PEP小学英语三年级下UNIT1教案.docx
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PEP小学英语三年级下UNIT1教案
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Unit1Welcomebacktoschool
课时安排：
6课时
第一课时
【教学内容】ALet’stalkLet’spractice
【教学目标】
★1听懂会说Wehaveanewfriendtoday.I'mfromAmerica.
2掌握I'mfrom...句型.
3认识美国、加拿大、中国的国旗。
并会介绍自己。
【教材分析】本节课是本学期开学的第一课，教师可以充分利用生活情景介绍新来的学生。
本节课是本单元的基础，重点是让学生听懂会说一些简单的问候语，并能介绍自己。
这也是本节课的难点。
主要采取师生、生生互相合作，学生在愉快的学习氛围中习得和学得。
【学生分析】学生刚开学，学习热情比较高，情绪比较高昂。
尤其是来了新学生后，学生们都会有好奇心，喜欢结交新朋友。
可通过学生的兴趣与积极性，营造学习氛围。
【教学准备】教师：
录音机、磁带。
学生：
课本、活动手册。
【教学过程】
一、Warm-up与学生对话:
Goodmorning,boysandgirls.Nicetoseeyouagain.Howareyou?
Ss:
I'mfine,thankyou.Howareyou?
T:
Fine,thanks.Doyouhadahappynewyear?
你们新年快乐吗?
Ss:
Yes.
【设计意图】：
与学生进行日常会话,进行热身.并引入情景.
二、Presenation
1.T:
Wehaveanewfriendtoday.Guess!
Whoisit?
Aboyoragirl?
生猜.师说出答案:
Sheisagirl.教师请进新生或假设的新生,向学生介绍.Look,sheisLili.SheisfromQingdao.然后新生自己介绍一下自己.（课前教师可以提前教给学生）S:
Hi!
I'mLili,I'mfromQingdao.T:
Welcome,Lili.【设计意图】：
达到师生互动教学。
2.播放Let'stalk录音
3.教师扮演Amy,与学生打招呼。
4.学生练习onebyone【设计意图】：
达到生生互动教学。
三、Practice
1.Playagame猜一猜Aboyoragirl?
学生用怪声打招呼，让另一学生蒙上眼睛猜是男生还是女生，学生参与活动。
2.击鼓传话，传到谁谁就来做自我介绍。
【设计意图】：
通过游戏，即激发了学生兴趣，又使学生在宽松的情景下巩固复习了所学知识。
板书设计Unit1ALet’stalk
I’mfrom…
Homework学生回家做不同国家的小国旗,根据国旗向家长介绍自己.听录音三遍.
课后反思：
第二课时
【教学内容】ALet’slearnLet’splay
【教学目标】
★1听懂会说Watchout!
Oh,no!
appleantbagCokecoffee
2听说认读boygirl
3跟读Let'schant
【教材分析】本节课要掌握的单词量比较大，教师可以充分利用生活情景介绍新来的学生。
比如说分别指着男生与女生练习boy,girl.然后利用let'schant巩固并热身。
激发学生兴趣。
这些单词也是本节课的难点。
主要采取师生、生生互相合作，学生在愉快的学习氛围中习得和学得。
【学生分析】学生刚开学，学习热情还比较高，继续调动他们的情绪，并在刚开始学习字母书写时打好基础，为以后的单词学习做好铺垫。
可充分利用学生的兴趣与积极性，进行字母教学，营造学习氛围。
【教学准备】教师：
录音机、磁带。
学生：
课本、活动手册。
【教学过程】
一、Warm-up与学生对话:
Goodmorning,boysandgirls.Nicetoseeyouagain.Howareyou?
Ss:
I'mfine,thankyou.Howareyou?
T:
Fine,thanks.Followme,please.AAA,appleandantBBB,boyandbagCCC,Cokeandcoffee学生跟读AAA,appleandantBBB,boyandbagCCC,Cokeandcoffee【设计意图】：
此部分即可热身又为后面的学习铺垫。
二、Presentation
1.老师找一个矮个的男生将一大摞书放到教室后面，并对他说Littleboy.Watchout!
可多说两遍。
让学生跟着一起说。
然后再找一个小女孩，让她把满满一杯水放到教室后面。
并说Girl,girl,watchout.学生跟读.（可延伸句子I'maboyandyouareagirl）【设计意图】：
达到师生互动教学。
2.播放Let'stalk录音
3.教师与学生继续练习AAA,appleandantBBB,boyandbagCCC,Cokeandcoffee学生学习书写AaBbCc学生练习onebyone【设计意图】：
达到生生互动教学。
三、Practice
1.Playagame猜一猜Aboyoragirl?
学生用怪声打招呼，让另一学生蒙上眼睛猜是男生还是女生，学生参与活动。
2.听Let'schant.学生跟唱.【设计意图】：
通过游戏，即激发了学生兴趣，又使学生在宽松的情景下巩固复习了所学知识。
板书设计Unit1ALet’slearn
boy（男孩）
girl（女孩）
Homework听录音Let'slearnandlet'ssay三遍.
第三课时
【教学内容】ALet’sayLet’schantStorytime
【教学目标】
★1Let'ssay本部分将学习字母Aa,Bb,Cc,以及这些字母开头的单词。
2Let'schant.本部分是一首歌谣，通过听说歌谣复习字母，增强语感。
【教材分析】学生第一次接触英语的书写，容易和汉语拼音混淆，在讲解时，可利用对比法让学生掌握好英语字母的书写。
可加入一些小游戏，让学生进行区分。
主要采取师生、生生互相合作，学生在愉快的学习氛围中习得和学得。
【学生分析】学生刚开始学习字母的书写，学习热情比较高，情绪比较高昂。
可通过学生的兴趣与积极性，营造学习氛围，利用学生的好胜心，将书写好的进行评比。
【教学准备】教师：
录音机、磁带、字母卡。
学生：
课本、活动手册。
【教学过程】
一、Warm-up
1与学生对话:
A:
Hi,I'mMissHuang.I'mfromQingdao.B:
Hi,I'm...I'mfrom...A:
Nicetomeetyou.B:
Nicetomeetyou,too.A:
Goodbye.【设计意图】：
与学生进行日常会话,进行热身.并引入情景.
2教师将A部分Let'stalk的图片出示给学生，让学生看图说话。
复习学过的句型。
对最快并语句流畅的学生给与奖励。
二、Presentation
1.学生唱儿歌26个字母歌。
（学生一般都会唱）【设计意图】：
热身，并为后面作铺垫。
2.出示字母卡片，听录音，逐个教读字母Aa大小写字母同时出现，再分别呈现，反复教读。
3.Game:
教师读出字母，学生以最快的速度指出，并大声指出来。
4.出示字母卡片，问学生：
What'sthis?
有些学生也许能自己回答出答案apple教师出示单词卡，领读此单词，并帮助补充完整句子。
5、同样的方法教学生认读ant,boy,Coke,coffee
三、Practice
游戏，找朋友。
学生每人写一张卡片，大小写各一张。
教师将卡片混合后在发给学生，学生以最快的速度找到自己的朋友（大小写配对），并一起大声读出这个字母。
四、LearnStorytime.
板书设计Unit1Let’say
AaBbCc
Homework听Let'ssay和Let'schant的录音，并读给家长听。
课后反思：
第四课时
【教学内容】BLet’stalkLet’spracticeCulture
【教学目标】
★1听懂会说Whereareyoufrom?
I'mfrom.../Thisismyfriend,...
2练习Let'spractice
【教材分析】在第一课时中,学生已经练习了介绍自己从哪里来的简单句型,本节课要在此基础上,练习完整形式.教师可以充分利用生活情景介绍新来的学生。
激发学生兴趣。
这些单词也是本节课的难点。
主要采取师生、生生互相合作，学生在愉快的学习氛围中习得和学得。
【学生分析】学生刚开学，学习热情还比较高，继续调动他们的情绪，充分利用Let'spractice巩固、操练Let'stalk的句型，鼓励学生在真实情境中会话。
【教学准备】教师：
录音机、磁带、小国旗、小球、两个锤子。
学生：
课本、活动手册、朋友的照片。
【教学过程】
一、Warm-up
1，与学生对话
2、出示写有数字的小球，复习学过的数字。
【设计意图】：
通过歌谣与对话，起到热身的作用，并将学生引入英语情景。
二、Presenation
1.叫一位学生上台，并对话。
T:
Thisismyfriend,Amy.（提示全班向她问好）C:
Nicetomeetyou.A:
Nicetomeetyou,too.I'mfromChina.Whereareyoufrom?
（语速稍放慢，并有意强调几遍）A:
I'mfromAmerica.教师用同样方法介绍Mike.
2.教读Whereareyoufrom?
全班读,小组读,再请学生分别问Mr.Black,和Amy这个问题,给与说的流利的学生奖励.
3.game:
学生以开火车的方式一问一答,主要练习Whereareyoufrom?
I'mfrom...
4.放录音,学生跟读Amyfrom...别忘了分手时要说Goodbye.【设计意图】：
达到师生互动教学。
5.播放Let'stalk录音
三、Practice
1请三个学生上台表演Let'stalk的内容。
2.教师拿出朋友的照片，说：
Thisismyfriend，...He's/She'sfrom...让学生也拿出他们朋友的照片作介绍.
3.game教师将人物头饰,写有数字的小球,和几面小国旗放入三个不同的小箱,请一位学生上台,全班向她问候,Goodafternoon.并依次提问What'syourname?
Howoldareyou?
Whereareyoufrom?
学生根据抽到的头饰,小球,国旗灵活做答.【设计意图】：
达到生生互动教学。
板书设计Unit1BLet’stalk
Whereareyoufrom?
I’mfrom…
Homework听录音Let'stalk三遍.
课后反思：
第五课时
【教学内容】Unit1BLet’slearnLet’ssing
【教学目标】
★1听懂会说Let'slearn:
teacher,student.Comein,I'msorry,It'sOk.
2Let'ssing.
【教材分析】本部分主要学习单词teacher,student,要求学生能够听,说,认读,并且能够听懂,会说"Comein""I'msorry""It'sOK"三个短语和句子,另外,通过学习歌曲,巩固本课学过的单词.让学生在轻松的学习氛围中习得和学得。
【学生分析】充分设计生活情景,调动学生他们的情绪，让他们学会在实际情境中利用所学短语.并充分利用Let'ssing巩固、操练Let'slearn出现的单词，鼓励学生在真实情境中会话。
【教学准备】教师：
录音机、磁带、头饰学生：
课本、活动手册
【教学过程】
一、Warm-up
用开火车方式进行日常口语练习A:
Goodmorning/afternoon,I'm...What'syournameplease?
B:
I'm...A:
Nicetomeetyou.B:
Nicetomeetyou,too.A:
I'mfrom...Whereareyoufrom?
B:
I'mfrom...A:
Goodbye.【设计意图】：
通过复习对话，起到热身的作用，并将学生引入英语情景。
二、Presentation
1.事先安排一位学生迟到,敲门表示想进来.教师说:
Comein.学生进来后说.I'msorry.教师回答It'sOK.示意学生回到座位上去,向学生解释这三个短语和句子的意思.教师戴上Mr.Black的头饰,说:
I'mMr.Black.I'mateacher.重复说几遍,突出teacher的发音,让学生跟读.2.同样方法教学student,I'm...I'ma...（职业）【设计意图】：
达到师生互动教学,并将学生引入英语情景.。
3.播放Let'slearn录音,学生跟读.
4.教师出示单词卡,学生认读单词.
三、Practice
1.学生分别戴上人物头饰上台作详细的自我介绍全班同时回应Nicetomeetyou.
2.请学生分别介绍他的朋友或父母,教师先作示范.Look,thisismyfriend,...He's/She'sastudent.Thisismydad,he'sateacher.
3.出示人物图片,让学生猜What'she/she?
（职业）【设计意图】：
达到生生互动教学,并充分调动学生积极性。
四、课堂评价本单元B,Let'slearn部分
板书设计Unit1BLet’slearn
teacher
student
Homework听录音Let'slearn,将歌曲唱给家长或朋友听.
课后反思：
第六课时
【教学内容】BLet’ssayLet’sdoLet’check
【教学目标】
★1听懂会说Let'ssay,学习字母DdEe以及以这些字母为首字母的单词.
2Let'sdo
【教材分析】本部分继续学习字母的书写,主要学习字母Dd,Ee以及相关单词,并通过Let'sdo的说说动动,熟悉并掌握5个字母,在讲解时，可利用对比法让学生掌握好英语字母的书写。
可加入一些小游戏，让学生进行区分。
主要采取师生、生生互相合作，学生在愉快的学习氛围中习得和学得。
【学生分析】总结前面学习字母的经验,让学生积极主动的练习字母,设计小游戏激发学生兴趣.，学习热情比较高，情绪比较高昂。
可通过学生的兴趣与积极性，营造学习氛围，利用学生的好胜心，将书写好的进行评比。
【教学准备】教师：
录音机、磁带、头饰学生：
课本、活动手册
【教学过程】一、Warm-up
1.教师用手势等肢体语言,表示出AaBbCc三个字母,让学生猜出字母,并大声读出.
2.出示字母卡,学生认读,并提问学生是否记得学过那些以它开头的单词.
3.放A部分Let'schant的录音.学生有节奏的跟唱歌谣.【设计意图】：
通过不同形式的复习,即巩固了所学.又起到热身的作用，调动学生积极性,并将学生引入英语情景。
二、Presentation
1.出示字母卡学习字母,在单独呈现大写与小写,反复教读,用同样方法教学Ee.
2.出示以这两个字母为首字母的单词卡片,问学生:
What'sthis?
学生回答:
It'saduck.教读duck,dog,egg,elephant.让学生注意anelephant而不是aelelephant
3.教读完后,出示单词卡片.让学生找出本节课所学字母,在其下面画线,或将其描红.
4.播放Let'splay录音,学生跟读.【设计意图】：
达到师生互动教学,并将学生引入英语情景.。
三、Practice
1.呈现大写或小写字母的趣味卡片,让学生认读
2.让学生发挥想象,说出这些字母像什么
【设计意图】：
达到生生互动教学,并充分调动学生积极性。
4、游戏a.看谁站的快学生手执字母卡,教师发令后学生以最快的速度按字母的顺序站成一排.全班边检查边读b.看谁敲的快将字母卡贴在黑板上.以学生任意念其中一字母,另外两人比赛抢先敲出那一字母
5.Let'sdo,边听边做
五,课堂评价本单元B,Let'ssay部分
板书设计Unit1BLet’ssay
Ddduckdog
Eeeggelephant
Homework读字母给家长听.
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