教育学作业和期末作业.docx

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教育学作业和期末作业

作  业

1．第3题

下面哪位教育学家在其著作《教育漫话》书中提出了著名的“白板说”

A.洛克

B.卢梭

C.蒙台梭利

D.裴斯泰洛奇

您的答案：

A

题目分数：

2

此题得分：

2.0

2．第4题

教育的社会主义性质和方向

A.培养健全世界观、人生观和价值观

B.培养四有公民

C.培养德、智、体等全面发展的人

D.培养“社会主义事业的建设者和接班人”

您的答案：

D

题目分数：

2

此题得分：

2.0

3．第5题

建构主义学习理论的代表人物是：

A.赫尔巴特

B.斯金纳

C.维果茨基

D.洛克

您的答案：

C

题目分数：

2

此题得分：

2.0

4．第6题

一般而言，中等难度的题目应占：

A.30%

B.40%

C.50%

D.60%

您的答案：

D

题目分数：

2

此题得分：

2.0

5．第7题

通过亲身体验获得直接经验的课程是：

A.活动课程

B.学科课程

C.核心课程

D.综合课程

您的答案：

A

题目分数：

2

此题得分：

2.0

6．第8题

提出“儿童中心主义”、“学校即社会”、“从做中学”的教育学家是

A.裴斯泰洛齐

B.赫尔巴特

C.夸美纽斯

D.杜威

您的答案：

D

题目分数：

2

此题得分：

2.0

7．第9题

我国义务教育法颁布于：

A.1983年

B.1985年

C.1986年

D.1993年

您的答案：

C

题目分数：

2

此题得分：

2.0

8．第10题

普通中小学的管理制度一般都实行

A.校长负责制

B.集体管理

C.教师负责制

D.校长负责与集体管理

您的答案：

A

题目分数：

2

此题得分：

2.0

9．第11题

规定了学科的教育目的、任务、知识范围、深度、进度以及教学方法的基本要求的是

A.课程标准

B.教学计划

C.课程计划

D.教学标准

您的答案：

A

题目分数：

2

此题得分：

2.0

10．第12题

古代教学的基本组织形式

A.班级授课制

B.分组教学制

C.道尔顿制

D.个别教学

您的答案：

D

题目分数：

2

此题得分：

2.0

11．第23题

教育学形成独立学科的标志是

A.卢梭《爱弥儿》

B.杜威《民主主义与教育》

C.赫尔巴特《从教育目的引出的普通教育学》

D.福禄培尔《人的教育》

您的答案：

C

题目分数：

2

此题得分：

2.0

12．第24题

培养全面发展的人的根本途径是

A.教育与生产劳动和社会实践相结合

B.生产劳动

C.社会实践

D.教育

您的答案：

A

题目分数：

2

此题得分：

2.0

13．第25题

认知主义学习理论的代表人物是：

A.布鲁纳

B.桑代克

C.卢梭

D.皮亚杰

您的答案：

A

题目分数：

2

此题得分：

2.0

14．第26题

教科书又称为：

A.教具

B.课本

C.试听教材

D.课程

您的答案：

B

题目分数：

2

此题得分：

2.0

15．第27题

我国学校教学的基本组织形式是：

A.班级授课制

B.个别教学

C.道尔顿制

D.分组教学制

您的答案：

A

题目分数：

2

此题得分：

2.0

16．第28题

教育目的在教学活动中的进一步具体化是：

A.教学目的

B.教育方针

C.教育目标

D.教育政策

您的答案：

A

题目分数：

2

此题得分：

2.0

17．第29题

课程是按什么标准分划分为必修课与选修课

A.课程的组织核心划分

B.课程的存在方式

C.课程设置形式

D.课程实施方式

您的答案：

C

题目分数：

2

此题得分：

2.0

18．第30题

标志着封建传统学制的结束，实行新的学制的开端

A.壬寅学制

B.癸卯学制

C.壬子癸丑学制

D.壬戌学制

您的答案：

B

题目分数：

2

此题得分：

2.0

19．第31题

地方政府拥有制定当地教育发展规划、分配教育资源、制定地方教育法规等权利属于哪种教育管理体制

A.中央集权制

B.地方分权制

C.中央与地方合作制

D.地方集权制

您的答案：

B

题目分数：

2

此题得分：

2.0

20．第32题

学校各项工作的中心是

A.智育

B.管理

C.教学

D.德育

您的答案：

C

题目分数：

2

此题得分：

2.0

21．第13题

桑代克提出了学习的三个主要定律：

A.准备律

B.练习律

C.效果律

D.复习律

E.自习律

您的答案：

A,B,C

题目分数：

4

此题得分：

4.0

22．第14题

马克思把全面发展的教育内容规定为：

A.智育

B.体育

C.技术教育

D.德育

E.美育

您的答案：

A,B,C

题目分数：

4

此题得分：

4.0

23．第15题

作为教育支柱的四种学习是：

A.学会认知

B.学会做事

C.学会共同生活

D.学会实现自我

E.学会独立

您的答案：

A,B,C,D

题目分数：

4

此题得分：

4.0

24．第16题

从课程的组织核心划分，可以将课程划分为

A.学科课程

B.活动课程

C.核心课程

D.综合课程

E.研究性课程

您的答案：

A,B,C,D

题目分数：

4

此题得分：

4.0

25．第17题

根据教育目的的历史形态，可以划分为：

A.理想的教育目的

B.现实的教育目的

C.古代教育目的

D.现代教育目的

E.后现代教育目的

您的答案：

C,D,E

题目分数：

4

此题得分：

4.0

26．第33题

根据教育目的的理论基础，可以将将其划分为

A.宗教本位的教育目的

B.社会本位的教育目的

C.个人本位的教育目的

D.要素主义的教育目的

E.教育无目的

您的答案：

A,B,C,D,E

题目分数：

4

此题得分：

4.0

27．第34题

引导—发现教学模式的操作顺序是：

A.提出问题

B.建立假说

C.拟订计划

D.验证假说

E.交流提高

您的答案：

A,B,C,D,E

题目分数：

4

此题得分：

4.0

28．第35题

课程编制模式主要有：

A.目标模式

B.过程模式

C.情境模式

D.行动模式

E.自主模式

您的答案：

A,B,C

题目分数：

4

此题得分：

4.0

29．第36题

义务教育的特点

A.公平性

B.法制性

C.强迫性

D.普及性

E.免费性

您的答案：

C,D,E

题目分数：

4

此题得分：

4.0

30．第37题

从课程的存在方式划分，可以将课程分为

A.显性课程

B.隐性课程

C.必修课程

D.选修课程

E.传授性课程

您的答案：

A,B

题目分数：

4

此题得分：

4.0

31．第1题

终身教育是指人的一生应该是一个不断学习的过程，永远和接受教育联系在一起。

您的答案：

正确

题目分数：

2

此题得分：

2.0

32．第2题

研究性课程重视学习的结果，强调记忆。

您的答案：

错误

题目分数：

2

此题得分：

2.0

33．第18题

根据教育目的与教育过程的关系，可以将教育目的的划分为“国家教育目的”和“个体教育目的”

您的答案：

错误

题目分数：

2

此题得分：

2.0

34．第19题

双轨制是一个自下而上的体制，即小学、中学，而后可以升入大学，其特点是一个系列，多种手段

您的答案：

错误

题目分数：

2

此题得分：

2.0

35．第20题

开设哪些教学科目是课程计划的核心问题

您的答案：

正确

题目分数：

2

此题得分：

2.0

36．第21题

教学与智育既有联系又有区别。

您的答案：

正确

题目分数：

2

此题得分：

2.0

37．第22题

课程内容应该保持“难、繁、偏、旧”。

您的答案：

错误

题目分数：

2

此题得分：

2.0

38．第38题

教育目标是教育目的的下位概念

您的答案：

正确

题目分数：

2

此题得分：

2.0

39．第39题

职业学校的出现标志着古代学徒制向现代教育的转变

您的答案：

正确

题目分数：

2

此题得分：

2.0

40．第40题

单轨制发展到今天，还可以有效地培养多规格的人才来适应经济的要求

您的答案：

错误

题目分数：

2

此题得分：

2.0

作业总得分：

100.0

作业总批注：

作  业

1．第1题

通过本课程的学习，谈谈自己在教育观念、教育知识、专业发展这3个方面取得了哪些收获？

您的答案：

通过本课程的学习，我在教育观念、教育知识、专业发展这3个方面有如下收获：

一、专业理念与师德。

《标准》从职业理解与认识、对小学生的态度与行为、教育教学的态度与行为、个人修养与行为四个领域对小学教师的专业理念与师德提出具体要求。

我认为作为一名教师，首先要“将保护小学生的生命安全放在首位”。

近些年发生过很多起小学生在校失去生命的例子，很让人痛心。

小学教师比其他学段的老师更要操心孩子的安全，这是由于小学生自身特点决定的。

有了起码的安全保障才可能有快乐的校园生活。

教师还要有职业道德，真心的关爱我们的孩子，尊重我们的孩子。

尊重他们的人格，尊重他们的情感、个性、思想和尊严。

我现在所教学段是低段，这个年龄段的孩子天真可爱，求知欲强，观察能力强，但动手操作实践能力较弱，今后要对孩子们有更多的责任心和耐心。

二、专业知识。

专业知识对于我们这个行业而言举足轻重，我们要学习小学生发展知识，学科知识，教育教学知识，通识性知识等。

每个年龄段的孩子心理和生理的特点是不同的，我们需要了解不同年龄小学生学习的特点，掌握如何使小学生良好行为习惯养成。

还要不断学习课程标准，提升教师自我素质。

今年假期我参加新课程标准的培训中，我感受很深，教师只有不断学习，才能掌握正确的教育思想、科学的教育方法、先进的教育技术，从而在教学中抓住孩子的心，激发孩子主动学习的欲望。

三、专业能力。

《标准》从教育与教学设计、组织和实施、激励与评价、沟通与合作、反思与发展五个领域对小学教师的专业能力提出具体要求。

反思自己在过去的教育教学生活中，与孩子们建立了良好的师生关系，创设有趣的教学情境，积极地调动孩子们的学习兴趣，努力为他们营造快乐、向上的氛围。

今后还要善于弯下腰来倾听孩子们的心声，运用不同评价方式多激励孩子。

同时，现代社会还需要具有良好的沟通能力，我会学着与同事合作，与家长多沟通。

总之，身为一名教师，不能有倦怠的思想，我们的态度将决定我们的命运。

在今后的工作中，我会一边学习，一边反思，怀抱着自己的理想成长。

题目分数：

100

此题得分：

87

作业总得分：

87.0

作业总批注：