小学六年级下册美术教学计划.docx

小学六年级下册美术教学计划.docx

《小学六年级下册美术教学计划.docx》由会员分享，可在线阅读，更多相关《小学六年级下册美术教学计划.docx（10页珍藏版）》请在冰豆网上搜索。

小学六年级下册美术教学计划

小学六年级下册美术教学计划

实验小学李余新08年上

一、教学目标

每课的教学目标一般包括认知目标、技能目标、思想情感目标。

认知目标分了解、理解和初步掌握三级。

“了解”指对美术常识的初步认识，能再现和再认；“理解”指初步懂得所学知识的涵义，能作出简单的说明；“初步掌握”指能应用所学知识于简单的审美和创造劳动。

技能目标分练习和初步学会两级。

“练习”指在教师的指导下，完成简单的技法、能力训练；“初步学会”指在简单的美术实践中，能初步独立地运用所学地基本技能。

思想情感目标分接受、初步具有二级。

“接受”指对教学中所涉及地兴趣、态度、思想品德等方面地教育有认同的心理倾向，并初步影响自己的行为实践；“初步具有”（兴趣、感受）指通过教学和实践活动，对自然美、生活美、艺术美有所感受，逐步形成稳定的兴趣、态度、思想品德及观念等，并以此指导自己的行为实践。

二、教材分析

该教材改变过去技法训练为中心的教学体系，确立以审美教育为中心，绘画、工艺、欣赏并重的教学体系，着力培养小学生的审美情趣。

根据小学生的身心特点，注意联系生活实际，注意民族性、时代性、选择思想性、知识性、实用性、趣味性强的教学内容。

义务教育小学美术课本第九册是根据《义务教育小学美术教学指导纲要》编写的。

该教材改变过去以技法训练为中心的教学体系，确立以审美教育为核心，绘画、工艺、欣赏并重的教学新体系。

着力培养小学生的审美情趣。

根据小学生的身心特点，注意联系生活实际，注意民族性、时代性，选择思想性、知识性、实用性、趣味性强的教学内容。

三、提高教学质量的打算

1、备课方面:

（1）每节课的教学目标明确具体，做到落实双基。

（2）贯彻“少、精、活”的原则。

（3）备课及时，讲究实效，保持超前一周备课。

2、上课方面：

（1）教学时采用启发式，积极创新教学摸式。

（2）教学面相全体，积极培养学习习惯，学习方法。

进一步

（3）课后及时写下“课后随记”。

4、课外活动：

组织学生进行课外绘画练习，进行思想情操陶冶。

四、教学进度安排

第一周准备课教材分析介绍、思想教育、学习准备

第二周画画自己的手

第三周人物速写

第四周劳动中的人物动态

第五周我熟悉的人

第六周单元学习小结、机动

第七周桌子、椅子设计

第八周*泥塑彩罐（本课作机动，视情况用于人物速写）

第九周*彩塑——鸟（本课作机动，视情况用于我熟悉的人）

第十周彩色纸筒人

第十一周邮票设计

（一）

第十二周*邮票设计

（二）

第十三周古诗配画

第十四周美好的童年（记忆、创作）

第十五周版报设计

（一）

第十六周*版报设计

（二）

第十七周电脑美术设计、实用美术作品欣赏

第十八周中国、外国雕塑作品欣赏

第十九周总复习

第二十周测评、总结

机动：

*标记

小学六年级下册音乐教学计划

实验小学李余新08年上

一、课程总目标

      通过教学及各种生动的音乐实践活动，培养学生爱好音乐的情趣，发展音乐感受与鉴赏能力、表现能力和创造能力，提高音乐文化素养，丰富情感体验，陶冶高尚情操。

二、教学目标

       引导学生对音乐的整体感受，丰富教学曲目的体裁、形式，增加乐器演奏及音乐创造活动的分量，以生动活泼的教学形式和艺术的魅力吸引学生。

1、保持学生对音乐的兴趣，使学生乐于参与音乐活动。

2、培养音乐感受与鉴赏的能力。

3、培养表现音乐的能力。

4、培养艺术想像和创造力。

5、培养乐观的态度和友爱精神。

三、教学内容

感受与鉴赏：

      1、能够感知音乐主题、乐句和段落的变化，并能够运用体态或线条、色彩作出相应的反增加歌唱的表现能力。

      2、逐步增加理性的知识。

具有聆听和探索各种音响的兴趣与愿望，能够用不同物体探索不同声音。

      3、能够感知音乐情感的发展变化，并能简要地表述或通过多种形式表现出来。

      4、聆听不同体裁和类别的器乐曲，能够通过律动或打击乐对所听音乐作出反应。

      5、能够初步分辨小型的音乐体裁与形式，能够聆听音乐主题说出曲名，聆听世界各国民族民间音乐，感受一些国家和民族音乐的不同风格。

表现：

      1、演唱

（1）乐于参与各种演唱活动。

（2）知道演唱的正确姿势及呼吸方法，并能在唱歌实践中逐步掌握和运用。

能够对指挥动作及前奏作出恰当的反应。

（3）能够用自然的声音、准确的节奏和音调有表情地独唱或参与齐唱、合唱。

（4）能够对自己和他人的演唱作简单评价。

（5）每学年能够被唱歌曲4—6首。

2、演奏

（1）乐于参与各种演奏活动。

（2）学习课堂乐器的演奏方法，参与歌曲、乐曲的表现。

（3）能够选择适当的演奏方法表现乐曲的情绪，并对自己和他人的演奏进行简单评论。

（4）每学年能够演奏乐曲2—3首。

3、综合性艺术表演

（1）能够主动地参与综合性艺术表演活动，并从中享有乐趣。

（2）在有情节的音乐表演活动中担当一个角色。

（3）能够对自己、他人的表演进行简单的评论。

4、识读乐谱

（1）用已经学会的歌曲学唱乐谱。

（2）结合所学歌曲认识音名、音符、休止符及一些常用记号。

（3）能够识读简单乐谱。

创造：

       1、能够以各种音源及不同的音乐表现形式，即兴创编音乐故事、音乐游戏并参与表演。

        2、能够创作２～４小节旋律。

音乐与相关文化

1、音乐与社会生活

（1）关注日常生活中的音乐。

（2）喜欢从广播、电视、磁带、等传媒体中收集音乐材料，并经常聆听。

主动参加社区或乡村的音乐活动，并能与他人进行音乐交流。

（3）乐于听音乐会或观看当地民俗活动中的音乐表演。

2、音乐与姊妹艺术

（1）接触与了解戏剧、舞蹈等表演形式，认识音乐在其中的作用。

（2）能够用色彩或线条表现音乐的相同与不同。

3、音乐与艺术之外的其他学科

（1）能够选用合适的背景音乐，为儿歌、童话故事或诗朗诵配乐。

（2）知道一些不同历史时期、不同地域和国家的代表性儿童歌曲。

四、教学措施

1、遵循听觉艺术的感知规律，突出音乐学科的特点。

2、注意音乐教学各领域之间的有机联系。

3、建立平等互动的师生关系。

4、面向全体学生，注意因材施教。

5、运用现代教育技术手段。

五、教学进度：

1   周     课堂教学常规复习预习

2-3周     第一单元    开心的感觉

4   周     第二单元    春之声

5-6周     第三单元    红土地的歌

7周        第四单元    大家园

8-9周     第五单元   世纪之约

10周      第六单元    放飞希望

11周      第七单元    粤桂飘香

12周      第八单元    月光下的歌谣

13周      第九单元    一支永远传唱的歌

14周      第十单元    美好的收获

15-16周                      复习

17-18周                      考试

六年级下册科学教学计划

实验小学李余新08年上

一、学生情况分析

通过几年的科学学习，大多数学生对科学课产生了浓厚的兴趣，对科学本质有一定的了解，科学素养得到相当的培养，已经具备了初步的探究能力，他们对周围世界产生了强烈的好奇心和探究欲望，乐于动手，善于操作。

不过两极分化很明显。

优等生表现出对科学浓厚、持久的兴趣，科学素养发展态势良好；后进生对科学有种担忧敢，随着年级的升高，课程难度值增加，学习态度不够认真，加上对科学学科的认识不足，认为本学科不重要，轻视，造成科学素养发展态势一般。

我所任教的班中，总体上课堂纪律好，学习认真，好奇心强，且思维活跃，科学的探究欲强，但其中部分学生的自我意识过强，思维有些局限，倾听习惯有待培养。

应特别注意培养，形成良好的氛围。

让学生在探究中学到科学知识，培养探究能力，提升科学素养。

二、教材内容分析

本册内容由“微小世界”、“物质的变化”、“宇宙”和“环境和我们”四个单元组成。

“微小世界”单元，将引领学生经历从肉眼观察到放大镜观察，再到显微镜观察的过程，让学生观察丰富多彩的昆虫、晶体、细胞及微生物，使他们既了解人类观察工具的发展历程，又对人类探索微观世界的部分成果进行梳理，扩大视野，提高认识。

“物质的变化”单元，学生将通过一系列的研究，观察和认识物质变化是常见的自然现象，物质的变化分为物理变化和化学变化两种类型。

在研究化学变化的过程中，学生将根据化学变化伴随的现象，认识到化学变化的本质是产生新物质，从而将化学变化与物理变化区别开来。

“宇宙”单元，学生将在感知的基础上，对收集到的信息进行处理，建立有关环形山、太阳系、星座、星系等模型，对月相、环形山、日食、月食、星座、星系等有初步的认识。

希望他们能认识到宇宙是一个庞大的、运动变化着的系统，不同宇宙空间分布着不同的天体。

人类通过不断的探索，将发现越来越多的宇宙奥秘。

“环境和我们”单元，从垃圾和水两个主题出发，学生将探究垃圾的来源、成分和处理方法；将探究水污染的成因，了解污水处理的方法等，从而对人类生活带来的环境问题有一定的了解，真切地认识到环境问题是人类面临的重大社会问题，并且能够从身边的点滴小事做起，开展环境保护行动。

通过以上不同视角对周围世界的探究，学生将会对小学阶段所学的物质世界、生命世界、地球与宇宙等内容有一个概括性的认识：

世界是变化着的，多样的；世界是物质构成的，人无时不刻不在与之进行物质和能量的交换，我们应当保护地球环境。

在本册的学习过程中，学生的探究能力、情感态度价值观也将得到进一步的发展。

三、教学目标：

1、通过系列化的探究活动，较全面地收集证据。

在本册，学生除了通过观察、实验方式外，还将学会用统计、调查、收集资料等方式来收集证据。

比如对垃圾问题、水资源问题的研究。

2、对各种证据进行处理，尤其是对资料进行分析整理。

如根据资料对水中微生物的研究，根据八大行星数据表建立太阳系模型等。

3、学习对现象进行科学解释，获得概念性理解。

本册将让学生学习用多种不同的方式对探究的结果进行解释，如画出通过显微镜观察出的结果，画日食成因图，建立环形山模型，形成垃圾问题的解决方案等。

4、加深对探究的理解。

如在“物质的变化”单元中，分辨现象与证据的关系，认识证据支持结果的重要性等。

5、在活动过程中体验科学探究的乐趣，保持和发展探究周围事物的兴趣和好奇心。

四、提高课堂教学效率的方法

1、解学生对所学科学问题的初始想法，特别是一些概念理解过程中出现的想法。

2、指导学生反复进行控制变量的实验。

（控制变量实验要加以指导）

3、引导学生在观察和实验的过程中做好记录。

4、引导学生用准确、恰当的词语描述观察到的事实和现象。

5、引导学生对观察和实验结果进行整理和加工，形成正确的解释。

五、补差意见

1、加强思想教育，提高学生对复习重要性的认识，特别是学困生，师生都要特别关爱。

抽时间与他们谈心，端正学习态度，确定学习目标。

2、对平时缺课未做实验的学生要调查摸底，及时查漏补缺，做到实验率100%。

3、课前检查前节课的作业，有问题及时纠正；课后交流，课堂复习的要点消化的怎样，进行抽题检查；平时提醒，碰到该生及时了解复习情况和作业完成的情况，及时提醒不要忘记作业。

选择“小老师”，让他们在集体的合作学习中取得更大的进步。

4、给困难生以更多的展示机会，以呵护并激发他们的学习兴趣。

平时一些简单的题目，请他回答，让他找回自信。

积极采取激励措施，只要待转学生有点滴进步，就要予以鼓励，使他们在成功的喜悦中去争取下一次的进步。

六、教学进度安排

周次  教学内容 课时 备注

1  1、放大镜；2、放大镜下的昆虫世界 3 

2  3、放大镜下的晶体；4、怎样放得更大；练习 3 

3  5、用显微镜观察身边的生命世界

（一）；

6、用显微镜观察身边的生命世界

（二）；

7、用显微镜观察身边的生命世界（三）3 

4  8、微小世界和我们；单元练习 3 

5  1、我们身边的物质；2、物质发生了什么变化；

3、米饭、淀粉和碘酒的变化 3 

6  4、小苏打和白醋的变化；5、铁生锈了；练习 3 

7  6、化学变化伴随的现象；7、控制铁生锈的速度；

8、物质变化与我们 3 

8  单元练习；期总中练习； 3 

9  1、地球的卫星一月球；2、月相变化；3、我们来造环形山 3 

10  4、日食和月食；5、太阳系 2 

11  练习；6、在星空中

（一）；7、在星空中

（二）3 

12  8、探索宇宙；单元练习3 

13 1、一天的垃圾；2、垃圾的处理；3、减少丢弃及重新利用 3 

144、分类和回收利用；5、一天的生活用水；练习 3 

15 6、污水和污水处理；7、考察家乡的自然水域；

8、环境问题和我们的行动 3 

16单元练习；概念梳理 3 

17 总复习

六年级下册社会教学计划

实验小学李余新08年上

一、教材分析

本册教材根据品德与社会课程标准的规定，儿童年龄与生活的实际，以及基础教育课程改革的精神编写的,它力求突破知识单一的传统教学模式，注重促进学生的情感、态度、价值观、能力，只是在相互关联中得到发展，以较好的落实三维目标。

全册共分为四个单元，第一单元《我们生活在一个地球村》，意在使儿童了解地球的基本知识，熟悉世界海陆分布等情况，理解人与自然和谐共存的重要性，了解中国的面积、行政区划、地理位置，让学生知道各国在经济上互通有无的重要性，正确对待互联网。

第二单元《地球生病了》，使学生有意识地关心和爱护人类共同的生存环境，学习一些常见自然灾害中的自救知识，理解人与自然和谐共存的重要，增强学生自觉主动保护物种的意识和情感，帮助学生逐渐养成节约和合理使用自然资源的良好习惯。

第三单元《世界问题还不少》，使学生懂得和平的重要意义和价值，珍惜来之不易的和平生活，正确对待科学技术，初步了解联合国的性质和宗旨以及重要作用等。

第四单元《新的生活就要开始了》，意在使学生能够逐步学会确定自己的生活和学习目标，并据此独立安排自己的生活，发展他们的自主性和独立性，让他们健康快乐地成长。

二、教学要求

1、了解地球的基本知识，熟悉世界海陆分布等情况，理解人与自然和谐共存的重要性，了解中国的面积、行政区划、地理位置，让学生知道各国在经济上互通有无的重要性，正确对待互联网。

2、使学生有意识地关心和爱护人类共同的生存环境，学习一些常见自然灾害中的自救知识，理解人与自然和谐共存的重要，增强学生自觉主动保护物种的意识和情感，帮助学生逐渐养成节约和合理使用自然资源的良好习惯。

3、和儿童一起走进多样化的世界。

培养学生开阔的视野、宽容的心态，正确认识其他文化，积极吸取外来文化的养分，更好的发展本民族的文化传统。

4、使学生懂得和平的重要意义和价值，珍惜来之不易的和平生活，正确对待科学技术，初步了解联合国的性质和宗旨以及重要作用等。

5、使学生能够逐步学会确定自己的生活和学习目标，并据此独立安排自己的生活，发展他们的自主性和独立性，让他们健康快乐地成长。

三、教学重难点

1、引导学生直面并审视生活中的各种问题，学会确定自己的生活和学习目标，学会独立。

2、以现实生活中的经验话题，逐步向学生打开成人生活的大门，在参与和探索中成长。

3、从各个不同方面和角度展示社会的多样性，把儿童培养为优秀文化的一代新人。

4、向学生展示新的自然观，使学生爱护环境，保护地球。

四、学生基本情况（略）

五、提高质量措施：

1、教法与时俱进，适应学生的实际，以及新课改的需要。

2、调动学生学习的热情，使课内与课外有机的结合起来。

3、充分利用各种教学资源。

4、经常开展与课堂有关的活动。

5、强调以学生为主体，让学生主动参与课堂活动，激发学生的学习兴趣。

六、全册教学进度安排表

第一单元我们生活在一个地球村第1周至第3周

第二单元地球生病了第4周至第6周

第三单元世界问题还不少第7周至第12周

第四单元新的生活就要开始了第13周至第18周

六年级数学期末试卷分析

实验小学李余新

期末测试已经结束，学生一学期的成绩也已经统计和分析了，其中有喜也有忧（对于学生来言），作为老师的我，也是感慨万分，于是，拿起试卷好好地分析了一下。

一、覆盖面分析

试卷难易适中，既有基础知识的掌握，又有基本技能的训练，既有一定的深度，又有一定的广度，没有偏题目，也没有过难的题目，覆盖了这学期所学习的所有的数学知识，应该很好地与课程标准的要求相一致，根本没有出现超纲现象，能真实地反映出学生的知识掌握水平，是一份不错的试卷。

二、难易分析。

综观整张试卷，应该说试题的难度、深度与课程标准紧紧的联系在一起了。

而且与所学内容的教学要求非常相符，根本没有出现偏题、怪题，只是从学生的学习实际、生活实际出发设计了不同的体型，从不同的角度来测试学生的掌握程度，或许学生的理解有差异，得出的结果就有所不同了。

三、好题赏析

本张六年级的试卷符合了新课程的一些基本的理念，针对这，我们可以从以下的几道题来分析：

新课程中对图形提出的目标：

“经历探究物体与图形的形状、大小、位置关系和变换的过程，掌握空间与图形的基础知识和基本技能，并能解决简单的问题。

”试卷操作题的第1题和第2题，画圆是基础知识，画一个和圆锥体积相同的圆柱，在掌握两者间关系的同时，更是经历了图形与图形的变换，发展了学生的思维能力。

还有应用题的第4题的圆桌问题，从学生的生活实际出发，结合已知经验，使学生初步学会从数学的角度提出问题、理解问题，并能综合运用所学的知识和技能解决问题，发展应用意识。

再比如应用题的第5题，《课标》明确指出“初步学会运用数学的思维方式去观察、分析现实社会，去解决日常生活中和其他学科学习中的问题，增强应用数学的意识。

”这道题看似工程问题题，但在总量的地方出现了720这个数量，这样如果你想用720来做，就不能出现“1”的量了。

一个数据就使得学生有点感觉麻烦了，错误率就出在了“1”和“720”上了。

但恰恰就是这720，培养了学生初步学会运用数学的思维方式。

四、学生对知识点掌握情况分析。

在本次试卷中学生失分较多的题目主要有：

填空题的第5、9、10，这三道题都是属于几何知识，中等以下的同学缺乏空间想象能力、应变能力较差。

而且题目中的圆周率改为取3，这在平时是没有碰到的，相对来说习惯造成了，学生在计算时的错误，再加上结果必须取整数，使得学生在中间求直径、半径时也取了整数，结果错误就又出现了。

填空题第4题和只列式不计算的第三题，由于学生的思维定式，再加上缺乏分析应对能力，以至不知用乘还是用除来做。

判断题和选择题本身都是比较活的题目，它往往包含了诸多的知识点，而部分学生头脑中概念不清，没有能认真仔细地来审题，所以结果也不尽人意。

操作分析题的第2题失分也较多，虽然是很开放，但也不失本身的意义，最大原因是学生的空间观念差，思维的拓展不够，平时训练的不多。

应用题的第4、5题，也是失分较严重的，就是学生缺乏对这道题的审题能力造成的。

失分教少的题目，就是那些自己平时强调的基础题型以及计算题。

其他也没有什么优势可言了。

五、教学建议

1、加强知识的纵横联系，以学生为主体，引导学生主动地进行复习和整理，重视在学生理解基本概念、法则、性质的基础上注意加强知识间的联系，使学生获得的概念、法则、性质系统化。

对于易混淆的内容要加强比较，使学生明确它们之间的联系和区别。

在复习分块章节中，重视基础知识的复习，加强知识之间的联系。

使学生在理解上进行记忆。

比如：

基础概念、法则、性质、公式这类。

在课堂上在系统复习中纠正学生的错误，同时防止学生机械地背诵；但是对于计量单位要求学生在记忆时，比较相对的单位，理顺关系。

2、强化能力培养。

在复习数学基础知识的同时，注意学生各种能力的培养。

如，复习四则运算，在学生理解运算法则的基础上，经常性地进行训练，不断提高计算的正确率，培养学生合理、灵活运用计算方法的能力。

又如，复习圆的周长和面积时，通过各种直观手段发展学生的空间观念，培养测量的画图的技能。

3、加强反馈，注意因材施教。

复习时要注意抓重点，有针对性，加强反馈，及时根据学生的学习情况调节教学过程，使各种程度的学生得到有效发展。

在复习过程中注意启发，加强导优辅差。

对学习能力较差，基础薄弱的学生，要求尽量跟上复习进度，同时开“小灶”利用课间与课后时间，按最低的要求进行辅导。

而对于能力较强，程度较好的学生，鼓励他们多看多想多做，老师随时给他们提供指导和帮助。

4、要关学困生应多鼓励、表扬，及时肯定学生的进步，使他们树立学好数学的信心。

多和他们谈谈心、说服教育，改进他们的学习习惯。

对他们应降低学习要求，使不同层次的学生有不同的发展。

六年级数学期中试卷分析

实验小学李余新

一、试卷分析

这次数学试卷应该说内容是非常全面的，难易也适度，比较能如实反映出学生的实际数学知识的掌握情况。

从试卷内容来看，试卷有基础知识，基本技能，综合应用三部分组成。

各部分所占分数比例为：

29：

42：

29。

本张试卷既注重基础知识的考察，更注重学生能力的发展培养,使不同的学生获得不同的成功喜悦。

数学试卷的取材上注重与生活的联系，引导学生用数学解决实际问题。

如求考试平均分，计算生活中的用电问题，商品打折情况，算从宁波到上海的时间等等。

二、学生的基本检测情况

优秀率：

58.2%；合格率：

76.4%

总体来说，本次测试的合格率不能尽如人意。

这也说明有一部分同学对基础知识掌握不好。

从学生的得分率来看，基本技能部分得分较高，综合应用部分得分校低。

三．分析及措施

1．关注学生良好的学习习惯和学习态度。

要学生说题目的算理，也许不一定会错，但有时他们是凭自己的直觉做题，不讲道理，不想原因。

例如，判断题第5题：

今年新栽的树苗中，有100棵成活，2棵没有成活，成活率是98%。

结果有一大部分同学判断正确。

其中还不乏平时成绩优秀的。

在用递等式计算中，这本应是学生得满分的题目，可却有大量同学在这里失分。

分析学生出现错误的原因，很多是因为学生粗心，看错数字的有，空着忘写的有，更多的是计算错误。

2．关注过程，引导探究创新。

教学中要重在凸现学生的学习过程，培养学生的分析能力。

数学教学不仅要使学生获得基础知识和基本技能，而且要着力引导学生进行自主探索，培养自觉发现新知、发现规律的能力。

让学生的学习不仅知其然，还知其所以然。

在综合应用中，学生的失分最严重。

甚至有学生出现全错。

一些基本的数量关系，学生却不能分析。

再看综合应用的题目均属平时练习的基础题，平时课上分析加强调的。

例如，应用题第3题：

铁路提速后，火车从北京到上海的旅程时间由原来的14小时缩短到12小时，已知火车提速前的速度是每小时5千米，提速后火车每小时行驶多少千米？

（用比例解）这是一题数量关系很明确的应用题，它既可以用正比例来解也可以用反比例来解。

可就有一部分同学理不清相应关系，用时间去比速度。

至于工程问题的应用题如只列式不计算的3题，列式解答的第6题正确率就更低了。

可见在平时的教学中，作为教师应尽可能地为学生提供自主学习的机会，充分发挥学生的主体性。

3．关