最新六年级语文下册归类复习第四单元背诵达标检测答案.docx
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最新六年级语文下册归类复习第四单元背诵达标检测答案
六年级语文下册归类复习——第四单元背诵达标检测（答案）
14、卖火柴的小女孩（要求：
必须在熟读每篇课文的基础上理解记忆）
【达标检测一】1、【中心思想】本文讲述了（一个卖火柴的小女孩大年夜冻死在街头）的故事。
表现了作者（对穷苦人民的同情），揭露了（贫富悬殊）的社会现实。
2、这篇课文是（丹麦）作家（安徒生）的一篇著名（童话），写（实）和写（虚）交替进行，美丽的（幻象）和残酷的（现实）交替出现，在鲜明的（对比）中使我们认识了旧制度的（不公平）、（腐败）与（丑恶），是这篇童话的特点。
3、作者开头描写了小女孩的处境：
（大年）夜的街头又冷又黑，天下着雪，小女孩还在街头卖火柴。
接着，写了小女孩为了暖和自己，（五）次擦燃火柴，在火柴的亮光中看到的种种幻象──（暖和）的（火炉），（喷香）的（烤鹅），（美丽）的（圣诞树），（慈祥）的（奶奶），直至跟奶奶一起（飞走）。
最后讲小女孩被冻死在（街头）。
4、卖火柴的小女孩在幻象中的最（幸福）的时刻冻死了。
她成为人们议论的对象。
这个回叙性的结尾，及结尾中的“美丽”、“新年的幸福”等词语更突出地衬托出了结局的（悲惨）。
5、“她俩在（光明）和（快乐）中飞走了，（越飞越高），飞到那没有（寒冷），没有（饥饿），也没有（痛苦）的地方去了。
”这句话的意思是：
小女孩（离开了人世），在（美妙）的（幻象）中死去了。
小女孩只要活在这个世界上，就只有（寒冷），只有（饥饿），只有（痛苦）。
6、“谁也不知道她曾经看到过多么美丽的东西，她曾经多么幸福，跟着她奶奶一起走向新年的幸福中去。
”句中的两个“曾经”指的是在火柴擦燃中（产生的幻象）。
两个“幸福”的意思是：
前一个“幸福”的含义是（小女孩临死前是在美好的幻象中度过的，是幸福的）；后一个“幸福”，意思是（小女孩死了就没有寒冷、饥饿和痛苦，就彻底幸福了）。
通过这两个“幸福”，我们可以感受到作者压抑心头的（满腔悲愤），感受到作者对（穷苦）人民寄予的（深切同情）和对（贫富悬殊）的社会现实的（强烈不满）。
7、课文三次提到“大年夜”，第一次是在文章一开头，写小女孩在“大年夜”出去卖火柴；第二次是写小女孩又冷又饿，哆哆嗦嗦地走在街上，看着别人家窗户透出的灯光，闻着烤鹅的香味，心里忘不了这是“大年夜”；第三次是写小女孩在“大年夜”冻死在街头。
课文三次提到“大年夜”的作用是：
这是给故事安排的特定（时间）、特定的（环境）。
大年夜本应是（欢乐）的、（幸福）的，而小女孩在大年夜却走在街头，看着别人家窗户里透出的灯光，闻着（烤鹅）的香味，在大年夜（冻饿）而死了，这就更突出了小女孩命运的（悲惨），更能引起人们对她的（同情）、（怜悯）。
【达标检测二】8、根据你对课文内容的理解填写下表：
看到的幻象
小女孩渴望得到
残酷的现实
我的感受
温暖的大火炉
温暖
寒冷
写实和写虚交替进行，美丽的幻象和残酷的现实交替出现，在鲜明的对比中使我们认识了旧制度的不公平、腐败与丑恶。
小女孩的命运太悲惨了。
（本感受仅供参考，相信你的会更好。
）
喷香的烤鹅
食物
饥饿
美丽的圣诞树
快乐
孤独
温和、慈爱的奶奶
疼爱
痛苦
高大、美丽的奶奶
幸福
在痛苦中被冻死
9、破折号“——”在课文第一段中连续出现三次：
①“这是一年的最后一天——大年夜。
”这里的破折号起（解释说明）的作用，突出了事情发生在大年夜这个特定的时间里。
②“这是一双很大的拖鞋——那么大，……”破折号在这里也起（解释说明）的作用，说明拖鞋具体有多大。
③“因为这是大年夜——她可忘不了这个。
”起（补充说明）的作用，说明忘不了的原因。
10、本文运用了大量的对比手法，如：
小女孩的美丽与她（悲惨命运）的对比；大年夜的团圆与她（孤苦伶仃）的对比；街上喷香的烤鹅味与小女孩（饥饿难忍）的对比等。
11、安徒生（1805—1875）：
（丹麦）童话作家，被称为“世界童话大王”。
生于鞋匠家庭。
童年生活贫苦。
1835年开始写童话，共写了160余篇。
在（《丑小鸭》）、《小克劳斯大克劳斯》、（《皇帝的新装》）、（《夜莺》）、（《卖火柴的小女孩》）等篇中，作者揭露了当时社会的黑暗和金钱的罪恶，同情下层人民的苦难。
作品想象丰富，情节生动，语言朴素。
12、我想对卖火柴的小女孩说：
（你在天国过得好吗？
我想：
那里没有黑暗、没有富豪恶霸，有你慈爱的奶奶陪伴，你一定过得很开心。
卖火柴的小女孩，你是个苦命的孩子，在200年前，你受到这样的折磨和侮辱，真的是生不如死。
卖火柴的小女孩，你生活的社会，没有善良、没有正义，资本家残酷地剥削、压迫，使你们饥寒交迫、无家可归。
不过，在我们这个年代，有的是善良的人们。
如果有人有困难，就会有好心人帮忙。
如果你现在还在，我们也一定会尽力帮助你。
我衷心地祝福你在天国生活得：
快快乐乐健康幸福！
）【仅供参考，相信你的答案会更好。
】
【达标检测三】——15、凡卡
1、《凡卡》这篇课文通过凡卡（给爷爷写信）这件事，反映了（沙皇）统治下（俄）国社会中（穷苦）儿童的（悲惨）命运，揭露了当时社会制度的（黑暗）。
2、文章是按（写信的过程）记叙的。
开始叙述（圣诞节）前夜凡卡趁老板、老板娘和伙计们去教堂做礼拜的机会，偷偷地（给爷爷写信）；接着，凡卡在信中向爷爷倾诉自己难以忍受的（悲惨）的（学徒生活），再三（哀求）爷爷带他离开这儿，回到（乡下）去，并回忆了乡下生活的两个情景一是（爷爷守夜）的情景，二是（过圣诞节）的情景；最后写凡卡把写好的信塞进邮筒里，在甜蜜的梦中看见（爷爷正在念着他的信）。
3、本文表达上主要有两个特点。
第一，讲凡卡的悲惨遭遇时，作者的（叙述）、凡卡的（信）和他在写信过程中的（回忆）三部分内容（穿插）起来，互相映衬。
第二，采用了（对比）、（反衬）、（暗示）的表达方法。
文中以（引用写信）的内容为主，凡卡向爷爷倾诉当学徒所受的虐待欺凌，基调是“（苦）”；文中插叙回忆的内容，主要讲在乡下生活的快乐，基调是“（乐）”。
（诉苦）为主，以“（乐）”相衬，形成内容、情感上的（对比），再加上作者对凡卡写信（环境）、（动作）、（神态）的描写，使读者更加深刻地感受到凡卡内心的“（痛）”。
最后，课文以（凡卡的梦）结尾，暗示了他愿望的（破灭），给人留下深刻的思考，激起人们对凡卡的（深切同情）和对黑暗社会的（愤怒）。
4、“过了一个钟头，他怀着甜蜜的希望睡熟了。
他在梦里看见一铺暖炕，炕上坐着他的爷爷，耷拉着两条腿，正在念他的信……泥鳅在炕边走来走去，摇着尾巴……”
日有所思，夜有所梦。
凡卡梦想信很快到达爷爷的手里，爷爷读到信就来接他。
课文以凡卡的梦结尾，还有什么深层的含义呢？
我们可以思考这样一个问题：
凡卡写的信爷爷会收到吗？
对这个问题不能仅停留在“凡卡没有（写清收信人的地址），凡卡的爷爷收不到信”这个表面答案上，还要深入理解，即使收到信，爷爷会来接凡卡吗？
从课文中我们可以知道，凡卡的爷爷不过是个穷苦的守夜人，他恐怕没有能力抚养这个渐渐长大的孩子，在村子里又找不到可供凡卡吃饭的活儿，要不，怎么忍心把唯一的孙子送到陌生的大城市里寻找活路呢？
即使收到，也（无能为力）。
这样看来，凡卡的美好愿望就像他的（梦）一样，只是一个天真的（梦）而已。
梦醒之后，（悲惨的生活）依旧，甚至（更加悲惨），因为唯一的希望破灭了，他连梦也没有了。
5、理清课文线索：
（准备写信）──（写信）──（寄信）。
6、结合文中回忆的内容与信相关的内容（对比）、（衬托）的写法，深入体会思想感情。
作者在凡卡写信过程中穿插了两次往事回忆：
一次是（爷爷守夜）的情景和（乡村圣诞节前夜美丽的夜景），一次是（跟爷爷一起去砍圣诞树）时的“（快乐）”生活。
这样安排，意在与现实的悲惨生活形成鲜明的（对比）。
凡卡在乡村的生活显然也是很（苦）的，凡卡回忆起来却感到很（美好），很（快乐），可见在城里的日子是怎样的痛苦。
凡卡三次叹气也体现出凡卡（极度痛苦）的内心世界。
【达标检测四】7、凡卡的信要读出他生活的（悲惨）、（痛苦），以及想回乡下的（急迫）心情；对于信之外的回忆乡村生活的段落，可以与信的内容对比着读，要读出乡村的贫苦生活在凡卡心中留下的（美好）印象。
8、不管哪一种可能，在沙皇俄国的（黑暗）年代，凡卡的悲惨命运都（不可能）改变。
文章的每一个情节都让我们深深地感受到凡卡命运的（悲惨）。
9、《凡卡》一文的作者是（俄）国著名作家（契诃夫）。
他的作品以语言精练、准确见长，他善于透过生活的表层进行探索，将人物隐蔽的动机揭露得淋漓尽致，被认为是19世纪末俄国现实主义文学流派的杰出代表。
契诃夫的短篇小说以其高度简洁的抒情艺术和文短意长的幽默笔法，在俄国文学史乃至世界文学史上占据着无可替代的地位，被译成一百多种文字出版，至今畅销不衰。
契诃夫的短篇小说是在我国影响最大的外国文学作品之一，鲁迅、赵景深、郑振铎等许多文学大家都曾翻译过他的作品。
其主要作品有：
短篇小说（《苦闷》）、（《变色龙》）、（《套中人》）、《醋栗》等，中篇小说（《草原》）、《跳来跳去的女人》、《挂在脖子上的安娜》、（《六号病房》）、《一个女人的天地》等，戏剧《海鸥》《万尼亚舅舅》《三姐妹》《樱桃园》等。
10、老板与爷爷对比：
凡卡的学徒生活很苦，从哪些地方可以看出来？
A、（活多受累）；B、（经常挨打）；C、（挨饿挨冻）。
11、城市与乡村对比：
莫斯科是（富人）的天堂，（穷人）的地狱。
①房子全是（老爷们）的。
②有供玩乐的用具，如跟钓竿钓丝一块出卖的钓钩，各种枪，可是都很贵，只有（富人）才买得起。
③肉店里野味丰富，如山鹬、鹧鸪、野兔……（穷人）也只有看的份儿。
从而我领会到了凡卡对富人天堂的（厌倦），对乡村生活的（向往）。
从那夜晚看得见的白房顶、烟囱里冒出的缕缕的烟、披着浓霜的树木、雪堆，以及那天空中快活眨眼的星星、清楚的天河等景物的描写中，我们可以领悟到乡村在凡卡的印象中是多么的（质朴）、（宁静）而（美好）。
12、梦想与现实对比：
凡卡怀着甜蜜的希望睡熟了，但是爷爷是不会接回凡卡的。
因为（爷爷是替一个老爷家守夜的，也很穷，当初将只有九岁的凡卡送去学徒，也一定是迫于无奈。
现在即使把凡卡接回来送到别的老板家当学徒，遭遇也一样。
）第二天的凡卡又会怎样呢？
第二天，凡卡（还要和往日一样地挨打、挨饿、挨冻，一样地被伙计捉弄）。
凡卡真的“（只有死路一条了）”。
【达标检测五】13、《凡卡》一文记叙了凡卡给爷爷写信的过程中，叹了三口气。
这三次“叹气”贯穿于全文，它不是简单的重复，而是凡卡痛苦生活的真实写照。
可围绕以下三个问题进行理解。
A、凡卡没有（人身自由）：
凡卡在给爷爷写信前，担心地朝门口和窗户看了几眼，又斜着眼看了一下神像和神像两边摆满了楦头的架子时“叹了一口气”。
这里的“叹气”表明凡卡从家里来到这充满凄凉、恐惧的鞋铺，看到眼前这黑糊糊的窗户，昏暗的神像和摆满了楦头的架子，心里不免悲伤起来，自己在这人间地狱里，无一点人身自由，就连写信都不敢明着写，还得趁人们到教堂做礼拜时，才能偷着写，并且还要提心吊胆，所以他“叹了一口气”。
B、凡卡想念（家乡和爷爷）：
凡卡在回忆起爷爷守夜的情景和美丽的家乡夜晚后又“叹了口气”。
凡卡的爷爷“是个非常有趣的老头儿，六十五岁，老是笑眯眯的眨着眼睛”。
多么可亲可爱啊！
然而鞋铺的老板、老板娘是那么（凶狠），凡卡非常想念（爷爷），急切盼望回到（爷爷身边）。
这是“叹气”的原因之一。
凡卡的家乡“白房顶啦，（烟囱里冒出来的一缕缕）的烟啦，（披着浓霜）一身（银白）的树木啦”，“天空（撒满）了（快活）地（眨着眼睛）的星星”……，这一切，同那昏暗的（神像），黑糊糊的（窗户），凄凉恐惧的鞋铺形成了鲜明的（对比），所以凡卡多么希望早一点离开这（可恶）的鞋铺，回到自己的（家乡）。
这是凡卡“叹气”的原因之二。
C、凡卡没有幸福欢乐：
凡卡在信中告诉爷爷：
“老爷在圣诞树上挂上糖果的时候，请您摘一颗金胡桃，藏在我的绿匣子里头”之后，又“伤心地叹口气”。
往年在家乡，生活虽然贫苦，但在过圣诞节的时候，还能从圣诞树上摘下一个糖果，还能快活地跟爷爷一起去砍圣诞树。
可现在，在这圣诞节的前夜，自己孤零零的一个人远离家乡，远离亲人，在城里受尽折磨，连写封信还唯恐被老板娘看见，再挨一顿毒打。
这样的悲惨生活“连（狗）都（不如）”，所以凡卡在这里“伤心地叹口气”。
16*《鲁滨孙漂流记》
1、《鲁滨孙漂流记》是一部（长）篇小说，本课内容由（梗概）和（精彩片段）组成。
作者是（英）国作家（笛福）。
1660年诞生于商人的家庭，1731年4月26日在穷困中去世。
早年以写政论和讽刺诗著称，反对封建专制，主张发展资本主义工商业。
晚年开始发表海上冒险小说、流浪汉小说和历史小说。
代表作（《鲁滨孙漂流记》）反映了资产阶级上升时期要求“个性自由”，发挥（个人才智），（勇于冒险）的精神。
其他小说有（《辛格顿船长》）、（《一个骑士的回忆》）、《摩尔·弗兰德斯》《杰克上校》《大疫年日记》《罗克查娜》等，均受读者欢迎。
2、《鲁滨孙漂流记》叙述了17世纪有个叫（鲁滨孙）的（英）国人，在航海中遇险，孤身一人流落到一个（荒无人烟）的小岛。
为了战胜死亡，他依靠破船上剩下的一点生产和生活资料，同大自然展开了（顽强的斗争）。
每做一件事，都要遇到很大的困难，但他经得起失败的考验，凭着艰苦的劳动，成功地在荒岛上（建起）了房舍，（开垦）了农田，（营造）了羊圈，使荒岛面貌有了改变，他的生活也有了改变。
经过（二十八）年的孤苦生活，他终于脱险，返回故乡。
【达标检测六】3、“梗概”按鲁滨孙（历险的时间）顺序记叙，写了“（遇险岛上）”“（建房定居）”“（养牧种植）”“（救‘星期五’）”“（回到英国）”，突出了鲁滨孙（恶劣的生存环境），表现了他（不畏艰险）、（机智坚强）、（聪明能干）的特点。
4、精彩片段写的是（鲁滨孙初到岛上的生活状态和面对现实的思考）。
片段可以分为两个部分，前半部分写鲁滨孙在岛上的（忧郁而寂寞）的生活：
初到岛上，鲁滨孙由于缺乏纸笔，就用刀子刻柱留痕记录时间；从船上虽得到了不少东西，但缺少的东西还不少；工具的缺乏使他建木栅栏围墙的工作非常吃力；每天要为自己寻找食物。
后半部分，是鲁滨孙对自己（目前的情形和环境的理性思考）：
他把自己的（幸）与（不幸）、（好处）和（坏处）公正地排列出来，找到了值得（感谢）的东西，对自己的处境稍稍有了（好感），然后开始（知足安命），一心一意安排自己今后的生活。
5、鲁滨孙在（严酷）环境中的（心里）斗争，是这个片段的重点，这也是他身处绝境能（知足安命）、勇敢地（生活下去）的力量所在。
6、鲁滨孙救下野人的时间正好是星期（五），所以他给野人取名“（星期五）”。
这个名字，与鲁滨孙一贯对时间的重视是有关的。
7、“总的来说，事实证明，我当前的不幸处境，是世界上很少有的。
可是，即使在这样的处境中，也有一些消极的东西或积极的东西值得感谢。
”
这段话要结合前文鲁滨孙把流落荒岛的“（幸）”和“（不幸）”排列出来来理解：
孤身一人，流落荒岛，艰险重重，是（大不幸），是（消极）的东西，可是，比起葬身大海的伙伴，还是（幸运）的，毕竟还活着，活着就有（希望），所以应该心存（感激）。
这句话是鲁滨孙“（知足安命）”思想的集中体现。
8、“我希望世上的人都要从我最不幸的处境中取得一个经验教训，这教训就是：
在最不幸的处境之中，我们也可以把好处和坏处对照起来看，从而找到聊以自慰的事情。
”
这句话是鲁滨孙（积极乐观）的人生态度的集中体现。
他之所以能孤身荒岛二十八年，跟他这种（生活态度）有密切的关系。
他把（好处）和（坏处）对照起来看，使自己能（理智）地面对现实，从（绝望）中看到（希望）的火花，从而得到内心的（安慰），获得坚持下去的（勇气）和（信心）。
这种生存的勇气和经验，对于处在现代社会的人们来说，也是一个很好的启示。
我从中体会到了：
（鲁滨孙的这种做法对我们每个人都有用。
人生不可能一帆风顺，当我们遇上不利环境的时候，就要像他一样，直面现实，在绝望中寻找希望，增强跟困难作斗争的信心。
）
【达标检测七】9、具体地说有哪些困难呢？
他又是怎样克服的呢？
A、首先就是没有（住的地方）。
鲁滨孙走遍荒岛，在山坡上选择了一块有水源、有树阴、又可以防野兽的地方，用木头和船帆搭起一座简陋的帐篷，那儿可以看到海面，他希望瞧见过往的船只，以便请求救援。
B、还有吃的困难，因为从破船上搬下来的东西很快就吃光了，要想活下去，就得想办法。
他每天拿着枪，带着狗到森林里打猎，或到海边去捕鱼，并且把捕到的山羊畜养起来。
后来他竟有了成群的山羊，可以常喝羊奶，吃羊肉。
从船上搬下来的东西里，有一些麦子，他把它们撒到围墙里，不久长出了嫩芽，后来结出了十几个穗子。
他用这点麦种反复种和收，到了第四年，终于吃到了自己种的粮食。
C、还有一点，就是“孤独”，幸亏还有一条狗和两只猫跟他做伴。
D、最大的困难是“恐惧”。
有一天，他发现了野人的脚印，担心野人会吃掉他，于是他在住所前的空地上插下杨柳桩子，又将羊群分成几个地方圈养。
后来，他再次看到野人留下的生火的痕迹和满地的人骨。
他开始考虑怎样对付这些可能出现的野人。
10、《鲁滨孙漂流记》中的名言：
A、世间万物，只是有（用处），才是最可（宝贵）的。
任何东西，（积攒）多了，就应（送给别人）；我们能够享用的，至多不过是我们能够使用的部分，多了也（没有用）。
B、一个人只是呆呆地坐着，（空想着自己所得不到的东西），是没有用的。
C、我已学会多看看自己生活中的（光明）面，少看看生活中的（黑暗）面；多想想自己所得到的（享受），少想想所（缺乏）的东西。
这种态度使我内心感到由衷（安慰）。
D、我们老是感到缺少什么东西而不满足，是因为（我们对已经得到的东西缺少感激之情）。
E、在不同的环境下，人的感情又怎样变幻无常啊！
我们今天所（爱）的，往往是我们明天所（恨的）；我们今天所（追求）的，往往是我们明天所（逃避）的；我们今天所（希冀）的，往往是我们明天所（害怕）的，甚至会吓得（胆战心惊）。
F、人在（恐惧）中所作出的决定是多么荒唐可笑啊！
凡是（理智）提供他们保护自己的种种办法，一旦（恐惧）占了上风，他们就不知道如何使用这些办法了！
G、等待大难临头比（遭难本身）更令人痛苦，尤其是无法（逃避）这种灾难而（不得不）坐等其降临，更是无法摆脱这种担惊受怕的（恐惧）。
11、课文按（鲁滨孙历险的时间）顺序记叙，写了鲁滨孙“（遇险上岛）”“（建房定居）”“（养牧种植”）“（救‘星期五’”）“（回到英国）”。
这些故事情节，处处紧扣“（险”），塑造了一位（不畏艰险）、（机智坚强）、（聪明能干）的主人公形象。
本文属（历险）类小说，重点是鲁滨孙在岛上艰难、惊险的经历。
鲁滨孙遇到的不是一般的困难，是关系到生死存亡的困难，是惊心动魄的，“难”中处处透着“（险）”。
12、鲁滨孙在荒岛为生存所做的种种努力，不外乎解决（食物）、（住所）、（安全）和（孤独）这四个最基本的问题。
而在与世隔绝、荒无人烟的海岛上，一个人要解决这四大难题，无疑是一种极其严酷的挑战。
鲁滨孙面对困难（毫不畏惧），自己想办法，利用周围可以利用的一切，积极改善（生存环境）。
这种生存的（勇气）和（经验），对于处在生存竞争日趋激烈的现代社会的人们来说，是一个很好的启示。
【达标检测八】——17、汤姆·索亚历险记
1、《汤姆·索亚历险记》的作者是（美）国著名的小说家（马克·吐温）。
他的第一篇引人注意的短篇小说（《跳蛙》），使他成为颇有名气的幽默作家。
35岁后，他专职写作，随后的20年，相继完成了《汤姆·索亚历险记》（《乞丐王子》）《密西西比河上的生涯》和《哈克贝里·费恩历险记》等不朽名著。
马克·吐温一生著述颇丰。
他擅长使用幽默和讽刺，针砭时弊，一针见血，毫不留情。
其创作将现实主义的刻画和浪漫主义的抒情和谐地统一起来。
他的作品对后来的（美）国文学产生了深远的影响，人们普遍认为马克·吐温是（美）国文学史上的一个里程碑。
（马克·吐温）是（美）国批判现实主义文学的奠基人，世界著名的短篇小说大师。
《汤姆·索亚历险记》是（马克·吐温）的四大名著之一。
2、本课由《汤姆·索亚历险记》这部名著的梗概和“找到汤姆和贝琪”这个精彩片断组成。
梗概围绕“（历险）”，写了汤姆的（五）次历险：
一是（和哈克半夜到墓地检验胆量）；二是（和哈克、乔奇到杰克逊岛当“海盗”）；三是（和哈克到鬼屋寻宝）；四是（和贝琪在魔克托尔山洞迷路──真正的历险）；五是（和哈克再次到洞中寻宝，结果找到了强盗藏匿的金币）。
3、几次历险并不单纯是孩子的游戏，还穿插着“（乔埃）”这个真正强盗的故事：
汤姆和哈克半夜到墓地试胆量，恰巧目睹了乔埃杀死医生的场面；和哈克到鬼屋寻宝，恰巧听见了乔埃和另一个强盗商量藏金币的话；和贝琪在魔克托尔山洞迷路，又意外地遇见了逃跑的乔埃！
最后，再次进洞寻宝，挖出了乔埃埋藏的金币。
正因为有了真正的强盗，故事就格外地惊险和引人入胜。
4、精彩片段讲述的是（汤姆和贝琪从迷路的山洞返回家后）的故事。
先是讲述贝琪的妈妈撒切尔太太和汤姆的姨妈悲痛绝望的心情，以及汤姆、贝琪回来后小镇欢乐的晚上。
先悲后喜，充满了喜剧气氛。
接着通过汤姆的讲述，介绍他和贝琪在洞中的历险经过，最后讲汤姆去看望伙伴哈克和贝琪，从法官口中意外地知道山洞已被封上，乔埃被困洞中。
（轻松）、（幽默）而略有（讽刺夸张），是作者语言的特点。
（浪漫有趣），（有惊无险），是这部名著吸引孩子的地方。
5、汤姆有几个好朋友：
（乔奇）、（班恩）、（吉姆），但最和他“臭味相投”的是镇上那个脏兮兮的流浪儿（哈克）。
“臭味相投”本是（贬义）词，但是作者加上了引号，一下子就使它们显得不同寻常。
这些词语，透露出作者戏谑的意味，同时也传递出他对孩子们（自由活泼）性格的（喜爱）和（赞赏）。
6、汤姆是主人公，关于他，梗概中有简单的概括──“（淘气的机灵鬼）”“镇上孩子的头儿”“在小伙伴眼中（无所不能）”。
我们看看汤姆在山洞里回来后的表现：
因为他身体虚弱，浑身没有一点力气，所以“（躺在沙发上）”。
尽管如此，他讲得还是那样（眉飞色舞），“同时还夸张地吹嘘一番”，可见他的淘气和历险后心里获得的极大满足──人们把他们回来看作奇迹，他也觉得自己成了真正的英雄！
【达标检测九】——第四单元：
日积月累
1、几部适合我们阅读的文学作品的内容。
A、《飞鸟集》：
是（印度）作家（泰戈尔）的代表作之一,也是世界上最杰出的诗集之一,它包括300余首清丽的小诗。
白昼和黑夜、溪流和海洋、自由和背叛,都在泰戈尔的笔下合二为一,短小的语句道出了深刻的人生哲理,引领世人探寻真理和智慧的源泉。
B、《玉米人》：
是（危地马拉）作家（阿斯图里亚斯）的作品。
伊龙大地是土著印第安人世世代代主活繁衍的地方，林木蓊郁，莽莽苍苍。
山下的皮希古伊利托村里住着几十户拉迪诺人其（即西班牙人和印第安人的混血种人）。
他们计划放火烧山，种植玉米，出售玉米。
这完全违反了印第安人的传统观念。
当地印第安人认为，人是玉米做的，卖玉米就是出卖自己的子孙。
围绕着种玉米发生了一个离奇的故事。
C、《老人与海》：
是（美）国作家海明威《老人与海》的作品。
故事讲到一个精神沮丧的老渔人，在他对职业的自豪感（他留下的唯一自豪感）的支持之下，冒险远航至墨西哥湾流并在那里钓住了一条该水域中从未见过的最大的马林鱼。
故事接着说到他孤零零地、在因奋力叉住这条大鱼而耗尽了力气之后，被迫投入一场和一群海盗似的鲨鱼的绝望的搏斗之中，结果是那些鲨鱼只给他留下了猎获物的一具骨架。
2、文学名著中的名句填空：
（体会自填）
国籍
作家
作品
名句
体会
埃及
迈哈福兹
《平民史诗》
正直是道德之本。
冰岛
拉克司内斯
《冰岛之钟》
眼泪无法洗去痛苦。
英国
戈尔丁
《蝇王》
最伟大的见解是最朴实的。
苏联
肖洛霍夫
《静静的顿河》
人是为了自己的希望才活着的。
哥伦比亚
马尔克斯
《百年孤独》
守信是一项财宝，不应该随意虚掷。
印度
泰戈尔
《飞鸟集》
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