如何做好科学教学工作总结共7篇.docx

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如何做好科学教学工作总结共7篇

如何做好科学教学工作总结（共7篇）

小学科学教学中如何做好实验教学

摘要：

实验是整个小学科学教学中的基础、内容、方法、手段。

实验室理应成为学生科学素质形成的重要场所。

通过教师与学生共同的探究，共同的去进行实验，培养学生的动手能力、探究能力。

关键词:

科学

实验

实验室

动手

探究发展

实验是整个小学科学教学中的基础、内容、方法、手段。

实验室理应成为学生科学素质形成的重要场所。

正如有老师讲过，大自然是沉默无语的，我们把做实验看作是人与大自然的一种对话，正是这种对话，迫使大自然做出回答，我们才能有所收获，有所发展。

我们教师要给学生创设这种场所——实验室，让学生充分去展现各自的才华。

当然，这给我们老师也提出了许多更高要求。

一、要有强烈的责任心

一件事情能否做好，要看你怎么样去看待所做的这件事，也就是你有没有完成这一项任务的责任，有了强烈的责任感，才有去完成这份任务的强烈的欲望，让自己不怕困难义无反顾地积极去完成。

科学实验的准备是一个复杂而又繁锁的事情，要明确实验教学要求，要准备实验器材，有时，一个实验所需要的器材（如观察蚯蚓的生活环境、用天竺葵叶片进行光合作用的实验等）要几天甚至十几天的时间去做，这没有一份强烈的责任心和敬业精神是没法完成的。

二、要有强有力的知识构架去保障

俗话说，要教给学生一杯水自已先得有一桶水。

要想指导好学生去做实验，自已得先做无数次的实验，在自己具备了足够的理论知识和动手能力之后，在掌握了本次实验有可能发生的各种实验现象之后，才能胸有成竹地在实验中对学生进行指导。

所以，我们做教师的，特别是做小学科学教师的，要不怕麻烦亲自动手去做，不能只讲不做，夸夸其谈。

要养成科学严谨的作风，用事实去说话。

课堂是一个奇妙的舞台，我们的孩子是一个出色的演员，他们的聪明才智需要我们老师的细心呵护！

教师要有明确的课堂教学目标，你这节课的教学目标是什么？

作为研究课？

你想研究的目标是什么？

可适当降低教学目标，在确定目标之后，怎样落实？

要给学生充分提供实验探究的时间，细致思考实验探究的过程。

老师要善于发现学生的闪光点，肯定他们的想法，对有欠缺的，不能盲目否定，要积极引导他们有一个正确的认识，这样我们的孩子才能健康、快乐的成长！

教师要多启发学生自己去发现，去挖掘，而不是老师的“一堂灌”，为学生动手实验提供了一个平台，而不是一般的“走秀”。

新课程标准中指出“科学学习要以探究为核心”。

要做到这一点，我觉得科学教师必须在科学课上尽力给学生开放探究的时空。

这个时空主要指学生进行探究的具体地点和时间，但不局限于平时学习的教室和上课的40分钟。

有必要时可走出教室，走进大自然。

例如,五年级的教材中有一个单元是研究“生物与环境”的问题。

其中主要内容是要求学生通过观察种子发芽生长的过程、蚯蚓的生活习性，了解生物间的食物关系，以及如何维护生态平衡等问题。

如果教师在教学中仅仅是将学生禁锢在教室里进行“闭门造车”式地学习，那么学生自然很难真正地进行实践探究。

因为，无论是绿豆的发芽，还是生态瓶的维护，或者对蚯蚓的观察，都不可能在教室里和一节课中完成的。

因此，教师在引导学生学习这个单元时，至少要考虑三个步骤：

首先，要了解学校和学生其他生活范围中适合开展学习这个内容的环境，尽力给学生开放更多的时空；第二，要根据实际条件在教学方案中制定出学生探究的时间和地点，并提出相关的探究要求；第三，让学生根据方案的要求再结合自身的实际开展一个个具体的探究活动。

四、对实验室进行合理的设置

教室是很难让学生展现动手能力的，尽力为学生开放实践探究的时间和空间，当然教师要把握好几个要点：

一是要注意活动场地的安全性和可控性。

例如在家中探究时，水、火、电、利器等都很容易产生安全事故，教师要强调和引导学生在家长的监护下进行探究，逐步让学生探究过程中学会自己如何保护自己。

二是要挖掘探究时空，可以充分发挥学生和周边人群的力量。

一个人的力量和经验是有限的，例如在探究自来水的生产过程时，如果有学生家长在自来水公司的，教师就可以请家长提供一些可能的帮助。

在调查校园内的动植物或大自然的动植物时，可请花园或动物园的园丁，帮助指导，这样能够获取更多的知识。

三是在探究的过程中，既要有的教师参与，更要有学生的反馈。

教师的积极参与一方面能激发学生参与的热情，另一方面也是监督学生探究的过程。

而课堂中学习的主体是学生，因此，每一次探究都要注意引导学生进行积极地反馈交流，从中收获更多的知识，培养更强的能力。

五、对学生提出合理的要求

学生必须在教学计划的规定和在教师的指导下学习，且不说不可能让学生离开教学计划来“自由”，即使可以，有的学生要“自由”地向东，有的学生却偏要向西，教师也就无所适从，课也难上下去了。

我们教师还要做的事是，指导学生多练，对学生多鼓励，多宽容，多引导。

我们要认准鼓励学生提出问题是一种训练，是通过训练让学生敢提出问题和会提出问题，不是由学生来决定学习的内容。

由于进入新课程时间不长，学生不会甚至不敢提出问题是不奇怪的，正因为他们不会或不敢才要训练。

原来提出研究问题的权利一直被教师“把持”着，怎么能够一下子就把这个重任甩给他们呢！

我们要明确这种训练不是简单地让学生提出几个问题就了事，而应该是利用教学过程中出现的各种机会让他们积累感性知识，为逐步形成科学的价值观打好基础。

总之，普及实验教学是促进人类发展的一个重要的方法与手段，实验室将会是学生形成科学素质的一个重要场所。

从现在起，就多给学生一个实验的机会，给他们的人生一个探索自然的舞台。

徐增亭

如何做好教学工作北关小学姚亚琴

教学工作是学校各项工作的中心，也是检验一个教师工作成败的关键。

一年来，在坚持抓好新课程理念学习和应用的同时，我积极探索教育教学规律，充分运用学校现有的教育教学资源，大胆改革课堂教学，加大新型教学方法使用力度，取得了明显效果，

备课深入细致。

平时认真研究教材，多方参阅各种资料，力求深入理解教材，准确把握难重点。

在制定教学目标时，非常注意学生的实际情况。

教案编写认真，并不断归纳总结经验教训。

注重课堂教学效果。

针对高年级学生特点，以愉快式教学为主，不搞满堂灌，坚持学生为主体，教师为主导、教学为主线，注重讲练结合。

在教学中注意抓住重点，突破难点。

坚持参加校内外教学研讨活动，不断汲取他人的宝贵经验，提高自己的教学水平。

经常向经验丰富的教师请教并经常在一起讨论教学问题。

在作业批改上，认真及时，力求做到全批全改，重在订正，及时了解学生的学习情况，以便在辅导中做到有的放矢.调动学生的积极性。

在教学中尊重孩子的不同兴趣爱好，不同的生活感受和不同的表现形式，使他们形成自己不同的风格，不强求一律。

有意识地以学生为主体，教师为主导，通过各种游戏、比赛等教学手段，充分调动他们的学习兴趣及学习积极性。

让他们的天性和个性得以自由健康的发挥。

让学生在视、听、触觉中培养了创造性思维方式，变“要我学”为“我要学”，极大地活跃了课堂气氛，相应提高了课堂教学效率。

做好后进生转化工作，作为教师，应该明白任何学生都会同时存在优点和缺点两方面，对优生的优点是显而易见的，对后进生则易于发现其缺点，尤其是在学习上后进的学生，往往得不到老师的肯定，而后进生转化成功与否，直接影响着全班学生的整体成绩。

如果老师真都能认真做到这样，孩子门交给学校也就放心了老师用心就行了。

科学教学工作总结

（2017-2018）学年下期

紧张而忙碌的一学期的教学即将结束，静下心来回顾本学期的教学有得也有失，为了今后的教学效果更好，现对教学工作总结如下。

小学科学课是以培养学生科学素养为宗旨的科学启蒙课程，目前越来越受到各界的重视。

我知道，要想提高教学质量，首先要立足课堂，教师要从常规课上要质量。

“研在课前、探在课中、思在课后”这几句精辟的话一直指导着我的教学思想，尽管课时任务重，我仍尽力精心预设每一节课，创设轻松愉悦的情境进行教学，与学生共同学习共同交流共同进步。

一学期下来，我积累了不少教学经验,学生的合作意识和合作能力得到大大的增强。

学生才是课堂的“主人”，那如何体现这一点呢？

一、关照学生参与的能力

要在课堂教学中，发挥学生的自主性，就要让学生参与，让学生在活动中把感受到的、观察到的、想象到的用自己的话归纳出来，然后在合作、协调、讨论及在教师的引导下，作出正确的判断。

要真正让学生参与学习的进程，教师在课前要做好课前准备，也要布置学生按每节课的要求，做好课前准备，带齐实验器具，然而在课堂教学中学生依照提示就能热热闹闹参与到教学活动中去。

二、激发学生的参与兴趣。

在课堂教学中不难发现，兴趣是最好的老师。

我认为激发学生的参与兴趣，关键是激发学生做一个积极劳动者，勤动手、动脑、动口。

三、丰富学生参与的方式。

丰富学生参与的方式，就是改变过去以教师讲、学生听，死记硬背的教学手段。

科学课教材的特点非常抽象，要让学生在观察实验中发现秘密，获取新知识。

如果教学中只是老师讲、学生听，就会显得很不协调，太干瘪了。

如在自然课教学中引导学生自主学习，用多种感官去观察体验感悟。

在教师的指导下，勤于动手动脑，仔细观察，就会获得新的科学理念。

四、关注学生的参与过程。

我认为在课堂教学中，教师要关注学生在参与过程中所表现的质疑精神，从无疑到有疑，小疑则小进，大疑则大进。

要让学生带着问题走进课堂，带着问题走出课堂，时常探究。

要让课堂教学中生成的问题推动课堂教学过程，让学生参与过程成为主流。

在学生参与过程中，教师要精心设置问题，合理安排，解疑、质疑。

让学生的参与及参与过程中的生存既是意料之外，又是情理之中。

五、让学生体验参与的快乐。

学生是好奇的，是好活动的，在参与过程中，他们能体验到自己的生活智慧与人类已有的知识融为一体的快乐。

“探在课中”主要就是指学生在课堂上的探究，“研在课前”、“思在课后”主要就是指教师课前的备课和课后的反思与改进，这也是有很大的学问，值得我们不断地学习和总结经验。

2010——2011学年度第二学期科学教学工作总结

科学教学工作是学校教学工作的一个重要部分，本学期，我镇全体科学教师继续认真学习和钻研《科学课程标准》、《科学课程标准解读》两本最基本的导向性书，把握科学教学的基本方向与目标。

深入理解新课程标准的内涵和基理念，努力转变思想认识，更新教学观念。

一学期来，我镇全体科学教师以全面培养学生创新力、努力培养学生的说话能力为原则、全身心地投入到教学工作中、应该说圆满完成了教学任务。

现将工作总结如下：

一、注重为学生创设情境

在教学过程中，我们注重为学生创设情境，从而发现问题、提出问题，想方设法解决问题，将结果展现出来，让学生主动地接受科学知识，科学事实。

组织好课堂教学，关注全体学生，注意信息反馈，调动学生的有意注意，使其保持相对稳定性，同时，激发学生的情感，使他们产生愉悦的心境，创造良好的课堂气氛，课堂语言简洁明了，克服了以前重复的毛病，并充分发挥多媒体课件的作用，从而激发学生学习兴趣，提高教学效果。

教学中让学生自己提出研究的问题，想办法去解决问题。

让学生走出课堂，走进自然、亲近自然、欣赏自然。

二、认真备课

按照学校要求，广大教师都能认真备好每一节课，做到先周备课，而且努力做到备课符合学生实际，这就让自己做到了上课胸有成竹，大大提高了教学效率。

三、积极听课、参与教研、善于反思

我们还开展了”我听人人，人人听我”的听课活动，不管什么层次的听课，大家都尽量抽时间去听，这样不仅开阔了思路，也为备课过程积累了丰富的素材。

各种鲜活生动的事例、各种教学方法、模式的展示、微小细节之处的精彩处理，使我在丰富课堂教学的同时，也改变了学生对学习感到枯燥、单调，脱离实际的成见。

定期的教研活动也大大提高了我的教学水平和业务素质。

四、优差结合,全面推进

学期初，我们就紧抓作业的检查和批改，检测学生知识掌握情况，让自己做到心中有数。

这不仅有利于对学生知识落实的情况的更好掌握，更使我对学生课堂表现情况，有了一个更加全面的认识。

从而能够更好的根据学生的情况，调整教学。

对于个班里的学困生，我一直坚持个别知识辅导、一帮一帮扶和思想教育相结合的方式、在给学生谈理想、谈目标的同时，激发学生的学习热情，努力让班内的每一名学生都不掉队。

五、重视动手和动脑的训练

“在科学实践活动中提高学生的动手能力”是我校的教研课题。

而科学是一门工具学科，它不同于数学、语文，科学课教学要求动手教学和情节、内容教学相结合相辅相成。

而低年级的这一环节的教学显得尤为重要。

所以，在教学中我特别重视这两点的训练，并于学校的课题相结合，训练学生的表达能力。

整个学期，我注重教学生由想到做。

给学生营造一种快乐的学习氛围，让每个同学都有“做”的欲望，通过一个学期的训练,，发现

同学们的动手能力有较大的进步，逻辑思维能力也增强了。

六、教学成绩

本学期，不管是何种形式的检测，孩子们都取得了理想的成绩，得到了学校领导和老师一致认可。

广大教师不断钻研业务，积极撰写教育教学论文，取得了可喜的成绩。

七、存在不足与今后打算：

1、自身的业务素质还需要进一步提高，不断更新。

世界瞬息变化，二教学方法也需要不断更新，我们将抽出更多的时间来学习提升自己。

2、学生的自主自觉学习习惯的养成教育不够成功。

培优扶差工作做得还不够扎实，优差生的差距还很大。

3、积极运用多媒体电化教学手段，提高教学质量；加大科研促教的力度，努力撰写有较高质量的教学论文。

当然，过去的已经过去，有人说过“总结过去是为了让未来更有经验可循”。

旧的一年已经过去，新的学期还未开始。

在新的学期里，我们将吸取过去的经验教训，不断地提醒自己，让自己向更高的目标迈进，争取新的学期取得更好的成绩。

厉庄镇中心小学20

10、

12、30

科学教学工作总结

龙庆完小2014至2014年上学期

五年级科学

工

作

总

结

2014—2014学年度下学期五年级科学工作总结

龙庆完小钱双剑

小学科学是以培养学生科学素养为宗旨，积极倡导让学生亲身经历以及探究为主的学习活动，培养学生的好奇心和求知欲，发展他们对科学本质的理解，使他们学会探究解决问题的策略。

在使用两年的时间里，我的感触很深，

我觉得这一教材真正从学生的生活实际出发，从社会的需要出发，充分依据学生的身心发展规律，追求科学性、实用性、教育性等多方面的统一，有利于促进学生的发展。

本学期,我从各方面严格要求自己,结合本班学生的实际情况,勤勤恳恳,兢兢业业,使教学工作有计划、有组织、有步骤地开展,能更好的提高教育教学质量,完成教学任务。

先将本学期的工作总结如下:

一、思想政治方面

平时认真学习学校下达的上级文件,关心国内外大事,注重政治理论的学习.带领搞好教研活动。

每周按时参加升旗仪式,从不缺勤。

服从安排,人际关系融洽。

始终以《教育法》、《教师法》做为自己的行动准则。

依法执教,依法治教,教书育人,为人。

二、教育教学工作方面

1、《科学》教材所安排的活动有利于促进学生进行科学探究，促进学生的发展。

小学《科学》真正从学生的生活入手，符合儿童的童心、童趣，为学生提供了很多的亲身经历的机会，促使他们去自主地参与、主动地探索，在参与和探索中有所收获。

同时有机地把探究学习、体验学习、合作学习、自主学习等有机结合起来，促进了学生学习方式的多样化。

同时也在活动的过程中培养了学生尊重事实、勇于探索和质疑的科学精神。

2、小学《科学》教材体现了面向全体学生、具有弹性和开放性的特点。

在使用这一教材中，我感觉这一教材在编排中充分考虑了学生在生活环境、经验背景、个性特点等方面存在的差异，在学习内容、教学活动、设计制作、综合评价等多方面都给学生和教师提供了更多的选择机会和创新空间。

它并不象小学自然教材那样内容非常的固定，实验过程、方法非常的单调、一陈不变，而是相当的灵活，教师可依据学校和学生的实际进行调节，而学生也可

以有更多的自行探索创新的空间，因此，我觉得这一教材具有弹性和开放性的特点。

3、注重培养学生进行猜想活动和师生、生生的交流活动。

伟大的科学家爱因斯坦曾说过“没有大胆的猜想，就没有伟大的发现。

”由此可见猜想可以很好地帮助学生进行探索活动，一方面、正确的猜想会对学生是一种激励，学生会有一种成就感，

会激励他在以后的活动中更加大胆地去猜想，去实践；再者即使是学生猜想不够正确或不够全面时，在老师的正确引导下，学生也会从中有所感悟，去不断地实践和探究，同时也让学生明白光靠猜想还不行，要勇于去实践，实践是检验一切的真理。

所以，我觉得教材设计的猜想活动这一环节非常好，它对学生进行好探究活动、学习好科学有很大的帮助。

逐渐地猜想会成为学生的一种习惯，一种探索的动力。

我觉得让学生无目的的去实践在学生头脑中不会

留下很深刻的印象，而带着猜想去实践，学生的活动会更丰富、更充实、更有意义。

另外小学《科学》非常注重师生、生生之间的交流，这也会对学生的发展是一种促进，在交流中大家可以相互取长补短、可以有新的发现，另外通过交流也可以提高学生的语言表达能力和培养学生的倾听别人发言的良好习惯，同时有利于拓宽学生的思路，培养学生的发散思维。

学生的许多的闪光的思想火花也是在交流中迸发出来的。

4、有意识地向学生渗透科学的人文精神

在这一教材的使用过程中，我们深有感触的是科学教材在编排上很好地将科学活动与社会生活、学生个人生活联系在一起，科学知识并不是单一呈现出来的，而是多层次多角度呈现给学生，另外教材在编排中还非常注重了对学生文学素养的培养。

5、注重培养学生长期进行观察活动的能力

《科学》这一教材非常注重对学生进行长期观察能力的培养，注重培养他们持之以恒的精神，我想这对学生以后的成长会

有很大的帮助。

我们深有体会，学生进行一时地观察对他们来说很容易，但要长期坚持，很多孩子会中途放弃，最后会一无所获，我们的孩子确实需要在耐力与毅力的方面进行培养，我们现在使用的《科学》在这一方面就为学生提供了很好地锻炼机会。

课外活动都为学生提供了很好地锻炼机会，我觉得非常好，符合社会和时代发展的需要。

2014年9月

2014——2014学年度第二学期科学教学工作总结科学教学工作是学校教学工作的一个重要部分，本学期，我镇全体科学教师继续认真学习和钻研《科学课程标准》、《科学课程标准解读》两本最基本的导向性书，把握科学教学的基本方向与目标。

深入理解新课程标准的内涵和基理念，努力转变思想认识，

更新教学观念。

一学期来，我镇全体科学教师以全面培养学生创新力、努力培养学生的说话能力为原则、全身心地投入到教学工作中、应该说圆满完成了教学任务。

现将工作总结如下：

一、注重为学生创设情境

在教学过程中，我们注重为学生创设情境，从而发现问题、提出问题，想方设法解决问题，将结果展现出来，让学生主动地接受科学知识，科学事实。

组织好课堂教学，关注全体学生，注意信息反馈，调动学生的有意注意，使其保持相对稳定性，同时，激发学生的情感，使他们产生愉悦的心境，创造良好的课堂气氛，课堂语言简洁明了，克服了以前重复的毛病，并充分发挥多媒体课件的作用，从而激发学生学习兴趣，提高教学效果。

教学中让学生自己提出研究的问题，想办法去解决问题。

让学生走出课堂，走进自然、亲近自然、欣赏自然。

二、认真备课

按照学校要求，广大教师都能认真备好每一节课，做到先周备课，而且努力做到备课符合学生实际，这就让自己做到了上课胸有成竹，大大提高了教学效率。

三、积极听课、参与教研、善于反思

我们还开展了”我听人人，人人听我”的听课活动，不管什么层次的听课，大家都尽量抽时间去听，这样不仅开阔了思路，也为备课过程积累了丰富的素材。

各种鲜活生动的事例、各种教学方法、模式的展示、微小细节之处的精彩处理，使我在丰富课堂教学的同时，也改变了学生对学习感到枯燥、单调，脱离实际的成见。

定期的教研活动也大大提高了我的教学水平和业务素质。

四、优差结合,全面推进

学期初，我们就紧抓作业的检查和批改，检测学生知识掌握情况，让自己做到心中有数。

这不仅有利于对学生知

识落实的情况的更好掌握，更使我对学生课堂表现情况，有了一个更加全面的认识。

从而能够更好的根据学生的情况，调整教学。

对于个班里的学困生，我一直坚持个别知识辅导、一帮一帮扶和思想教育相结合的方式、在给学生谈理想、谈目标的同时，激发学生的学习热情，努力让班内的每一名学生都不掉队。

五、重视动手和动脑的训练

“在科学实践活动中提高学生的动手能力”是我校的教研课题。

而科学是一门工具学科，它不同于数学、语文，科学课教学要求动手教学和情节、内容教学相结合相辅相成。

而低年级的这一环节的教学显得尤为重要。

所以，在教学中我特别重视这两点的训练，并于学校的课题相结合，训练学生的表达能力。

整个学期，我注重教学生由想到做。

给学生营造一种快乐的学习氛围，让每个同学都有“做”的欲望，通过一个学期的训练,，发现

同学们的动手能力有较大的进步，

逻辑思维能力也增强了。

六、教学成绩

本学期，不管是何种形式的检测，孩子们都取得了理想的成绩，得到了学校领导和老师一致认可。

广大教师不断钻研业务，积极撰写教育教学论文，取得了可喜的成绩。

七、存在不足与今后打算：

1、自身的业务素质还需要进一步提高，不断更新。

世界瞬息变化，二教学方法也需要不断更新，我们将抽出更多的时间来学习提升自己。

2、学生的自主自觉学习习惯的养成教育不够成功。

培优扶差工作做得还不够扎实，优差生的差距还很大。

3、积极运用多媒体电化教学手段，提高教学质量；加大科研促教的力度，努力撰写有较高质量的教学论文。

当然，过去的已经过去，有人说过“总结过去是为了让未来更有经验可循”。

旧的一年已经过去，新的学期还未开始。

在新的学期里，我们将吸取过去

的经验教训，不断地提醒自己，让自己向更高的目标迈进，争取新的学期取得更好的成绩。

厉庄镇中心小学

20

14、

12、30

羊街中心校宽寨小学

教

学

工

作

总

结

王艾明

2014年1月18日

科学教学工作总结

羊街中心校宽寨小学王艾明

时光流逝，转眼间，转眼一个学期又要结束了。

回顾一学期的教学生活情况，有成绩也有不足。

令人欣慰的是我所担任班级的学生有了明显的提高，学生们的学习积极性高涨，不足的是有些学生的学习习惯不好。

我就从以下三方

面做该学期总结：

一、思想方面：

我积极参加各种学习培训，认真参加政治学习，为了提高自己的思想觉悟，每周我认真学习教师职业道德。

我还深知要教育好学生，教师必须先以身作则，时时做到教书育人、言传身教、为人师表，以自己的人格、行为去感染学生。

作为一名教师自身的师表形象要时刻注意，我在注意自身师表形象的同时非常重视对学生的全面培养。

在工作中，我积极、主动、勤恳、责任心较强，乐于接受学校布置的各项工作；任劳任怨。

在不断的学习中，努力使自己的思想觉悟、理论水平、业务能力都得到较快的提高。

二、教育教学：

把学生教好，让学生成功，是每位教师最大的心愿、最高的荣誉。

作为一名普通的小学教师，最紧迫的问题是具有新的教学理念、刻苦钻研如何把课上得深动而有趣，才能够抓住学生的兴趣，

从而显现出独特的上课风格。

教学质量是学校的生命线，课程难度加大了，也是为升入中学的学习打好基础的阶段。

本人虽不担任班主任工作，但很多工作不敢懈怠，唯恐有负家长和学生。

为此，我从以下几个方面努

力提高教学质量。

课前，我认真仔细的进行备课，制作课件，根据本班学生特点，对教案进行认真的修改，课后布置的作业力求少而精，努力做到既减轻学生的负担，又提高教学质量。

其次，教学中培养学生良好的学习习惯，不断地结合学习目标，更有的放失的进行教学。

如鼓励学生大胆质疑，在教学中营造自主、合作、探究、民主平等的学习氛围等。

再次，在教学中渗透德育教育，使学生学好知识的同时，更好的学会做人、做事，为社会和国家做出更大的

三、加强自身学习

如何挖掘学生潜能，提高学生素质，强化教师的基本功训练，我除在学校积极学习理论知识外，同时积极参加

教师培训。

只有在平时不断的学习中慢