高考理综生物模拟试题三含答案及解析.docx

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高考理综生物模拟试题三含答案及解析

2020年高考理综生物模拟试题（三）

总分：

90分，时间：

40分钟

注意事项：

1、本试卷分第Ⅰ卷（选择题）和第Ⅱ卷（非选择题）两部分。

答题前，考生务必将自己的姓名、考生号填写在答题卡上。

2、回答第Ⅰ卷时，选出每小题的答案后，用铅笔把答题卡上对应题目的答案标号涂黑，如需改动，用橡皮擦干净后，再选涂其他答案标号。

写在试卷上无效。

3、回答第Ⅱ卷时，将答案填写在答题卡上，写在试卷上无效。

4、考试结束，将本试卷和答题卡一并交回。

一、选择题：

本题共6小题，每小题6分，在每小题给出的四个选项中，只有一项是符合题目要求的。

1.下列关于细胞的结构和功能的叙述，正确的是

A.人浆细胞的高尔基体膜成分的更新速率比红细胞的慢

B.人体的肌细胞既有识别肾上腺素的受体，也有识别甲状腺激素的受体

C.黑藻和蓝藻的细胞都不含叶绿体，但都含有能进行光合作用的色素

D.核孔是细胞核内外物质运输的通道，处于分裂期的细胞的核孔数量较多

2.关于真核细胞的基因表达，下列叙述不正确的是

A.基因翻译时，一种tRNA只能识别并转运一种氨基酸

B.在细胞的生命历程中，mRNA的种类会不断发生变化

C.一个DNA分子上的全部基因转录后可合成多个mRNA分子

D.蛋白质与DNA结合形成染色质会阻碍RNA聚合酶与DNA结合

3.某科研小组为探究酵母菌的细胞呼吸方式，进行了如图所示实验（假设细胞呼吸产生的热量不会使瓶中气压升高），开始时溴麝香草酚蓝水溶液的颜色基本不变反应一段时间后溶液颜色由蓝逐渐变黄。

下列有关分析正确的是

A.溴麝香草酚蓝水溶液的颜色由蓝变黄说明酵母菌的呼吸强度在增强

B.溴麝香草酚蓝水溶液的颜色一开始不变是因为酵母菌只进行了有氧呼吸

C.14C6H12O6不能进入线粒体，故线粒体中不能检测出放射性

D.实验过程中酵母菌细胞呼吸释放的CO2全部来自线粒体

4.慢性粒细胞白血病的致病机理是22号染色体与9号染色体发生了交换，导致酪氨酸蛋白激酶过度活化，引起细胞增殖失控。

此病患者的白细胞数量是正常人的10~25倍。

下列有关说法不正确的是

A.酪氨酸蛋白激酶过度活化是这种白血病的致病原因

B.可以通过抑制酪氨酸蛋白激酶的活性来抑制细胞异常增殖

C.染色体之间的交换属于基因重组

D.正常人产生白细胞的速度比此病患者的慢

5.图是某自然区域中甲、乙两个种群的数量比随时间变化的曲线图。

据图可以得出的结论是

A.t2时刻，甲、乙两种群间的竞争程度最低

B.0-t2，甲、乙两种群的数量均呈“S”型曲线增长

C.t1时刻，甲、乙两种群的死亡率相同

D.甲、乙两种群的种间关系为捕食

6.某鳞翅目昆虫的性别决定方式是ZW型，Z染色体上的某个基因突变后的表达产物会导致胚胎发育停滞而死亡。

下列叙述错误的是

A.若该突变为隐性突变，则雌、雄鳞翅目昆虫杂交，子代致死的均为雌性个体

B.若该突变为显性突变，则雌性鳞翅目昆虫产生的卵细胞不携带突变基因

C.若该突变为隐性突变，则该鳞翅目昆虫群体中雌性个体与雄性个体的数量相等

D.若该突变为显性突变，则该鳞翅目昆虫群体中雄性个体均为隐性纯合子

二、非选择题：

29.某科研小组利用云南松幼苗、三七幼苗进行温室沙培，测定两植物O2吸收量随光照强度的变化，结果如图所示。

假设两种植物呼吸速率不变。

据图回答下列问题：

（1）从曲线可以看出：

光照强度大于C之后，影响三七光合速率的主要环境因素为______。

对于云南松来说，当光照强度长期保持在B点左右时，叶肉细胞中色素的相对含量有所升高，但是C3的最大消耗速率却明显降低，原因是弱光下产生的__________（物质）减少限制了暗反应。

D点时，三七和云南松通过光合作用制造有机物的速率是否相等?

__________（填“是”或“否”），理由是___________________________________________。

（2）某同学分析曲线后认为，当光照强度为C时，若光照时间及叶面积均相同，理论上，随季节变化，三七在一天内积累的有机物量可能会超过云南松，其理由是____________________。

30.阿尔茨海默病（AD）是一种中枢神经系统退行性疾病，患者与记忆形成密切相关的大脑海马区明显萎缩，有部分学者认为该病与中枢“胆碱能神经元”的大量死亡和丢失有关。

胆碱能神经元是能合成乙酰胆碱，并在兴奋时能从神经末梢释放乙酰胆碱的传出神经元。

某研究小组以大鼠为材料，定位损伤大鼠的脑，利用水迷宫测试观察大鼠行为的改变来探究AD的发病机制。

利用水迷宫进行学习和记忆能力测验结果如下表，分析并回答问题：

（1）研究小组定位损伤大鼠的脑部位是__________，该实验的因变量是大鼠的学习和记忆能力，具体测试生理指标是______________________。

（2）B组注射0．5mol缓冲液溶解的鹅膏蕈氨酸1μL，其作用可能是鹅膏蕈氨酸会影响______________________________，进而产生与______________________________相似的效果，达到研究阿尔茨海默病机制的目的。

B组大鼠的__________能力较差，从而为阿尔茨海默病与胆碱能神经元有关的猜测提供了实验证据。

（3）B组的实验处理需要进行相应的手术，并注射药物到一定区域。

本实验中，仅做A组实验进行对照，实验设计严谨吗?

如果不严谨，请写出C组大鼠的处理方式。

_____________________。

当C组实验所得的数据与__________组相近时，可进一步支持上述猜测。

31.生态学者在研究草原生态系统中鹿的群时发现除了生殖季节，多数情况下鹿的雌雄个体常常分群活动，有人提出“鹿角效应”假说来解释这种同性聚群现象，即一群形态相同的食草动物能迷惑捕食者，降低被捕食的风险。

请回答下列问题：

（1）草原上的雌鹿群或雄鹿群__________（填“属于”或“不属于”）种群。

草原上鹿群的这种同性聚群分布属于种群的___________特征。

（2）某同学设计了一个模拟实验来验证“鹿角效应”假说。

他利用宠物狗将水池中的漂浮物叼回来，通过测定叼回第一个漂浮物的时间来进行研究。

材料是适宜大小的红色橡胶圈和红色橡胶棒若干。

实验中甲组用1个红色橡胶圈和1个红色橡胶棒，乙组用____________________________，丙用____________________。

实验过程中的红色橡胶圈或红色橡胶棒模拟的是草原上的___________。

为了避免无关变量和偶然因素的影响，应注意：

①___________________________；

②_____________________________。

若甲组所用的平均时间_________乙组和丙组的，则实验结果支持该假说。

32.某自花受粉植物（2N＝48）的花色遗传如图所示，请据图回答下列问题：

（1）若A基因和B基因位于同一条染色体上，则二者为__________（填“等位”或“非等位”）基因。

图示基因控制该植物花色性状的方式是________________。

（2）若花色遗传符合自由组合定律，研究人员将一株纯合的红花植株和一株白花植株（aaBB）杂交产生的大量种子（F1）用60Co－γ射线进行辐照处理，种子萌发后形成的F1植株中有一株开白花，其余植株开____________________。

（3）研究发现

（2）中F1白花植株的产生是种子萌发时某个基因发生突变所致。

①F1种子并非一定发生A→a的隐性突变的原因是________________________。

②若F1白花植株的产生是由F1种子中另一对等位基因（C／c）发生了一次显性突变造成的，且突变基因的产物可以抑制A基因的功能，但对基因a、B、b无影响，此外突变基因与A、B基因不在同一条染色体上，则F1白花植株自交，F2的表现型及比例为__________。

37.[选修一：

生物技术实践专题]（15分，除注明外均为每空2分）

生物组织中存在多种有机物，不同有机物的提取和鉴定方法不尽相同。

根据所学知识，回答下列问题。

（1）上图为玫瑰精油的提取过程，请完成上述图解：

①______________________________。

③_______________________________。

（2）为确保玫瑰精油的提取效果，应选择玫瑰花与清水的质量比是_________________。

提取时收集的液体不是纯的玫瑰精油，原因是玫瑰精油随着______________，得到的是油水混合物。

（3）新鲜的柑橋皮中含有大量的果蜡、果胶和水分。

橘皮中的精油提取适宜采用压榨法，为了提高出油率，需要将橘皮用_____________________浸泡。

橘皮精油不适合采用蒸留法的原因是______________有效成分易水解。

（4）提取胡萝卜素时运用了萃取法。

萃取的效率主要取决于萃取剂的性质和_________，同时还受到原料颗粒的大小、紧密程度、_______________________、萃取的温度和时间等条件的影响。

38.[选修三：

现代生物科技专题]（15分，除注明外均为每空2分）

请回答下列与基因工程和胚胎工程有关的问题：

（1）几丁质是许多真菌细胞壁的重要成分，几丁质酶可催化几丁质水解。

通过基因工程将几丁质酶基因转入植物体内，可增强其抗真菌病的能力。

在进行基因工程操作时，可以从植物体中提取几丁质酶的___________，以其为材料通过逆转录可以获得cDNA。

若获得的转基因植株（几丁质酶基因已经整合到植物的基因组中）抗真菌病的能力没有提高，根据中心法则分析，其可能的原因是___________。

（2）在“试管牛”的培育过程中，要使精子和卵母细胞在体外成功结合，需要对精子进行______________处理。

卵子是否受精的重要标志是___________________。

（3）通常牛每次排出一枚卵母细胞，采用____________激素处理可使其超数排卵。

在核移植过程中，作为受体的成熟卵母细胞在核移植前需要进行____________处理。

（4）在胚胎移植前，通过_____________技术可获得较多胚胎，进行该项技术时，应选用发育良好的、形态正常的________________。

答案及解析

1.【答案】B

【解析】

【分析】

1、原核生物与真核生物相比，没有核膜，除了核糖体外没有众多的细胞器，没有染色体和核仁。

2、分泌蛋白合成与分泌过程：

附着在内质网上的核糖体合成蛋白质→内质网进行粗加工→内质网“出芽”形成囊泡→高尔基体进行再加工形成成熟的蛋白质→高尔基体“出芽”形成囊泡→细胞膜。

3、核孔：

实现细胞核与细胞质之间频繁的物质交换和信息交流。

4、激素调节的特点：

微量高效性、体液运输、作用于靶器官、靶细胞。

肾上腺素和甲状腺激素几乎作用于全身的细胞。

【详解】人浆细胞能分泌抗体，因此其高尔基体膜成分的更新快，而人体成熟的红细胞中没有高尔基体，A错误；根据以上分析可知，人的肌细胞既有识别肾上腺素的受体，也有识别甲状腺激素的受体，B正确；蓝藻属于原核生物，其细胞中不含叶绿体，C错误；核孔是细胞核内外物质运输的通道，分裂前期核膜和核仁解体消失，因此处于分裂期的细胞基本不含核孔，D错误。

2.【答案】D

【解析】

【分析】

转录、翻译的比较：

转录

翻译

时间

个体生长发育的整个过程

场所

主要在细胞核

细胞质的核糖体

模板

DNA的一条链

mRNA

原料

4种游离的核糖核苷酸

20种游离的氨基酸

条件

酶（RNA聚合酶等）、ATP

酶、ATP、tRNA

产物

一个单链RNA

多肽链

特点

边解旋边转录

一个mRNA上结合多个核糖体，顺次合成多条肽链

碱基配对

A-U T-A  C-G G-C

A-U U-A C-G G-C

遗传信息传递

DNA------mRNA

mRNA-------蛋白质

意义

表达遗传信息，使生物表现出各种性状

【详解】基因翻译时，一种tRNA只能识别并转运一种氨基酸，A正确；在细胞的生命历程中，会发生分化，因此mRNA的种类会不断发生变化，B正确；一个DNA分子上的全部基因转录后可合成多个mRNA分子，C正确；蛋白质与DNA结合形成染色质不会阻碍RNA聚合与DNA结合进行转录的过程，D错误。

3.【答案】B

【解析】

【分析】

探究酵母菌细胞呼吸方式的实验中：

（1）检测CO2的产生：

使澄清石灰水变浑浊，或使溴麝香草酚蓝水溶液由蓝变绿再变黄。

（2）检测酒精的产生：

橙色的重铬酸钾溶液，在酸性条件下与酒精发生反应，变成灰绿色。

【详解】溴麝香草酚蓝水溶液的颜色由蓝变黄说明酵母菌呼吸产生的二氧化碳增多，A错误；溴麝香草酚蓝水溶液的颜色一开始不变是因为酵母菌只进行了有氧呼吸，瓶中压强不变，B正确；14C6H12O6不能进入线粒体，但其分解形成的丙酮酸能进入线粒体，因此线粒体中能检测出放射性，C错误；实验过程中酵母菌细胞呼吸释的CO2来自有氧呼吸第二阶段和无氧呼吸，场所是线粒体基质和细胞质基质，D错误。

【点睛】本题考查酵母菌的细胞呼吸类型的检测方式的知识点，要求学生掌握酵母菌属于兼性厌氧菌，理解呼吸产物的检测原理和检测现象，识记溴麝香草酚蓝水溶液遇到CO2的颜色变化情况，理解酒精的检测原理和颜色变化，这是该题考查的重点。

4.【答案】C

【解析】

【分析】

染色体结构变异包括染色体片段的缺失、重复、易位和倒位，染色体结构变异会改变基因的数目和排列顺序进而引起生物性状的改变。

根据题意分析可知，慢性粒细胞白血病的致病机理是22号染色体与9号染色体发生了交换，即发生了易位现象，结果导致酪氨酸蛋白激酶过度活化，引起细胞增殖失控，使得患者的白细胞数量是正常人的10~25倍。

故该病发生的病因是酪氨酸蛋白激酶过度活化。

【详解】根据以上分析可知，酪氨酸蛋白激酶过度活化是这种白血病的致病原因，A正确；根据以上分析可知，酪氨酸蛋白激酶过度活化会引起细胞增殖失控，所以可以通过抑制酪氨酸蛋白激酶的活性来抑制细胞异常增殖，B正确；根据以上分析可知，非同源染色体之间的交换属于染色体结构变异中的易位，C错误；由于患者的白细胞数量是正常人的10～25倍，说明正常人产生白细胞的速度比此病患者的慢，D正确。

5.【答案】A

【解析】

【分析】

识图分析可知：

随时间的推移，甲、乙个体数量的比先增加后减少，最后在t2时刻降为零，说明甲种生物的数量先增后减，最终被淘汰，因此甲乙两种群为竞争关系，t2时刻两种群竞争程度最低。

【详解】根据以上分析可知，甲、乙两种群为竞争关系，t2时刻两种群竞争程度最低，A正确，D错误；在有限的环境条件下，乙种群最终呈现“S”型增长，根据以上分析可知甲种生物最终被淘汰，B错误；t1时刻，甲、乙两种群的数量为1，但是0-t1时间段内，甲种群的数量在不断增加，而乙种群在此时间段内在竞争中受到抑制，因此甲种群的死亡率较低，而乙种群的死亡率应该较高，故二者死亡率不同，C错误。

6.【答案】C

【解析】

【分析】

根据题意分析可知：

磷翅目昆虫的性别决定方式是ZW型，则ZW为雌性个体，ZZ为雄性个体。

伴Z显性遗传的特点是：

雌性个体出现显性性状的概率小于雄性个体、具有世代连续，若雌性为显性性状，则后代中的雄性个体全部为显性性状；伴Z隐性遗传的特点：

雄性个体出现隐性性状的概率小于雌性个体、隔代交叉遗传，如雄性为隐性性状，则后代中雌性个体全部表现为隐性性状。

【详解】若该突变为隐性突变，假设控制该性状的基因为A、a，则雌（ZAW）、雄（ZAZA和ZAZa）鳞翅目昆虫杂交，子代致死的均为雌性（ZaW）个体，A正确；若该突变为显性突变，则雌性磷翅目昆虫（ZaW）产生的卵细胞不携带突变基因，B正确；若该突变为隐性突变，则该磷翅目昆虫群体中雄性个体（ZAZA和ZAZa）与雌性个体（ZAW）的数量不相等，C错误；若该突变为显性突变，则出现突变基因的个体会死亡，所以该磷翅目昆虫群体中雄性个体均为隐性纯合子，D正确。

29.【答案】

（1）.温度和CO2浓度

（2）.[H]和ATP（3）.否（4）.二者净光合速率相等，但云南松呼吸速率高，故云南松真实光合（制造葡萄糖的）速率大于三七（5）.光照强度为C时，虽然云南松净光合速率大于三七，但由于云南松呼吸速率为三七的两倍，在叶面积相同的情况下，光照时间较短时，三七在一天内有机物积累量可能超过云南松

【解析】

【分析】

1、光照强度为0时，两植物均只能进行呼吸作用，图中可以看出，云南松呼吸速率是2mg/m2∙h，三七呼吸速率是1mg/m2∙h；A点时三七达到光补偿点，光合作用等于呼吸作用，而云南松光合作用小于呼吸作用；B点为云南松的光补偿点；C点为云南松的光饱和点；D点时两植物的净光合速率相等；E为云南松在光饱和点时达到最大净光合速率。

2、总光合速率=净光合速率+呼吸速率。

【详解】

（1）从曲线可以看出：

光照强度大于C之后，随着光照的增加，三七光合速率不再增加，说明光照已饱和，不再是影响三七光合速率的限制因素，所以影响三七光合速率的主要环境因素应该为其他因素，比如温度和CO2浓度，这两个都会影响光合作用，且题干中并没有说明它们是否适宜或充足。

对于云南松来说，B点为云南松的光补偿点，当光照强度长期保持在B点左右时，光照强度不足，光反应产生的[H]和ATP不足，限制了暗反应，C3的最大消耗速率降低。

D点时，三七和云南松净光合速率相等，但云南松呼吸速率高，故云南松真实光合（制造有机物的）速率大于三七。

（2）由图可知光照强度为C时，云南松净光合速率大于三七，但没达到两倍，而云南松呼吸速率为三七的两倍，在叶面积相同的情况下，光照时间较短时，三七在一天内有机物积累量可能超过云南松。

【点睛】本题考查了影响光合作用因素的曲线变化图，明确图中各点所代表的含义是解决这道题的关。

特别要注意的是，该图于与常规的光照强度影响光合速率曲线变化图不一样，已经倒过来了，要注意区别。

30.【答案】

（1）.大脑海马区

（2）.错误次数和完成学习所需时间（3）.胆碱能神经元对乙酞胆碱的合成或释放（4）.胆碱能神经元死亡和丢失（5）.学习和记忆（6）.不严谨，C组做与B组相同的手术，并向大鼠脑的相同区域缓慢注射0.5mol不含鹅膏菌氨酸的缓冲液（7）.A

【解析】

【分析】

1．兴奋是以电信号的形式沿着神经纤维传导的．神经元之间的兴奋传递就是通过突触实现的，以电信号→化学信号→电信号的形式进行传递．

2．“胆碱能神经元”是一种能合成乙酰胆碱，并在兴奋时能从神经末梢释放乙酰胆碱的传出神经元．目前认为，老年性痴呆与中枢“胆碱能神经元”的大量死亡和丢失有关．

3．对照实验需要遵循单一变量原则和对照原则，其他无关变量都要相同．

【详解】

（1）由题干可知，阿尔茨海默病患者与记忆形成密切相关的大脑海马区明显萎缩，故研究小组定位损伤大鼠的脑部位是大脑海马区，该实验的自变量是：

是否注射0．5mol缓冲液溶解的鹅膏蕈氨酸。

该实验的因变量是大鼠的学习和记忆能力，具体通过错误次数和完成学习所需时间作为测试生理指标。

（2）B组实验向大鼠脑的一定区域缓慢注射0.5M缓冲液溶解的鹅膏蕈氨酸lμL，使得鹅膏蕈氨酸与突触后膜上的毒蕈碱受体结合，干扰了乙酰胆碱与受体的结合，产生了胆碱能神经元死亡和丢失相似的效果。

表中的完成学习所需时间（秒）实验数据表明了B组大鼠的学习能力，错误次数实验数据表明了B组大鼠的记忆巩固能力。

故B组大鼠的学习和记忆能力较差，从而为阿尔茨海默病与胆碱能神经元有关的猜测提供了实验证据

（3）对照实验要遵循单一变量原则，B组的实验处理需要进行相应的手术，故需增加C组做与B组相同的手术，注射不含鹅膏蕈氨酸的缓冲液的实验，当C组实验所得的数据与A组相近时，说明手术对实验鼠的影响，可进一步支持老年性痴呆与中枢“胆碱能神经元”的大量死亡和丢失有关。

【点睛】本题主要考查实验探究能力。

能准确分析一个实验的自变量、因变量，清楚如果控制无关变量是解决本题关键。

注意在实验设计中要遵循单一变量原则、对照原则等。

31.【答案】

（1）.不属于

（2）.空间（3）.2个红色橡胶圈（4）.2个红色橡胶棒（5）.雌鹿或雄鹿（6）.控制宠物狗与放置橡胶圈或橡胶棒的距离每次要相等（7）.进行重复实验求平均值（8）.小于

【解析】

【分析】

1、种群是指生活在一定区域的同种生物的全部个体，特点是个体间彼此可以交配，实现基因交流。

种群的特征包括数量特征和空间特征。

数量特征有：

种群密度、出生率和死亡率、迁入率和迁出率、年龄组成和性别比例。

空间特征有：

集群分布、均匀分布、随机分布。

2、群落的概念：

在一定空间内所有生物种群的集合体，它具有一定的结构、一定的种类构成和一定的种间相互关系，并在环境条件相似地段可以重复出现．

3、生态系统的概念：

在一定的空间和时间范围内，在各种生物之间以及生物群落与其无机环境之间，通过能量流动和物质循环而相互作用的一个统一整体．

4、对照实验需要遵循单一变量原则和对照原则，其他无关变量都要相同。

【详解】

（1）种群是指生活在一定区域的同种生物的全部个体，草原上的雌鹿群或雄鹿群都没包括全部个体，故都不属于种群。

草原上鹿群的这种同性聚群分布属于种群的空间特征。

（2）为探究“鹿角效应”假说是否成立，某同学用狗（能将抛入流水池中的漂浮物叼回来）、项圈和棍棒做了如下3组实验：

如果甲组用1个红色橡胶圈和1个红色橡胶棒，那么乙组可用2个红色橡胶圈，丙组可用2个红色橡胶棒，记录每次抛出后够叼回第一个漂浮物的时间，甲、乙、丙3组宠物狗与放置橡胶圈或橡胶棒的距离是无关变量，应该相同；为了排除偶然因素的影响，应该进行重复实验取平均值。

本实验中红色橡胶圈或红色橡胶棒相当于该草原上的雌鹿或雄鹿。

若甲组所用的平均时间小于乙组和丙组的，则实验结果支持该假说。

【点睛】本题是对种群概念及特征的考查和“鹿角效应”的模拟实验的考查．回忆种群概念及特征完成第

（1）小题，分析模拟实验的自变量、因变量和无关变量，并根据实验结果得出预期结论，可以完成第

（2）小题。

32.【答案】

（1）.非等位

（2）.基因通过控制酶的合成来控制代谢过程，进而控制生物体的性状（3）.粉红花（4）.当发生b→B的显性突变时，基因型为AaBB的植株也开白花（5）.红花:

粉红花:

白花=3:

6:

55

【解析】

【分析】

1、根据题干中各种色素的合成途径，判断粉红色、红色、白色植物个体的基因型，根据题意“已知基因B可以将红色植物的颜色淡化，其中BB淡化为白色，Bb淡化为粉红色“可判断红色植物的基因型为A_bb、粉红色植物的基因型为A_Bb、白色植株的基因型为aa__和A_BB。

2、等位基因是指位于同源染色体上同一位置，控制相对性状的不同形态的基因。

非等位基因就是位于同源染色体的不同位置上或非同源染色体上的基因。

3、基因对性状的控制有两种方式：

①基因通过控制蛋白质的合成来直接控制性状；②基因通过控制酶的合成进而控制代谢过程，以此来间接控制性状。

【详解】

（1）等位基因是指位于同源染色体上同一位置，控制相对性状的不同形态的基因。

非等位基因就是位于同源染色体的不同位置上或非同源染色体上的基因。

A基因和B基因位于同一条染色体上，故二者为非等位基因。

基因对性状的控制有两种方式：

①基因通过控制蛋白质的合成来直接控制性状；②基因通过控制酶的合成进而控制代谢过程，以此来间接控制性状。

图示可知基因控制该植物花色性状的方式为第二种。

（2）将一株纯合的红花植株（AAbb）和一株