教科版六年级科学下册实验集合.docx

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教科版六年级科学下册实验集合

学生实验报告

班级

姓名

学号

日期

实验内容

白糖的变化

实验目的

探究白糖的变化

实验仪器

药品

铁勺子、火柴、蜡烛、白糖

实验步骤

（1）、手握勺子顶端；

（2）、放外焰加热；（3）、眼睛不能靠勺子太近；（4）、加热结束不能用手去摸加热部分；（5）、加热结束后把勺子放在盘子里；（6）、在观察白糖变化的同时还要观察蜡烛的变化。

实验记录

首先固体的白糖在加热的情况下变成液体的白糖;然后继续加热,白糖的颜色逐渐变深,直至全部炭化,如果继续加热,黑色的炭还会燃烧。

实验分析

结果

加热白糖的过程中，先发生物理变化————白糖的熔化，

随后发生了化学变化————白糖的炭化。

蜡烛在不断地燃烧，同时发生着化学变化和物理变化。

；蜡烛熔化是物理变化，液体的蜡烛油气化厚燃烧是化学变化。

评语

记分

学生实验报告

班级

姓名

学号

日期

实验内容

淀粉和碘酒

实验目的

探究淀粉遇碘酒的变化

实验仪器

药品

米饭、淀粉、碘酒、培养皿、滴管

实验步骤

把米饭或者淀粉放在洗净的培养皿里。

用滴管吸取少量的碘酒滴于米饭或者淀粉上。

观察现象。

实验记录

米饭和淀粉变蓝色

实验分析

结果

米饭+碘酒——>蓝色

评语

记分

学生实验报告

班级

姓名

学号

日期

实验内容

小苏打和白醋

实验目的

探究小苏打遇白醋的变化

实验仪器

药品

小苏打、白醋、烧杯、玻片

实验步骤

将适量的小苏打到人烧杯中，然后到人白醋（淹没即可），盖上玻片，观察现象，并用手摸杯底。

实验记录

产生大量气泡，用手触摸玻璃杯的外壁，感觉比原来凉了一些。

实验分析

结果

小苏打遇白醋时，会产生大量气泡，会降温。

小苏打遇白醋发生的变化是化学变化。

评语

记分

学生实验报告

班级

姓名

学号

日期

实验内容

小苏打和白醋混合后产生了什么气体?

实验目的

探究小苏打和白醋混合后产生了什么气体?

实验仪器

药品

细木条、蜡烛、火柴、澄清石灰水、玻璃杯、小苏打、白醋

实验步骤

1、苏打和白醋混合产生气体。

2、往杯子里插入燃烧的细木条，观察发生的现象。

3、把玻璃杯中的气体倒在蜡烛的火焰上观察发生的现象；

4、将产生的气体导入一个装有澄清石灰水的透明玻璃杯中，观察澄清石灰水的变化。

实验记录

1、往杯子里插入燃烧的细木条，火焰立刻熄灭。

2、把玻璃杯中的气体倒在蜡烛的火焰上，蜡烛火焰熄灭。

3、将气体导入澄清的石灰水时，澄清的石灰水变浑浊。

实验分析

结果

产生的气体不支持燃烧、比空气重，能和澄清的石灰水发生化学变化。

小苏打和白醋混合后，产生看一种新物质————二氧化碳，这种变化属于化学变化。

评语

记分

学生实验报告

班级

姓名

学号

日期

实验内容

铁片和铁锈的比较

实验目的

探究铁片和铁锈的异同

实验仪器

药品

铁片、铁锈、锤、电路检测器、磁铁

实验步骤

将铁片和铁锈用不同的方法进行比较，做好记录。

实验记录

铁片和铁锈比较记录表

颜色

光泽

空隙

手感

敲击

导电

磁铁

铁片

灰白色

有

无

光滑

较韧

能导电

能吸引

铁锈

红褐色

无

有

粗糙

较脆

不导电

不能吸引

实验分析

结果

通过观察比较可以确定，铁锈和铁不是相同的物质，即铁锈是一种新生成的物质，所以铁生锈是化学变化。

评语

记分

学生实验报告

班级

姓名

学号

日期

实验内容

硫酸铜溶液和铁钉

实验目的

探究硫酸铜溶液和铁钉的反应

实验仪器

药品

硫酸铜溶液、崭新铁钉、镊子

实验步骤

用镊子夹住崭新铁钉，将铁打的一半放入硫酸铜溶液中，过一会儿取出铁打，观察现象。

实验记录

放入硫酸铜溶液的铁打部分有黄色物质附着，硫酸铜溶液颜色变浅了。

实验分析

结果

硫酸铜溶液和铁打发生了化学变化，产生了新的物质。

评语

记分

学生实验报告

班级

姓名

学号

日期

实验内容

模拟月相变化

实验目的

探究月相变化

实验仪器

药品

皮球

实验步骤

1、在教室或一块空地的一端墙面上贴上太阳，在场地中间画上两个圆圈。

几个同学站在小圆上，代表地球上的观察者；一名同学举一个一半被涂亮的皮球，代表月球，沿大圆转动一圈，表示月球绕地球运动一个月。

2、让“月球“亮面始终朝着“太阳”，表示月球只能有一半被太阳照亮。

当“月球”分别运行到1---8的位置时，画下我们所观察到的月相。

实验记录

“月球“亮面始终朝着太阳。

随着“月球”的运动，观察到的月球的亮面大小、方向不同。

实验分析

结果

月相变化是月球围绕地球公转过程中形成的，跟月球不发光、太阳只能照亮它的一半有关。

月相变化的规律：

农历上半月（由缺到圆），亮面在右面；农历下半月（由圆到缺），亮面在左面。

亮面始终朝向太阳的方向。

评语

记分

学生实验报告

班级

姓名

学号

日期

实验内容

模拟填埋垃圾

实验目的

通过模拟垃圾填埋场对环境的影响，养成严谨的科学态度。

实验仪器

药品

广口瓶、镊子、喷壶、滴管、河沙、细石子（每组若干）、纸巾（每组2-3张）、墨水

实验步骤

（1）广口瓶中放入干净的细石子约3厘米厚

（2）在瓶中加入清水，使水刚好位于石子的一半（3）在石子上铺上2厘米的河沙（4）用镊子往瓶中靠瓶壁放入几团浸过墨水的纸巾，用沙埋住（5）慢慢往瓶中喷水，观察现象。

实验记录

向瓶中喷水后，纸巾中的墨水会随着水流渗入沙中。

（特别说明：

加入清水代表雨水，浸过墨水的纸巾代表垃圾，瓶中下面的清水代表地下水。

）

实验分析

结果

实验说明：

用填埋垃圾的方法会污染地下水。

评语

记分

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姓名

学号

日期

实验内容

放大镜的使用

实验目的

学会使用放大镜

实验仪器

药品

放大镜、各种小物品

实验步骤

实验记录

实验分析

结果

评语

记分

学生实验报告

班级

姓名

学号

日期

实验内容

做简易显微镜

实验目的

学会做简易显微镜

实验仪器

药品

凸度不同的放大镜、胶带、剪刀、硬纸板等

实验步骤

1、找两个放大倍数不同的凸透镜，调整它们之间的距离来观察物体，知道看得清楚为止。

2、上下移动调整两个凸透镜之间的距离，直到找到物体最清楚的图像，用纸筒和胶带把两个透镜固定下来，一个简易的显微镜就做好了。

实验记录

在简易显微镜下观察到的物体更清晰。

实验分析

结果

简易显微镜放大的倍数比放大镜放大的倍数大。

评语

记分

学生实验报告

班级

姓名

学号

日期

实验内容

使用显微镜制作切片

实验目的

学会使用显微镜及切片的制作

实验仪器

药品

洋葱、小刀、清水、滴管、碘酒、吸水纸、载玻片、盖玻片、显微镜、放大镜。

实验步骤

一、制作洋葱表皮装片。

（1）、把洋葱鳞茎切成两半，掰下其中一块，注意不要弄掉内表皮；然后在内表皮上用小刀轻轻划“#”字；用镊子撕取“#”中间的表皮待用；

（2）、在一个干净的玻璃片中间滴一滴清水，用镊子把取下的洋葱皮放到载玻片的水滴中央，注意标本要平展开，不能折叠；

（3）、用盖玻片倾斜着盖到标本上面，不要有气泡；

（4）、从标本的边缘滴一滴稀释的碘酒，并把玻片微微倾斜，再用吸水纸从另一端吸掉多余的水；

（5）、然后将做好的洋葱表皮装片放到显微镜载物台上。

二、正确使用显微镜观察洋葱表皮标本

实验记录

观察到一格格的小房间似的结构

实验分析

结果

用显微镜能观察到肉眼看不到的细小结构。

评语

记分

学生实验报告

班级

姓名

学号

日期

实验内容

生物细胞观察

实验目的

学会观察生物细胞

实验仪器

药品

显微镜、各种生物细胞装片

实验步骤

分别将放到显微镜载物台上装片放到显微镜载物台上观察。

实验记录

观察到各种生物细胞的不同结构

实验分析

结果

用显微镜能观察到生物细胞的细小结构。

不同的生物细胞的结构是不同的。

评语

记分

学生实验报告

班级

姓名

学号

日期

实验内容

微生物的观察

实验目的

学会观察微生物

实验仪器

药品

显微镜、载玻片、盖玻片、镊子、滴管、吸水纸、池塘水、棉花纤维

实验步骤

用滴管吸取一滴池塘水，放在载玻片中央，放上3-4根棉花纤维、盖上盖玻片，在显微镜下观察。

实验记录

观察到微生物在运动。

实验分析

结果

在显微镜下能观察到微生物的活动。

评语

记分

学生实验报告

班级

姓名

学号

日期

实验内容

日食和月食的模拟实验

实验目的

探究日食和月食的成因。

实验仪器

药品

手电筒、玻璃球、乒乓球

（手电筒代表太阳，玻璃球代表月球、乒乓球代表地球，用玻璃球绕乒乓球一周表示月球绕地球一周）

实验步骤

实验记录

2、

实验分析

结果

1、当（月球）运动到太阳和地球中间，如果三者正好处于同一条直线时，（月球）就会挡住太阳射向地球的光，在地球上处于影子中的人，只能看到太阳的一部分或全部看不到，于是就发生了（日食）。

2、当（月球）运动到地球的后面背着太阳，三个天体大致成一条直线时，月球就处于地球的影子里，太阳照在月球上的光被地球挡住了，这时就会发生（月食）

评语

记分

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班级

姓名

学号

日期

实验内容

铁生锈与空气的关系

实验目的

探究铁生锈与空气有关吗？

实验仪器

药品

3个同样大小的盘子，3枚同样的铁钉、水、菜油

实验步骤

我们的假设：

铁生锈与空气有关。

因为我们发现铁钉暴露在空气中的部分已经生锈，铁钉在木板中的部分没有生锈。

：

用同样大小的盘子，其中两个分别装上水、菜油。

把一枚铁钉放在空盘子中与空气接触，另一枚铁钉完全浸没在菜油里，还有一枚铁钉一半放在水里。

每天观察记录一次。

实验记录

观察到的现象

时间

第一天

第二天

第三天

第四天

空盘子

无变化

无变化

无变化

有点生锈

水盘子

水变色

生锈

锈多了

绣更多了

菜油盘子

无变化

无变化

无变化

无变化

实验分析

结果

铁钉在空盘子里是会生锈的，但是生锈的速度很慢；铁钉在菜油盘子中没有生锈；铁钉在水盘子中生锈的速度很快，而且生锈的量也很多，现象很明显。

原因分析：

铁生锈与空气有关，并且铁生锈是空气和水共同作用的结果。

评语

记分

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姓名

学号

日期

实验内容

铁生锈与水和空气都有关吗？

实验目的

探究铁生锈与水和空气都有关吗？

实验仪器

药品

试管、铁钉、棉花、水、油等

实验步骤

将铁钉放入三个试管中，第一个里面是干燥的空气（封口），第二个试管里装半试管的水，但要使铁钉有一部分留在空气中，第三个试管里装水且淹没铁钉，上面再用一层油密封。

观察几天。

实验记录

过几天后发现只有第二个试管里的铁钉生锈了。

实验分析

结果

这个实验说明：

铁生锈必须满足同时有空气和水，也就是说铁钉在潮湿的空气中最易生锈

（注：

空气中起作用的主要成分是氧气）

评语

记分

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日期

实验内容

我们来造“环形山”成因模拟实验

实验目的

探究月球上“环形山”的成因

实验仪器

药品

沙子（每组若干）、注射器、胶管（每组一套）、重球（每组一个）、水等

实验步骤

1．将注射器连接胶管并把胶管插入沙子底部2．用力将注射器中的水推出，观察现象3．用重球砸向沙堆，观察现象并记录

实验记录

注射器中的水会穿出沙堆，形成火山状；重球砸向沙堆，沙堆会出现类似环形山的凹坑。

实验分析

结果

月球上的“环形山”很有可能是外来物撞击而形成的。

评语

记分

学生实验报告

班级

姓名

学号

日期

实验内容

实验目的

实验仪器

药品

实验步骤

实验记录

实验分析

结果

评语

记分