苏教版《爱如茉莉》第二课时教案.docx
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苏教版《爱如茉莉》第二课时教案
苏教版《爱如茉莉》第二课时教案
苏教版《爱如茉莉》第二课时教案
教学目的：
1、能正确、流利、有感情地朗读课文；
2、理解嘱咐、恬静、静谧、蹑手蹑脚等词语。
3、通过细节描写感受父母之间平淡却深厚的亲情，从而理解真爱就像茉莉深意。
教学重点：
引导学生抓住细节描写感受父母平淡而深厚的真爱。
教学难点：
指导学生理解真爱就像茉莉的深意。
教学准备：
电脑课件
教学方法：
以读代讲以读悟情
教学课时：
1课时
教学过程：
一、复习引入
1、
同学们上节课我们已经初步的学了17课，今天我们继续学习这篇课文《爱如茉莉》，齐读课题。
2、（出示茉莉花图片）请看大屏幕，谁能用上文中的词语来说说这是怎样的茉莉？
生说对了就请上黑板板书：
平淡无奇
洁白纯净
缕缕
幽香
3、同学们的记性真好，能学而不忘。
我们一起来读读。
（要求读得轻一点）
二、精读
618
自然段，感受爱。
1、过渡：
妈妈说真爱就像茉莉，（板书：
真爱---就像---茉莉）映儿一开始也并不这么认为，后来她捕捉到爸爸妈妈生活中的一些细节，真真切切地感受到了爱就如茉莉。
2、（出示）请同学们默读617自然段，用线画出描写爸爸妈妈爱如茉莉的句段，并选择最感动的地方写写自己的感受。
（如果学生说预习的时候已经做了，就表扬说：
你们真是个爱学习的好孩子，能养成课前预习的良好习惯。
那就请同学们分四人小组讨论一下，说说自己的体会吧。
）
3、刚才同学们读得非常专心，下面老师先请一个同学来读一读68自然段。
4、从她声音，张老师感受到她肯定和映儿一样是个懂事的女儿。
你从哪些句子体会到妈妈对爸爸爱。
5、（读得好就表扬：
听了她动情的朗读，我感受到了妈妈病得很虚弱）出示：
第二天早晨，妈妈用虚弱的声音对我说：
映儿，本来我答应你爸爸今天包饺子给他吃，现在看来不行了，你呆会儿就买点现成的饺子煮给你爸吃。
记住，要等他吃完了再告诉他我进了医院，不然他会吃不下肚的。
6、请齐读虚弱（单击课件，使其变红色）
7、师生配合读
师读提示语：
第二天早晨，妈妈用虚弱的声音对我说
（生接着读后面的话语，如果学生接不上，师：
映儿，一二齐）
8、读不好的话，就说：
谁再来读读，要注意停顿，读出虚弱飞语气。
9、小结：
妈妈生病了，还一直牵挂着爸爸，还交代女儿一定要买饺子，（板书：
饺子）可见她是多么的爱爸爸呀！
此时，爱就是妈妈心中给爸爸煮的饺子，是妈妈对爸爸的牵挂。
（出示课件）大家一起读。
10、妈妈心系着爸爸，那爸爸呢？
（爸爸也一样牵挂着妈妈。
）是啊，他们心心相通。
出示：
然而爸爸没有吃我买的饺子，也没听我花尽心思编的谎话，他直奔到医院。
此后，他每天都去医院。
11、从直奔你体会到什么当时怎样的心情？
（爸爸当时心里很着急，很担心妈妈）
12、谁来把爸爸急切的担心读出来？
13、小结：
此时，爱是什么？
（出示：
爱是）引导学生说：
爱是爸爸急匆匆直奔医院的身影，是爸爸对妈妈的担心。
（出示课件，齐读）
是啊，平凡的小事，普通的饺子，美丽的谎言都牵系着爸爸妈妈深厚的情谊，他们的爱就像茉莉一样平凡。
15、过渡：
我们都知道生病住院是十分痛苦的，照顾病人也是非常辛苦的，可是当映儿推开病房的门时，看到的是这样的一个情景：
（出示插图）
谁来说说我看到了怎样的情景？
（引导读出文中的句子）
16，从他的朗读中我感受到了文字的温度。
妈妈生病了，为什么脸上还挂着恬静的微笑呢？
（因为有爸爸的无微不至的照顾，有爸爸的爱，所以感到很幸福）
17、你还从什么地方体会到爸爸对妈妈的爱呢？
（1）、叮嘱生什么意思？
（再三嘱咐）爸爸会怎样叮嘱映儿？
（2）从爸爸的叮嘱中知道了爸爸非常了解妈妈。
还有那个词写出了爸爸当时的动作？
）
（3）、从紧握（板书：
紧握）这一动作说明了爸爸什么？
（爸爸时刻想着妈妈，时刻照顾着妈妈。
）
18、此时，爱是？
（引导说：
爱是爸爸的叮嘱，爱是妈妈恬静的微笑，爱是病床上紧握的双手）出示课件，齐读。
19、看着这温馨的画面，
不仅映儿被感动了，连阳光也被爸爸妈妈的爱感动了。
读读划横线的句子。
（1）探可以换成照或射吗？
为什么？
（探说明阳光不忍心打搅这感人的画面）
（2）默读这两个句子（出示课件），思考：
恬静和静谧是什么意思？
它们能对换位置吗？
为什么？
20、作者用词如此准确。
这些词语能让人感受到了爸爸妈妈爱的温度。
谁来再来看着插图深情的读读这一段话？
21，听着她的朗读，老师都沉浸在爱的芬芳里了，谁还来读读？
22、如果多人想读，就说：
这么多人想读呀，那同学们就看着这温馨的画面多读几遍这段话吧，让它永远留在我们的记忆深处。
自由读读吧。
23、我们一起来看着这幅温馨的画面来回忆这段感人的文字好不好？
（师生配合读）
24、在这充溢着爸爸妈妈如茉莉般真爱的病房里，我和爸爸妈妈继续演绎着动人的故事。
下面我们一起来分角色朗读1016自然段。
25、从同学们的朗读声中，张老师感觉到你们已经被爸爸妈妈的话感动了，我们再来读读爸爸妈妈的话（出示课件）指名一男一女读
26、从爸爸妈妈的话中你知道了什么？
27、既然他们都没有睡着，可又为什么不让对方知道呢？
（都心系对方）
28、我们再来看这一段话：
似乎是我惊醒了爸爸。
他睡眼朦胧地抬起头，轻轻放下妈妈的手，然后蹑手蹑脚地走到门边，把我拉了出去。
（1）谁来读？
（2）出示删去细节描写的另一段话，请小声地读读这两段话，说说两段话有什么不同，哪段话表达的效果好？
为什么？
（3）、再来齐读这一段话，感受细节描写的好处。
29、真爱无言，大爱无声，就让我们默默地聆听，用心感受这份茉莉般的爱吧。
齐读下面的句子：
爱是妈妈心中给爸爸煮的饺子
爱是爸爸直奔医院匆匆的身影
爱是爸爸的一声叮嘱
爱是阳光下静谧的微笑
爱是病床上紧紧相握的双手
爱是爸爸布满血丝的双眼
爱是妈妈假装的睡眠
爱是妈妈麻木的手脚
30、小结：
爸妈一个温柔的动作，一个恬静的微笑，一个会意的眼神，一份深情的牵挂，都包含着他们真挚而深厚的爱。
他们的爱是那样的平凡普通、圣洁无私、温馨感人。
（板书：
平凡普通、圣洁无私、温馨感人）这样的爱就像茉莉一样。
此时，在我们的心中，在映儿的眼里，（出示：
师引读）
病房里，那簇茉莉更加洁白纯净。
它送来缕缕幽香，袅袅地钻到我们的心中。
（1）、钻是什么意思？
（2）、仅仅是花香钻进我们的心中吗？
（不是，还有爸妈的真爱滋润着我们的心田）
（3）、引读此段：
病房里，那簇茉莉
31、映儿终于感悟到了（出示最后一段，齐读）
哦，爱如茉莉，爱如茉莉。
（1）从哦你体会到了什么？
（映儿突然感悟到了真爱就如茉莉。
）
7、让我们伴随着《茉莉花》优美旋律再次感受爸妈那如茉莉般的真爱吧。
齐读下面这首小诗：
爱如茉莉
爱是妈妈心中给爸爸煮的饺子
爱是爸爸直奔医院匆匆的身影
爱是爸爸的一声叮嘱
爱是阳光下静谧的微笑
爱是病床上紧紧相握的双手
爱是爸爸布满血丝的双眼
爱是妈妈假装的睡眠
爱是妈妈麻木的手脚
爱如茉莉平淡无奇
爱如茉莉洁白纯净
爱如茉莉幽香缕缕
哦，爱如茉莉
，爱如茉莉
三、迁移运用
1、在每一个人的生活中都伴随着茉莉般的爱，下面请你仿照这首小诗也把你生活中感受到的爱写一写吧。
爱是
2、集体交流
四、拓展练习
爱是人间永恒的主题！
在不同的人眼里，爱有不同的内涵，不同的象征。
仿照例句，用比喻的手法，表达你对爱的感受，并在后面写出这种事物的特点：
例句：
爱如（茉莉），平淡无奇、幽香缕缕。
爱如（大海），
爱如（），
爱如（），
板书设计：
17
爱如茉莉
真爱就像茉莉
平凡普通
平淡无奇
圣洁无私
洁白纯净
温馨感人
缕缕幽香
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