中班语言课教案《小蚂蚁坐大船》及教学反思含5篇修改版.docx
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中班语言课教案《小蚂蚁坐大船》及教学反思含5篇修改版
第一篇：
中班语言课教案《小蚂蚁坐大船》及教学反思
中班语言课教案《小蚂蚁坐大船》含反思适用于中班的语言主题教学活动当中，让幼儿培养幼儿对汉字的兴趣以及体会和同伴合作的愉快，引导幼儿讲述画面内容，掌握和理解儿歌内容，并进行认读，通过多媒体教学，初步理解故事内容，记住故事的主要情节，快来看看幼儿园中班语言课《小蚂蚁坐大船》含反思教案吧。
【活动目标】
1、引导幼儿讲述画面内容，掌握和理解儿歌内容，并进行认读。
2、培养幼儿对汉字的兴趣以及体会和同伴合作的愉快。
3、通过多媒体教学，初步理解故事内容，记住故事的主要情节。
4、萌发对文学作品的兴趣。
【活动准备】
1、多媒体课件一套。
2、《美丽的幼儿园》图书若干，数量为幼儿人数的一半。
3、儿歌录音磁带；录音机一台。
【活动过程】
1、出示背景画，引起幼儿的兴趣。
师：
今天老师请来一位朋友，你们看，它是谁呀？
（背景图上出现蚂蚁问）
幼A：
蚂蚁。
幼B：
一只小蚂蚁。
师：
对是蚂蚁。
（边说边在蚂蚁图旁出示词语“蚂蚁”）
师：
小蚂蚁呀要给我们讲一个故事，听，他在讲些什么呢？
2、幼儿听录音：
儿歌《小蚂蚁坐大船》
（评析：
背景动画的出现，能吸引幼儿的注意力，激发他们学习的欲望。
引出儿歌内容时我将他设置成了一个小悬念：
听，他在讲些什么呢？
再次抓住幼儿的注意力，调动他们想象的积极性、主动性，后以蚂蚁自述的形式让幼儿解儿歌的内容，也为后面的学习作好准备。
）
3、引导幼儿讲述画面内容（结合幼儿回答进行课件演示）
（1）师：
小蚂蚁说他在干什么？
幼A：
小蚂蚁说他坐在一只大船上。
幼B：
小蚂蚁说他坐大船。
师：
小蚂蚁呀坐的是大船，我们来看看他坐上大船神气不神气。
（课件演示，并出示“小蚂蚁，坐大船。
”）
师：
我们一起来读读这句话。
（幼儿齐读“小蚂蚁，坐大船。
”）
（2）师：
请小朋友仔细看图，你知道小蚂蚁的大船在什么地方行驶呀？
大家可以一桌上的几个小朋友相互说说看。
（先交流后提问）
幼A：
大船在河里行驶。
幼B：
大船在池塘里行驶。
幼C：
大船在小溪中行驶。
师：
大家说的都不错，不过刚才小蚂蚁自个说的是“顺着溪流驶向前。
”（同时也示这句话）“溪流”跟“小溪”差不多。
有谁知道这里的“驶向前”是什么意思吗？
（理解词语意思）我们把这句话也一起来读一读。
（3）师：
大家都知道小蚂蚁有一只大船，那你知不知道小蚂蚁的这只是用什么做成的呢？
幼A：
是用花瓣做的。
幼B：
它是一片小花瓣。
师：
对了，小蚂蚁的这只大船原来只是一片小花瓣，（出示：
要问大船有多大，原来是片小花瓣。
）对于一只小蚂蚁而言，小花瓣也可算得上是一只大船了是不是，有趣不有趣？
我们把这两句也来读一读。
（4）小结：
原来小蚂蚁给我们讲了他坐船旅游的故事，他坐上大船在溪流中行驶，多么的开心，多么快乐，而这只大船也只不过是一片小花瓣，小蚂蚁拥有这么一只大船，觉得是一种幸福，所以他把这个故事讲给我们听，和我们一起分享他的快乐，你们替他高兴吗？
（评析：
以多种提问的形式，结合生动形象的课件演示，帮助幼儿观察画面，，进一步了解儿歌的内容，并进行完整的讲述。
在学习理解第二句“顺着溪流驶向前”时，采用相互说说的方式，让幼儿共同讨论，交流，充分调动幼儿的参与性，体现幼儿的主体性，同时也体会到了合作时的愉快。
）
4、两两合作，认读儿歌
师：
小蚂蚁把这个故事用儿歌的形式告诉了我们，我们再来认一认，记住这首儿歌，帮小蚂蚁把这个故事说给更多的人知道好吗？
（鼓励幼儿两两合作，同看一册《美丽的幼儿园》，以互相合作阅读的形式开展活动，认读儿歌，教师可巡回指导。
）
5、集体念两遍后，鼓励幼儿进行表演（幼儿表演朗读时，教师可再次演示课件，帮助幼儿记忆。
）
6、总结全课，结束活动。
附儿歌：
《小蚂蚁坐大船》
小蚂蚁，坐大船，
顺着溪流驶向前。
要问大船有多大，
原来是片小花瓣。
教学反思：
此次活动圆满结束！
活动前我为幼儿创设了宽松自由的活动氛围，让幼儿在宽松自由的氛围中轻松获得锻炼与提高。
活动过程中，幼儿表现的积极主动，都能用较完整的语言回答老师提出的问题，并能主动与同伴交流。
本文扩展阅读：
蚂蚁（ant）是一种昆虫，节肢动物门，昆虫纲，膜翅目，蚁科。
蚂蚁的种类繁多，世界上已知有11700多种，有21亚科283属，中国内已确定的蚂蚁种类有600多种。
最近还发现了无性繁殖的蚂蚁新物种。
第二篇：
中班语言课教案《小蚂蚁坐汽车》及教学反思大全
中班语言课教案《小蚂蚁坐汽车》含反思适用于中班的语言主题教学活动当中，让幼儿学说短句“熊婆婆，来我这儿坐”，熟悉故事内容，理解小蚂蚁为熊婆婆让座的有趣情节，使幼儿懂得尊敬、照顾老人，快来看看幼儿园中班语言课《小蚂蚁坐汽车》含反思教案吧。
活动目标：
1、熟悉故事内容，理解小蚂蚁为熊婆婆让座的有趣情节。
2、学说短句“熊婆婆，来我这儿坐”。
3、使幼儿懂得尊敬、照顾老人。
4、引导幼儿细致观察画面，激发幼儿的想象力。
5、萌发对文学作品的兴趣。
活动重、难点：
1、理解故事内容，学说短句“熊婆婆，来我这儿坐”。
2、知道尊敬长辈，待人热情。
活动准备：
1、经验准备：
幼儿已有的坐车经验。
2、材料准备：
小羊、小狗、小猴、小猪、熊婆婆的头饰，PPT课件。
活动过程：
（一）歌曲导入，引出话题
1、师：
今天老师给小朋友们带来了一首好听的歌曲，让我们一块来听一下吧!
（播放《蚂蚁搬豆》音乐）
师：
小朋友能听出歌曲中唱的是什么动物呢?
幼：
小蚂蚁。
2、师：
欣赏完了《蚂蚁搬豆》的歌曲，老师还给小朋友们带了一个关于小蚂蚁的故事。
教师出示PPT课件，讲《小蚂蚁坐汽车》的故事。
（二）教师边操作PPT，边分段讲故事，鼓励幼儿参与故事情节，引发幼儿兴趣
1、教师讲述故事的前两段，幼儿认真倾听。
（教师讲故事：
小蚂蚁在汽车站爬上了公共汽车……到森林的湖边游玩。
）
师：
公共汽车里都坐着哪些小动物?
幼：
小羊、小狗、小猴、小猪。
师：
小朋友们去森林会干什么呢?
幼：
采蘑菇、玩耍、找朋友……
师：
嘀嘀——汽车开了，小朋友们想跟他们一块开车到森林里去玩吗?
幼：
想!
（当汽车开起来时，引导幼儿共同模仿小汽车开车的动作，感受故事氛围。
）
2、教师讲故事第三段（教师讲故事：
汽车开到了半路的车站，上来了熊婆婆……大家都想把自己的座位让给熊婆婆。
）
（1）学说短句“熊婆婆，来我这儿坐”。
师：
小朋友们，现在没有空余的座位了，熊婆婆年纪大了没地方坐呢!
如果你在车上会怎么做?
幼：
给熊婆婆让座……
师：
让我们看一下故事中的小动物们是怎么说的呢?
幼：
熊婆婆，来我这儿坐!
师：
让我们一块来学一学小动物们是怎么说的吧!
幼：
熊婆婆，来我这儿坐!
（2）学习让座动作。
3、教师讲后续部分的故事。
（熊婆婆说：
“你们都是好孩子，谢谢你们。
……森林到了，大家快快乐乐地下车了。
）
师：
熊婆婆坐到小蚂蚁的座位上，却不见小蚂蚁了。
小朋友们知道小蚂蚁去哪了吗?
幼：
熊婆婆的头上、肩上、腿上……
（三）完整的讲故事
1、教师边播放ppt边讲故事，请幼儿完整听故事。
2、提问：
听完这个故事，你最喜欢故事里的哪只动物，为什么?
小结：
教育幼儿平时要尊敬、照顾老人和长辈，待人要热情。
（四）创设情境，组织幼儿讨论
如果你在公共汽车上看到有老奶奶或是老爷爷上来了，而且座位都坐满了，你会怎么做?
（五）游戏：
开汽车
教师扮演熊婆婆，小朋友们扮演故事中的小羊、小狗、小猴、小猪、小蚂蚁，小椅子当做汽车，听音乐开汽车，练习说短句：
熊婆婆，来我这儿坐!
（六）活动延伸
将头饰道具投放到表演区组织幼儿完整的表演故事《小蚂蚁坐汽车》，引导幼儿欣赏并学会唱歌曲《让座》。
教学反思
活动的主要目标是让幼儿通过故事的情节，感知小蚂蚁尊敬长辈的行为美以及与同伴友好相处的快乐情感。
活动的中，我在指导幼儿梳理故事前半部分内容时，拿着熊婆婆的图片提问：
“熊婆婆上车了，可是座位全坐满了，怎么办呢？
”接着提出问题让幼儿讨论并学习让座的动作：
“那小动物们看见熊婆婆上车是怎么做的？
谁来学一学？
”又在此基础上进行道德延伸：
如果当时上车的是一位老爷爷或者抱小孩的阿姨，我们又该怎样说怎么做呢？
活动的最后，我进行一个游戏“让座”，让幼儿在游戏中巩固今天的目标，并学说“某某某，来我这儿坐”，加强对幼儿的礼貌教育，突破了重难点。
本文扩展阅读：
汽车由动力驱动，具有4个或4个以上车轮的非轨道承载的车辆。
第三篇：
小蚂蚁坐汽车教案反思
小班社会领域《小蚂蚁坐车》活动设计
西安东新明珠幼儿园教师：
刘文丽
活动目标：
1.通过欣赏故事《小蚂蚁坐车》，培养幼儿尊敬老人，待人热情。
2.结合故事内容讨论，在公共汽车的不同情境中应该怎样做。
3.感受故事中小动物们之间互相帮助、相亲相爱的情感。
活动重点：
通过故事内容，懂得如何尊敬老人。
活动难点：
通过情景图片，感知如何去做。
活动准备：
1.故事PPT2.关于乘坐公共汽车的图片活动过程：
一、通过谈话活动，引出课题：
你们坐过公共汽车吗？
在汽车上发生过什么事情？
二、出示小蚂蚁的图片和汽车图
1.你们看，谁来了？
今天，小蚂蚁要坐公共汽车到森林里去看外婆，请你们猜一猜在汽车上发生了什么事情呢？
2.教师操作图片讲述故事前半段至熊婆婆说：
“我坐到你们的位置上，你们不就要站着吗？
”
3.提问：
A最后谁上了公共汽车？
小羊对熊婆婆说了什么？
小狗又说了什么？
还有谁说了话？
B熊婆婆坐了吗？
为什么没有？
那怎么办呢？
你有什么好办法？
4.教师讲述故事的后半段：
小蚂蚁想出了什么办法？
你喜欢这个办法吗？
为什么？
教师小结：
在森林里每一位小动物都是有爱心的好孩子，我们小朋友可以像小蚂蚁一样学习，不仅帮助了他人还帮助了自己。
三、出示图片，组织幼儿讨论：
1.小朋友仔细观察图中的小朋友做法对吗？
为什么？
教师小结：
交通安全是我们每一位小朋友应该重视的事情，我们不仅要学习如何帮助他们，更加要学习安全的重要性。
四、结束活动
请幼儿当小司机。
教师当交警，开着汽车走出活动室。
小三班社会领域：
《小蚂蚁坐汽车》活动反思
东新明珠幼儿园执教教师：
刘文丽活动的主要目标是让幼儿通过故事的情节，感知小蚂蚁尊敬长辈的行为美以及与同伴友好相处的快乐情感。
活动的中，通过故事引出主题，以故事为载体让幼儿理解其中的寓意还是比较适合的，小班孩子能比较容易的理解故事内容。
同时故事中生动的描述使得幼儿体验到了老人的不容易，激发了对”熊奶奶“的同情和关爱，这是孩子产生主动让座的基础。
活动中孩子很投入在故事情节中，能自然地产生关爱的话语和动作，因此由故事里的情节、经验迁移到生活中孩子也能投入其中，在角色扮演中体验到了关爱别人的乐趣。
我在指导幼儿梳理故事前半部分内容时，拿着熊婆婆的图片提问：
“熊婆婆上车了，可是座位全坐满了，怎么办呢？
”接着提出问题让幼儿讨论并学习让座的动作：
“那小动物们看见熊婆婆上车是怎么做的？
谁来学一学？
”又在此基础上进行道德延伸：
如果当时上车的是一位老爷爷或者抱小孩的阿姨，我们又该怎样说怎么做呢？
活动的最后，我进行一个游戏“让座”，让幼儿在游戏中巩固今天的目标，并学说“某某某，来我这儿坐”，加强对幼儿的礼貌教育，突破了重难点。
第四篇：
中班语言教案《小树叶和小蚂蚁》及教学反思
中班语言教案《小树叶和小蚂蚁》含反思适用于中班的语言主题教学活动当中，让幼儿大胆想象，能用部分代替的方式进行诗歌的仿编，理解诗歌内容，学习句式“小树叶，变呀变，变成……”，感知诗歌趣味，乐意在集体前大胆表述，快来看看幼儿园中班语言《小树叶和小蚂蚁》含反思教案吧。
活动目标：
1.理解诗歌内容，学习句式“小树叶，变呀变，变成……”。
2.大胆想象，能用部分代替的方式进行诗歌的仿编。
3.感知诗歌趣味，乐意在集体前大胆表述。
4.能安静地倾听别人的发言，并积极思考，体验文学活动的乐趣。
5.根据已有经验，大胆表达自己的想法。
活动重点：
理解诗歌内容，学习句式“小树叶，变呀变，变成……”。
活动难点：
能用部分代替的方式进行诗歌的仿编。
活动准备：
1.小树叶和小蚂蚁的ppt。
2.诗歌图谱、树叶、蚂蚁图片若干。
3.电脑、电视
活动过程：
一、谈话导入，激发兴趣。
1.师：
秋天到了，树叶一片一片从树上飘下来了，你们看。
（观看落叶飘落图片）我们一起来学一学。
2.师：
小树叶有个好朋友，看看是谁呀？
（出示小蚂蚁）我们和小蚂蚁打声招呼吧！
你觉得小蚂蚁和小树叶会发生什么有趣的事情呢。
（幼儿自由讨论、猜测）
3.师总结：
原来啊，小蚂蚁要和小树叶一起去旅行了，我们看一看他们去了哪些地方！
二、观看课件，了解诗歌
1.播放第一组画面，小蚂蚁过河。
（1）师：
小蚂蚁和小树叶来到哪里了？
（河边）可是河那么宽，小蚂蚁要怎么过去呢？
谁来帮帮他想想办法？
（幼儿猜想）
（2）师：
小朋友的办法都很好。
瞧，小蚂蚁拿出了一根魔法棒，这神奇的魔法棒只有念到咒语魔法棒才能发挥魔力哟！
我们来听一听小蚂蚁是怎么念的！
小树叶，变呀变，变成小船带我过河（念）。
（3）师：
你听到了什么？
刚刚小蚂蚁是怎么念咒语的？
师幼一起朗诵：
小树叶，变呀变，变成小船带我过河。
（4）师：
你们学会了吗？
那我们来变一变吧。
（点击ppt）魔法有用吗？
有了小树叶变成的小船，小蚂蚁真的过河了。
2.播放第二组画面，小蚂蚁翻山。
（1）师：
小蚂蚁过了河，他和小树叶走啊走，来到了哪里呢？
山那么高，小蚂蚁怎么过山呢？
想想办法吧！
你想把树叶变成什么来帮助小蚂蚁？
（2）师：
是不是呢，我们来听听这次的魔语是什么？
仔细听,原来啊小树叶变成了魔毯，帮助小蚂蚁翻过了山。
（3）（引导幼儿一起说）师幼一起：
小树叶，变呀变，变成魔毯带我过山。
（4）那准备好了吗？
我们又要变魔法了。
（ppt）真厉害，魔毯带着小蚂蚁翻过了山。
3.播放第三组画面，小蚂蚁躲雨。
（1）师：
小蚂蚁和小树叶一起翻过了山，可是这时候天下起了雨，怎么办呢？
小蚂蚁是怎样挡雨的呢？
（2）师：
如果你是小蚂蚁你会用魔法棒把树叶变成什么？
用雨伞来干嘛呢？
你们会怎么说魔语呢？
（3）师：
我们一起来说一说。
谁想来做做小小魔法师。
（4）师：
真神奇呀，小蚂蚁成功的躲了雨。
4.播放第四组画面，小蚂蚁很热。
（1）师：
小蚂蚁看到了好吃的东西，它想把他们搬回家准备过冬。
哎哟哎哟，小蚂蚁流了很多汗，他又想请小树叶帮忙，变成什么呢？
瞧变成了什么？
（出示图片）感觉怎么样？
用咒语怎么说？
（这里引导幼儿单独说一说，请2~3个）
（2）师小结：
小树叶，变呀变，变成小扇给我凉爽。
5.播放第五组画面，小蚂蚁睡觉。
（1）师：
现在小蚂蚁想睡觉了，可是晚上天气比较冷，如果你是小蚂蚁你会对魔法棒说什么语，谁来试试看。
先在心理想想把小树叶变成什么帮助小蚂蚁。
（2）请幼儿自己来说一说这句诗歌应该怎么说。
（3）师小结：
小树叶，变呀变，变成被子给我温暖。
（三）完整欣赏，学习诗歌
1.幼儿回忆诗句。
师：
小蚂蚁旅行回来了，一路上都发生了什么事情啊？
又是怎么解决的？
（根据幼儿出示图谱）（第一个幼儿可以用自己的话说一说）谁能学刚才小蚂蚁的魔语来说说。
2.师：
这些连起来就是一首好听的诗歌《小蚂蚁和小树叶》，我们也和小蚂蚁一起去旅行吧。
3.师：
如果你是小蚂蚁，你觉得旅行中发生的什么事情最有趣，来和我们大家说一说。
请幼儿挑选自己喜欢的图谱，来说一说其中的诗句，回忆诗歌中优美的句子。
4.再次完整地学习诗歌。
师：
现在请小朋友和老师一起把这首好听的诗歌朗诵一遍吧。
四、部分仿编，迁移经验
1.师：
旅途中小蚂蚁遇到了碰到了过河、翻山、下雨等很多困难，那小蚂蚁在旅行中还可能遇到什么困难呢？
他又是怎么解决的？
如果你也有魔法棒，你可以把小树叶变成什么啊？
用魔语怎么说啊？
请你们和好朋友轻声商量下。
2.师：
今天我们的小朋友都非常聪明，帮小蚂蚁想了好多好办法，解决了不少困难，小蚂蚁要谢谢你们呢，那我们下次再跟着小蚂蚁一起去旅行学本领吧。
附诗歌：
小树叶，变呀变，变成小船带我过河。
小树叶，变呀变，变成魔毯带我过山。
小树叶，变呀变，变成雨伞帮我挡雨。
小树叶，变呀变，变成被子给我温暖。
教学反思：
幼儿非常喜欢听故事，一听老师说要讲故事，都静静地坐在椅子上，眼神极渴慕地望着老师，都希望快一点听老师讲故事。
在完整的欣赏了故事后，孩子们不由的发起了感慨，为此，教师让孩子们互相说说自己对故事的看法，给幼儿创设了自由表达的空间，幼儿都积极发言，用语言表达着自己内心的感受及自己的看法，随后结合挂图，分段欣赏故事，加深了幼儿对故事的理解。
本文扩展阅读：
蚂蚁（ant）是一种昆虫，节肢动物门，昆虫纲，膜翅目，蚁科。
蚂蚁的种类繁多，世界上已知有11700多种，有21亚科283属，中国内已确定的蚂蚁种类有600多种。
最近还发现了无性繁殖的蚂蚁新物种。
第五篇：
幼儿园中班语言优质课教案《开小船》及教学反思
中班语言优质课教案《开小船》含反思适用于中班的语言主题教学活动当中，让幼儿愿意分角色表演简单的故事情节，听故事，初步了解不同材质的小船安全性不同，知道要使用安全的小船，并用语言表达清楚，喜欢并尝试创编故事结尾，并乐意和同伴一起学编，快来看看幼儿园中班语言优质课《开小船》含反思教案吧。
活动目标：
听故事，初步了解不同材质的小船安全性不同，知道要使用安全的小船，并用语言表达清楚。
愿意分角色表演简单的故事情节。
喜欢并尝试创编故事结尾，并乐意和同伴一起学编。
活动过程：
一、引入小朋友，你知道吗？
海龟爷爷要过生日啦！
一大早，海面上就出现了许许多多的小船。
二、讲述故事
1、小动物们都来给海龟爷爷祝贺生日啦！
你瞧！
小刺猬来啦！
它乘着树枝编的船，背上插满了鲜红的果子，这是给海龟爷爷的礼物。
还有什么小动物来了？
乘的是什么船？
2、幼儿发言：
小灰鼠来了，乘的是西瓜船，它手里拿着一束鲜花。
小猫来了，乘的是大皮靴船，船上系着一只大大的气球。
小松鼠来了，乘的是圆圆的草帽船。
小花狗来了，乘的是用易拉罐船，它手里捧着一只大大的生日蛋糕。
小猴子来了，乘的是用树干船，船上放着一大筐又大又红的桃子。
3、你觉得哪艘船最好？
为什么？
4、啊，各式各样的小船，象一支小小舰队，向海龟爷爷划来，海龟爷爷高兴得不停地招呼大家。
海龟爷爷说:
“你们一直生活在陆地上，为了祝贺我的生日，这回都下了海，为了答谢大家，我带大家游游大海，都坐到我的背上来吧！
”于是小松鼠、小灰鼠、小猫、小刺猬、小花狗、小猴子都跳到海龟爷爷的背上，海龟爷爷就像一艘大海船，载着它们开始了海上旅行。
5、海龟爷爷这艘大船又大又稳，还绝对不会漏水，真安全！
三、延伸们身边还有什么东西可以做船的，又安全又稳当？
下次我们还可以试着自己来做做看！
教学反思：
在本次活动中，我把表达和表现有机的结合，为孩子们创设了想说、敢说、愿意说、的环境，树立以“儿童发展为主体”的理念，尊重孩子。
且爱动是孩子的天性，我根据幼儿思维的特点，组织了角色游戏活动，通过角色分配，增强了幼儿之间的合作意识，力争让每个孩子都能做到开口、开心、开窍。
尽管在游戏过程中，幼儿有的只是在玩，但是他同样也感受着语言的氛围，活动时场面是活泼的、愉快的，气氛非常浓厚。
只是在幼儿表演和延伸时收的有些快，抑制了孩子的活动兴趣，还可以让幼儿继续表演和讲说。
这有点遗憾，我想只要自己不断地学习，不断地请教，不断的反思，自己一定能更快地进步，更快的成长。
加油吧！
本文扩展阅读：
船或船舶，指的是：
举凡利用水的浮力，依靠人力、风帆、发动机（如蒸汽机、燃气涡轮、柴油引擎、核动力机组）等动力，牵、拉、推、划、或推动螺旋桨、高压喷嘴，使能在水上移动的交通运输手段。
另外，民用船通常称为船（古称舳舻）、船舶、轮机、舫，军用船称为舰（古称艨艟）、舰艇，小型船称为艇、舢舨、筏或舟，其总称为舰艇或船舶。
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