夫阅读答案.docx

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马车夫阅读答案

马车夫阅读答案

【篇一：

《最后三分钟的高贵》阅读附答案】

旅游观光小镇，保留了维多利亚时期的很多特色，至今仍使用马车代步。

艾迪和邻近的迪克鲁斯镇上的姑娘苏菲相爱了，可镇上的大司法官的儿子洛克也看上了苏菲，发誓非她不娶。

几天前，苏菲告诉艾迪，她父母对洛克的家庭背景很满意，但在听说苏菲爱上了卖草帽的艾迪后非常生气，并且打电话给远在伯明翰当医生的苏菲的哥哥博格，要他回家阻止妹妹。

另外，博格也打算回家，近期给父亲做一个手术，切除父亲额头上的良性肿瘤。

“百合节”要到了，按照习俗，镇上的男孩都会在这天到自己心爱的女孩家送上一份价值不菲的礼物，借此表明心迹。

苏菲抽泣着要艾迪自己想办法，送一份能打动父母的厚礼。

艾迪咬咬牙，取出自己全部的积蓄，共6000英镑，但他想来想去不知道买什么，于是就把这些钱都放在他母亲生前留下来的一个梳妆匣子里，他想都带给苏菲，让她用这些钱去挑选礼物。

“百合节”这天早晨突降暴雨，艾迪匆匆起床。

马车夫亨特驾着车来到了艾迪门前。

半小时后，马车来到镇中心，艾迪远近看见洛克站在路边，洛克也要去苏菲家送礼。

“亨特，给我把画搬上去，千万小心，光那个檀香木框就抵得上你十几辆马车！

”洛克大声嚷嚷着跳上车，“嘿，这不是艾迪吗！

你不是也要到苏菲家去吧，准备了什么厚礼啊？

”听着洛克的揶揄，艾迪没接腔，他很是自卑。

瓢泼大雨让马车速度愈加慢了，天色也渐渐暗了下来。

马车在过一条岔路口时，一个浑身湿连的中年男子拦在前面，他提着一个便携式手术箱，“对不起，能让我搭乘一段吗？

我到前面的迪克鲁斯镇。

”“快上来吧！

”艾迪忙招呼这名男子坐下，他得知这名男子叫博格。

洛克不满地哼了一声：

“小心些，别弄坏了我的画！

你可赔不起！

”道路越来越泥泞，突然马停下来不走了，它可是累坏了。

洛克气急败坏地猛踹马屁股，马受到惊吓，飞快地向前冲去。

前方正是一个斜坡，还没等他们回过神来，马车就向路旁倾覆，他们滚进了数英尺的坡底。

一阵眩晕之后，艾迪睁开双眼，四周一片昏暗，洛克和博格也躺在附近的泥泞里呻吟，不过他们还可以站起来。

但艾迪突然发现亨特半天没有爬起来。

“噢，上帝，他腿上流了好多血！

”在艾迪点燃的打火机的灯光里，洛克惊恐地指着亨特大腿下的一汪鲜血叫道。

“让我看看。

”博格蹲下身察看伤情，“动脉破裂了，他失血过多，必须立刻缝合动脉止血！

”博格果断地说，接着他又以医生的口吻命令艾迪和洛克道；“去把我的手术箱找来！

”就在博格准备开始手术时，他发现天色实在大暗了，让他看不清楚亨特伤口的位置，“快点燃打火机。

”博格急切地说。

衣物都被雨水打湿了，无法点燃，艾迪只好一直摁着打火机。

然而，打火机油就快耗光了，火光越来越微弱。

“我还需要3分钟，你们身上还有可以用来照明的吗？

”博格心急如焚地问。

“对了，年轻人，你的画用塑料布包的，应该可以点燃的。

”听到博格问起了自己，洛克支支吾吾：

“这?

?

下着雨?

?

要是打开就毁了，那幅名画，值很多钱。

”这时艾迪竟然想到自己匣子里的6000英镑，他赶紧将它找出来，还好，钞票并没有打湿。

“快缝合伤口！

”艾迪迅速点燃了一张张钞票，微弱的火光映着他有些苍白的脸。

3分钟过去了，6000英镑烧成灰烬，手术终于完成了，艾迪和博格都瘫软在泥地上：

“小伙子，你身上带这么多现金？

”博格忍不住发问了。

“那是我准备给心爱的苏菲买礼物的，现在，我可一无所有了！

”“苏菲？

”博格轻轻念道，很快他拍了拍艾迪的肩，“放心吧，小伙子，这个女孩子属于你的！

”这时，苏菲的家人派人来接博格了。

当洛克知道来的是苏菲的家人，并且知道博格就是苏菲的哥哥时，赶紧殷勤地问这问那。

博格只是冷冷地看了他一眼，然后微笑地对艾迪说：

“小伙子，我的妹妹需要与高贵的人共度一生。

3分钟里，你失去了6000英镑，却赢得了真正的高贵！

”半年后，苏菲成了艾迪的新娘。

（1）下列对小说内容的分析和概括，最恰当的两项是（）（5分）a．艾迪是卖草帽的，洛克是大司法官的儿子，苏菲的父母喜欢洛克，反对女儿与艾迪恋爱，并要儿子回来阻止妹妹嫁给艾迪。

b．“百合节”到了，苏菲得知洛克准备了一份丰厚的礼物，心里十分难过，抽泣着要求艾迪准备一份能够打动她父母的厚礼。

c．瓢泼大雨让道路越来越泥泞，让马车最后停止了前行。

洛克为发泄对艾迪擅自让博格上车的不满，猛踹马臀，导致车祸。

d．马车夫亨特

大腿受伤，情况危急，需要动手术。

后来打火机油快耗光，洛克不舍得燃烧塑料布，艾迪只好燃烧钞票照明。

e．洛克得知博格是苏菲的哥哥时，后悔自己之前的吝啬，于是大献殷勤，被博格拒绝了。

半年后，艾迪成功抱得美人归。

（2）小说前三自然段为后文埋下多处伏笔，请找出三处。

（6分）（3）艾迪这一形象有哪些特点？

请简要分析。

（6分）（4）这篇小说以“最后三分钟的高贵”为题，用意很深。

请从主题思想、人物塑造、情节结构方面。

选择其一，结合全文，陈述你的观点并作分析。

（8分）答案：

（1）d（3分）、a（2分），答e给1分，答b、c不给分。

（b苏菲并不知道洛克准备的是什么样的礼物。

c洛克踢马臀只是因为突然马停下来不走了，他心里没有反对博格上车。

e从文中看不出洛克后悔。

）

（2）①阿普达镇至今仍用马车代步，为后文人物在马车上相遇埋下伏笔；②艾迪和洛克同时爱上苏菲，苏菲的父母要求博格回家阻止妹妹与艾迪相爱，这为后文三人于“百合节”相遇埋下伏笔；③博格想给父亲做一个手术，这位后文博格能为亨特做手术埋下伏笔；④艾迪将自己的全部积蓄6000英镑带给苏菲买礼物，这为后文最后三分钟的高贵埋下伏笔。

（每点2分，答对3点即给满分。

）

（3）①社会地位低下，有点自卑，受洛克揶揄不敢接腔；②朴实而且真诚，听到博格要搭车，热情地邀请他上车，没有丝毫犹豫；③心地善良，品格高尚，为救人毫不犹豫地将全部积蓄点燃，照亮医生做完手术。

（每点2分。

）（4）观点一：

使主题思想更加集中、深刻。

①赞扬了能够急人之难、不计牺牲的奉献精神，同时也批判了在人命关天的时刻还斤斤计较的卑劣行径；②富有者未必高贵，贫寒者未必低贱；③公道自在人心，好人自有好报。

观点二：

使人物形象更加鲜明、突出。

①小说抓住最后三分钟的危急时刻，通过人物的各自表现，突出了人物的高尚与猥琐；②小说通过对比，揭示出人物的地位与身份的反差；③小说通过博格对“最后三分钟的高贵”的赞美，鲜明地表现了作者的感情取舍，突出了人物形象。

观点三：

使文章充满悬念，紧凑有序。

①小说以“最后三分钟的高贵”为题，充满悬念，引人入胜；②小说围绕着标题逐步铺垫，结构分明，井然有序，“最后三分钟的高贵”是小说的高潮部分；③小说以此收束全文，收放自如。

（观点2分，分析每点2分。

）

【篇二：

啊风阅读答案】

1．这段唱词描绘出怎样的景象？

渲染了怎样的氛围？

______________________________

2．这段唱词在语言运用上有什么特点？

______________________________

答案：

解析：

精段阅读千不该.万不该.不该错投女儿胎!

不该生在穷乡里!

不该遇上大水灾!

被人拐.被人卖.被人骑.被人踩--只见人人良心坏!

鞭打牲口爬悬崖.没想到世上还有好人在.爷爷出现笑颜开.把我当作人看待.亲亲热热贴胸怀.舍不得这份情啊!

割不断这般爱!

天上雁鹅排对排.扯烂衣裳不分开!

好雁鹅.快飞来--给狗娃帮腔说情补补台!

1．这段唱词表现了狗娃怎样的心情?

2．按要求摘出相应的句子.

（1）比喻句:

（2）排比句:

（3）对偶句:

（4）对比句:

（5）呼告句:

精段阅读黑人谈河流我了解河流:

我了解像世界一样古老的河流.比人类血管中流动的血液更古老的河流.我的灵魂变得像河流一般深邃.晨曦中我在幼发拉底河沐浴.在刚果河畔我盖了一间茅舍.河水潺潺催我入眠.我瞰望尼罗河.在河畔建造了金字塔.当林肯去新奥尔良时.我听到密西西比河的歌声.我瞧见它那浑浊的胸膛在夕阳下闪耀金光.我了解河流:

古老的黝黑的河流.我的灵魂变得像河流一般深邃.

（1）一诗中的“河流象征了什么?

“我了解河流的深层含义是什么?

（2）一诗的写作目的是[]a．表明作者曾对世界各地的河流进行过系统的考察.b．表明作者对世界文化的母亲河具有浓厚的研究兴趣.c．表明在人类历史的长河中.黑人民族对人类文明作出了伟大的贡献.d．表明作者认为黑人民族有志于对世界文明作出新贡献.

阅读莫里哀第三幕第一场的节选内容.回答有关问题.第三幕第一场（阿尔巴贡:

剧中主人公,雅克师傅:

阿尔巴贡的厨子和车夫,法赖尔:

阿尔巴贡的女儿艾莉丝的情人）阿尔巴贡法赖尔.帮我多想想看.喂.雅克.你过来.我把你留到最末来讲.雅克师傅老爷.我是您的车夫.又是您的厨子.您想同哪一个讲?

阿尔巴贡同两个讲.雅克师傅不过.两个里头.哪一个在先?

阿尔巴贡厨子.雅克师傅请您等等.（他脱去他的车夫制服.露出厨子制服）阿尔巴贡家伙!

这是什么臭讲究?

雅克师傅现在您吩咐好了.阿尔巴贡雅克.我约好了今天请人吃晚饭.雅克师傅希罕事!

阿尔巴贡说说看.你有好菜给我们吃吗?

雅克师傅有.又要您有很多的钱给我.阿尔巴贡见鬼.老离不开钱!

钱.钱.钱!

他们就像没有别的话讲.啊!

他们挂在嘴边的.只有这个字.“钱.老在说钱.这成了他们的口头禅.“钱.法赖尔对.雅克师傅说真的.管家先生.你把这个秘诀告诉我.把我这厨子差事接过去.我承情不浅.你在这家.好管闲事.成了一手抓.阿尔巴贡别闲扯啦.到底该怎么做?

雅克师傅席面上有多少人?

阿尔巴贡我们不是八个人.就是十个人.就作为八个人好了.有八个人吃的.也足够十个人了.法赖尔当然.雅克师傅好吧!

那就得开四份好汤.五道主菜.好汤--主菜--阿尔巴贡活见鬼哟!

可以款待全城的人了.雅克师傅烤的东西--阿尔巴贡哎呀!

捣蛋鬼.你吃掉我的全部家当.雅克师傅和烤的东西同时上的--阿尔巴贡还有?

法赖尔你打算把大家撑死啊?

难道老爷请客.是要他们死塞活塞吗?

你去念念卫生守则吧.问问医生.还有比吃多了对人害处大的?

阿尔巴贡说得对.法赖尔大师傅.你和你那些同行要知道:

一张饭桌.上多了菜.等于是一家黑店.

把客人当做朋友看待.菜饭就该清淡些才好.一位古人说得好.“.阿尔巴贡对.你听见了没有?

这话是哪一位大人物说的?

法赖尔我现在想不起他的姓名.阿尔巴贡记着把这句话给我写下来.我要用金字刻在我饭厅的壁炉上.雅克师傅我一定写.至于晚饭.交给我办.我会安排妥当的.阿尔巴贡就你办吧.雅克师傅再好不过.我免去许多麻烦.阿尔巴贡就该配一些不对胃口的东西.不吃便罢.一吃就饱.好比肥肥的红烧羊肉啦.栗子肉馅的点心呐.法赖尔一切有我.您放心好啦.阿尔巴贡现在.大师傅.要把我的马车擦干净.雅克师傅等一下.这话是对马车夫讲的.您说--阿尔巴贡把我的马车擦干净.把马准备好.回头赶集去--雅克师傅老爷.您那些马呀.说真的.一步都走不动啦.我不是说.它们累坏了.躺在槽头站不起来.可怜的牲口不是累坏了.那么说不合实情.毛病出在您老叫它们挨饿.饿到后来.也就只有皮包骨头.马架子.马影子.马样子了.阿尔巴贡什么活儿也不干.说病就病.雅克师傅老爷.什么活儿也不干.就该挨饿吗?

可怜的牲口.多干活儿.可是有得吃.它们好多了.看见它们就多一口气了.我打心里就难过,因为说到临了.我对我那些马有感情.看见它们受罪.就像自己受罪一样.我每天省下自己的口粮来喂它们.老爷.对生灵没有一点点怜惜.未免心肠也太狠了点儿.阿尔巴贡赶一趟集.又不是什么重活儿.雅克师傅老爷.不成.我狠不下这个心吆喝.它们那副可怜样子.我拿鞭子抽.要良心不安的.它们连自己都拖不动.您怎么好叫它们拖车?

法赖尔老爷.我约街坊毕伽底人吆车好了.再说.我们也需要他预备晚饭.雅克师傅也好.它们宁可死在旁人手中.也别死在我手中.法赖尔大师傅真是高谈阔论的能人.雅克师傅管家先生真是水来土挡的好手.阿尔巴贡别吵!

雅克师傅老爷.我就是看不惯那些马屁精.不管他干什么.哪怕是无时无刻查对面包呀.我看呀.都不过是巴结.逢迎.想到这上头我就有气.听见人家议论您.我就难过.因为不管我怎么着.说到临了.我觉得自己对您是有感情的.除去我那些马.您就是我顶爱的人了.阿尔巴贡雅克.你能不能告诉我.人家议论我什么.雅克师傅老爷.说也没有什么.不过话讲在前头.您可不能恼我.阿尔巴贡我不恼你.决不会的.雅克师傅算了吧.我看十有八九.您要生气的.阿尔巴贡我不但不生气.反而爱听.我喜欢知道人家怎么议论我.雅克师傅老爷.您一定要听.我就干脆对您明说了吧.到处有人说您坏话.人家说起您来.刻薄得就像大雨点子.四面八方全是.人家就喜欢挖苦您.无时无刻不拿您的吝啬当笑话讲.有人讲:

您专为自己印了一些历书.四季的大斋和举行圣典之前吃斋的日子.加了一倍.好叫一家大小多断几回食.有人讲:

赶上过节送礼或下人歇工的时候.您总有碴儿跟下人吵.找借口不给他们东西.又有人讲:

街坊养的一只猫.有一回偷吃了您剩下的一块剩羊腿.您告了猫一状.还有人讲:

有一天夜晚.有人发觉您到马棚偷喂马的荞麦.您的车夫.就是我以前的那个车夫.黑地里不晓得揍了您多少棍子.您是哑巴吃黄连.有苦说不出.总之.您要我说给您听.随便走到一个地方.就会听见有人在糟蹋您.您成了人人的话柄.笑柄.人家不说您便罢.一说起您来.总是把您叫做吝啬鬼.钱串子.财迷和放高利贷的.阿尔巴贡你是一个傻瓜.一个混蛋.一个坏包.一个不要脸的东西.雅克师傅看!

我不早就料到了吗?

您就是信不过我嘛.我早对您说过了:

我对您讲了真话.您要恼我的.阿尔巴贡学学该怎样讲话吧.1．雅克师傅为什么要穿上不同的衣服和阿尔巴贡说话?

2．说说“大师傅真是高谈阔论的能人“管家先生真是水来土挡的好手这两句话的言外之意.3．阿尔巴贡为什么喜欢“吃饭是为了活着.活着不是为了吃饭这句话?

4．这部剧本成功地运用了夸张的艺术手法.试举例说明.5．阿尔巴贡是一个吝啬鬼.除了雅克师傅“老爷.您一定要听.我就干脆--这一段话中所说的材料.还有哪些事情能表现他的吝啬?

剧本是怎样表现这些情节的?

6．从这一部分中摘出能表现阿尔巴贡吝啬的典型语言.进行品味分析.

精段阅读男孩（掀起外衣.露出红肚兜上的衣袋）爷爷.我瞒着你.还偷偷藏着一颗枣儿.是留给我爹的--老人这地上的.匾子里的.树上的枣儿全是你的.想给你爹留多少就留多少.男孩不.还是留给枣儿叔叔吧.爷爷.枣儿叔叔会回来的.老人紧紧搂住男孩.男孩我娘说.

出远门的人有时候不认识回家的路了.只要家里人天天喊.他早晚会回来的.老人那.咱们喊喊?

男孩喊喊!

我先喊!

枣儿甜.枣儿香.要吃枣儿喊爹娘,爹娘给个竹竿竿.打下枣儿一片片,爹不吃.娘不吃.留给娃娃过年吃.二人翘首远望.状如雕塑.响起无数个童声呼唤声.

1．从选段的台词当中.你看出了男孩怎样的特点?

2．结尾的童谣表达了怎样的感情?

3．结尾引用童谣起到了什么作用?

4．结尾的舞台提示“二人翘首远望.状如雕塑有什么作用?

篇二：

啊风阅读答案

1、指新力量2、比喻我外飞倦想要家蝴蝶表达故乡思念母亲怀念3、母亲辛勤劳使家越越富母亲压弯腰、背所越越矮4略5、外面闯荡世界论功与败都想要故乡看望母亲篇三：

啊风阅读答案

内容，推测文章中心。

2、阅读文章浏览一遍文章，凭感觉划出自认为重点的词语、句子；

（1）整体感知：

文章的基本内容（什么人？

什么事（物）？

怎么写的？

为什么要写？

你是怎么看的？

）写人的文章主要分析人物的肖像、语言行动、心理、神态等来反映人物的性格特征，表现主题。

记事的文章要弄清事情发生的时间、地点、人物、事情的起因、经过、结果，分析事件的意义和它体现的中心思想。

以写景为主的记叙文主要是借景抒情，在分析时注意：

①写景层次、景物特点、写景顺序、情景交融；②想像、联想、修辞手法的运用。

借物抒情的记叙文主要是通过对某物的外形、内在特点的描绘，运用联想、类比，颂扬与之有关的人物的内在精神特征，用象征手法、议论、抒情篇末点题即可。

分析这类文章要注意：

①文中富有哲理的语言警句；②一般富有哲理的语言譬句是以文中物的形象的描写为载体的，所以分析时要抓住物的形象的特点；③想象、联想、象征写法的运用。

（2）理清思路：

叙述的基本要素、作者的情感变化、材料的安排、文章的过渡3、认真读题4、再读原文，揣摩语言第二个阶段的整体阅读，是在认真、深入分析了文章细节的基础上，对文章主题、感情基调、结构特征、写作意图等方面的准确把握和总结。

记叙文：

①抓住全文的中心句或主旨句。

②从文章中的一些关键性语句入手，体会作者的态度、观点和情感。

③从线索入手，把握文章中作者的感情脉络，进而领会全文。

④从标题入手，把握文章中心。

⑤把握文章的整体脉络:

根据事件的发展过程划分；根据时间先后划分；根据空间的变化划分；根据不同的表达方式划分；根据感情的发展变化划分。

考点名称：

理解句子理解句子：

主要指对句子深层意思的领会，对句子修辞方法的理解，对句子作用的分析，对作者用意的解说。

理解句子：

抓住关键词，联系文章的内容，背景，找到背后的意义。

理解含义深刻的句子：

撇开表面意思；找到找到在文章中的指深一度的意思。

理解句子的具体方法:

1.要抓住句子中的关键性词语。

如《十里长街送总理》一课中有这样一句话：

一位满头银发的老奶奶，双手拄着拐杖，背靠着洋槐树，焦急而又耐心地等待着。

我们可以抓住“焦急”和“耐心”这两个关键词。

这两个词乍起来似乎矛盾，但它们却反映了老奶奶急切想见到总理的灵车，以及不见继车决不离去的那种对总理无比热爱的感情。

⒉联系上下文来理解。

有些句子的含义与上下文有着密切的关系，只有顾及全篇，才能理解句子的含义。

在古诗学习中尤其如此，如“死去元知万事空”，要理解它的真正含义还得联系下文：

本来就知道人死了以后什么都没有了，下文是：

“但悲不见九州同”但感到悲伤的是没有看到祖国的统一。

最后两句是“王师北定中原日，家祭无忘告乃翁”。

最念念不忘的是盼望南宋的军队能早日收复中原统一祖国，到地时家祭的时候不要忘记告诉你的父亲。

反映了作者临死时念念不忘统一祖国的激情。

⒊联系实际，典型联想来理解。

如《我的战友邱少云》一文中有这样一句话：

这位伟大的战士，直到生命的最后一刻，也没挪动过一寸地方，没有发出一声呻吟。

我们可以联想自己被沸水或火星烫着时会迅速地把手缩回来以及剧烈疼痛的情景，而邱少云在烈火烧达半小时之久却能做到纹丝不动。

足见他的高度纪律性及为革命勇于献身的伟大精神。

⒋从比喻、象征意义中去理解。

如《我的伯父鲁迅先生》一文中有这样一句话：

“四周围黑洞洞的，还不容易碰壁吗。

”作者用“黑洞洞”形容旧社会非常黑暗，用“碰壁”比喻革命者没有自由，到处受迫害。

这是鲁迅先生用诙谐的笑谈来讽刺，抨击旧社会的黑暗。

⒌从联系时代背景来理解。

有的文章要与当时地的情况联系起来才能理解。

【篇三：

六年级语文上册课内阅读复习题答案】

课文采用的修辞手法，依次写了十几种景物，表达了作者的美好感情。

2、用“”画出具体体现老桥德高望重特点的句子。

3、在文中找出下列词语的反义词。

（2分）

平坦（）喧闹（）冷淡（）包含（）秘密（）恩典（）暂时（）

4、哪些词语可以看出“我”和山林里的每位“朋友”有着深厚的感情。

5、理解句子

（1）啊，老桥，你如一位德高望重的老人。

这个句子不但写出了桥的，而且也突出了它的品质，充分表达了作者对桥的之情。

（2）走进这片树林，鸟儿呼唤我的名字，露珠与我交换眼神。

这个句子用的手法，形象地表达了自己和这两位朋友间的。

（3）我靠在一棵树上，静静地，仿佛自己也是一棵树。

我脚下长出的根须，深深扎进泥土和岩层；头发长成树冠，胳膊变成树枝，血液变成树的汁液，在年轮里旋转、流淌。

这是作者走进树林，靠在一棵树上产生的。

从中，我们真切地感受到

7、把“我站立之处成了看雨的好地方，谁能说这不是天地给我的恩泽？

”改写成陈述句。

8、课文为什么以“山中访友”为题？

2《山雨》

1、在括号中填入恰当的词

一阵阵（）一缕缕（）一首首（）一丛丛（）

一（）歌谣一（）岩石一（）树叶一（）音符

2、读比喻句，找出打比方的部分，体会它们的好处

（1）像一曲无字的歌谣，神奇地从四面八方飘然而起，逐渐清晰起来，响亮起来，由远而近，由远而近?

?

☆作者将____比作“无字的歌谣”，描写了雨来时声音由____及____、由____及____的动态过程。

（2）雨声里，山中的每一块岩石、每一片树叶、每一丛绿草，都变成了奇妙无比的琴键。

飘飘洒洒的雨丝是无数轻捷柔软的手指，弹奏出一首又一首优雅的小曲，每一个音符都带着幻想的色彩。

☆作者将“岩石、树叶、绿草”联想成“________”，将“飘飘洒洒的雨丝”想象成“________”，将此时的雨声联想成“________”，形象生动地写出了山雨的________美。

4、熟读课文后填空

《山雨》这篇散文，是按________、________、________的顺序来写的，作者运用________、________等修辞手法，描绘出山雨带来的________美和________美，表达了作者对山雨的____之情。

3《草虫的村落》

1、我会根据意思在文中找出相对应的词语。

①形容体积大而笨重的东西。

（）②形容人来人往，非常热闹拥挤。

（）2、请在文中找出下列词语的近义词。

伫足（）勤劳（）储藏（）疑惑（）炙烤（）弹演（）聚精会神（）3、随着作者的目光，你在“草虫的村落“看到了些什么？

4、请用“”在文中找出能体现“村民们”勤勉地奔忙的句子。

5、是什么力量使它们这么勤勉地奔忙呢？

请你发挥丰富的想象力。

6、“甲虫音乐家们全神贯注地振着翅膀，优美的音韵，像灵泉一般流了出来。

”此句采用了和的修辞方法。

1

4《索溪峪的野》

1、根据意思写词语

①形容山脉、河流、道路弯弯曲曲地延伸。

（）

②随着自己的心意，想要怎样就怎样。

（）

③不局限于一种规格或形式。

（）

④形容美女身材细长或花木等形体挺拔。

（）

⑤年龄已超过了六十岁。

（）

2、摘抄第一段中写山的词语

3、《索溪峪的“野”》一文从哪几个方面写了索溪峪的“野”?

是怎样描写的?

。

5詹天佑

1.帝国主义者阻挠清政府修筑京张铁路的目的是______，他们的要挟手段是______。

2.清政府任命詹天佑为总工程师，全国都轰动了，帝国主义者却认为______。

有一家外国报纸还轻蔑地说______。

3.京张铁路这样艰巨的工程，帝国主义者认为连他们自己的工程师也______，至于中国人是______。

4、用“”划出第4段的排比句，读一读，说说你体会到什么？

5、想一想作者围绕勘测线路，写了哪些方面的内容？

6、詹天佑经常勉励工作人员说：

“我们工作首先要精密，不能有一点儿马虎。

‘大概’，‘差不多’，这类说法不应该出自工程人员之口。

”

（1）这句话表现了詹天佑的精神。

（2）选词填空。

精密周密

（）的仪器（）的计划（）的观察（）的勘测

7、詹天佑这样做的力量源泉是什么呢？

8、詹天佑在开凿居庸关隧道时遇到的困难是，他采用的办法是；在开凿八达岭隧道时遇到的困难是他采用的办法是

具有精神。

6怀念母亲

1、在文中找出下列词语的反义词。

热闹（）清晰（）特别（）

2从课文中知道，季羡林去德国留学的时间是，文中“我的愿望没能实现”中的愿望指什么？

2、为了说明当时的感情，我从初到哥廷根的日记中摘抄几段。

这里“当时的感情”指什么样的感情？

3、日记中哪些描写了对母亲的思念，哪些描写了对祖国的思念？

5、“我的祖国母亲，我是第一次离开她。

不知道为什么，我这个母亲也频来入梦。

”

频来入梦”的意思