教科版小学三年级科学下册第一单元全套每课同步练习题及答案汇编含八套题.docx
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教科版小学三年级科学下册第一单元全套每课同步练习题及答案汇编含八套题
教科版小学三年级科学下册第一单元第1课
《运动和位置》同步练习题及答案
学校班级姓名
一、填空题
1.要判断一个物体是运动的还是静止的，需要先选择。
二、判断题
1.用距离能描述物体的位置，用方向不能描述物体的位置。
（）
2.运动和静止具有相对性。
（）
三、选择题
1.我们坐在火车上，以自己为参照物，火车上的座椅的状态是（）的。
A.静止B.运动C.无法判断
2.下列说法正确的是（）
A.塑胶跑道没有生命，一定是静止的
B.飞机飞得很快，一定是运动的
C.以大树为参照物，树下玩耍的小朋友是运动的
四、简答题
如图所示，请描述体育馆的位置。
参考答案
一、填空题
1.参照物
二、判断题
1.×解析：
描述物体的位置时，方向和距离都要描述，这样才能确定物体的位置。
2.√解析：
运动是相对于静止而言的，没有绝对静止的物体，所以运动和静止具有相对性。
三、选择题
1.A解析：
坐火车时，我们与座椅是处于同状态，如果以自己为参照物，我们不动，那么座椅的状态就是静止的。
2.C
四、简答题
体育馆在教学楼东北方向200米处。
教科版小学三年级科学下册第一单元第2课
《各种各样的运动》同步练习题及答案
学校班级姓名
一、判断题
1.身边物体的运动仅有两种运动形式，即摆动和旋转。
（）
2.为了更加直观清晰地观察物体运动，我们在物体上贴一个圆点。
（）
二、选择题
3.下列运动的物体中，（）与其他物体运动方式不同。
A.草地上滚动的皮球
B.摆动的秋千
C.摆动的钟摆
4.小明在玩具车上贴了两个圆点，如图，当车开动时，正确的说法是（）
A.两个圆点的运动形式一样
B.两个圆点的运动形式不一样
C.无法判断
5.跳水运动员，从跳板起跳后，跳板的运动是（）。
A.上下振动B.左右摇摆C.圆周运动
三、简答题
6.请写出三种不同运动形式的物体。
（比如秋千—摆动）
参考答案
1.×解析：
运动有很多种形式，比如滚动、转动（旋转）、摆动、振动等
2.√
3.A解析：
皮球是向前滚动，而秋千与钟摆都是绕一个轴摆动。
4.B解析：
①圆点的运动是向前直线运动，
②圆点的运动是绕车轴转动。
5.A解析：
当运动员从跳板上起跳后，跳板会像拨动的钢尺一样上下振动
6.（答案不唯一）
皮球—滚动钢尺—振动，车轮—转动
教科版小学三年级科学下册第一单元第3课
《直线运动和曲线运动》同步练习题及答案
学校班级姓名
一、选择题
1.下列物体的运动属于直线运动的是（）
A.飞舞的蝴蝶B.下落的水滴C.滑板运动
2.打羽毛球时，羽毛球在空中的运动是（）
A.直线运动B.振动C.曲线运动
3.如图，玩具车正确的运动路线是（）。
A.
B.
C.
二、判断题
4.马路上行驶的车辆都是做直线运动的。
（）
5.青蛙跳跃时是做曲线运动的。
（）
6.根据运动路线可以把物体的运动分为直线运动和弧线运动。
（）
三、简答题
7.请举例说明身边常见的直线运动和曲线运动。
参考答案
一、1.B
2.C
3.C解析：
玩具车从斜坡上下来是直线运动，在桌面上又做了一段直线运动，冲出桌子后变成了曲线运动
二、4.×5.√6.×
三、7.（答案不唯一）做直线运动的：
商场扶梯、电梯、传送带上的物体。
做曲线运动的：
转动的时针、踢出去的足球、转动的风扇。
教科版小学三年级科学下册第一单元
第4课《物体在斜面上运动》同步练习题及答案
学校班级姓名
一、填空题
1.汽车从斜坡上向下行驶，车轮的运动状态是（），司机发现前面有一只小狗跑过，边忙踩刹车，此时车轮的运动状态是（）。
2.一个物体（多为球形或圆柱形）在别一个物体上接触不断改变地移动叫（），如车轮在地面上的运动。
一个物体在另一个物体上接触面不变地移动叫（），如滑冰时冰刀在冰上的运动。
二、判断题。
1.立方体、六棱柱和小球在斜面上的运动都是滑动的。
（）
2.不同形状的物体在斜面上的运动情况不同。
（）
3.大石头从山坡上滚下去是滚动。
（）
4.物体在斜面上运动情况只有滑动和滚动两种。
（）
5.我们坐着从滑梯上下来是滑动。
（）
三、选择题。
1.下列说法正确的是（）。
A.无论什么样的斜坡，六棱柱都是从斜坡上滚动下去的
B.无论什么样的斜坡，六棱柱都是从斜坡上滑动下去的
C.六棱柱在坡度较大的斜坡上是滚动，在坡度较小的斜坡上是滑动
2.下面（）与其他两个物体在斜面上运动情况不同。
A.橡皮
B.铅笔
C.乒乓球
3.物体从斜面上往下运动时有滑动和滚动两种方式，（）。
A.相同的物体滑动到达底端所用时间更少
B.相同的物体滚动到达底端所用时间更少
C.相同的物体，滑动和滚动到达底端所用的时间相同
4.下面（）斜面上的木块到达底端时间最短。
（斜面长度相同）
A.B.C.
四、实验探究
为了探究斜面坡度与物体运动情况的关系，某实验小组使几种物体分别从斜面上滑下，如图所示。
1.下面是记录员记录的实验数据。
在实验过程中，该实验小组将小六棱柱和小圆柱体的部分实验结果记录颠倒了，请问你认为是哪一组？
为什么？
用
时
高
度
小立方体
小六棱体
小球
小圆柱体
4个木块
15秒
10秒
3秒
3秒
6个木块
12秒
2秒
2秒
7秒
8个木块
9秒
4秒
1秒
1秒
2.根据实验结果，你认为物体的形状与它在斜面上运动情况有什么关系？
3.根据实验结果，你发现了什么？
参考答案
一.1.滚动滑动
2.滚动滑动
二.1.×2.√3.√4.×5.√
三.1.C2.A3.B4.C
四、1.斜面高度为6个木块那一组，应该把小六棱柱的2秒和小圆柱体的7秒对调。
因坡度较小时小六棱柱在斜面上是滑动的，小圆柱在斜面上滚动的，斜面相同，滚动比滑动到达底端所用的时间短。
2.物体在斜面上运动，当物体与斜面的接触面不断改变地移动时运动情况是滚动，当物体与斜面的接触面不变地移动时运动情况是滑动。
3.
（1）同一物体，在长度相同、坡度不同的斜面上运动时，斜面坡度越大，物体到达底端所用的时间越短。
（2）不同物体，在相同斜面上运动时，滚动的物体比滑动的物体到达底端所用的时间短。
教科版小学三年级科学下册第一单元第5课
《比较相同距离内运动的快慢》同步练习题及答案
学校班级姓名
一、填空题
1.在“龟兔赛跑”的故事中，乌龟先到达终点，说明它在相同的距离内运动得（），3、猎豹、兔子和羚羊赛跑，第一名是（），第二名是（），第三名是（）。
2.在相同距离下，所用的时间越（），物体运动得越快；所用的时间越（），物体运动的越慢。
二、判断题。
1.在研究小球远远的快慢时，应尽量让小球沿着直线运动。
（）
2.从杭州到广州的列车，用的时间越短，运动得越快。
（）
3.大石头从山坡上滚下去是滚动。
（）
4.在比较小玩运动快慢的实验中要注意分工合作。
（）
5.物体运动的快慢只与运动的时间有关。
（）
三、选择题。
1.下列选项中，奔跑速度最快的是（），最慢的是（）。
A.蜗牛B.小朋友C.猎豹
2.从甲地到乙地，甲用了32分钟，乙用了40分钟，丙用了36分钟，（）运动得最快，（）运动得最慢
A.甲B.乙C.丙
3.在两条一样长的轨道上比较不同小球运动的快慢，关于这个实验，下列说法不正确的是（）。
A.两条轨道只要长度一样就可以，材料可以不同
B.两条轨道的坡度需保持相同C.记录时间时要多测量几次
4.在学校的100米知足比赛中，小旭用时19.5秒，小龙用时20秒，下列说法正确的是（）。
A.小龙比小旭跑得快B.小旭比小龙跑得快C.无法判断谁跑得快
四、实验探究
为了比较不同小球在同一轨道上运动的快慢，四名同学组成一个实验小组，在实验过程中，同学们用秒表测量不同小球运动相同距离所用的时间，并记录下来，除小球不同外，其他相同。
1.请你帮四名同学分一下工，你认为同学们在实验过程中应该注意哪些问题？
2.根据下面的实验记录表你有什么发现？
为什么？
实验次数
A球所用时间
B球所用时间
第一次
3秒
4秒
第二次
2秒
3秒
第三次
2秒
3秒
五、实验探究
小枫同学在比较不同小球在相同的轨道上运动快慢的实验中得到三个不同的数据，他随意选了一个实验数据作为最终测量数据，这样的做法正确吗？
如果是你，你会怎么做？
参考答案
一.1.猎豹羚羊兔子
2.短长
3.快
二.1.√2.√3.×4.√
三.1.CA2.AB3.A4.B
四、1.操作员计时员发令员记录员
2.操作员：
在发令员发令后释放小球；每次释放小球的位置相同。
计时员：
在发令员发令后开始计时；在小球每次到达相同距离时结束计时。
发令员：
每次发令前确保其他人准备就绪。
记录员：
确保每次记录的准确性。
（答案合理即可）
3.在同一轨道上A球比B球运动得快。
因为在相同距离内运动时间越短，运动的速度越快。
五、不正确。
我会将三次测得的数据取平均值作为最终的测量数据。
教科版小学三年级科学下册第一单元第6课
《比较相同时间内运动的快慢》同步练习题及答案
学校班级姓名
一、填空题
1.判断一个物体的运动速度需要的条件有（）和在这个距离上所用的（）。
2.利用物体运动的时间和距离，能比较它们运动的快慢，即比较运动（）的快慢。
3.甲、乙两辆汽车同时出发，行驶了20分钟，甲车运动了10千米，乙车运动了15千米，则运动较快的是（）。
二、判断题。
1.比较物体运动的快慢只有测量时间一种方法。
（）
2.列车从甲地向乙地行驶，在1小时内，运动的距离越短，速度越快。
（）
3.物体运动的快与慢是相对的。
（）
4.速度的单位是米。
（）
三、选择题。
1.下列说法正确的是（）。
A.如果两个物体不是同时出发，我们就无法比较它们运动的快慢
B.如果两个物体不是从同一地点出发，我们就无法比较它们运动的快慢
C.只要知道两个物体在相同时间内运动的距离，我们就能比较它们运动的快慢
2.一辆汽车从甲地开到乙地用了4小时，甲地到乙地的距离是360千米，这辆汽车的平均速度是（）运动得最慢
A.90千米/秒B.90千米/时C.90千米/分
3.小南家距离学校600米，小北家距离学校1000米，小南从家走到学校用了10分钟，小北从家走到学校用了20分钟，下列说法正确的是（）。
A.小南的速度快B.小北的速度快C.小南和小北的速度一样快
四、综合分析
在体育课上，同学们做“追及跑”游戏。
A同学和B同学一前一后站在跑道上（相距15米），听口令起跑和停止，其余同学测量和记录。
下表记录的是A同学和B同学在起跑后同一时间对应的运动距离，根据表格回答问题
时间（秒）
5
10
20
30
A同学
25米
50米
100米
150米
B同学
30米
60米
120米
180米
1、你认为A、B两位同学在30秒内谁的速度快？
为什么？
2、你认为B同学能否追上A同学？
为什么？
五、综合探究
下表分别描述了天鹅和小汽车在运动过程中速度的变化，在前30秒，谁的速度快？
请说出你判断的依据。
汽车0米
汽车200米
汽车400米
汽车600米
用时0秒
用时10秒
用时20秒
用时30秒
天鹅0米
天鹅175米
天鹅350米
天鹅525米
用时0秒
用时15秒
用时30秒
用时45秒
参考答案
一.1.距离时间2.速度3.乙车
二.1.×2.×3.√4.×
三.1.A2.C3.B
四、1.B同学的速度快。
因为30秒内B同学跑的距离更长。
2.能。
因为B同学的速度更快，会不断缩短与A同学的距离，直至追上A同学。
五、因为在相同时间内，经过的距离越长，物体运动的速度越快。
天鹅在前30秒飞行的距离是350米，汽车在前30秒行驶的距离是600米，因为600>350，所以汽车在前30秒的速度快。
教科版小学三年级科学下册第一单元第7课
《我们的“过山车”》同步练习题及答案
学校班级姓名
一、填空题
1.为了使我们的“过山车”运动得更稳定，我们可以增加（）。
2.我们的“过山车”，让小球运动的方法是利用（）进行加速；通过（）控制小球的运动方向。
3.为了使我们的“过山车”运动得更快，我们可以调整（）。
二、判断题。
1.组装过山车时高度越高越好。
（）
2.小球通过斜坡后速度变慢。
（）
3.我们的“过山车”在终点之前冲出轨道是非常刺激的事情。
（）
4.我们的“过山车”运动到一半停止了，我们可以用推一下让它继续运动。
（）
三、选择题。
1.下列工具不能测量轨道长度的是（）。
A.软尺B.细绳C.直尺
2.我们的“过山车”轨道设计中的曲线轨道有助于“过山车”（）。
A.运动快慢保持不变B.运动得更快C.运动得更慢
3.关于我们做的“过山车”轨道，下列说法错误的是（）。
A.轨道总长应在2米以上B.要有直线轨道和曲线轨道C、轨道的坡度不能变化
4.下列材料不适合做“过山车”轨道的是（）。
A.木块B.U型槽C、塑料瓶
四、综合应用
在科学课上，小明根据设计图纸和材料制作了“过山车”，你认为应该通过哪些方面去评价他的“过山车”？
五、实验操作
1.在组装轨道的时候，怎样做能使我们的轨道更稳固？
①
2.请指出图中各部件的作用。
②
③
参考教案
一.1.曲线轨道的长度2.斜面轨道3.斜面坡度
二.1.×2.×3.×4.×
三.1.C2.C3.C4.A
四、1.轨道的总长应在2米以上；2.要有直线轨道和曲线轨道；3.轨道的坡度要有变化；4.小球能滚完全部轨道，不能脱轨；5.整座“过山车”要稳固。
五、1.在轨道衔接处用积木固定，增加支柱数量。
2.①号部件能起到缓冲和转向的作用；②号部件能起到加速的作用；③号部件能起到固定的作用。
教科版小学三年级科学下册第一单元第8课
《测试“过山车”》同步练习题及答案
学校班级姓名
一、填空题
1.确定和描述“过山车“的位置需要三个条件：
（）、（）和（）。
2.描述我们的“过山车”的运动方向时我们以（）为中心，用（）个方位来描述方向。
3.在实验中，我们利用（）来测量运动的时间，用（）来测量运动的距离，用测量的距离和时间可以比较“过山车”运动的（）。
二、判断题。
1.轩轩为了经小明的速度更快，在起点释放小球时用力一推。
（）
2.两个“过山车”同时从两条不同的轨道开始运动，先到终点的速度快。
（）
3.“过山车”运动时我们无法描述它的位置。
（）
4.要确定“过山车”的位置，首先要确定距离。
（）
三、选择题。
1.为了让“过山车”运动得更快，我们应该增加（）的距离。
A.直线轨道B.曲线轨道C、螺旋轨道
2.下列对方位描述不正确的是（）。
A.北B.东C.南北
3.“过山车”运动的快慢与（）无关。
A.运动的时间B.运动的距离C.终点的位置
四、填图题
在下面的（）里填上各个方向的名称。
（）
（）
（）
（）
（）
（）
（）
（）
五、实验分析
1.两位同学的“过山车“都进行了测试，但出发时间不同。
这样能比较出运动的快慢吗？
应该怎样比较？
2.用什么办法改进“过山车“，能使小球运动得更快？
六、综合应用
西
东
南
北
1.如图所示，以起点为中心，描述小球的位置。
32厘米
2厘米
6厘米
4厘米
20厘米
2.以起点为中心，怎样描述小球的运动路线？
参考答案
一.1.参照物方向距离2.秒表软尺快慢3.起点八
二.1.×2.×3.×4.×
三.1.A2.C3.C
（西北）
（西）
（西南）
（南）
（东南）
（东）
（东北）
（北）
四、
五、1.能比较出运动的快慢。
只需确定过山车轨道的长度和两次测试所用的时间就可以知道它们的速度，速度大的运动得快。
2.增加轨道中的坡道数量和直线轨道的长度。
六、1.小球在起点的东南方32厘米处。
2.小球从起点出发向东南滚动20厘米后，再向东北滚动4厘米，又转向西北进入一段长为6厘米的轨道，向东北滚动2厘米。
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