九年级语文上册课时基础训练题4.docx

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九年级语文上册课时基础训练题4

3

【语言基础练习】

1、请你给下列词语中加点的字注音，根据拼音写汉字。

⑴寂寞（）⑵颤动（）⑶覆盖（）⑷冻僵（）

⑸níng望（）  ⑹安wèi（）⑺róu软（）   ⑻fù 盖（）

2、请你解释下列句中加点的词语。

⑴诗人在静谧的深夜遥望星空

静谧：

____________________________________________________

⑵只有经历过心灵劫难的人，才更能体会到这种诗意人生与精神自由的弥足珍贵

弥足珍贵：

________________________________________________

3、诗中出现的下列一些物象，哪些象征光明美好的世界？

哪些象征黑暗冰冷的现实世界？

星星、诗、蜜蜂、柔软的晚上、湖、萤火虫、睡莲、春天、鸟、白丁香、冻僵的夜晚、寒冷、僵硬的土地、冰雪、飘动的旗子、瘦小的星、火。

（1）象征理想世界：

________________________________________________________

（2）象征冰冷世界：

________________________________________________________

4、从学过的古诗词中，写两句含有“星星”的诗句。

（1），若出其里。

（曹操《观沧海》）

（2）______________________,两三点雨山前。

（辛弃疾《西江月夜行黄沙道中》）

5、“谁不喜欢春天，鸟落满枝头/像星星落满天空”，这种联想与类比表现了一种异常美好的意境。

你认为这几句诗的精彩表现在什么地方？

________________________________________________________________

_________________________________________________________________

6、《生活中的小浪花》是校刊中的一个随感栏目。

这些作品是由平常事物而生发情趣，蕴含丰富，语言精练，深得同学们喜爱。

下面是其中的两则，请你认真品读，然后仿照它的写法，自选事物，创作一则，并在其后的方括号中写出所蕴含的道理。

其一：

石灰石——别人向你泼冷水，你却更加热气腾腾。

〖专注事业（学业），坚守热情〗

其二：

拖拉机——出一丁点力，便大喊大叫。

〖嘲讽自吹自擂的人〗

我的创作：

_______——________________________________〖______________________〗

【课内精读品析】

认真阅读课文节选（第二节），完成7——10题。

星星变奏曲（节选）

江河

如果大地的每一个角落都充满了了光明/谁还需要星星，谁还会/在寒冷中寂寞地燃烧/寻找星星点点的希望/谁愿意/一年又一年/总写苦难的诗/每一首都是一群颤抖的星星/像冰雪覆盖在心头/谁愿意，看着夜晚冻僵/僵硬得像一片土地/风吹落一颗又一颗瘦小的星/谁不喜欢飘动的旗子，喜欢火/涌出黄金的星星/在天上的星星疲倦了的时候——升起/去照亮太阳照不到的地方

7、这首抒情诗以“星星”象征________________，但诗中的“星星”又有其特定的情境和意味，即它所显现的不是________，而是_______，寄托了诗人的__________________________________________________________。

8、诗中写道：

“每一首诗都是一群颤抖的星星”，此处星星为什么要颤抖呢？

诗中的“风吹落一颗又一颗瘦小的星”这句话又该如何理解？

___________________________________________________________________________

___________________________________________________________________________

9、“谁不喜欢飘动的旗子，喜欢火/涌出金黄的星星”中的“涌出”改换成“冒出”或“跳出”，好不好？

为什么？

__________________________________________________________________________

__________________________________________________________________________

10、“闪闪烁烁的声音从远方飘来”句中为什么用“闪闪烁烁”来形容声音？

结合你的体验说说你的感受。

____________________________________________________________________________

____________________________________________________________________________

____________________________________________________________________________

【拓展阅读赏析】

阅读下面选文，完成11—13题。

天上的星星

⑴大人们快活了，对我们就亲近；他们烦恼了，却要随意骂我们讨厌，似乎一切烦恼

都要我们负担，这便是我们做孩子的不曾明白的。

天擦黑，我们才在家捉起迷藏，他们又来烦了，大声呵斥。

我们只好蹑蹑地出来，在门前树下的竹席上，躺下去，纳凉是了。

⑵“星星！

”妹妹突然叫了一声。

⑶我们都抬起头来，就在我头顶，出现了一颗星星，小小的，却极亮极亮。

我们就好奇地数起星星来，数着那是四个光角儿呢，还是五个光角儿，但就在这个时候，那星的周围又出现了几颗星星，就是那么一瞬间，几乎不容觉察，就明亮亮地出现了。

啊，两颗，三颗十颗……奇迹是这般迅速地出现，一时间，漫天星空，一片闪亮。

⑷夜空再也不是荒凉的了，星星们都在那里热闹，有装熊的，有挑担的，也有提着灯笼跑的……

⑸我们都快活起来了，一起站在树下，扬着小手。

星星们似乎很得意了，向我们挤弄着眉眼，鬼鬼地笑。

⑹过了一会儿，月亮从村东口的那个榆树丫子里升上来了。

它总是从那儿出来，冷不丁地，常要惊飞了树上的鸟儿。

先是玫瑰色的红，接着，就黄了脸，瞬间，它就又白了，极白极白的，夜空里就笼上了一层淡淡的乳白色。

我们都不知道这月亮是怎么了，却发现星星少了许多，留下的也淡了许多。

这使我们大吃了一惊。

⑺“这是怎么了？

”妹妹慌慌地说。

⑻“月亮出来了。

”我说。

⑼“月亮出来了为什么星星就少了呢？

”

⑽我们闷闷不得其解。

坐了一会儿，似乎就明白了：

这漠漠的夜空，恐怕是属于月亮的，它之所以由红变黄，由黄变白，一定是生气，嫌星星们不安分，在吓唬它们哩。

⑾“哦，月亮是天上的大人。

”妹妹说。

⑿我们都没有了话说。

我们深深懂得大人的威严，又深深可怜起星星了：

月亮不在的时候，它们是多么有精光灵气；月亮出现了，它们就变得这般猥琐了。

⒀我们再也不忍心看那些星星了，低了头走到门前的小溪边，要去洗洗手脸。

⒁溪水浅浅地流着，我们探手下去，才要掬起一抔来，但是，我们差不多全看见了，就在那水底里，有着无数的星星。

⒂“啊，它们藏在这儿了。

”妹妹大声地说。

⒃我们赶忙下溪去捞，但无论如何也捞不上来。

我们明白了，那一定是星星不能在天上，就偷偷躲藏在这里了。

我们就再不声张，不让大人们知道，让它们静静地躲在这里好了。

⒄于是，我们都走回屋里，上床睡了。

却总是睡不稳——那躲藏在水底的星星会被天上的月亮发现吗？

可惜藏在水底的星星太少了，更多的还在天上闪着光亮。

虽然它们很小，但天上如果没有它们，那会是多么寂寞啊！

⒅大人们又骂我们不安生睡觉了，骂过一通，就打起了鼾。

我们赶忙爬起来，悄悄溜到门外，将脸盆儿、碗盘儿、碟缸儿都拿了出去，盛了水，让更多更多的星星都藏在里边吧。

（作者：

贾平凹选自《读者》2009年第23期，有删改）

11、理清选文思路，请将“我们”活动的相关内容按顺序填写在下面的空格处。

发现星星————议星星——捞星星——

12、请根据所提供的语境，仿写下面画线的句子。

夜空再也不是荒凉的了，星星们都在那里热闹，有装熊的，有挑担的，也有提着灯笼跑的。

花园再也不是冷清的了，花儿们都在那里欢笑，，，

。

13、作者在选文中表达了怎样的思想感情？

答：

______________________________________________________________________

__________________________________________________________________________。

【实践探究体验】

14、请大家带着自己读诗的初步感觉，以“这是一首的__________诗”的句式，说说这首诗

的内容或主旨。

15、根据要求完成下列两题。

近年来，武汉市多家公园开展了树木认养活动，许多市民参与其中。

今年，武汉市首次将6月5日、6日设为“树木认养回访日”。

学校决定组织学生开展以“树木认养”为主题的综合性学习活动。

⑴你准备做一次街头调查，请为调查问卷“武汉市民认养树木现状调查”设计一个调查问题。

_______________________________________________________________________

_______________________________________________________________________

⑵年初，小林和朋友一起认养了一棵树。

周末他想约朋友一同去为认养的树木施肥剪枝，可朋友因学习紧张不想去。

小林觉得认养是一份爱心，照看是一份责任，这时他会对朋友说：

“____________________________________________________________。

”

16、“闪闪烁烁的声音从远方飘来”与“一团团白丁香胧胧”这两句诗在语意上存在着怎样的关系？

诗人为什么用“闪闪烁烁”来形容声音？

________________________________________________________________________

________________________________________________________________________

参考答案

3星星变奏曲

1、⑴mò⑵chàn⑶fù⑷jiāng　⑸凝　⑹慰　⑺柔　⑻覆

2、⑴安静。

⑵更加值得珍惜，更加宝贵。

3、⑴星星诗蜜蜂柔软的晚上湖萤火虫睡莲春天鸟白丁香飘动的旗子火　　⑵冻僵的夜晚寒冷僵硬的土地冰雪瘦小的星

4、

（1）星汉灿烂

（2）七八个星天外

5、“鸟落满枝头”，点缀在繁密的树林间，衬托了环境的宁静；“星星落满天空”衬托心情的宁静、闲适、自在。

这种联想与类比更生动地表现了“光明”的美好。

6、从日常生活的事物中，选取一种，用借物抒情、联想等方法创作出蕴含一定道理的句子即可。

示例：

稻穗——越是丰满的，越是低着头。

〖有真才实学的人，往往更是谦虚〗

7、示例：

阳光普照的光明；茫茫黑夜中闪现的点点光明；在现实中执著追求的理想。

8、“瘦小的星星”比喻并象征人们对光明的微茫的希望。

不仅太阳这样辉煌灿烂的光明失去了，连“瘦小的星星”也被“一颗又一颗”地吹落，可见“夜”的黑暗沉沉，猖獗肆虐和冷酷无情。

“每一首诗都是一群颤抖的星星”用暗喻的手法，表明“苦难的诗”所受到的束缚，这种不自由所带来的就是心灵的寒冷孤寂。

星星的颤抖，实际上就是人心灵的颤抖，因生活的压抑和束缚而得不到自由，使人心得不到温暖。

9、不好。

“涌出”一词能生动形象地表现出“星星”出现的多、快，而“冒出”和“跳出”就没有这种效果。

（言之有理即可）

10、因为声音一会儿入耳，一会儿消失，一会儿清晰，一会儿模糊，这种听觉上的感觉与视觉上的“闪闪烁烁”的感觉是相通的，所以作者在这里采用了通感的修辞手法，以形容视觉的词语来表现听觉，突出对声音的时断时续、隐隐约约的真切感觉。

11、数星星（或者：

看星星、赏星星）藏星星

12、示例：

有扮孔雀的，有吹喇叭，有拉着手跳舞的。

13、不满父母那种随意约束孩子自由的行为和态度；同情孩子没有自由的活动空间；希望大人能理解孩子，还给孩子一个自由快乐的童年。

14、示例：

生1：

这是一首立志的诗。

生2：

这是一首抒情咏物的诗。

生3：

这是一首说星星的诗。

生4：

这是一首追求幸福的诗。

15、⑴示例1：

你周围有人认养树木吗？

示例2：

你知道武汉市有哪些公园可以认养树木？

⑵学习固然紧张，为树木施肥剪枝既可以照料树木，也是学习之余的一种放松。

何况，我们认养了树木就有责任照看它，周末还是我们一起去，好吗？

16、“闪闪烁烁的声音从远方飘来”与“一团团白丁香胧胧”这两句诗，分别从听觉上和视觉上描写声音的隐约、白丁香的胧，将人们带入一种令人陶醉的胧迷离的美好意境，表现了“春天”之美，“光明”之美。

诗人用“闪闪烁烁”来形容声音，采用了通感的修辞手法，因为声音一会儿入耳，一会儿消失，一会儿清晰一会儿模糊的感觉与视觉上“闪闪烁烁”的感觉是相通的。

这是以形容视觉的词语来表现听觉，以视觉感来突出对声音的时断时续、隐隐约约的真切感觉。