最新中考人教版九年级语文上册文言文知识汇总+文言文练习题.docx
《最新中考人教版九年级语文上册文言文知识汇总+文言文练习题.docx》由会员分享,可在线阅读,更多相关《最新中考人教版九年级语文上册文言文知识汇总+文言文练习题.docx(20页珍藏版)》请在冰豆网上搜索。
![最新中考人教版九年级语文上册文言文知识汇总+文言文练习题.docx](https://file1.bdocx.com/fileroot1/2023-1/1/9bc4b41b-96b7-4262-b0bf-f91028b14938/9bc4b41b-96b7-4262-b0bf-f91028b149381.gif)
最新中考人教版九年级语文上册文言文知识汇总+文言文练习题
中考人教版九年级语文上册文言文知识汇总
(一)《陈涉世家》梳理
1.文学常识。
本文选自《史记》,作者是司马迁,文学家、史学家,鲁迅赞誉它是:
史家之绝唱,无韵之离骚。
2.重点词义梳理。
辍耕之垄上之:
到往
苟富贵苟:
如果
若为佣耕若:
你
会天大雨会:
适逢
度已失期度:
估计
等死等:
同样
楚人怜之怜:
爱戴
诚以吾众诈自称诚:
果真诈:
假称
卜者知其指意指意:
意图
固以怪之矣固:
本来
又间令吴广间:
暗中
并杀两尉并:
一起
敬受命敬:
愿意
从民欲也欲:
愿望
为坛而盟盟:
盟誓
徇蕲以东徇:
攻占
比至陈比:
等到
皆来会计事会计:
集会商量
将军身被坚执锐身:
亲自
皆刑其长吏刑:
惩罚
3.通假字梳理。
发闾左適戍渔阳適通谪,强迫
为天下唱唱通倡,倡导,首发
固以怪之矣以通已,已经
身被坚执锐被通披,穿着
4.一词多义梳理。
次陈胜吴广皆次当行编次
吴广之次所旁丛祠中临时驻扎
数扶苏以数谏故屡次
卒数万人数:
几
书乃丹书帛“陈胜王”写,动词
得鱼腹中书字条,动词
5.古今异义梳理。
亡今亡亦死,举大计亦死
古义:
逃跑今义:
死亡
间又间令吴广之次所旁丛祠中
古义:
暗地里今义:
中间
往往卒中往往语
古义:
到处今义:
常常
6.词类活用梳理。
陈胜王王:
名作动,当王
置人所罾鱼腹中罾:
名作动,用网捕
将军身被坚执锐坚、锐:
形容词作名词,分别指铁甲和武器
尉果笞广笞:
名词作动词,用鞭、杖或竹板打
7.句子翻译梳理。
①今亡亦死,举大计亦死,等死,死国可乎?
译:
现在逃跑也是死,起义也是死,同样是死,我们为国事而死好吗?
②今诚以吾众诈自称公子扶苏、项燕,为天下唱,宜多应者。
译:
现在果真用我们这支队伍假借公子扶苏、项燕的名义,作为天下人的倡导,应该有很多响应的人。
③藉第令毋斩,而戍死者固十六七。
且壮士不死即已,死即举大名耳,王候将相宁有种乎?
译:
即使能够免于斩刑,那么因守卫边疆而死的也必定会达十分之六七。
况且大丈夫不死就罢了,死就要举大事成大名呀,王侯将相难道天生就是贵种吗?
8.课文内容梳理。
①陈胜、吴广发动起义的直接原因与根本原因各是什么?
直接原因:
会天大雨,道不通,度已失期。
失期,法皆斩。
根本原因:
天下苦秦久矣。
②陈胜、吴广为发动起义作了哪些准备?
丹书“陈胜王”于帛,置人所罾鱼腹中。
(鱼腹藏书)
吴广夜之次所旁丛祠中,用篝火装作“鬼火”,学狐狸的叫声大叫“大楚兴,陈胜王”(篝火狐鸣)
③陈胜吴广提出了什么口号?
口号:
诈自称公子扶苏、项燕
④从文中你可以看出陈胜是一个怎样的人?
答:
看出陈胜具有非凡的胆识和过人的机智,有准确的判断力,有卓越的组织领导才能。
(二)《唐雎不辱使命》梳理
1.文学常识梳理。
本文选自《__战国策_》,是西汉末年_刘向__根据战国史书整理编辑。
2.重点词义梳理。
唐雎不辱使命辱:
辱没、辜负
大王加惠__加惠:
给予恩惠
虽然,受地于__虽然:
即使这样
安陵君因使唐雎使于秦因:
于是就__使:
派遣使:
出使
请广于君_广:
扩充
而君逆寡人者_逆:
违背
岂直五百里哉__岂:
难道直:
只是
秦王怫然怒__怫然:
盛怒的样子
亦免冠徒跣__徒跣:
光着脚
以头抢地耳抢:
撞
休祲降于天_休祲:
吉凶的征兆
与臣而将四矣__与:
连上、加上
秦王色挠_挠:
屈服
长跪而谢之曰___谢:
道歉
寡人谕矣___谕:
明白
徒以有先生也_徒:
只是以:
因为
3.通假字梳理。
故不错意也错,通“措”,放置_
仓鹰击于殿上___仓_通“苍”,青灰色
4.古今异义梳理。
易寡人欲以五百里之地易安陵__交换
易如反掌__容易
徒徒以有先生也_只是
名师出高徒_徒弟
5.一词多义梳理。
也安陵君不听寡人,何也
表疑问语气__,相当于“呢_”
此庸夫之怒也,非士之怒也
表判断语气_
哉虽千里不敢易也,岂直五百里哉
表疑问语气__,相当于“呢”
技亦录怪矣哉
表感叹语气__,相当于“呀”
6.句子翻译梳理。
①安陵君受地于先王而守之,虽千里不敢易也,岂直五百里哉。
安陵君从先王那里接受了封地并且保卫它,即使是方圆千里的土地也不敢交换,何况仅仅只有五百里的土地呢?
”
②若士必怒,伏尸二人,流血五步,天下缟素,今日是也。
如果有志气的人一定发怒,就要使两个人的尸体倒下,使血只流五步远,全国人民都是要穿孝服,今天就是这样。
7.课文内容梳理。
①分别说说秦王和唐雎是怎样的一个人。
唐雎:
机智、勇敢、不畏强暴、敢于斗争善于斗争的有胆有识的谋臣
秦王:
骄横狂暴,阴险狡诈,也有虚伪、色厉内荏的一面
②你能说出“公亦尝闻天子之怒乎”与“此三子者……与臣而将四矣”隐含之意吗?
答:
①我要是发怒了,我就会发兵攻打安陵国
②如果我发怒了,我会像前三个刺客一样,与你同归于尽
③不辱使命的外交人才多矣,你能讲讲它们的故事吗?
人物如:
完璧归赵的蔺相如、舌战群儒的诸葛亮、出使楚国的晏子。
能简略概括其主要事迹便可
(三)《隆中对》梳理
1.文学常识梳理。
本文选自《_三国志》,记载三国时期__魏__、_蜀___、__吴__三国的历史。
作者_陈寿____,晋朝安汉人,_史学家。
隆中,地名,在现在湖北_襄樊___。
2.重点词义梳理。
好为《梁父吟》__为:
唱
时人莫之许许:
承认、同意
谓为信然__信然:
确实这样
先主器之__器:
器重、重视
此人可就见__就见:
到那里拜访
宜枉驾顾之___顾:
拜访
先主遂诣亮_诣:
拜访
凡三往__凡:
总共
因屏人曰___屏:
屏退
遂用猖蹶猖蹶:
失败
然志犹未已已:
止
君谓计将安出谓:
认为安:
怎么
然操遂能克绍__克:
战胜
非惟天时_非惟:
不只是
抑亦人谋也__抑亦:
而且也
挟天子而令诸候__挟:
挟持令:
号令
此诚不可与争锋___诚:
确实
为援不可图___援:
外援图:
夺取、谋取
此殆天所以资将军__殆:
大概资:
资助、给予
刘璋暗弱__暗弱:
昏庸懦弱
而不知存恤___存恤:
爱抚、爱惜
将军既帝室之胄__胄:
后代
信义著于四海__著:
闻名_
将军身率__身:
亲自
3.通假字梳理。
欲信大义于天下_信通伸,伸张
自董卓已来____已通以
4.一词多义梳理。
信谓为信然_确实_
欲信大义于天下___伸张
见此人可就见_拜见_
凡三往,乃见___见面_
因因屏人曰__于是
高祖因之以成帝业_凭借
于欲信大义于天下___向
身率益州之众出于秦川__到
之将军宜枉驾顾之___他
孤之有孔明_结构助词_
今操已拥有百万之众_的
辍耕之垄上__到、往
5.词类活用梳理。
于是与亮情好日密日:
一天天,
外结好孙权,内修政理内:
对外外:
对内
敢不箪食壶浆以迎将军者乎
箪:
用箪盛饭壶:
用壶盛浆
6.句子翻译梳理。
①今操已拥百万之众,挟天子而令诸侯,此诚不可与争锋。
翻译:
现在曹操已拥有百万大军,挟制皇帝来号令诸侯,这的确不能与他较量
②将军身率益州之众出于秦川,百姓孰敢不箪食壶浆以迎将军者乎?
翻译:
将军您亲自带领益州的部分出发到秦川,百姓谁敢不用箪盛饭、用壶盛浆来欢迎您呢?
7.课文内容梳理。
①诸葛亮从哪几个方面给刘备分析了当前的形势?
答:
①曹操占据北方,“此诚不可与争锋”;②孙权“此可以为援而不可图也”;③,指出荆、益二州在战略上的重要地位和夺取的可能性。
②诸葛亮为刘备提出了怎样的战略方针?
答:
西和诸戎,南抚夷越,外结好孙权,内修政理。
③诸葛亮对策的核心是哪两条?
其中最重要的是什么?
你怎样看待这一策略?
答:
(1)人谋
(2)恤民
其中最重要的是人谋。
(当今世界的竞争就是人才的竞争,因此,要善于发现人才,珍惜人才,用好人才。
)
④诸葛亮替刘备策划的最终目标是什么?
答:
“成霸业”“兴汉室”。
(或:
霸业可成,汉室可兴)
(四)《出师表》梳理
1.文学常识梳理。
本文作者是________,这篇文章是他写给________的一封信。
表是古代向帝王________的一种文体。
答:
诸葛亮后主(刘禅)陈情言事
2.重点词义梳理。
危急存亡之秋秋:
时刻
诚宜开张圣听诚:
确实宜:
应该
以塞忠谏之路塞:
阻塞
陟罚臧否译:
奖惩功过、好坏
以昭陛下平明之理昭:
显示、彰显
悉以咨之悉:
全、都咨:
询问
是以先帝简拔以遗陛下是以:
因此简:
选拔遗:
给予
裨补阙漏裨补:
弥补
猥自枉屈猥:
辱没,降低身份
遂许先帝以驱驰许:
答应驱弛:
奔走效劳
临崩寄臣以大事也寄:
托付
夙夜忧叹夙:
早
恐托付不效效:
成效
庶竭驽钝译:
用尽我平庸的才能
祎允等之慢慢:
怠慢
以彰其咎彰:
表明、显扬咎:
过失
咨诹善道译:
询问(治国的)好道理
3.通假字梳理。
尔来二十有一年矣“有”通“又”
必能裨补阙漏“阙”同“缺”,缺点
先帝简拔以遗陛下“简”同“拣”,挑选、选拔
4.一词多义梳理。
遗以遗陛下给予先帝遗德遗留
道中道崩殂道路咨诹善道方法
论论其刑赏评判、判定每与臣论此事议论、谈论
益有所广益好处斟酌损益增加、兴办
效讨贼兴复之效任务不效则治臣之罪效果、成效
于还于旧都到不懈于内在痛恨于桓灵也对
5.古今异义梳理。
先帝不以臣卑鄙古义:
身份低微、见识短浅今义:
品质败坏、低劣
未尝不叹息痛恨古义:
痛心遗憾今义:
十分憎恨
由是感激古义:
感动、激动今义:
感谢
诚宜开张圣听古义:
扩大今义:
商店开始营业
晓畅军事古义:
精通、熟悉今义:
流畅
临表涕零古义:
眼泪今义:
鼻涕
6.句子翻译梳理。
①苟全性命于乱世,不求闻达于诸候。
译:
只想在乱世中苟全保全性命,并不谋求在诸侯中扬名做官。
②陛下亦宜自谋,以咨诹善道,察纳雅言。
译:
陛下也应当自己认真考虑,来询问(治国的)好方法,识别、采纳正确的意见。
7.课文理解梳理。
①《出师表》这篇文章中诸葛亮写到了哪些内容?
答:
在这篇文章中,诸葛亮向刘禅提出三条建议,劝说刘禅继承先帝刘备的遗志;也陈述了自己对先帝的“感激”之情和“光复汉室”的决心。
②诸葛亮向后主提出了哪几条建议?
其中哪一条是最主要的?
答:
诸葛亮主要提出了三条建议:
广开言路;严明赏罚;亲贤远佞。
“亲贤远佞”是三条建议的核心。
因为“亲贤远佞”是前两条建议的思想基础,只有做到亲贤远,才能为忠谏之言开路,才能真正做到察纳雅言。
③你知道哪些关于诸葛亮的典故、成语、俗语、警句等?
答:
成语:
三顾茅庐俗语:
三个臭皮匠,顶一个诸葛亮典故:
草船借箭,舌战群儒警句:
志当存高远
二、初中文言文练习题
2.阅读下面的文言文,回答问题。
【甲】
元丰六年十月十二日夜,解衣欲睡,月色入户,欣然起行。
念无与为乐者,遂至承天寺寻张怀民。
怀民亦未寝,相与步于中庭。
庭下如积水空明,水中藻、荇交横,盖竹柏影也。
何夜无月?
何处无竹柏?
但少闲人如吾两人者耳。
(苏轼《记承天寺夜游》)
【乙】
余食既,同陈氏二生霞轩、诒孙,亦出城荡舟为湖游。
霞轩能洞箫,遂以萧从。
月上吴山,雾霭溟蒙,截然划湖之半。
幽火明灭相间约丈许者六七处,画船也。
洞箫于中流发声,声微细,受风若咽,而凄悄哀怨,湖山触之,仿佛若中①秋气。
雾消,月中湖水纯碧。
舟沿白堤止焉。
余登锦带桥,霞轩乃吹箫背月而行,入柳阴中,提柳蓊郁为黑影,柳断处乃见月。
霞轩著白袷衫②,立月中,凉蝉触箫,警而群噪,夜景澄澈。
画船经提下者,咸止而听,有歌而和者。
诒孙顾余:
“此赤壁之续③也。
”
(节选自林纾《湖心泛月记》,有删改)
【注】①中:
感染。
②袷衫:
旧时衣领交于胸前的单衣。
③赤壁之续:
苏轼曾与友人月夜泛舟于赤壁(今湖北黄冈)之下,其友人中也有一人吹箫,和作者这次游湖情景相似,故有此说。
(1)解释下列句子中划线的词。
①念无与为乐者________
②庭下如积水空明________
③仿佛若中秋气________
④咸止而听________
(2)用现代汉语翻译下列句子。
①但少闲人如吾两人者耳。
②堤柳蓊郁为黑影,柳断处乃见月。
(3)【甲】文描写庭下月色与【乙】文写月有何不同?
【答案】
(1)考虑,想到;形容水的澄澈;秋日凄清、肃杀之气;皆,都
(2)①只是缺少像我们两个这样清闲的人罢了。
②堤上的柳树郁郁葱葱形成黑影,成排的柳树中间缺少柳树的部分才能看到月亮。
(3)【甲】文运用比喻的修辞手法,把皎洁的月光比作清澈的积水,把竹子和柏树的影子比作水草,使人感受到月光的澄澈。
【乙】文则运用了白描手法,“雾消,月中湖水纯碧”“堤柳郁为黑影,柳断处乃见月”写出了雾气消退后,湖水和柳树在月色的映衬下形成的美景。
【解析】【分析】
(1)考查对常见文言词(实、虚词)意义的理解及知识的迁移能力。
解答本题要词语在句子里的意思,词义可根据知识的积累结合原句进行推断。
①句意为:
想到没有和我一起游乐的人。
念,想到。
②句意为:
大庭院里像积满了清水一样澄澈透明。
空明,形容水的澄澈。
③句意为:
就像中秋时节。
秋气:
秋日凄清、肃杀之气;
④句意为:
都停住而听。
咸:
皆,都。
(2)本题考查的是重点句子的翻译,做该题时,要忠于原文、不遗漏、不随意增减内容,译文要顺畅。
注意重点字词以及常见句式的翻译,以直译为主,意义为辅。
①中重点词语:
有但:
只是;句意为:
只是缺少像我们两个这样清闲的人罢了。
②中重点词语有蓊郁 :
郁郁葱葱;乃:
才。
句意为:
堤上的柳树郁郁葱葱形成黑影,成排的柳树中间缺少柳树的部分才能看到月亮。
⑶【甲】文中“庭下如积水空明,水中藻荇交横,盖竹柏影也”描绘了一幅月光照在庭院里像积满了清水一样澄澈透明,竹子和柏树的影子倒映在水中,如同纵横交错的水藻、荇菜的画面。
此句运用比喻的修辞手法,将月光照在庭院里透彻的样子比作积满清水一般,并运用直接描写的手法写出了月光的清澈透明,随后通过对松、柏影子的描写,间接地写出了月光的明亮。
【乙】文中“雾消,月中湖水纯碧”“堤柳郁为黑影,柳断处乃见月”则运用了白描手法,间接地写出了雾气消退后,湖水和柳树在月色的映衬下形成的美景。
故答案为:
⑴考虑,想到;形容水的澄澈;秋日凄清、肃杀之气;皆,都;
⑵①只是缺少像我们两个这样清闲的人罢了。
②堤上的柳树郁郁葱葱形成黑影,成排的柳树中间缺少柳树的部分才能看到月亮;
⑶【甲】文运用比喻的修辞手法,把皎洁的月光比作清澈的积水,把竹子和柏树的影子比作水草,使人感受到月光的澄澈。
【乙】文则运用了白描手法,“雾消,月中湖水纯碧”“堤柳郁为黑影,柳断处乃见月”写出了雾气消退后,湖水和柳树在月色的映衬下形成的美景。
【点评】⑴本题考查对文言实词的理解能力。
作答本题,重点在于文言实词的积累,同时也可以借助整个句子的意思来判断;
⑵文言文翻译首先做到直;为主,意译为辅,一定要字字落实,尤其是句中的重点词,如实词中的通假字、一词多义、词类活用等,翻译重点语句是一项综合能力的体现,不仅要求学生具有丰富的文言词汇知识储备,还要有一定的古汉语知识,同时要求语言表达流畅与优美。
⑶本题考查对文言文句子的提炼和鉴赏能力。
解答时,先通读全文,找出符合要求的句子,并对其进行分析。
【附参考译文】
【乙】我吃完饭,和陈家的两个书生霞轩、诒孙也出城泛舟,到湖上游玩。
霞轩会吹洞箫,于是拿着箫去。
月亮升上吴山,薄雾朦胧,水上的一带雾气将西湖从中间划开。
幽暗的火光闪烁,和我们相距大约一丈远的有六七处,都是画船。
洞箫在水的中央开始吹响,声音很小,被风一吹就像硬咽了,凄凉哀怨,湖山回应,就像感染了凄清肃杀之气。
雾气消退,月光下湖水纯绿,小船沿着白提停住。
我登上锦带桥,霞轩于是吹着萧背对着月亮前行。
走入柳树的阴影中,提上的柳树郁郁葱葱形成黑影,成排的柳树中间缺少柳树的部分才能看到月亮。
霞轩穿着白衣衫,站在月光底下,秋蝉听到萧声,警醒并集体鸣叫,夜景清晰。
经过白堤的画船,都停住而听,有为箫声唱和的。
诒孙回头跟我说:
“这是东坡游赤壁的延续。
”
3.阅读文言文,完成小题。
岳阳楼记
予观夫巴陵胜状,在洞庭一湖。
衔远山,吞长江,浩浩汤汤,横无际涯,朝晖夕阴,气象万千,此则岳阳楼之大观也,前人之述备矣。
然则北通巫峡,南极潇湘,迁客骚人,多会于此,览物之情,得无异乎?
若夫淫雨霏霏,连月不开,阴风怒号,浊浪排空,日星隐曜,山岳潜形,商旅不行,樯倾楫摧,薄暮冥冥,虎啸猿啼。
登斯楼也,则有去国怀乡,忧谗畏讥,满目萧然,感极而悲者矣。
至若春和景明,波澜不惊,上下天光,一碧万顷,沙鸥翔集,锦鳞游泳,岸芷汀兰,郁郁青青。
而或长烟一空,皓月千里,浮光跃金,静影沉璧,渔歌互答,此乐何极!
登斯楼也,则有心旷神怡,宠辱偕忘,把酒临风,其喜洋洋者矣。
嗟夫!
予尝求古仁人之心,或异二者之为,何哉?
不以物喜,不以己悲,居庙堂之高则忧其民,处江湖之远则忧其君。
是进亦忧,退亦忧。
然则何时而乐耶?
其必曰“先天下之忧而忧,后天下之乐而乐”乎!
噫!
微斯人,吾谁与归?
时六年九月十五日。
(1)下面句子中,对划线的词语解释有误的一项是( )
A. 前人之述备矣(详尽)
B. 连月不开(天气放晴)
C. 则有去国怀乡(国家)
D. 至若春和景明(日光)
(2)下面各组句子中,划线的词意义和用法相同的一项是( )
A. 此则岳阳楼之大观也 行道之人弗受
B. 然则北通巫峡 康肃忿然曰
C. 感极而悲者矣 狼亦黠矣,而顷刻两毙
D. 其必曰 其真无马邪
(3)下面对文章内容的理解和分析,不正确的一项是( )
A. “微斯人,吾谁与归”是一个倒装句,起突出强调作用,正常的语序应该是“微斯人,吾与谁归”。
B. 选文语言充分体现了汉语的音乐美:
记叙多用散句,长短错落,质朴平实;写景多用偶句,两两相对,珠联璧合。
C. 选文中间两段,所写的景象特点截然不同,却都写了游人的“览物之情”,而这“览物之情”与“古仁人”的理念也并无不同。
D. 作者在尾段拟出一问一答,假托古圣立言,发出了“先天下之忧而忧,后天下之乐而乐”的豪言壮语,点明了全篇主旨。
(4)翻译下面的句子。
不以物喜,不以己悲,居庙堂之高则忧其民,处江湖之远则忧其君。
【答案】
(1)C
(2)A
(3)B
(4)不因为外界环境的好坏或喜或忧,也不因为自己心情的好坏或乐或悲。
处在高高的庙堂上(在朝),则为平民百姓忧虑;处在荒远的江湖中(被贬),则替君主担忧。
【解析】【分析】⑴对文言实词的理解,要在理解句意的基础上解释词语,尤其注意通假字、古今异义、词类活用等特殊情况。
C项有误,国:
国都,故选C。
⑵A相同,均为“结构助词,的”;
B不同,然:
这样/然:
……的样子;
C不同,而:
表承接关系/而:
表转折关系;
D不同,其:
他们/其:
在句中表示反问语气,相当于“难道“、“怎么“。
故选A。
⑶在理解文意的基础上,结合重点语句进行分析。
B项有误,迁客骚人“感极而悲者矣”和“其喜洋洋者矣”的“览物之情”与“古仁人”的“不以物喜,不以己悲,居庙堂之高则忧其民,处江湖之远则忧其君”的理念不同。
故选B。
⑷翻译的要求是做到“信、达、雅”,翻译的方法是“增、删、调、换、补、移”,我们在翻译句子时要注意通假字、词类活用、一词多义、特殊句式等情况,如遇倒装句就要按现代语序疏通,如遇省略句翻译时就要把省略的成分补充完整。
重点词:
以,因为。
庙堂,指朝廷。
处江湖之远:
处在偏远的江湖间,意思是不在朝廷上做官。
句意:
不因外物好坏和自己得失而或喜或悲。
在朝廷上做官时,就为百姓担忧;在江湖上不做官时,就为国君担忧。
故答案为:
⑴C;⑵A;⑶B;
⑷不因为外界环境的好坏或喜或忧,也不因为自己心情的好坏或乐或悲。
处在高高的庙堂上(在朝),则为平民百姓忧虑;处在荒远的江湖中(被贬),则替君主担忧。
【点评】⑴本题考查解释文言文中实词的意义。
答题时应注意,解释文言文实词意义包括:
重点动词、一词多义、词类活用、通假字、古今异义词等,同时注意联系上下文理解词义。
⑵本题考查辨析一词多义。
答题时应注意,根据上下文的内容来考虑。
在平时文言文学习中,要特别重视并掌握这类词。
解答时,首先要明确每组题目中这个词的正确解释或用法,再作比较得出正确选项。
⑶本题考查理解内容和筛选信息。
答题时应注意,准确把握给我给我选项的意思,把各个选项对照相应语段,找到关键语句,然后结合文章内容、写法、感情等方面,比照辨析正误。
⑷本题考查文言文句子翻译。
答题时应注意,遵循“字字有着落,直译、意译相结合,以直译为主”的原则。
对句子中的每个字词,只要它有一定的实在意义,都必须字字落实,对号入座。
【附参考译文】
我观看那巴陵郡的美好景色,全在洞庭湖上。
它连接着远处的山,吞吐长江的水流,浩浩荡荡,无边无际,一天里阴晴多变,气象千变万化。
这就是岳阳楼的雄伟景象。
前人的记述(已经)很详尽了。
虽然如此,那么向北面通到巫峡,向南面直到潇水和湘水,降职的官吏和来往的诗人,大多在这里聚会,(他们)观赏自然景物而触发的感情大概会有所不同吧?
像那阴雨连绵,接连几个月不放晴,寒风怒吼,浑浊的浪冲向天空;太阳和星星隐藏起光辉,山岳隐没了形体;商人和旅客(一译:
行商和客商)不能通行,船桅倒下,船桨折断;傍晚天色昏暗,虎在长啸,猿在悲啼,(这时)登上这座楼啊,就会有一种离开国都、怀念家乡,担心人家说坏话、惧怕人家批评指责,满眼都是萧条的景象,感慨到了极点而悲伤的心情。
到了春风和煦,阳光明媚的时候,湖面平静,没有惊涛骇浪,天色湖光相连,一片碧绿,广阔无际;沙洲上的鸥鸟,时而飞翔,时而停歇,美丽的鱼游来游去,岸上的香草和小洲上的兰花,草木茂盛,青翠欲滴。
有时大片烟雾完全消散,皎洁的月光一泻千里,波动的光闪着金色,静静的月影像沉入水中的玉璧,渔夫的歌声在你唱我和地响起来,这种乐趣(真是)无穷无尽啊!
(这时)登上这座楼,就会感到心胸开阔、心情愉快,光荣和屈辱一并忘了,端着酒杯,吹着微风,那真是快乐高兴极了。
唉!
我曾经探求古时品德高尚的人的思想感情,或许不同于(以上)两种人的心情,这是为什么呢?
(是由于)不因外物好坏和自己得失而或喜或悲。
在朝廷上做官时,就为百姓担忧;在江湖上不做官时,就为国君担忧。
这样来说在朝廷做官也担忧,在僻远的江湖也担忧。
既然这样,那么他们什么时候才会感到快乐呢?
他们一定会说:
“在天下人忧之前先忧,在天下人乐之后才乐”。
唉!
没有这种人,我同谁一道呢?
写于庆历六年九月十五日。
4.阅读下面文言文,完成小题。
北冥有鱼
北冥有鱼,其名为鲲。
鲲之大,不知其几千里也。
化而为鸟,其名为鹏。
鹏之背,不知其几千里也。
怒而飞,其翼若垂天之云。
是鸟也,海运则将徙于南冥。
南冥者,天池也。
《齐谐》者,志怪者也。
《谐》之言曰:
“鹏之徙于南冥也,水击三千里,抟扶摇而上者九万里,去以六月息者也。
”野马也,尘埃也,生物之以息相吹也。
天之苍苍,其正色邪?
其远而无所至极邪?
其视下也,亦若是则已矣。
(1)下列句子中“是”的意思与其他三句不同的一项是( )
A. 亦若是则已矣
B. 是进亦忧,退亦忧