沪教版四年级上学期英语Unit1Meeting new people 教案.docx
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沪教版四年级上学期英语Unit1Meetingnewpeople教案
单
元
整
体
分
析
本单元的教学任务是认识、问候新朋友和了解朋友。
核心词汇是关于时间的单词及介绍朋友涉及到得相关词汇.核心句型和日程用语是：
Hername’sJill.Nicetomeetyou.Seeyou.呈现了问候的日常用语以及如何介绍姓名.学生已经学习过自我介绍较简单的句型I’mPeter.同时在3B已经接触过物主代词my，所以在学习her，his这类物主代词时应该难度不大。
Lookandlearn部分提供了学生语言学习所需的词汇。
morning中字母组合or的发音应做强调。
Makeandsay部分呈现了Peter制作同学信息卡并做介绍的场景，是一个通过手工制作来操练核心句型的会话活动，要求学生用Listenandsay中所学的句型来介绍同学.Listenandsay呈现了同学们与新同学Jill初次见面的场景对话。
核心句型是Hername’sJill.Sayandact呈现了kitty遇见同学Peter，结识了Sally和Paul的场景。
本栏目提供了进一步运用语言的情境。
要求学生通过情景对话表演来巩固所学语言。
Learnthesounds呈现了包含字母a的两个单词，并配有一首儿歌。
通过儿歌的诵读，旨在让学生感受字母a在单词中的发音。
生词plate,table,on等不作要求，仅为学生体验语音起到辅助作用。
与本单元相关的知识有：
3A
Unit1Hello
IamPeter.
Unit4Myfriends
ThisisJoe.
3A
Unit11Smallanimals
Itsearsarelong.
3B
Unit2Tastes
Thisismyicecream.
学
情
分
析
学生们在三年级上册第一单元时就已经学习了用英语打招呼、认识和了解新同学或新朋友，也学习了常用的招呼语Hello！
和如何作简单的自我介绍。
对英语有好奇心，喜欢听他人说英语。
能根据教师的简单指令做游戏、做动作、做事情（如连线）。
能做简单的角色扮演。
能唱简单的英文歌曲，说简单的英语歌谣。
能在图片的帮助下听懂和读懂简单的小故事。
能交流简单的个人信息，经过一年的学习，学生们已经可以用简单句型进行介绍，比如He\Sheis...，学生在此基础之上，本单元学生将进一步学习使用物主代词his\her更加地详细地描述自己、家人和朋友,从姓名、外表等方面入手，使语段更加丰满.但是对书写方面还比较欠缺。
单
元
总
目
标
语言知识与技能：
1.能听、说、读、写核心词汇new,morning,classmate,her,name,sit,afternoon,his.
2.在语境中复习和熟练运用招呼语的各种表达。
3.能正确读出元音字母a在单词中的发音。
过程与方法：
1.以介绍、对话等方式推动对语言的感知和理解。
2.以阅读教学为主线，在所创设的情境中运用his\her等物主代词描述一个人的名字，外表等等，如hisname…从姓名、外表、爱好等方面入手，对朋友和新同学全面有顺序的进行介绍。
情感态度价值观：
引导学生珍惜身边的好朋友，善待新同学并学会相互尊重和欣赏。
教学方法与手段
结对活动小组活动角色扮演观察法，通过图片，学习核心词汇new,morning,classmate,her,name,sit,afternoon,his.
情境教学法，通过创设不同的情境，让学生运用语言Thisis…，hisname…
课时划分与分课时目标
板块
单元知识
整合与拓展的知识
教学目标
主题语境
第一课时
Lookandlearn
Drawandsay
单词
myhishername
物主代词
Its
Our
their
1.通过Listenandsay的情景对话，帮助学生学习本单元的核心句型Hername’sJill.
2.通过各种游戏活动，帮助学生打成词汇学习的目标。
3.鼓励学生制作卡片并尝试用英语介绍自己的同学，以培养学生与人交流的会话能力。
Introducesomebody.
句型
Hisname’sJoe.
Hername’sJill.
第二课时
Listenandsay
Doasurvey
单词
newclassmate.
年龄和数字
Tennine
He/sheis…
1.通过Listenandenjoy这一栏目帮助学生复习用“Nicetomeetyou.”与别人打招呼。
2.通过Sayandact栏目的角色扮演活动，帮助学生们复习本单元的核心句型“His/Hernameis...”，并进一步学习用“Goodafternoon.Seeyou.”等句型与别人打招呼、说再见。
Newclassmate
句型
Thisismyclassmate.
Thisisyournewclassmate.
第三课时
Lookandread
Learnthesounds
单词
Goodafternoon.
Seeyou.
问候用语
Goodmorning.Seeyou.
开展各种游戏活动，学习元音字母“a”的发音规律，同时让学生体会英语学习的乐趣。
Tobefriends.
句型
His/Hernameis...
语音
a（name,cake）
plate,table
作业
设计
第一课时
1.Listentothetapeandreadthewordsthreetimes,thentrytorememberthem.
2.抄写单词myhishername
第二课时
1.Listentothetapeandreadthedialoguethreetimes,thentrytoreciteit.
2.抄写词块hisname,newclassmate
第三课时
1.Listentothetapeandreadthetextthreetimes,thentrytoreciteit.
2.抄写句子Thisismynewclassmate.Hisnameis…
3.用核心句型造句.
教学设计首页
课题
Unit1Meetingnewpeople
课型
新授
课时
First
授课时间
年月日
项目
内容
教学
重难点
能正确使用物主代词his\her来描述新同学或好朋友的名字。
板书
设计
Module1Gettingtoknowyou
Unit1Meetingnewpeople
Goodafternoon,_____
Hername’sSally
Hisname’sPaul.
教学设计续页
教学流程
个性化调控
Pre-taskpreparation
1.Singthesong“Goodmorning”together.
2.Theteachergreetstudentsbyusing“Goodmorning”.
Studentsgreeteachotherbyusing“Goodmorning”.
3.Studentslearntheword“morning”.
4.Repeatthestepfor“afternoon”.
While-taskprocedure
1.ShowapictureofJillandintroduceher:
”Thisisanewstudent.”
2.Studentslearntheword“new”,thentrytointroducehis/hernewthings.
E.g.Thisisanewbag.
Thisisanewbook.
3.Teacherinvitenewstudentstomakeaself-introductionlikebelow:
“Hello,Mynameis…Nicetomeetyou.”
Thelpsretell:
”Thisisyournewclassmate,His/hernameis…”
4.Listentothetapeandintroducethepupils.
5.Lookandintroduce看图介绍。
教师准备一些人物的图片，让学生看图片运用新句型介绍人物。
6.Listenandrepeat.Learntosay“classmate”.
Talkaboutwhoistheirclassmate.
Post-taskactivities
1.Readthedialogue.
2.Workingroup:
3studentsinagroup,introduceeachotheronebyone.
3.Actthedialogue.
当堂达标设计
课堂练习
1.learnandreadthenewwords
2.Practicethesentenceinpairs.
教学反思
现
象
与
归
因
分
析
改
进
措
施
教学设计首页
课题
Unit1Meetingnewpeople
课型
新授
课时
Second
授课时间
年月日
项目
内容
教学
重难点
日常用语：
Goodafternoon.Seeyou.
核心句型：
His/Hernameis...
板书
设计
Module1Gettingtoknowyou
Unit1Meetingnewpeople
Goodmorning,boysandgirls.
Thisismyclassmate.
Thisisyournewclassmate.
Hisname’sJoe.
Hername’sJill.
He’sten.
教学设计续页
教学流程
个性化调控
Pre-taskpreparation
1.Listenandenjoytherhyme.Followthetape.
Hello,hello.
Myname’sJoe.
J-O-E,Joe.
Whataboutyou?
Hello,hello.
Myname’sRose.
R-O-S-E,Rose.
Nicetomeetyou,Joe.
Choosesomestudentstoreadit.
While-taskprocedure
1.Enjoythevideo.
Theteacherreadthesentencesandstudentsfollowher.
Studentsreadsentencesagainandfindifthereareanydifficulties.
Theteacherhelpthemwiththeirdifficultiesiftheyhave.
Studentsworkingroupsandactasdifferentroles.
Studentsactouttheirdialoguestootherstudents.
2.Givestudentssometipsandstudentstrytoretellthestory.
3.Playthevideoandstudentsenjoyit.
4.Listentoitcarefullyandfollowit.
5.Theteachergiveoutsomewords.
Studentstrytoreadthemandfindhowtoreadtheletter‘a’indifferentwords.
Post-taskactivities
Workingroupsandgiveoutmorewordsthatcontaintheletter‘a’.Thegroupleaderwritethewordsontheblackboard.Otherstudentsreadthemoutandfindoutifthepronunciationofletter‘a’isthesameastheonesinthebook.
当堂达标设计
1Listenandread
2Lookandsay
3Extension
教学反思
现
象
与
归
因
分
析
改
进
措
施
教学设计首页
课题
Unit1Meeting
newpeople
课型
新授
课时
third
授课时间
年月日
项目
内容
教学重难点
1.学唱英文歌曲。
2..在单词cake，table中感知和体会字母Aa,的发音
板书
设计
Module1Gettingtoknowyou
Unit1Meetingnewpeople
Thisisyournewclassmate.
Hisname’sJoe.
Hername’sJill.
acakenameplatetable
Theplatesareonthetable.
教学设计续页
教学流程
个性化调控
Warming-up
Dailytalk
e.g.What’syourname?
Whatdoyoulike?
Whatisthis/that?
Revision
1.Lookatthepicturesandspellthewords..
Morning,afternoon,classmate.
Togreetpeopleandintroduceoneselfeachother.
Presentation
1.Teachthenameword:
Sally,Paul,Rose,
A.Tostickthepictureontheboard.
B.Readandspellit.Takeoutthewordcard
C.Writethecat’snameontheboard.Thensayaftertheteacher.
D.Takeanamecard.Sayaftertheteacher:
HisnameisPaul.HernameisSally..
2.Learntosingasong.
Listentothetape.
Trytofollowthetape.
Singanddotheaction.
Singthissonginthegroup.
3.Toteachthesentences:
Goodafternoon.
1.Theteacherstothechildren:
Goodafternoon,Thisis...
2.Toaskthechildrenspeakingthesamedrills.
3.Tostickthephrasecardsontheboard.
Goodafternoon..
4.Togreetpeopleandintroduceclassmatesagain.
5.Openthebookandlookatthepicture（P.4）
Thentalkaboutthepictureinpairs.
e.g.Goodmorning,MissFang.
Goodmorning,Alice.
Goodmorning,Joe.
LearnthesoundAa
1.Tosingthesongtogether.
2.Thewholeclasssaytheletterswiththeteacher.
3.Tolearnthewordscake,table.
Writethelettersontheboard.
4.Readthewordswiththeteacher.
5.LearnthewordsandtheshortsentencesaboutthelettersAa.
Consolidation
1.ShowthealphabetcardsA-Bonebyonewhileplayingthecassette.Childrenlistentothenamesofthelettersandlearntorecognizethecapitalletters.
2.ShowthealphabetcardsA-Brandomlyandaskstudentstosayinchorus,groupsorindividually.
3.Dotheactionsaboutthelettersandtheshortsentences.
4.Listentothetapeandreadafterthetape.
当堂达标设计
1.小组比赛英文歌曲。
（注：
以小组比赛的方式进行达标检测）
2.找出发音准确的同学，并给与奖励。
教学反思
现
象
与
归
因
分
析
改
进
措
施
升级会员 