小学德育教育校本教材上册共25页文档.docx

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小学德育教育校本教材上册共25页文档

要练说，得练看。

看与说是统一的，看不准就难以说得好。

练看，就是训练幼儿的观察能力，扩大幼儿的认知范围，让幼儿在观察事物、观察生活、观察自然的活动中，积累词汇、理解词义、发展语言。

在运用观察法组织活动时，我着眼观察于观察对象的选择，着力于观察过程的指导，着重于幼儿观察能力和语言表达能力的提高。

美丽校园篇

课本、报刊杂志中的成语、名言警句等俯首皆是,但学生写作文运用到文章中的甚少,即使运用也很难做到恰如其分。

为什么?

还是没有彻底“记死”的缘故。

要解决这个问题,方法很简单,每天花3-5分钟左右的时间记一条成语、一则名言警句即可。

可以写在后黑板的“积累专栏”上每日一换,可以在每天课前的3分钟让学生轮流讲解,也可让学生个人搜集,每天往笔记本上抄写,教师定期检查等等。

这样,一年就可记300多条成语、300多则名言警句,日积月累,终究会成为一笔不小的财富。

这些成语典故“贮藏”在学生脑中,自然会出口成章,写作时便会随心所欲地“提取”出来,使文章增色添辉。

1、我们的学校

宋以后，京师所设小学馆和武学堂中的教师称谓皆称之为“教谕”。

至元明清之县学一律循之不变。

明朝入选翰林院的进士之师称“教习”。

到清末，学堂兴起，各科教师仍沿用“教习”一称。

其实“教谕”在明清时还有学官一意，即主管县一级的教育生员。

而相应府和州掌管教育生员者则谓“教授”和“学正”。

“教授”“学正”和“教谕”的副手一律称“训导”。

于民间，特别是汉代以后，对于在“校”或“学”中传授经学者也称为“经师”。

在一些特定的讲学场合，比如书院、皇室，也称教师为“院长、西席、讲席”等。

2、我们的校徽

3、学校的发展

文明礼仪篇

1、尊敬国旗、国徽

2、使用文明语言

3、主动问好

4、路队文明

5、课间休息

6、文明就餐

热爱学习篇

1、美好的一天从享受早读开始

2、课堂是展现自我的舞台

3、写好中国字、做好中国人

4、养成良好学习习惯

5、发挥特长超越自我

6、徜徉书海，品读经典

7、在实践是展现自我

1、我们的学校

学校简介

中心校坐落于镇政府所在地，南临松花江，北依小兴安岭，学校创建于1936年，校园占地面积25000平方米，建筑面积8517平方米,（其中教学楼4193.9平方米，食堂宿舍楼2268.72平方米，幼儿园楼1866平方米）。

配置了实验室、图书阅览室、档案室、多功能厅、微机室、教师电子备课室、音乐舞蹈室、美术专业教室、体育专业教室、心理健康咨询室等，教学设施完善，达到省级标准。

花园式的学校是莘莘学子理想的选择。

一方水土养育一方人，独特的地理位置，孕育了在黑土地上为教育奋斗的150名各有所长的教职员工，24个各具特色的教学班及1000多张可爱的笑脸。

学校现有市县各类名优骨干教师26名，正是因为有以他们为核心的“爱岗敬业，为人师表”的优秀团队，本着对教育执著的热爱与探索，才创造了一个又一个的辉煌，学校获得了“省级师德先进集体”、“市教育系统先进集体”、“市德育工作先进集体”、“市级绿色学校”、“市级教师职业道德标兵单位”、“市级社会治安综合治理先进集体”、“市级安全和谐校园”、“市级课程改革先进集体”、“市级学校发展研究基点校”等荣誉称号。

“路漫漫其修远兮，吾将上下而求索”；“海到尽头天做岸，山登绝顶我为峰”。

我们有决心和信心向人民交上一份满意的答卷。

远岫晴云图，蓝天白云下。

几个读书郎，留恋小学堂。

教我从此去远航，此情亦难忘。

再为万世育栋梁。

万丈放光芒。

你对我们的学校有什么了解？

爱护校园我会做。

2、我们的校徽

校徽设计

背景：

上为绿色，代表着小兴安，同时绿色也代表着希望与活力

下为松花江水，整体设计为圆形，山连着水，水连着天，

寓意着教育的发展与大教育浑然一体，也代表着中心校是一个和谐的团队。

前景：

上为校名

中间为双手托起一张可爱的笑脸

双手构成“通河”的开头字母TH；神采飞扬的双眼构成“”的开头

字母NH

下为一叶绿舟，设计有“中心校”的开头字母ZXX

整体寓意：

中心校——兴安岭下的一叶绿舟，它承载着教育的希望，承载着孩子们的梦想，已在这里扬帆起航。

辛勤耕耘的教师们双手托着孩子那纯真的笑脸，用心呵护着每一个孩子；可爱的孩子们双手托着自己那欢乐的笑脸，尽情的畅想着美好的未来。

中心校的全体教职员工锐意开拓、勇于创新，努力打造着一个最美的精神家园，我们要让中心校成为松花江畔一颗璀璨的明珠。

兴安岭下，松花江边，山连着水，水连着天。

一叶绿舟，托着笑脸，承载希望，扬帆起航。

畅想美好的未来，打造最美的精神家园。

你对我们的校徽有哪些了解？

动手画出我们的校徽吧。

3、学校的发展

学校发展规划

在“家”的办学思想与“为一张张可爱的笑脸，打造最美的精神家园”的办学理念的指导下，以“家”为载体，以“爱”为纽带，以“和”为核心价值，努力打造有品格的教师，建有品味的学校，育有品质的学生为目标，争取五年内使我校成为全市农村窗口学校，创建省标准化优秀学校。

1、办学目标

1、坚持办学思想与理念为先，并转化为学校发展与师生的行为准则。

2、坚持师资为本，树立教师第一的思想，努力提升教师的自身素质与专业水平。

3、创建高效课堂，构建和谐的师生关系。

4、注意校园文化的内涵发展，创建平安和谐校园。

5、不断完善硬化建设，创建平安和谐校园。

2、教师发展目标

1、把爱岗敬业、为人师表作为教师行为准则，并能成为老师的自觉行为。

2、树名师、育优师。

五年内争取培育出名师3人，优师8人，市县级骨干教师15人，学科带头人3人。

3、使信息技术与学科教学有机结合，提高课堂效率。

4、使学习成为教师的自觉行动，强化知识储备。

3、学生培养目标

1、要使学生学会感恩，有孝心、有爱心。

2、要具有勤俭节约、明礼诚信的美德。

3、要有热爱学校、热爱家乡、热爱祖国的情怀与行动。

4、要养成自主学习的良好习惯，做一个阳光少年。

校园三字经

立校训，育英才；我学校，新形象；上学前，整衣冠；红领巾，要戴好；小学生，懂礼貌；重情谊，会谦让；校园内，爱花草；见纸屑，弯弯腰；上下楼，靠右行；楼道内，不追逐；上课时，用品齐；勤思考，善动脑；个人事，应自理；家务活，量力做；知感恩，有孝心；坐如钟，站如松；常锻炼，强体魄；先做人，再成才。

怎样才能把学校建设的更好？

让我们也为学校的建设出一把力吧。

（学生自由组成小组，为学校做一件事，并把过程记录下来。

）

1、尊敬国旗、国徽

国旗、国徽的含义

国旗：

中华人民共和国国旗的红色象征革命。

旗上的五颗五角星及其相互关系象征共产党领导下的革命人民大团结。

五角星用黄色是为了在红地上显出光明，黄色较白色明亮美丽，四颗小五角星各有一尖正对着大星的中心点，这是表示围绕着一个中心而团结，在形式上也显得紧凑美观。

五星红旗是《中华人民共和国宪法》规定的中华人民共和国国旗，在1949年7月由曾联松设计。

其中红色象征革命；五星呈黄色，有象征中国人为黄种人之意。

大星代表中国共产党，四颗小星代表工人、农民、知识分子、民族资产阶级（即原“士、农、工、商”之所谓“四民”，但依共产主义意识形态，顺序被改为“工、农、士、商”）。

四颗小星环拱于大星之右，并各有一个角尖正对大星的中心点，象征中国共产党领导下的革命人民大团结和人民对党的拥护。

国徽：

中华人民共和国国徽中间是五星照耀下的天安门，周围是谷穗和齿轮。

麦稻穗、五星、天安门、齿轮为金色，圆环内的底子及垂绶为红色，金、红两种颜色在中国是象征吉祥喜庆的传统色彩。

天安门象征中国人民反帝反封建的不屈的民族精神；齿轮和麦稻穗象征工人阶级与农民阶级；五颗星代表中国共产党领导下的人民站起来了！

知识窗

在一些重要场合和重大的国际比赛中，当国歌奏响、五星红旗冉冉升起时，相信每一个中国人都会为之骄傲。

国旗、国歌是一个国家和民族的象征，要做一个合格的中国公民，就要维护国家荣誉，尊敬国旗、国徽、会唱国歌。

　　因此，小学生应该从小养成尊敬国旗国歌的好习惯。

具体做法如下：

1．认真自觉参加学校的升旗仪式，服装仪表要整洁。

2．升国旗奏国歌时要肃立、脱帽、行注目礼，少先队员要行队礼。

3．唱国歌要做到认真严肃，精神饱满，声音洪亮，准确流畅。

4．降国旗要和升国旗同样对待，要立正、行注目礼，不随便走动。

5．如果你经过某个地方时恰巧遇到了升国旗，要和在学校升国旗一样对待。

6．如果你正经过路口等不安全地带时听到了国歌声或看到了国旗升起，要及时选择安全地带肃立。

升国旗时，要怎么做？

你做到了几点？

画出一面国旗或国徽。

2、使用文明语言

日常文明用语

1·问候语：

“您好”“您好，见到您很高兴”“早上好”

2、征询语：

“能为你做些什么吗？

”

“您还有什么别的事情吗？

”

“这样会不会打扰你？

”

3·感谢语：

“谢谢！

”

“非常感谢，麻烦您了！

”

4·道歉语：

“很抱歉，这件事我实在做不了。

”

“对不起，打扰了。

”

“真不好意思.”

5·应答语：

“好，马上就来。

”

“不必客气，这是我应该做的。

”

“不用谢，做的不好的地方请见谅。

”

“行，你稍等。

”

6·赞美语：

“你干得很好”“你真能干”

“太棒了”“你真了不起”

“这太美了”

7·慰问语：

“您辛苦了。

”

“让你受累了。

”

“给你添麻烦了。

”

8·其它礼貌用语还有很多，如

欢迎语“您好”“欢迎您的到来”

请进、请坐

告别语：

再见祝你路顺风

美的回声

　　一个孩子对着群山高喊：

“喂，你干吗？

”群山回应道：

“喂，你干吗？

”妈妈告诉孩子说：

“你对他说‘我们是朋友！

’，听听他会说什么。

”孩子又大声喊：

“您好，我们是朋友！

”大山回应道：

“您好，我们是朋友！

”孩子听了非常高兴。

妈妈说：

“孩子，你用什么样的语言对待别人，别人也会有用什么样的语言对待你。

”

说说自己通过学习之后有哪些地方有进步？

哪些地方做得还不够？

说说自己通过学习之后有哪些地方有进步？

哪些地方做得还不够？

说一说班级里哪位同学使用文明语言与同学交流，自己又是怎么做的？

3、主动问好

如何在不同场合问好

在学校，遇见老师时主动停下，微微鞠躬或点头问好。

同学间要面带微笑互相问候“你早”、“你好”，可点头、招手。

遇到来宾或家长，应主动向来宾和客人问好；集体活动时要求不单独问好。

当回到家里应主动向长辈问好；在家接待客人应主动问好。

到其他公共场合，对需要交往的人主动问好。

如请求帮助时、购物时等需主动先问好。

问好的一般规则：

1、问好一般先上后下，先长后幼，先疏后亲，先女后男。

2、双方相遇时，小辈主动向长辈问好，下级主动向上级问好。

问好的行为要求：

姿态：

立正站好，行注目礼（眼睛正视对方）

表情：

亲切自然、大方，面带微笑

声音：

声音平和、有激情、不大声喊，能让对方清楚地听到。

距离：

一般在两米之内就应主动问好，人多杂乱时可就近问好。

不适宜问好的时候

1、升旗、集会、演练、体育课、紧急事情发生时等情况下；

2、课堂上学习的情况下；

3、老师之间或与客人谈话时；

4、老师在打电话或入厕时。

5、很遥远的地方不要大声喊的问好。

应避免出现的称呼：

1.同辈间可彼此直呼其名，但不能用“喂”、“哎”等不礼貌用语称呼同伴。

2.有生理有缺陷的人，应绝对避免使用带有刺激的或轻蔑字眼的称呼。

（拐子、瞎子）

问好

“互相问好”是一种最基本的自尊和受人尊敬的表现，而自尊和受人尊敬是人生存的一种基本需要。

主动向别人“问好”，是一种修养、一种友爱、一种欣赏、一种自尊的表现；能得到别人的“问好”，是一种认可、一种关爱、一种鼓励、一种受人尊敬的体现。