十门学科学习方式.docx
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十门学科学习方式
①《高等数学》学习方法
高等数学是高等学校一门重要的基础课，学好它对每一个大学生都是极为重要的。
这里，就学这门课的学习方法提一点建议供同学们参考：
一、把握三个环节，提高学习效率
㈠课前预习：
了解老师即将讲什么内容，相应地复习与之相关内容。
㈡认真上课：
注意老师的讲解方法和思路，其分析问题和解决问题的过程，
记好课堂笔记，听课是一个全身心投入----听、记、思相结合的过程。
㈢课后复习：
当天必须回忆一下老师讲的内容，看看自己记得多少；
然后打开笔记、教材，完善笔记，沟通联系；最后完成作业。
二、在记忆的基础上理解，在完成作业中深化，在比较中构筑知识结构的框架。
三、按"新=陈+差异"思路理解深化学习知识。
四、 "三人行，则必有我师"，参加老师的辅导，向同学请教并相互讨论。
五、处理数学问题的基本方法：
㈠分割求和法；
㈡以直求曲法；
㈢恒等变形法：
①等量加减法；②乘除因子法； ③积分求导法；
④三角代换法； ⑤数形结合法；⑥关系迭代法；
⑦递推公式法；⑧相互沟通法； ⑨前后夹击法；
⑩反思求证法；⑾构造函数法；⑿逐步分解法。
六、阶段复习与全面巩固相结合.已有了一点点心得。
概括起来有下面几点：
1、预习 为了提高听课效果，每次上课前应对要学习的内容进行预习。
预习的重点是阅读一下要讲的定义、定理和主要公式。
预习的主要目的是：
第一，使听课时心里有个底，不至于被动地跟着教师的“脚后跟”跑；第二，知道哪些地方是重点和自己的难点疑点，从而在听课时能提高效率；第三，可以弥补由于基础、理解力上的差异所造成的听课困难。
形象地说，预习就像要到某个名胜游览之前，先买个旅游指南来看一看，以便在旅游时更主动，收获更大。
2、听课 听课是在大学中获取知识的主要环节。
因此，应带着充沛的精力、带着获取新知识的浓厚兴趣、带着预习中的疑点和难点，专心致志地聆听教师如何提出问题、分析问题和解决问题，并且积极主动地思考。
在听课时常会遇到某些问题没听懂情况，这时千万不要在这些问题上持续徘徊而影响继续听课，应承认它并在教材上或笔记上相应处作上记号，继续跟上教师的讲授。
遗留的问题、疑点待课后复习时再思考、钻研，或找同学讨论，或找教师答疑，或看参考书。
3、记笔记 教师讲课并非“照本宣科”。
教师主要讲重点、讲难点、讲疑点、讲思路、讲方法，还会提出一些应注意的问题、补充一些教材上没有的内容和例子。
因此，记好课堂笔记是学好高等数学的一个重要的学习环节。
但是要注意的是，课堂学习的中心任务是听、看、想，记笔记的目的是便于课后复习，便于消化课上所讲的内容。
因此，记笔记不应占用过多的课堂时间。
笔记不必苛求工整，不必全面，不必连贯，但应预留较多的空白以便课后补充、写心得、记疑问。
4、复习 学习包括“学”与“习”两个方面。
“学”是为了获取知识，“习”是为了消化、掌握、巩固知识。
每次课后的当天都应结合课堂笔记和教材及时复习课上所讲的内容。
但是，在翻开教材与笔记之前，应先回顾一下课上所讲的主要内容。
另外，应该经常地、反复地复习前面所讲过的内容，这样一方面是为了避免边学边忘，另一方面可以加深对以前所学内容的理解，使知识水平上升到更高的层次。
5、做作业 学习微积分，除了掌握教材中的基本概念、基本理论及基本公式之外，还要做一定数量的习题。
解题训练是学好微积分的重要组成部分，习题是对教科书内容的扩充与拓展，演算习题是培养读者的理解能力、解题能力及探索能力的重要环节。
要把高等数学学好，及时认真地完成作业是一个必不可少的学习环节。
每次的作业最好在当天完成，但是应该在复习完当天的内容之后进行。
做作业不仅是检验学习效果的手段，同时也是培养、提高综合分析问题的能力、笔头表达的能力以及计算能力的重要手段。
认真完成作业是培养同学们严谨治学的一个环节。
因此，要求作业“字迹工整、绘图准确、条理清楚、论据充分”。
切忌抄袭，尽量不先看书后的答案。
6、答疑 答疑是高等数学学习的一个重要的环节。
遇到疑问时应该及时地与同学讨论，或者及时地向教师请教，切不可将问题放置一旁不理。
对于个别难题同学们亦无妨先“装在”脑子里，有空时可以“拿出”思考，这样经过多次反复，没准会有意外的惊喜，收获往往不止于问题本身。
7、参考书 为学好高等数学，适当阅读一些参考资料是大有裨益的。
现在高等数学方面的参考书可谓名目繁多，汗牛充栋。
同学们切不可陷在里面，无所适从。
应在老师的指导下，选择权威出版社出版的（如，高等教育出版社、科学出版社等）及数学名家编写的教材及辅导书，同时应充分利用图书馆来帮助我们的学习，以达到事半功倍的效果。
除了要重视上述学习环节之外，还有一点应该大力提倡，那就是同学间的互助合作、共同研讨、共同提高。
团队精神对于学好高等数学同样重要。
真切希望同学们学好高等数学并以两句古语与同学们共勉：
求木之长者、必固其根本。
欲流之远者、必浚其源泉
②《大学英语》学习方法
你是否正在学习英语？
你是否考虑到过级是证明你英语水平的最佳途径？
OK！
如果你有信心，就让我们一起来攻破它吧！
经过四级考试后，我把自己一些心得总结归纳，得出以下要诀。
第一要诀：
从电视、电影、新闻中学习英语
看英文电视、电影不仅能了解西方人的文化和生活，而且也是学习地道英语和提高英语听力的好机会。
选取的影片最好是以现代生活为背景的文艺片或喜剧片。
如果您的听力不错，要养成不看字幕的习惯。
程度稍差的就不要勉强自己，否则英语没学成反倒破坏了欣赏电影的好心情。
这种情况下，您可以先看字幕了解剧情（如果是电视节目那就要先录下来），再重新看一至数遍，您的听力就可在轻松的心情下，随着您对剧情了解的增多而迅速提高。
如果找原版电影有困难，可以试着听英语新闻，同样会起到很好的效果。
第二要诀：
善用录音带锻炼听说能力
有些学习者总是习惯于一边看书一边听磁带，把磁带当成阅读的辅助工具，这样达不到锻炼听力的目的。
录音带应该是以听说能力的训练为主。
学习者要选用与自己能力相适应的听力磁带，不要急于求成，以免产生受挫心理。
先反复聆听磁带内容，起先只要抓住梗概，多听几次后，对细节的了解便越来越多。
听力较差的人，可先阅读课文，然后再集中精力领会每段每句的意思。
这样练习有助于培养倾听时注意力的集中，使您的听力迅速进步。
第三要诀：
练习朗读，好处多多
英语学习者往往对朗读不太重视。
事实上朗读的妙用大矣！
1.锻炼英语的发音，语调与节奏；2.使口腔各发音部位灵活，增进说英语时的流利程度；3.使耳朵增加听英语的机会，从而提高英语听力；4.充分应用读书四到：
眼到，口到，耳到，心到——比默读时更能记住所读的教材。
我们也可以说朗读是会话的基本练习，没有朗读习惯的人是很难学成会话的。
第四要诀：
查字典之前，要猜猜看
学习一种语言一定要查字典，但一定要讲究方法。
在这里先说两件事：
1.不要盲目的查；2.不要查的太快；换句话说，在查字典以前要先想一想，甚至猜一猜。
很多学习英语的人，在文章中一看到生词抓起字典就查，结果往往是每个生词都查过了，却看不懂整句或整段的意思。
假如在查字典以前，先根据上下文的意思猜猜看，再翻开字典，就不会感到无所适从了。
应该先结合上下文，前后句，整个段落来推敲它的意思，再查字典证实一下，有时甚至用不着查字典意思就清楚了。
这种查字典的方法还有一个好处，由于先经过猜，想的过程，对于这个生词有了观察和分析，印象已很深刻，查字典之后就很容易就记住这个词了。
第五要诀：
作个吹毛求疵的人
为了自己学好英文，有时甚至是为了帮助别人学好英文，不得不做个吹毛求疵的人。
在路旁的广告牌上，在日用品的说明书上，在出版商的广告传单上，只要是用英文书写的都可以留意一下，看能不能挑出错误。
这样做有助于训练您细心和精确的习惯。
碰到有疑问的地方不妨抄录下来，和老师，朋友讨论一番。
当然如果能使出错的人改正了错误，则是额外的收获了。
第六要诀：
不必对自己苛求完美
追求完美，本是值得嘉许的。
学习英语的人总是希望自己能够达到正确无误的地步。
但就学习英语的过程来讲，应该把“完美”当作一个将来追求的目标，而不必让它成为套在自己头上的枷锁。
自己练习时，虽然要尽可能作到正确无误，但也要容忍自己和别人犯错误。
有些学生抱怨说，他们的老师因为求好心切，他们一开口练习就被纠正的体无完肤让他们越学越没信心。
对自己或别人矫枉过正可能反而会产生反效果的，语言的学习尤其如此，因为语言的表达能力受心理的影响很大。
请记得：
“Everylearnerisentitledtomakemistakes.”学习的人都有犯错误的权利。
第七要诀：
坚定信念，持之以恒！
我觉得以上是很生活化，实用化的学习方法。
你当然也可以发挥创意，另做尝试，找到适合自己的学习方法。
学习语言是一种艺术，也是一种不断自我超越的过程，在任何一点上都能起步，在任何一点上都能突破。
只要您抱着热忱，毅力和尝试的勇气，再加上良好教材的指引，必定会有成功的一天！
③《经济法》学习方法
（一）一定要带着问题进行复习
强调要带着问题进行经济法的复习，理由有两个：
一是经济法考试的题型有六大类，而这六类题要求记忆的深度是不同的。
一般而言，简答题、综合题往往要求大家表述相关的法律规定、法定事由，故要求记忆的层次最深，判断题次之，而其它几类题又次之，因此在进行记忆时，针对不同的题型所花的精力可稍有不同，从而避免平均分配时间；二是经济法的专业性、实务性很强，要求大家记忆的数字规定、法律条文规定很多，而其本身又没有引人入胜的情节。
如果不带着问题看书，我们就很有可能因为经济法内容的枯燥，而陷入昏昏欲睡的境地，造成学习效率的低下。
而要做到带着问题进行复习，本人认为对历年的经济法基础考试试题及其答案进行分析非常重要。
因为通过分析，我们可以把握考试出题的规律、考试的深度和层次，以及答题的要求，进而可以很有针对性的进行复习。
因此，大家一定不要忽视了对历年试题及其答案的分析。
（二）尽量找比较完整一些的时间来进行经济法的学习
所谓“比较完整一些的时间”，也就是连续较长的时间，如2小时、3小时等，而非零零碎碎的时间（如2O分钟、3O分钟）。
人的记忆高峰存在—个进入和退出的过程。
如果找30分钟的时间来学习，前15分钟刚刚静下心来进行学习，后15分钟又因准备干其他事情而分神，这样就不存在什么记忆的高峰（即最佳状态），起不到好的记忆效果。
相反，如果找比较完整一些的时间，我们则会获得一段比较长的记忆高峰，在这一时间里我们可以看很多页的书、记住很多很多的内容，从而取得很好的复习效果。
（三）采取“回忆法”进行复习
所谓“回忆法”是指大家在每天看完经济法书睡觉之前，不妨躺在床上闭目回忆一下当天所学的内容：
我今天看了哪些章节？
都包括哪些内容？
这些内容可能出什么类型的题？
如果能够回忆起来，说明你的记忆效果不错；如果回忆不起来的地方，那么在第二天进行新的内容的学习之前，请先把昨天记不得的地方再看一看，然后进行下一步的学习。
而切忌把一本书分几等份，不管有没有记住，今天看30页，明天看新的30页，后天又再看更新的30页。
这种平均分配时间，片面追求数量的完成，而忽视记忆效果的作法是不可取的。
（四）运用“对比法”进行复习
经济法考试中的单选、多选和判断题，主要是考大家对法律规定内容掌握的准确性，其选项或表述中常常会有一些似是而非、容易混淆的问题。
如果我们针对这些问题在复习中有准备地进行了对比记忆，在考试时就不会被这些似是而非的答案所迷惑，而且还有助于我们加快答题速度，为简答题、计算题、综合题腾出宝贵的时间。
如关于公司法律制度的学习，大家应注意各类公司多方面的法律规定有很大不同。
如注册资本额方面：
生产性、批发性有限责任公司为50万元人民币，零售性有限责任公司为30万元，技术、咨询、服务有限责任公司为10万元，而股份有限公司为1000万元，上市公司则为5000万元；在组织机构方面：
有限责任公司的权力机构是股东会、监事机构是监事或者监事会、法定代表人是董事长或者执行董事，而股份有限公司的权力机构是股东大会、监事机构必须是监事会、法定代表人必须是董事长；在发行公司债券方面：
有限责任公司的净资产额为6000万元，股份有限公司的净资产额为3000万元等等。
又譬如法人资格方面，所有公司、所有子公司、所有全民所有制工业企业、所有商业银行都有法人资格，而公司的分公司则没有法人资格。
这样，把相同、相近或相异的东西联系起来对比记亿，记得就比较牢靠、比较准确，无论出单选、多选还是判断，答起题来都很有把握。
（五）应适当地做些习题，以加深记忆
俗语说“好记性不如烂笔头”，这是讲动手写的重要性。
对学习经济法来说，在看书时手中拿支笔涂涂写写，可帮助我们集中注意力，增强记忆的效果。
而适当地做一些习题（本人建议重点做历年考题，其次是考试办公室组织编写的学习指南），可帮助我们了解《经济法基础》教材的重点、出题的角度、类型和考试层次，印证我们的记忆是否深刻、分析判断是否正确，进而可以更有重点、有针对性地进行复习。
（六）采用“一问一答”的方式进行复习
参加考试的考生，有很多是在同一单位工作。
工作之余，大家不妨采取你问我答或我问你答的方式进行复习。
能够提出问题，说明你对这一问题已有一定的了解，并能藉对方的回答加深自己的记忆；能够回答出问题，则验证了你对这一问题已经掌握，在以后看书之时这一内容就可一眼而过，而一旦答不出来，赶紧查书有针对性地找答案。
这种方法产生的记忆，本人认为比个人埋头苦学更加牢靠。
（七）科学安排复习时间，加快看书频率，多看《经济法基础》教材几遍
人的记忆的过程就是不断地和遗忘作斗争的过程。
只有趁热打铁、多次反复，才有可能使记忆的效果牢靠。
而我们有些考生在复习经济法时，时间安排不尽科学，有些人甚至计划从现在开始到考试时止只看一遍教材，每天只看几页书，希望一次性记住。
这样安排，虽然每天看的几页书似乎当天记得很牢靠，但实则等到看最后的几页书的时候，前面的内容早就忘得干干净净了。
对此，本人主张，除了第一遍、第二遍的复习可以相对较慢的速度比较仔细地进行外，随着考试时间的越来越邻近，我们看书的频度也应该越来越快、周期应越来越短，从一个月看一遍，到半个月看一遍，到—星期、半星期，其至一天就能看一遍。
其方法是：
运用回忆法，凡看下一遍的时候，自己看到章、节、目的标题，就能回忆起相关内容的地方，就略看、甚至不看，把记忆的重点放在那些比较陌生的地方，这样才能使我们的书越看越“薄”、速度越来越快、记忆越来越有的放矢。
④《管理学》学习方法
一、学习要求
处理好理论与实践的关系，培养学生利用理论知识来指导实践的意识，这既是一种教学法、学习法，又是一种实践应法。
这种方法的要求，是把《管理学》的一般原理，如管理职能的一般规律，讲清说透。
先要逐章逐节认真阅读，在全面学习领会的基础上，再对全书的结构、逻辑、重点、难点进行深入的学习和把握，在此基础上加大案例教学的力度，加强实践教学，提高学生的应变能力，掌握此种学习方法，可以举一反三，灵活运用，来发挥学生的学习潜能，提高学生发现问题，分析问题，解决问题的能力。
二、学习难点
处理好理论和实践的关系，培养学生的应用能力，使市场经济发展的需要。
全方位开放带来信息量的全球化传递和扩散。
成熟的市场经济，健全的运行机制在发达国家已有几百年的历史，而我们社会主义初级阶段建立的市场经济只有10多年的历史。
在重点难点的教学过程中，强化理论教学，重点是管理的有关理论和管理的职能的学习，深刻领会理论的产生背景和发挥作用的条件，在案例教学种深化学生的理解。
三、学习特点
在学生掌握了一般常用的学习方法后，学生自己还要探索和确立自己的学习特点。
学习特点是指学生用什么方法学习，何种学习方法具有自己的优势并使自己学习更好，能力素质提升更快。
特色听课学习，分析理解学习，自立竞争学习，个性优势学习，兴趣优势学习，自我激励学习，灵活多变学习，都可以构成自己的学习特点，在学习特点上，切忌统一性、标准化，提倡个性差异性和多元学习特色。
四、一般指导性
对《管理学》的学习，经过多年的教学实践，结合时代和大学生特点，给出一般性指导意见，可概括为以下几点。
一是看，看前言与后记，看目录，从宏观上了解该课程的基本框架，基本内容和研究方法。
二是听，集中精力听课，解决学习中的疑难问题。
三是互动交流，主要表现在师生课堂互动交流，同学之间互动交流，网上互动交流。
以增加自己的知识面。
四是实践应用，这是学习的最终目的，力争把每个原理，每个知识点随时随地的拉到现实中来，试图解决现实中存在的问题，这叫“试错”，以提高自己的综合素质能力。
⑤《西方经济学》学习方法
西方经济学是会计、金融、工商管理等经济类本科专业必修的一门专业理论课，是中央电大组织的全国统一考试课程。
学员们一开始在学习这门课时普遍感到比较吃力，尤其是那些专科阶段没有接触过经济数学和西方经济学知识的学员，更是无从着手，畏难情绪明显。
但经过一段时间的系统学习之后，很多学员改变了看法，入门较快，因学员思想重视，考试成绩出人意料，通过率比较高。
究其原因，根据多年的教学心得以及与学员们的交流，总结出几条学习方法，与大家共勉。
七分理解，三分记忆。
许多学员现在都有一种习惯思维，凡文科类课程，临考之前化几天突击背一下，应付考试，不成问题。
但宏微观经济学这门课，那种平时不化力气、考试临时抱佛脚的方法是绝对行不通的。
首先，这门课内容量大，你硬背不下了；其次，这门课除了文字表达之外，还有列表、图形和公式等其它的表达方法，只靠背解决不了问题；再次，注重理解是符合成人学习的基本特点；最后，考试题会经常变换形式，但万变不离其宗，你只有真正理解了经济学的基本原理，才能以不变应万变，取得好成绩。
看懂图形，吃透公式。
经济学中有许多图形和数学公式，如何看懂、吃透图形和公式，非常重要的一点，首先是看清楚横坐标和纵坐标、自变量和因变量，这两者一一对应，相互联动，无数种组合的集合（或者点的轨迹）形成了一条线，每条线上的拐点，如最高点、最低点，每两条线的交点、切点，在经济学上都赋予了特殊的意义。
微观部分中，横坐标通常是自变量，代表数量Q（需求量、供给量、生产要素投入量、产量、销售量等），纵坐标通常是因变量，代表价格P（或收入）；宏观部分中，横坐标代表国民收入量Y，纵坐标代表总需求AD（价格水平P、利率R）。
善于比较，惯于反复。
微观经济学的许多原理有相通之处，学员完全可以在比较、反复中，举一反三，不断联想，巩固知识。
例如：
居民户（又称消费者或家庭）需求与厂商（又称生产者或企业）供给，边际效用递减规律与边际收益递减规律，无差异曲线与等产量线，边际替代率与边际技术替代率，等支出线（家庭预算线）与等成本线（企业预算线），消费者均衡与生产者均衡等，均是一组组可以比较的相对应的知识点。
例如涉及到一些变量，总是通过总（T）平均（A）边际（M）三者关系来描述，由此可引申出总效用（TU）平均效用（AU）边际效用（MU），总产量（TP）平均产量（AP）边际产量（MP），总成本（TC）平均成本（AC）边际成本（MC），总收益（TR）平均收益（AR）边际收益（MR）等一系列既可比较，又能反复的概念。
抓住主线，触类旁通。
宏观经济学大致可勾勒出这么一条学习思路：
一个中心，即总需求为中心；两大政策，即财政政策和货币政策；三大模型，即国民收入决定模型、总需求与总供给模型、IS-LM模型；四个目标，即充分就业、物价稳定、经济增长和国际收支平衡。
总需求又由居民的消费、企业的投资、政府的开支和对外经济的净出口四个部门所构成，用公式表示：
Y=C＋I＋G＋（X-M）。
于是，围绕着这四个部门，如何运用财政政策和货币政策来刺激或遏制总需求，以达到政府调控的目标，成为宏观经济学内容的主线。
学以致用，巩固内化。
经济学理论提炼于日常的经济生活，反过来又能解释个人家庭的日常生活现象、企业的逐利行为，以及国家的宏观经济问题和政府的宏观调控政策。
电大学员具有丰富的实践经验、切身的社会体验，在学习本课程时，一定要注意理论联系实际，学以致用，善于运用所学的知识来观察大千世界，在巩固内化中形成自己的缄默知识。
完成习题，突出重点。
通过考试是电大学员面临的必须完成的任务。
宏微观经济学有学习辅导练习册，这几年的试卷中，一部分试题（主要是选择题、判断题、计算题）就来自于练习册中，但也有一部分的客观选择题题型有所变化。
所以自己去完成，尤其真正理解每一章后面的练习是通过考试的前提。
在名词解释和问答题中，重点也是显而易见的，消费者均衡、生产者均衡、完全竞争市场的长期均衡、外部不经济等相关内容常常是问答题的重点，而论述题出现在宏观经济政策中，需要对我国一阶段所处的宏观经济形势有一定的关注和敏感，与时俱进，抓住热点，运用经济政策理论，形成自己系统的见解。
许多学员在取得好成绩之后，普遍认为这门课受益匪浅：
一是既学到了知识，又掌握了学习方法；二是学会了理性思维的习惯，善于从理论的层面上，去观察剖析各种社会经济现象；三是经济学和哲学都作为人生的必修课，体会到了如何做一个经济人、理性人、幸福人。
⑥《人力资源管理》学习方法
人力资源管理课程是开放教育工商管理专业（本科）的主干课程，是一门广泛吸收多学科知识的边缘学科，具有很强的实践性。
人力资源管理，是在经济学与人本思想指导下，通过招聘、甄选、培训、报酬等管理形式对组织内外相关人力资源进行有效运用，满足组织当前及未来发展的需要，保证组织目标实现与成员发展的最大化。
就是预测组织人力资源需求并作出人力需求计划、招聘选择人员并进行有效组织、考核绩效支付报酬并进行有效激励、结合组织与个人需要进行有效开发以便实现最优组织绩效的全过程。
要想系统的学习好人力资源管理，必须在熟知人力资源管理理论的基础上结合实际的人力资源工作达到悟性和管理水平的提升。
因为人力资源管理实际上更多的是做人的管理工作。
所以人资工作是来源于工作又高于工作的一门学科，也是一门艺术。
但前提是自己必须做到专业，才能提升到艺术管理。
同学们在学习时应该注意运用以下学习方法：
一、对该课程的基本原理和基本方法，应该在理解的基础上加强记忆，并能够熟练掌握。
二、对该课程的案例教学内容应该结合本课程的基本原理和基本方法进行认真的分析，并通过课堂和小组讨论，深入理解并努力做到与实际相结合。
三、充分利用录音、录像等多种辅助教材及网上教学资源，以提高自主学习的学习效果。
四、认真独立完成作业，以检查本单元的学习情况，找出薄弱环节及时弥补。
五、及时归纳各单元的重点难点内容，并在教师的指导下作好期末复习。
⑦《中国近现代史纲要》学习方法介绍
《中国近现代史纲要》是一门以历史为载体，对大学生进行思想政治教育的课程，因此，它既是历史课，更是政治理论课。
所以，本课程学习的一个重要方面，应当是在学习者对中国近现代史的总体面貌和基本线索有一个大体了解的基础上，着重做到“两个了解”，懂得“三个选择”。
同学们由于在中学阶段都已经系统学过中国近现历史，对有关的历史事实、重大事件和重要人物，有一个基本的了解。
但对历史发展的脉络，还不能完整地把握，对历史发展的规律性和主要经验，还不能准确地理解，对与“三个选择”有关的历史情况，也还缺少深入的了解，并存在着若干困惑。
根据这些情况，在学习本课程的过程中，同学们应在补充历史基本知识的同时，要着力注意弥补对近现代史把握方面的不足之处，以期能在原来所学近现代史知识的基础上大大提高一步。
中国近现代史，就其主流和本质来说，就是中国一代又一代的人民群众和仁人志士为救亡图存而英勇奋斗、艰苦探索的历史；是全国各族人民在中国共产党的领导下，进行伟大的艰苦的斗争，经过新民主主义革命，赢得民族独立和人民解放的历史；是全国各族人民在中国共产党人领导下，经过社会主义革命、建设和改革，把一个极度贫弱的旧中国逐步变成一个初步繁荣昌盛、充满活力的社会主义新中国的历史。
这是中国近现代史的主线。
紧紧抓住这一主线，是学好这一课程的前提。
为了提高学习效果，在学习中，同学们要开阔历史视
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