清华大学出版社版小学三年级下册信息技术教案.docx

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清华大学出版社版小学三年级下册信息技术教案

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（4）．对选取的文本进行移动、设置文字格式、段落格式等操作。

教学难点：

（1）．利用Enter键、空格键移动文本。

（2）．对选取的文本进行移动、设置文字格式、段落格式等操作。

4、教学准备：

在学生机上安装好MicrosoftOfficeWord2010软件。

5、单元课时安排：

每1课安排1课时，共3课时。

第1课初识Word

一、教学目标

1.知识目标：

掌握Word软件的启动和退出，了解Word软件的窗口结构，能快速找到所需要的操作命令。

2.能力目标：

掌握Enter键在Word中的功能。

3.情感目标：

培养集中保存、管理自己文件的好习惯。

二、教学重难点

（1）在指定的位置创建文件夹。

（2）创建Word文档。

三、课时安排：

1课时

四、教学过程

一、教学引入：

今天，聪聪收到了同学的第一篇手稿《妈妈的目光》，他觉得这首诗写得非常好，感同身受。

《三八》妇女节快要到了，聪聪要把它作为礼物发布到校园网上，献给全校师生的母亲。

本课，聪聪创建了自己的文件夹，在word软件中输入了文稿《妈妈的目光》见图1.1并把它保存在自己的文件夹中。

二、新课：

（一）创建文件夹

步骤1：

在桌面上双击“计算机”图标。

步骤2：

在“计算机”窗口中双击“本地磁盘（D：

）”图标。

步骤3：

在“本地磁盘（D：

）”窗口中执行文件→“新建”→“文件夹”命令，出现（新文件夹）图标。

步骤4：

选取新建的文件夹，执行“组织”→“重命名”命令，图标变成（新建文件夹）状态。

步骤5：

单击“任务栏”右下角的按钮（EN）将输入法换成“微软拼音ABC输入风格”，然后输入“聪聪”，按Enter键确认。

学生练习：

进行以上步骤的操作。

（二）认识word软件

执行“开始”→“所有程序”→Microsoftoffice→“Microsoftword2010”命令，启动word软件，word窗口的结构见图1.2

（三）输入文字

步骤1：

启动word软件后，系统会新建一个空白文档。

单击“任务栏”右下角的按钮（EN），将输入法切换成“微软拼音ABC输入风格”。

步骤2：

在插入点的位置输入《妈妈的目光》这篇文稿，见图1.1。

学生练习：

进行以上步骤的操作。

（四）保存文档

步骤1：

执行“文件”→“保存”命令，弹出“另存为”对话框，在左侧窗格中选择（D）盘中的“聪聪”文件夹作为保存位置，操作过程见图1.3。

步骤2：

执行“文件”→“退出”命令，或直接单击标题栏中的“关闭”按钮（×），退出word。

学生练习：

进行以上步骤的操作。

三、课堂小结：

这节课我们学习了对Word的哪个操作？

请你说一说在磁盘是建立一个文件夹的步骤？

课后反思：

第2课字斟句酌

教学目标：

1、知识目标：

掌握打开已有的Word文档的多种方法；掌握Enter键和空格键的用法。

2、能力目标：

掌握选取文本的两种基本方法；会利用“常用”工具栏中的“剪切”和“粘贴”命令移动选取的文本

3、情感目标：

使学生初步感受word文本的编排技巧。

教学课时安排：

1课时

教学重点：

在Word中输入汉字，并利用Enter键、空格键、Backspace键、Delete键编辑修改文本。

教学难点：

Enter键和空格键的用法

教学过程：

一、教学引入：

在《妈妈的目光》这篇文稿中，聪聪发现所有的语句都连在一起，给阅读造成困难，需要重新对文本进行编排。

本课，聪聪利用Enter键和空格键将这篇稿子重新编辑排版，整理成诗歌格式，效果见图2.1。

二、新课教学：

（一）打开文档

步骤1：

启动word软件，执行“文件”→“打开”命令，弹出“打开”对话框。

步骤2：

在窗口左侧窗格中的D盘中找到文件夹“聪聪”，选择文档“妈妈的目光.docx”，操作过程见图2.2。

学生练习：

进行以上步骤的操作。

（二）断开语句

步骤1：

定位光标。

即将鼠标指针I移动到要断开的位置单击，插入点I将出现在此位置。

步骤2：

按Enter键，插入点后面的语句将移到下一行。

步骤3：

重复执行前两步，直到将所有的语句断开，效果见图2.3。

学生练习：

进行以上步骤的操作。

（三）插入空格键

步骤1：

将光标定位在第2行末尾。

按空格键，插入若干空字符，使“↙”向后移动，位置比最长的语句远一些。

步骤2：

继续在正文第3行至第6行的末尾插入空字符，效果见图2.4。

学生练习：

进行以上步骤的操作。

（四）移动文本

步骤1：

选取文本。

步骤2：

在“开始”选项卡中单击“剪贴板”组中的“剪切”按钮，选取的文本从屏幕上消失，被放到“剪贴板”中。

步骤3：

将光标定位在目标位置，即第二行的“↙”位置。

步骤4：

单击“剪贴板”组中的“粘贴”按钮，剪切掉的文本就现在目标位置。

学生练习：

进行以上步骤的操作。

三、课堂小结：

本节课我们学习对Word文档的一些编排方法，你打开和移动Word文档吗？

你会在Word文档中断开语句与插入空格吗？

课后反思：

第3课妙笔生花

教学目标：

1.知识目标：

学会Word文本的修饰。

2.能力目标：

掌握几种快速选取文本的方法；能利用“格式”菜单中的“字体”命令和“格式”工具栏对文本格式进行设置；能利用“格式”菜单中的“段落”命令设置文本的行间距、段间距等。

3.情感目标：

学会Word文本的各种修饰。

教学课时安排：

1课时

教学重点：

几种快速选取文本的方法和行间距、段间距的设置教学难点：

Enter键和空格键的用法。

教学过程：

一、教学引入：

Word不愧是处理文字的专业大师，不但可以对文本进行修改、编排，还能设置文本字体、字号、颜色和行距等。

本课，聪聪利用word的这些功能《妈妈的目光》这篇文稿重新编辑排版。

二、新课教学：

1.快速选取文本

（1）快速选取一行、一段或整篇文本

步骤1：

将鼠标指针移到文本的左侧，此时鼠标指针形状变为箭头。

步骤2：

选取文本，单击鼠标。

可以选取一行文本，双击鼠标，可以选取一段文本，三击鼠标，可以选取整篇文本。

（2）快速选取连续多行文本

步骤1：

将鼠标指针移到文本的左侧，待鼠标指针形状变为箭头时单击，选取一行文本。

步骤2：

按住shift键不放，将鼠标移动到要选取文本的最后一行左侧，待鼠标指针形状变为箭头时单击，然后释放shift键，此时多行文本被选中。

2.设置文本字体格式

利用“开始”选项卡上的“字体”组工具将文章的标题设置为华文彩云、三号字、加粗、蓝色。

3．设置文本段落格式

步骤1：

选取文本。

步骤2：

在“开始”选项卡上的“段落”组中，单击“段落”对话框启动器，打开“段落”对话框，将行距设置为“20磅”。

三、课堂小结：

本节课我们学习对Word文档的一些编排方法，你打开和移动Word文档吗？

你会在Word文档中断开语句与插入空格吗？

课后反思：

第二单元风筝的来历

一、单元概述

MicrosoftWord软件不但具有强大的编辑处理文字的功能，还能通过插入剪贴画、设计页面等操作使文档更加生动、美观。

本单元安排了3课内容，围绕《风筝的来历》这篇文章，介绍了利用Word软件进行修改。

文本、美化文本的过程。

第4课“妙用标点”，通过修改《风筝的来历》这篇文档的标点符号，介绍了中英文标点符号的区别和中文标点符号的输入方法，并利用“查找和替换”功能成批地替换错误的标点符号，还利用“首字下沉”功能美化文档。

第5课“锦上添花”，通过在文档中插入剪贴画，介绍了设置剪贴画的大小、版式、移动剪贴画的位置、修改剪贴画的颜色等操作。

第6课“相映生辉”，介绍了在文档中插入水平分隔线、设置页面尺寸、为页面添加艺术边框等操作。

二、教学目标

　　1．了解中英文标点符号的差异，会输入一些常用的中文标点符号；会利用“查找/替换”功能快速找到错误并替换成正确的内容；会设置首字下沉，增加文章的观赏性。

2．能根据文本的内容插入适当的剪贴画，并根据需要设置剪贴画的大小、版式、位置；能改变剪贴画的颜色。

　　3．能根据实际需要设置页面的尺寸；会为文档添加艺术边框和水平分隔线；能通过“常用”工具栏中的“打印预览”按钮预览文档经过修饰后的整体效果；能把现有的Word文档转换为网页。

三、重点难点

　　教学重点：

　　1．输入常用的中文标点符号；利用“查找/替换”功能成批替换错误的内容；设置首字下沉。

　　2．插入剪贴画，设置剪贴画的大小、版式、位置；改变剪贴画的颜色。

　　3．设置页面的尺寸；为文档添加艺术边框和水平分隔线。

教学难点：

　　1．利用“查找/替换”功能成批替换错误的内容。

　　2．根据实际需要设置页面的尺寸。

四、学时安排：

本单元共3课，计划3学时完成，每课占用1学时。

第4课妙用标点

教学目标：

1.知识目标：

学会查找与替换。

2.能力目标：

会利用“查找/替换”功能快速找到错误并替换成正确的内容；会设置首字下沉，增加文章的观赏性。

3.情感目标：

了解中英文标点符号的差异，学会输入一些常用的中文标点符号。

教学课时安排：

1课时

教学重点：

输入常用的中文标点符号；设置首字下沉。

教学难点：

利用“查找/替换”功能成批替换错误的内容。

教学过程：

一、教学引入：

《风筝的来历》这篇文稿初看起来显得层次不清，杂乱无章。

本课，聪聪没有增减一个字，只是为文稿重新添加了标点符号，并利用word软件将这篇文稿重新编辑排版，就使得文章变得语句流畅，层次分明，效果见图4.1。

二、新课教学：

1、认识中英文标点

在《风筝的来历》这篇文稿中，聪聪发现所有的标点符号都输入成了英文标点，见图4.2为了帮助大家解决这个问题，聪聪列举了一些常用标点符号的写法，见表4.1。

学生练习：

在文档中输入收上表4.1中的中文标点符号。

2、修改错误标点

在《风筝的来历》这篇文章的电子稿中，所有的标点符号都成了英文标点，不符合中文的书写习惯，但要把英文标点一个一个改成中文标点太麻烦了。

由于相同的标点在中文中多次出现，如果利用word提供的“查找和替换”功能来修改就变得容易多了。

将英文标点“，”替换成中文标点“，”的过程如下：

执行“编辑”→“替换”命令，弹出“查找和替换”对话框，替换的操作过程见图4.3

1在“查找内容”栏中输入英文标点“，”

2在“替换为”栏中输入中文标点“，”

3单击“全部替换”按钮。

3、设置首字下沉

步骤1：

将光标定位在正文第一段内的任意位置。

步骤2：

执行“格式”→“首字下沉”命令，弹出“首字下沉”对话框，设置首字下沉的操作过程见图4.5。

三、课堂小结：

利用word软件“查找和替换”功能还可以成批替换文档中多处出现的相同错误。

课后反思：

第5课锦上添花

教学目标：

1.知识目标：

能根据文本的内容插入适当的剪贴画。

2.能力目标：

能利用鼠标拖动的方法调整剪贴画的大小、位置。

3.情感目标：

能设置剪贴画的版式，能改变剪贴画的颜色。

教学课时安排：

1课时

教学重难点：

插入剪贴画。

设置剪贴画的格式。

修饰剪贴画

教学过程：

一、教学引入：

Word软件自带了一个剪辑管理器，里面有各种类型的剪贴画供我们使用。

本课，聪聪从剪辑管理器中搜索到了一张风筝有关的剪贴画，并将它插入到了《风筝的来历》这篇文稿中。

为了使剪贴画更符合需要，还对剪贴画的大小，版式和颜色进行了设置，效果见图5.1

三、新课教学：

（一）插入剪贴画

执行“插入”→“图片”→“剪贴画”命令，打开“剪贴画”任务窗格，插入剪贴画的操作过程见图5.2

1在此栏中输入与风筝有关的词语；

2单击“搜索”按钮；

3单击搜索到图片；

（二）调整剪贴画的大小

步骤1：

单击选中剪贴画，剪贴画四周会出现8个黑色方形控制柄。

步骤2：

移动鼠标指向这些控制柄，待鼠标指针变成双向箭头时拖动鼠标，剪贴画会随着鼠标的移动改变大小。

见图5.4

（三）设置剪贴画的版式

步骤1：

在插入的剪贴画上右击，此时弹出快捷菜单见图5.5

步骤2：

单击“设置图片格式”命令，弹出“设置图片格式”对话框，将剪贴画的版式设置为“四周型”操作过程见图5.6

（四）移动剪贴画

步骤1：

将鼠标指针移动到剪贴画上，此时鼠标指针会变成（）性状。

步骤2：

拖动鼠标，剪贴画会随着鼠标移动，将剪贴画移动到文本中合适的位置后，释放鼠标。

（五）修改剪贴画的颜色

步骤1：

右击插入的剪贴画,在弹出的快捷菜单中选择“编辑图片”命令，此时剪贴画四周出现虚线框。

步骤2：

在剪贴画的背景颜色处右击，在弹出的快捷菜单中单击“设置自选图形格式”命令，在打开的“设置自选图形格式”对话框中，为剪贴画的背景填充具有渐变效果的两种颜色，操作过程见图5.9和5.10。

三、课堂小结：

为了使插入的剪贴画更符合要求，可以对剪贴画进行简单的修不，如改变图形的颜色，位置等。

课后反思：

第6课相映生辉

教学目标：

1.知识目标：

学会在word中进行页面设置。

2.能力目标：

培养学生上机操作，独立思考的能力。

3.情感目标：

通过学习，激发学生的学习兴趣，提高他们的自信心。

教学课时安排：

1课时

教学重难点：

学会在word中进行页面设置。

教学过程：

一、教学引入：

为了使《风筝的来历》这篇文稿更具观赏性，聪聪利用word对文档进行了最后的修饰。

本课，聪聪为页面设置了纸型、页边距，还添加了艺术边框、横线，并把它保存成了网页，发布到校园网上。

四、新课教学：

（一）页面设置

在“页面布局”选项卡上的“页面设置”组中，单击“页面设置”对话框启动器，弹出“页面设置”对话框。

①单击“纸张”标签。

②选择纸型“自定义大小”。

③调整宽度为“18.2厘米”

④调整高度为“15厘米”

⑤选择应用于“整篇文档”

⑥单击“页边距”标签

⑦设置方向为“纵向”

⑧设置页边距上、下、左、右为“25.4厘米”

⑨单击“确定”按钮

（二）页面修饰

步骤1：

在“页面布局”选项卡上的“页面背景”组中单击“页面边框”按钮，弹出“边框和底纹”对话框，为页面添加艺术型边框。

步骤2：

在“边框和底纹”对话框中单击“横线”按钮，弹出“横线”对话框，选择合适的横线插入到文档中，将插入的横线调整到合适的位置。

（三）打印预览

单击“文件”选项卡，然后单击“打印”按钮，进入“打印”页面，可以预览到文档经过修饰后的整体效果。

在预览状态下，如果满意，单击“打印”页面上的“打印”按钮，就可以用打印机把文档打印出来。

如果发现文档还有需要修改的地方，单击“文件”选项卡，就可以回到编辑状态继续修改。

（四）保存为网页

要将word文档发布到网上，可以利用word软件将现有的文档转换为网页。

单击“文件”选项卡，单击“另存为”命令，弹出“另存为”对话框，将word文档保存为网页。

三、课堂小结：

为了使插入的剪贴画更符合要求，可以对剪贴画进行简单的修不，如改变图形的颜色，位置等。

课后反思：

第3单元快乐的生活

一、单元概述

MicrosoftWord软件除了具有强大的编辑处理文字的功能，还能够绘制和处理图形，具有强大的图文混排的功能。

本单元安排了4课内容，围绕主人公“聪聪”在校园中的所见所闻，利用“绘图”工具栏、“艺术字”、“文本框”、“插入来自文件的图片”等操作创作了《群鸭戏水》、《古诗欣赏》、《惊弓之鸟》、《运动简报》四幅作品。

第7课“群鸭戏水”，通过创作《群鸭戏水》这幅作品，介绍了在Word文档中插入来自文件的图片，认识了“绘图”工具栏，利用“自选图形”绘制图形，并对绘制的图形进行填充颜色、组合、缩放、移动位置、复制等操作。

第8课“古诗欣赏”，通过创作《望庐山瀑布》这幅作品，介绍了在文本框中插入图片、输入文字、设置文本框格式等操作，此外，还进行了设置文本框填充颜色的透明效果、叠放次序等操作。

第9课“惊弓之鸟”，通过创作《惊弓之鸟》这幅作品，介绍了在文档中插入艺术字、设置艺术字格式以及在自选图形中输入文字的方法。

第10课“运动简报”，通过创作《运动简报》这幅作品，介绍了采用分栏效果设计页面和为页面添加具有水印效果的背景图片的方法，还利用自选图形裁切了图片。

二、学习目标

1．掌握在Word中插入自己收集的图片的方法，会设置图片的版式；认识“绘图”工具栏，能利用“绘图”工具栏中的自选图形绘制各种形状的几何图形，会给自选图形填充颜色；能够将多个自选图形拼在一起组合成一个整体；能将组合的整体进行移动、缩放、复制等操作。

2．能在Word中根据需要插入横排文本框和竖排文本框，会在文本框中插入文字和图片；能通过设置文本框的格式来设置文本框的线条颜色、填充效果、大小和版式等。

3．能在Word中插入艺术字，利用“艺术字”工具栏设置艺术字的版式、形状，使艺术字更加美观；能在自选图形中输入文字；会为自选图形填充具有透明效果的颜色。

4．能在文档中采用分栏排版效果；会为页面添加具有水印效果的背景图片；会在自选图形中填充图片，以达到将图片剪切成各种形状的效果。

三、重点难点

教学重点：

1．在Word中插入自己收集的图片，设置图片的版式、大小。

2．认识“绘图”工具栏，利用“绘图”工具栏中的自选图形进行几何拼图，在自选图形中添加文字。

3．在文本框中插入文字和图片，设置文本框的格式。

4．在Word中插入艺术字，设置艺术字的版式、形状。

5．在文档中采用分栏排版效果，会为页面添加具有水印效果的背景图片。

教学难点：

1．灵活使用“绘图”工具栏。

2．利用“复制”和“粘贴”命令进行复制操作。

3．调整背景图片的大小。

四、学时安排：

本单元共4课，计划4学时完成，每课占用1学时。

第7课群鸭戏水

教学目标：

1、知识目标：

认识“绘图”工具栏，能利用“绘图”工具栏中的自选图形绘制各种形状的几何图形，会给自选图形填充颜色。

2、技能目标：

掌握在Word中插入自己收集的图片的方法，会设置图片的版式。

3、情感目标：

能够将多个自选图形组合成一个整体进行移动、缩放、复制等操作。

教学重点：

1.插入来自文件的图片。

教学难点：

利用“绘图”工具栏绘制图形。

教学课时：

1课时。

教学过程

一、教学引入：

今天，学校组织同学们去郊外春游，同学们高兴极了。

在青山绿水之间，只见鸭妈妈带着一群小鸭子在水面上自由的嬉戏。

本课聪聪就根据这幅情景利用“绘图”工具栏创作了《群鸭嬉戏》图，见图7.1。

二、新课教学：

（一）插入背景图片

在聪聪的素材库中有一张漂亮的风景图，见图7.2，聪聪想把它作为背景插入word中。

启动word软件，在“插入”选项卡上的“插图”组中单击“图片”按钮，打开“插入图片”对话框，过程见图7.3。

（二）用“形状”工具绘制鸭妈妈

在“插入”选项卡上的“插图”组中单击“形状”按钮，打开形状列表，利用不同形状可以绘制各种几何图形，如圆形、矩形、曲线、星形……

步骤1：

利用自选图形绘制鸭妈妈的过程见图7.4和7.5。

步骤2：

利用“格式”选项卡上的“形状样式”组中的“形状填充”工具为鸭妈妈填充颜色，操作过程见图7.7。

你发现了吗？

鸭妈妈的嘴有些问题，我们可以通过改变椭圆的叠放次序来解决问题。

步骤3：

设置叠放次序的过程见图7.8。

步骤4：

利用多个自选图形拼出的作品最好组合一下，这样方便对作品进行整体的移动，缩放等操作。

组合的过程见图7.9。

（三）复制一群小鸭子

步骤1：

单击选取鸭妈妈。

步骤2：

在“开始”选项卡上的“剪贴板”组中单击“复制”按钮。

步骤3：

单击“剪贴板”组中的“粘贴”按钮，文档中有出现一只一模一样的鸭妈妈。

步骤4：

将复制出的鸭妈妈缩小，使之变为小鸭子，操作过程见图7.11

三、创作天地

学生课后练习：

请利用自选图形拼出一只蚂蚁，见图7.12，然后利用复制和粘贴命令得到更多小蚂蚁，把它们放到背景图上，充分表现出它们忙碌的场面，见图7.13

提示：

在这幅作品中用到了“绘图”工具栏中的“旋转或翻转”中的“水平翻转”命令。

课后反思：

第8课古诗欣赏

教学目标：

1.知识目标：

能在Word中根据需要插入横排文本框和竖排文本框，并在文本框中插入文字和图片。

2.技能目标：

能通过设置文本框的格式来设置文本框的线条颜色、填充效果、大小和版式等。

3.情感目标：

鼓励学生大胆创新，创作出更有新意的作品。

教学重点：

插入横排文本框和竖排文本框，并在文本框中插入图片和输入文字。

教学难点：

利用“绘图”工具栏修饰文本框，改变文框的边框线的线型、线

条粗细、线条颜色和填充颜色。

教学课时：

1课时。

教学过程：

（一）教学引入：

最近学校正在开展“读千古美文，做少年君子”的活动，为了提高同学们普通古诗的兴趣，聪聪利用word制作了图文并茂的古诗欣赏。

本课，聪聪运用了插入文本框，在文本框中插入图片文字，设置文本框的边框线和填充颜色等识制作了《望庐山瀑布》这幅作品，见图8.1

（二）新课教学：

1.制作古诗背景

步骤1：

执行“插入”→“文本框”→“横排”命令，当鼠标指针变成+时，在编辑区拖动鼠标，待生成一个横排文本框后，释放鼠标，见图8.2

步骤2：

将光标定位在文本框内，执行“插入”→“图片”→“来自文件”命令。

步骤3：

在弹出的“插入图片”对话框中找到背景图片后，单击“插入”按钮，然后调整文本框和图片的大小，效果见图8.3

步骤4：

选取文本框，单击“文本框样式”组中的“形状轮廓”工具，在打开的列表中执行“粗细”，“其他线条”命令，打开“设置图片格式”对话框，设置文本的线条颜色和线型，操作过程见图8.4和8.5，设置后的效果见图8.6。

2.插入竖排文本框

步骤1：

在“插入”选项卡上的“插图”组中执行“形状”→“垂直文本框”命令。

在编辑区拖动出一个竖排文本框，见图8.7。

步骤2：

将光标定位在竖排文本框中，“开始”选项卡上的“段落”组中有关段落对齐方式的按钮变成，状态。

在文本框内输入古诗，并用这些按钮设置对齐方式，效果见图8.8。

步骤3：

将竖排文本框移动到背景图片上，在移动过程中可能会出现竖排文本框被背景图遮住的情况，见图8.9。

3.美化古诗欣赏

将竖排文本框移动到背景图片上时，可以看到竖排文本框的白色背景与图片背景很不协调，见图8.10。

此时可以对竖排文本框的填充颜色进行格式设置。

右击竖排文本框，在弹出的快捷菜单中选择“设置形状”命令，打开“设置形状格式”对话框，为竖排文本框填充带有透明效果的颜色，操作见图8.11，设置后的效果见图8.1。

学生课后练习：

请同学们试着完成这幅作品。

见图8.12见图。

提示：

在作品的古诗部分用到了自选图形和文本框，自选图形被填充秀明色，置于文本框下面，文本框无填充色。

课后反思：

第9课惊弓之鸟

教学目标：

1.知识目标：

能在Word中插入艺术字。

2.技能目标：

利用“艺术字”工具栏设置艺术字的版式、形状，使艺术字更加美观。

3.情感目标：

能在自选图形中输入文字，会为自选图形填充具有透明效果的颜

色。

教学重点：

精确设置图片的尺寸。

教学难点：

制作艺术字，在自选图形中添加文字

教学课时：

1课时。

教学过程：

（一）教学引入：

最近聪聪读到了一篇成语故事，题目是《惊弓之鸟》，很有深意。

本课，为了让更多的同学都能看到这个成语故事，从中受到教育，聪聪用word为插图配上了简洁的语言，创作了一套漂亮的连环画。

（二）新课教学：

1.获取素材图片

利用截图软件从《惊弓之鸟》故事的光盘中载取4幅画面，要求能充分表达故事内容，见图9.2

2.精确设置图片大小：

步骤1