大班健康我的小手真干净教案10篇.docx

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大班健康我的小手真干净教案10篇

大班健康我的小手真干净教案10篇

（经典版）

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序言

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大班健康我的小手真干净教案10篇

　　这是大班健康我的小手真干净教案10篇，是优秀的幼儿园教案文章，供老师家长们参考学习。

　　第1篇、大班健康我的心情我做主教案反思

　　活动目标

　　1了解人的喜、怒、哀、愁等基本情绪。

　　2初步学会用正确的方式排解不开心的情绪。

　　3培养开朗的性格和乐观的情绪。

　　活动准备

　　半圆型座位，轻音乐，相关课件，爱心包、手鼓各一，大表情卡一套（喜、怒、哀、愁），心形颜色卡及小表情卡人手一套。

　　活动过程

　　1跟随音乐表演《表情歌》。

　　导语：

宝贝们，让我们跟随音乐一起来表演《表情歌》，好吗？

　　2引导幼儿了解人的基本情绪特征、分类及成因。

　　导语：

宝贝们，毛毛、妮妮、琪琪、安安遇到了一些事情。

让他们有了不同的心情，我们一起来看大屏幕。

仔细观察他们到底遇到了什么事情，心情怎么样。

（1）观看多媒体课件1，了解不同的情绪。

　　（毛毛）喜：

妈妈告诉毛毛，星期天要带他到游乐园玩，毛毛脸上露出了甜甜的笑容。

　　（妮妮）怒：

妮妮的玩具被小伙伴摔坏了，她很生气。

　　（琪琪）哀：

在回家的路上琪琪不小心和妈妈走散了，她非常伤心。

　　（安安）愁：

上幼儿园的时间到了，安安因不会系鞋带而发愁。

　　小结：

每个人在遇到各种各样的事情时，都会有不同的感受，比如喜、怒、哀、愁，这种感受叫心情。

（2）玩"击鼓传心包"游戏，表达感受过的喜、怒、哀、愁。

　　①交代游戏玩法：

听到手鼓响，幼儿从左往右开始传递装有喜、怒、哀、愁表情卡的爱心包，手鼓声停，手上持有爱心包的幼儿从中抽出一张表情卡，然后与大家分享一件与这张表情卡相符的事件。

　　②幼儿游戏，鼓励幼儿结合生活经验联想喜、怒、哀、愁的心情经历，并用语言或动作表达心情特征，教师根据幼儿的讲述在磁性黑板上分类罗列。

　　（3）操作活动：

给心情配色。

　　导语：

我们认识了解了喜、怒、哀、愁几种心情。

请大家给不同的心情配色，好吗？

　　①请幼儿思考；表情娃娃喜、怒、哀、愁分别配什么颜色卡最合适？

（引导孩子好心情配暖色。

坏心情配冷色。

）

　　②请幼儿按自己的意愿为表情卡喜、怒、哀、愁配颜色卡，并说出配色的原因。

　　3引导幼儿为自己的心情做主。

　　导语：

你最喜欢哪种心情？

是什么原因让你喜欢这种心情的？

（1）充分讨论自己最喜欢的心情及理由。

　　小结：

"喜"是一种好心情，好心情利于我们健康成长，还能带给别人快乐：

而"怒""哀""愁"是坏心情，坏心情不仅不让人喜欢，还会对我们身体产生不好的影响，我们在心情不好的时候，会吃不下饭，睡不好觉，身体越来越差，同时还会妨碍别人，所以我们要尽量让自己保持好心情，做一个快乐的人！

（2）说说自己不同心情时候的做法。

　　①当你心情很好的时候你会怎么样？

　　②心情不好时你会用什么方式让自己心情好起来？

　　（3）学习处理生活中的不愉快。

　　观看多媒体课件2

　　①一群小朋友很开心地邀请瑶瑶参加游戏，瑶瑶因为心情不好而粗暴拒绝，这群小朋友也变得很不开心。

　　②佳佳过生日收到很多玩具，他将玩具带到幼儿园，和小朋友一起分享他的快乐。

　　提问1：

谁做得对，为什么？

（重点引导幼儿去理解瑶瑶--心情不好时确实不想参加游戏，但不能对同伴发脾气，否则就会影响别人的情绪。

）

　　提问2：

如果瑶瑶很不礼貌地拒绝了你，你会怎么做？

（重点引导幼儿体察他人心情，学会宽容。

）

　　方法一：

告诉小朋友"我现在不想玩，过一会儿再说"。

　　方法二：

告诉小朋友"我心情不好，只想去情绪角唱歌"。

　　方法三：

愉快地接受邀请，因为和小朋友一起玩一定会让自己快乐起来。

　　提问3：

你喜欢谁？

这样好在哪里？

（重点引导幼儿懂得快乐、成功、友爱要让大家分享，让好心情像糖一样甜到大家心上。

）

　　（4）讨论如何做自己心情的主人，

　　导语1：

你喜欢开心的自己还是不开心的自己？

如果你想买玩具妈妈不给你买：

如果你想和别人交朋友，别人却不愿意。

你会开心吗？

那么当你不开心的时候。

你将会用什么办法调整情绪？

　　导语2：

当别人心情不好时，如何帮助别人有一个好心情？

　　4游戏"心情碰碰碰"。

　　玩法：

两名幼儿一组，手拉手对站，当听到舒缓的音乐响起，就闭上眼睛想一种自己最喜欢的心情。

并用表情表现出来，然后轻轻地捏一下对方的手指尖，互相猜心情（根据表情判别），并给对方讲述想的那件事。

如果对方讲的是不开心的事，就要想办法帮助对方心情好起来。

　　小结：

心情是藏在我们心中的小精灵，每个人都能做自己心情的主人，要想让自己拥有一个好心情就要少生气，多关心别人、帮助别人，这样你的快乐就会变成大家的快乐，我们的身边就会充满快乐！

当然我们每个人都有坏心情的时候，这时。

你可以唱唱歌、跳跳舞、玩玩玩具、看看电视，或者找朋友倾述，这样你就能让自己的心情快乐起来。

　　活动反思：

　　我们拥有好的心情，会让我们多一点笑容而改变形象，而我们的笑容就像快乐的信使，能照亮所有看到它的人。

一个笑容就像穿过乌云的太阳，一个笑容能帮助他们了解一切都是有希望的，世界是有欢乐的。

于是，我设计了幼儿心理健康教育活动《我的心情我做主》，旨在让幼儿从小学会保持较好的情绪，激发幼儿乐观向上的生活态度，体验理解、原谅、帮助等积极行为给自己及他人带来的愉悦感受，引导幼儿快乐生活的良好情感。

　　《我的心情我做主》是一堂关于幼儿心情的活动。

整个活动我通过了几个环节，让幼儿从认识到理解到能结合自己的生活到最后的想办法调节自己的心情。

教学活动中，力求贴近幼儿实际，从幼儿真实的生活体验中选取学习材料、引发真情实感，进行真实的情感交流，引导幼儿说真话，抒真情，正确对待烦恼。

选用了幼儿生活中玩过的“击鼓传花”的游戏，不仅增加了游戏的氛围，激发幼儿游戏的兴趣，还让幼儿在活动中能够结合自己的生活经验进行阐述。

但是在活动中，幼儿的想法较少，可能是因为太过紧张，幼儿能够想到的自己生活中的实际情况并不是太多，若是在活动之前能丰富一下前期经验，效果可能会好一些。

　　通过情境的创设，调动幼儿的积极性。

让幼儿通过学习反思自己的生活，学会自己观察，发现生活中的快乐。

基于这一教学目标，教学时我没有强调快乐的含义，而是通过两段视频，让幼儿在实际的情景中发现心情。

同伴的心情不好的时候，我们可以安慰，不要勉强，并且心情是可以分享的，从而让幼儿明白，只有带着一颗快乐的心情，观察生活，体验生活，才能发现生活中的快乐，使自己快乐成长。

　　本次活动的不足，教师的话太多，很多幼儿要表达的时候，教师因为担心所以直接说了出来，要多给孩子交流的机会，放手让孩子真正的体验心情。

　　第2篇、大班健康活动做个守时的孩子教案反思

（一）活动目标：

　　了解守时的重要性，养成按时作息的习惯。

（二）活动准备：

　　材料准备：

幼儿操作材料《健康·做个守时的好孩子》

　　（三）活动过程：

　　1.教师讲述故事《不守时的烦恼》。

　　提问：

小虎不守时表现在哪里？

小虎从早上起床到晚上回家，遇到了哪些不开心的事？

为什么会发生这些事？

　　2.引导幼儿结合生活实际，分组交流讨论：

怎样做个守时的孩子？

　　3.指导幼儿完成操作材料《做个守时的好孩子》

（1）幼儿看看、说说图片内容。

（2）按照要求看图连线。

　　4.模式游戏"小学生课间10分钟"。

　　玩法：

提供材料，让幼儿操场上自由活动。

10分钟后，教师发出信号，幼儿收拾材料回到指定的地点，比比谁最守时。

　　活动资料：

不守时的烦恼（故事）小虎从来没有时间观念。

妈妈说吃饭时间到了，小虎不听，还要玩。

爸爸说睡觉时间到了，小虎不理睬，继续看电视。

老师说上幼儿园不要迟到，小虎经常迟到。

小朋友说：

"如果大家都像你，这个世界要乱套。

"小虎不相信。

　　小虎早上起床，想吃早点。

妈妈说：

"早餐时间已过，早点都吃完了。

"小虎只好自己去买早点，可是所有的食品店都关门了。

小虎问:

"上班时间到了，你们怎么不开门？

"营业员说：

"我们没有时间表，想什么时候营业就什么时候营业。

"小虎气坏了。

他来到幼儿园，老师说：

"厨房阿姨上班迟到了，来不及做早点。

"这可好，小虎饿得受不了了。

下午放学，别人都回家了，小虎的爸爸还没来接他，急得他打电话问爸爸：

"爸爸，您怎么到时间不来接我？

"爸爸说：

"急什么，我还要同朋友聊天呢。

"这天，小虎很晚回到家，他想看的儿童片已经播完了，急得他直叫唤：

"今天真是乱成一团。

"

　　教学反思：

　　在活动中，孩子们参与活动的积极性特别高，因为这是他们感兴趣的问题，只是个别孩子对这方面的知识欠缺，但是在活动中，他们能充分调动自己的各种感官来参与活动，我个人认为，这节课还是成功的。

第3篇、大班健康活动健康食谱教案反思

　　活动目标

　　1、了解合理的营养结构，知道哪些食物应该多吃，哪些应该少吃。

　　2、在家长的帮助下设计一份营养食谱。

　　活动准备：

　　营养结构图、制作营养食谱的纸、各种食物图片

　　活动过程：

　　一、导入

　　二、我最喜欢吃我们小朋友都有自己喜欢吃的东西，要是让你随便吃，您能吃多少？

　　幼儿自由发言，可适当引导，如你喜欢吃冰激凌吗？

你能吃下多少？

你喜欢吃巧克力，炸鸡腿，糖醋排骨吗？

　　三、营养宝塔

　　1.小朋友想吃很多喜欢的东西，这样合适吗？

哪些东西应该多吃，哪些应该