三年级下册第二单元习作指导及范文《爱护家乡的环境》.docx
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三年级下册第二单元习作指导及范文《爱护家乡的环境》
三年级下册第二单元习作指导及范文《爱护家乡的环境》
一、现状分析
这个话题，对三年级的孩子来说，有些虚，也有些大。
平时，电视上报纸上提得比较多，老师在班队上或者晨间谈话时也会提及，但是要写成作文，确实有难度。
所以，本次习作，作前准备是很有必要的。
只有写身边的环境，写我们的亲身经历，或者写亲眼所见，才会真实可信，有说服力。
同时，“环境”这个话题看似很大，不着边际，可是写的时候，却很“小”，诉说的是“小故事”，反映的也是“小问题”。
唯有“小”，才容易下笔。
比如关爱身边的一草一木，一虫一鸟，从我们身边的一条河，一个塑料袋，一个垃圾桶说起。
所以，作前，应该让孩子根据老师提供的素材去进行观察、调查。
一是观察。
动物类：
鸟类的生存状态、关于小蝌蚪和青蛙等的故事、污水沟里鱼儿的遭遇、池塘里的食物链等；植物类：
人们的绿化意识、攀折花木、踩踏草坪的行为、植树的故事……
二是调查。
比如对一次性塑料袋的使用情况的调查、对一次性筷子使用情况的调查、对垃圾分类情况的调查、对小区树木保护的调查、对“舌尖上的浪费”现象的调查、对无车日实施情况的调查、对家庭节水现象的调查……
本次习作，打算分三次进行。
一是学习第五《翠鸟》的写法，叙述我与小动物的环保故事；二是学习第六《燕子专列》的倒叙法和第七《一个小村庄的故事》的顺叙法（按照事情发展顺序），写环保故事；三是写童话和调查报告。
二、孩子的困惑：
1环境这个话题好大啊，我找不到写作的材料。
2我知道要保护环境，可是要写成作文，太难了。
从哪方面入手呢？
三、作前准备：
1收集身边的环保小故事
2调查身边跟环保有关的现象。
四、习作过关要求
1达标级：
按照一定的方式叙述自己身边的环保故事。
2优秀级：
作前能通过采访、查资料作详细的调查，整理，然后完成一篇内容比较充实的，表达方式比较新颖的习作。
五、具体指导步骤。
（一）学习《翠鸟》的写法，写一种小动物。
1前观察小燕子的样子，了解它们搭窝的过程、哺育小宝宝的过程，以及人们对小燕子的爱护。
（现在正是春天，小燕子刚刚从南方赶来，很多人家的屋檐下会有小燕子的身影。
如没有条观察的，可以查资料，或者采访大人。
）
2学习《翠鸟》，理清文思路。
《翠鸟》这篇文的写作顺序是“外形（颜色鲜艳）——鸣声清脆——捕鱼动作迅速——我们想捉翠鸟——老渔翁阻止，因为它是我们的朋友”。
3模仿《翠鸟的写法》，理清写《小燕子》的思路：
（1）开头（略写）
①春景引入——才下过几阵蒙蒙细雨，春天就已经初露端倪。
花儿绽开了笑脸，小草长出了嫩芽，柳枝开始吐翠。
不知什么时候，电线杆上已站满了小音符，那是春天的使者，小燕子。
②歌词引入——“小燕子，穿花衣，年年春天来这里……”春天的气息扑面而来，小燕子也从南方赶来，加入这百花争艳的盛会。
③谜语引入——一身乌黑光亮的羽毛，一对俊俏轻快的翅膀，加上一个剪刀似的尾巴……你一定猜出来了吧，它就是春天的使者，小燕子。
④其他方式引入
（2）描写小燕子的外形。
（稍详）
（3）描写小燕子搭窝的过程。
用上动词“衔、叼、铺、搅拌”（详写）
（4）描写小燕子生的小小燕子，以及哺育孩子的情景。
（详写）
（）家人对小燕子的关爱故事。
（详写）
（6）结尾（略写）
4举一反三
用同样的方法描写春天的小客人——蝌蚪：
（1）开头（用各种适当的方式引入）
（2）描写小蝌蚪的样子。
（3）抓蝌蚪放蝌蚪的故事。
（4）结尾
还可以写写别的小动物的环保故事，总之，最好选择自己经历过的，挑选一个话题写就可以，小乌龟、小仓鼠、麻雀、天鹅、野鸭、野山鸡……只要是自己经历过的或者看到过、听到过的保护动物的故事都可以。
【学生习作】
春天的小客人
徐静
春天，是一个生机盎然的季节。
这个季节里，有一个特别惹人喜爱的小生灵，那就是小燕子。
小燕子的样子真是活泼可爱。
一身乌黑光亮的羽毛，一对俊俏轻快的翅膀，加上剪刀似的尾巴。
文里，不就是这么写的么？
可我觉得现实里的小燕子，比这还要可爱。
要是你仔细观察，你会发现，它们的羽毛其实并不是纯黑的，腹部带着点白色，小嘴一张，就像一个圆圆的“”，颇似练嗓子的歌唱家。
小燕子不仅是个歌唱家，还是个出色的工程师呢！
这从它搭的窝就可以看出来。
自从小燕子从南方赶来后，就开始忙碌起来。
因为我们家现在住的房子有屋檐，所以它就决定把窝搭在我家屋檐下。
它们每天都要到外面去，或衔一些树枝，或叼一些树叶，或带回一些泥土。
然后用自己的口水，把这些东西搅拌均匀，围城“窝”状，等干了后，一个燕子窝已初具模型。
它还会叼些羽毛回来垫在窝里，这样，一个既温暖又舒适的窝才彻底完工。
小燕子高高兴兴地飞进了窝里，真是太舒服了。
每天，我们都会在院子里放一把小米，一杯水，等待着小燕子来吃。
我们还在窝的正下方放个盆子，接它的便便。
奶奶说了，小燕子是我们的好朋友，它可以帮我们捉害虫，所以，我们不能伤害它，要保护它，爱护它。
后来，它生了小小燕子，这下家里就更热闹了，整天看着燕子妈妈和燕子爸爸飞进飞出捉虫喂小燕子。
我希望这几只小燕子明年还能来我家。
（二）学习《燕子专列》的倒叙法和《一个小村庄的故事》的顺叙法，写一篇环保小故事。
1学习《燕子专列》的倒叙法和《一个小村庄的故事》的顺叙法。
根据表达需要，把事情的结局或者某个最关键、最突出的片段，放到的最前面，然后再按照事情的开头从头说起，就是倒叙法。
《燕子专列》便是如此。
把结果提到最前面，可以引起人们的好奇与关注。
而《一个小村庄的故事》则是原原本本按照事情发展顺序写，先发生的放前面，后发生的放后面，这种写作方法，我们姑且暂命名为“顺叙”法。
本次我们学写环保小故事，可以选择其中一个方法进行仿写。
比如写某条小河被破坏了，可以先写破坏的状况，再回忆小河原来的美丽面貌以及是怎么破坏的过程。
根据学生的口述，我罗列了一些素材，整理如下：
（1）曾经有条河叫幸福河（倒叙法）
①去幸福河边逛，看到河面飘的垃圾，闻到难闻的气味，很不舒服。
（写现状）
②回家，奶奶跟我说起以往幸福河的美丽
③建起了农贸市场，渐渐的，幸福河被污染了。
④呼吁大家保护我们下沙这条母亲河。
（2）放飞小鸟的故事（倒叙）
①看到小鸟叽叽地叫着朝空中飞去，我心里很高兴。
②回忆故事（捡到小鸟——买了鸟笼——喂它食物——小鸟闷闷不乐——决定放弃）
③祝福小鸟
（3）种下一棵生日树（倒叙法）
①我家边上有一排树，长短不一、品种也不一。
那是我每年生日（312）种下的。
②回忆种树过程：
我的生日跟植树节同一天，于是爷爷建议每年生日，让我种下一棵树，作为纪念。
③小树渐渐长高了，我也渐渐长高了。
④这片树林成了我的乐园。
⑤这里的树还会越长越多，变成一片大树林。
想象大树林的美景。
（4）消失的池塘（按事情发展顺序叙述，也可以用这样的方法写写竹林等）
①从前，我家屋子背后有一个美丽的池塘，洗衣服靠它，喝水靠它，淘米洗菜靠它，洗澡游泳靠它，改善或是靠的还是它（详细叙述池塘与人们息息相关的细节）
②不知从什么时候起，家家户户都挖了井，池塘不再受宠了，水没有那么丰盈了，池塘也缩小了
③过了一年又一年，家家户户都装上了自来水，池塘边再也没人去洗衣服，去淘米，去洗澡了。
渐渐的，池塘被填平了，消失了。
④感慨有池塘的时候的快乐日子。
（）“光盘”真好（按照事情发展顺序）
①电视新闻里宣传“舌尖上的浪费”很严重
②查资料发现舌尖上的浪费实在惊人
③想起《1942》的影片，感觉浪费真可耻
④家人建议春节请客尽量不铺张浪费
⑤“光盘”得到了大家一致的赞成
【学生习作】
飞吧，小鸟
王卓岚
“叽叽叽，叽叽叽。
”目送着这只可爱的小鸟向空中自由地飞去，心里感到很欣慰。
说起这只小鸟，还有一个故事呢。
有一天，我去小区旁边的田野里散步。
忽然，看到不远处有一个毛绒绒的小东西，似乎还在动。
我赶紧跑过去，原来是一只受了伤的小鸟：
翅膀耷拉着，身上的羽毛也被扯掉了一块。
我小心翼翼地把它捧起来，急急忙忙地跑回家。
妈妈看到了说：
“岚岚，你捧着的是什么东西啊？
”
我说：
“它是只受伤的小鸟，快点帮我去拿一旧外套来，要那有毛毛的外套！
”
没等我说完，妈妈就已经跑上楼去了。
不一会儿，妈妈拿来了一比较厚实的外套，我轻轻地把小鸟放在外套上。
然后，拿了一个大大的纸箱，接着把外套垫进去，再小心翼翼地把小鸟放进去。
妈妈要给小鸟疗伤了。
她从医疗箱里拿出纱布、胶带和消毒药水。
先把小鸟的身子用清水洗一洗，再喷上消毒水，然后用纱布把伤口裹紧，再用胶带绑好。
慢慢地，它苏醒了，睁开了小眼睛可怜兮兮地看着我。
我怜爱地对它说：
“别怕，小鸟，我们不会伤害你的。
”它似乎听懂了我说的话，不再害怕了。
我去拿了一把玉米粒，喂给它，它很快就吃完了。
过了几天，小鸟的伤口愈合了。
可是，我总感觉它有些郁郁寡欢。
妈妈说：
“它可能是想妈妈了，在这里，虽然有丰盛的食物，可是没有同伴，它会孤单的。
”
于是，我决定放了它，还它自由飞翔的生活。
那天，空气中弥漫着花香，我带着小鸟来到郊外，轻轻地把手一松，它就飞走了。
我默默祝福：
小鸟，飞吧！
快去找妈妈和朋友吧！
（三）写童话和调查报告
1前准备写作素材（写提纲，或者做好调查记录）
（1）用童话的方式描写环保故事：
比如“地球妈妈的哭诉”，“我的家在哪里”（一只找不到家的鸟儿的哭诉），“妈妈找蝌蚪”，“救救我们”（青蛙发出的呼救声），“山老人的哭诉”、“听听，我们的歌声”（小区美丽的环境，让鸟儿们幸福生活的故事）、“井底之蛙”后传，“小草的诉说”……
（2）用调查报告的形式写，本次任务是先调查一个事物，比如一次性筷子，一次性塑料袋，垃圾分类，白色垃圾，家庭节水情况，附近河道的污染情况，小树的生存状态，踩踏草坪的情况……然后到网上查询相关情况，比如一次性筷子每年要消耗多少木柴，一次性塑料袋会造成什么样的危害，白色垃圾（白色塑料饭盒）有什么危害，水资源严重缺乏的情况，森林减少的速度等。
查询的资料可以打印出来写作的时候作参考。
（3）投影出示“调查报告”的简单模式：
以调查“幸福河”为例：
一份调查报告
调查地点：
幸福河
调查时间：
XX年3月18日
调查内容：
了解幸福河的污染情况
情况反馈：
（详细叙述所见所闻，从“现状”和“过去”两部分展开）
感想：
（稍详）
（4）根据自己所准备的资料，或编童话，或写调查报告。
【学生习作】
关于一次性筷子的调查报告
陈一航
调查地点：
高沙的各家小饭馆
调查时间：
XX年17日
调查目的：
调查一次性筷子的使用情况
情况反馈：
星期天，爸爸带我去高沙的小饭馆吃饭，发现店里用的都是一次性的筷子。
我有意观察了几家小饭馆，发现大多数都使用一次性筷子。
我好奇地问老爸：
“一次性筷子是谁发明的？
“老爸告诉我：
一次性筷子是日本人发明的，并发展到了中国。
可日本人非常精明，他们发明了一次性筷子，却从不生产一次性筷子，而是从中国进口”。
“一次性筷子的确方便，但浪费森林资源也是不争的事实。
具体数据我一下子说不上来，但是消耗量肯定惊人。
这些数据网上可以查到，我们等下查查看。
”
回家后，我在网上查了相关资料，资料显示，我国每年消耗一次性筷子约40亿双，耗费木材166万立方米，需要砍伐大约200万棵大树。
如果把这些木材锯成普通厚度的木地板，可以铺满3700个足球场。
这是多么惊人的一串数字呀！
可悲的人们却还没有醒悟过来，依然不加节制的乱砍乱伐。
可是日本人比我们聪明，他们使用过的一次性筷子成为了一种非常好的生产原料。
每位顾客使用过的筷子都不会被扔掉，而是由店家收集起来，再卖给造纸厂。
像日本、德国、美国等发达国家都有完善的回收系统，而我国使用的一次性筷子，用完后大多进了垃圾箱，太可惜了！
我不禁皱起了眉头。
看我这样，老爸若有所思地说:
“告诉你一个好消息，最近召开的‘二会’，有代表提出，一次性筷子要节约使用，更要回收利用，建立一次性筷子回收利用机制，可以实现资源再利用。
”这的确是个好消息。
我想如果现在不采取行动的话，终有一天，大片的森林会逐渐消失，水土也会随之大量流失，沙尘暴也会接踵而来，没有树木的保护，我们的生活环境将会一天一天地变得不堪入目。
我们每个人都应该注重环保，节约身边的资源，杜绝使用一次性筷子。
让我们“养一盆花，认养一棵树、爱惜每一片绿地,保护仅存的森林面积。
”携手共创美好的生态环境吧！
六、作后指导
1．资料的堆砌，没有实质性的调查内容
【作文诊所例文】
一份关于“垃圾分类”的调查报告
邵佳琦
调查地点：
杭州市下沙新怡家园
调查时间：
XX年3月16日
调查内容：
垃圾分类实施情况
情况反馈：
垃圾分类可以减少占地，生活垃圾中有些物质不易降解，使土地受到严重侵蚀。
垃圾分类，去掉可以回收的，不易降解的物质，减少垃圾数达60%以上。
垃圾分类可以减少环境污染，废弃电池含有金属汞、镉等有毒的物质，会对人类产生严重的危害，土壤中的废弃料会导致农作物减产，抛弃的废料被动物误食，导致动物死亡的事故时有发生。
因此回收利用可以减少危害。
垃圾分类还可以变废为宝，中国每年使用塑料快餐盒达40亿个，方便面碗—7亿个，一次性筷子数十亿个，这些占生活垃圾的8—1%。
一吨废塑料可回炼600公斤的柴油。
回收100吨废纸，可免于砍伐1200吨的林木。
一吨易拉罐融化后能炼成一吨很好的铝块，可少采20吨铝矿。
生活垃圾中有30%—40%可回收利用，应珍惜这个小本大利的资源。
大家也可以利用易拉罐制作笔盒，既环保，又节约资源。
（反馈的内容属于纯网站摘录，调查的情况在哪里呢？
）
我们要加强保护身边的环境。
（小丫头也会喊口号了，太空洞了）
这份调查报告，除了格式像那么回事，其实根本没有调查的经过，只是从网站摘录了一些相关的资料而已。
写这类，关键是要亲自参与调查，否则就会很空洞。
所以，当天又布置了一个任务，让孩子去实地观察一番，并把观察的过程记录下来。
后来看了孩子记录的资料，发现还是不饱满，写的时候，是我帮助她把材料添加丰满，才勉强完成了一篇习作。
所以说，写调查报告，一定要做实地的调查，这样不仅帮孩子积累了习作的素材，还让孩子进行了社会实践活动，一举两得。
可惜这次我们的调查，都没有很到位，可能是没有详细指导他们怎么操作吧，遗憾。
【修改后习作】
一份关于“垃圾分类”的调查报告
邵佳琦
调查地点：
杭州市下沙新怡家园
调查时间：
XX年3月16日
调查内容：
垃圾分类实施情况
情况反馈：
我的新家在新怡家园，前一段时间，我们小区物业号召大家进行垃圾分类。
可回收垃圾放进蓝色垃圾桶，有害垃圾放进红色垃圾桶，厨房等生活垃圾放进绿色垃圾桶。
这项活动到底实施得怎么样呢？
我放学后去看了看人们垃圾分类现场，发现大家还是不自觉。
一个大妈走来了，把手里的几袋垃圾随手扔进了蓝色垃圾桶。
我上去一翻，发现里面有塑料罐、饮料瓶，还有鱼骨头、菜渣。
我对大妈说：
“大妈，您的垃圾一定要分类，您看，饮料瓶和塑料罐属于可回收垃圾，应该放在蓝色垃圾桶里，可是鱼骨头和菜渣属于生活垃圾，应该放进绿色垃圾桶。
”
大妈不好意思地笑了笑，说：
“哦，还有这么多讲究啊！
看在你这么认真的份上，我分一下吧。
”
“大妈，不是看在我的面上，垃圾分类可以有效保护我们的家园，您是为了自己的生活更美好才这么做的，一定要坚持啊！
”
“好了，好了，我知道了。
”大妈笑着走了。
采取措施：
我想，像大妈这样的人一定不在少数，我一定要让所有人知道垃圾分类的好处才行。
于是，我写了一张布告，告诉人们垃圾分类的优点，并把它贴在宣传栏里。
布告内容如下：
垃圾分类可以减少占地，生活垃圾中有些物质不易降解，使土地受到严重侵蚀。
垃圾分类，去掉可以回收的，不易降解的物质，减少垃圾数达60%以上。
垃圾分类可以减少环境污染，废弃电池含有金属汞、镉等有毒的物质，会对人类产生严重的危害，土壤中的废弃料会导致农作物减产，抛弃的废料被动物误食，导致动物死亡的事故时有发生。
因此回收利用可以减少危害。
垃圾分类还可以变废为宝，中国每年使用塑料快餐盒达40亿个，方便面碗—7亿个，一次性筷子数十亿个，这些占生活垃圾的8—1%。
一吨废塑料可回炼600公斤的柴油。
回收100吨废纸，可免于砍伐1200吨的林木。
一吨易拉罐融化后能炼成一吨很好的铝块，可少采20吨铝矿。
生活垃圾中有30%—40%可回收利用，应珍惜这个小本大利的资源。
大家也可以利用易拉罐制作笔盒，既环保，又节约资源。
最新进展：
过了几天，我再去观察，发现情况已有所好转，人们开始自觉进行垃圾分类。
看来我的布告起了作用，我想只要人人都来进行垃圾分类，我们的小区一定会越来越美好。
2．离题
（1）要求写“我与小动物的环保故事”，结果却只写小动物的习性活动情况等，跟“环保”无关。
（2）要求写“环保小故事”或“环保童话”，可是故事内容，与环保也无关。
这样的素材如果找不到跟主题有关联的内容的话，只能放弃。
写作文得从自己身边找材料，且这个材料还得符合主题。
3素材范围狭窄。
这次习作，指导前我就有些担忧，我们经常说要保护环境，可是却找不到好的素材，不知道要写什么。
其实，我们可以从校园里的一草一木写起，比如孩子们负责的包干区花坛，你们是怎么爱护它的（每天去捡小纸片、垃圾，还不许同学们踩踏），教室里的垃圾分类桶，也是一个很好的素材。
这些小事情，看似很简单，好像没什么可写的。
可是如果仔细去观察的话，也是一个很好的话题。
所以，在老师的建议下，那几个离题的孩子重新进行了素材的整理。
【修改后习作】
我们班的环保垃圾桶
於秀鸿
我们班有几个垃圾桶，一只黄色，一只绿色，一只红色，放在后门口。
那可不是一般的垃圾桶啊，那是环保垃圾桶。
黄色的垃圾桶是装不可回收垃圾的。
老师说，我们可以把铅笔屑、吃完的水果核等垃圾扔在这个桶里。
绿色的垃圾桶是装可回收垃圾的。
平时，我们最多的垃圾就是废纸了，它就是专门装废纸等垃圾的，回收后还可以再次利用。
红色的垃圾桶是装有害垃圾的。
可以装白色的塑料盒，和电池等垃圾。
这些东西扔进河里或者埋进土里都有害，所以要分开收集。
不让它们去危害我们的环境。
这些桶来到我们教室后，我们对它们可好啦，经常喂它们。
有的同学还把家里用完的电池拿到这里来，放进红色垃圾桶呢。
这样的话，爸爸妈妈就不会把它随便扔掉了。
我们班每个同学都是环保小卫士，是不是？
这篇习作就是在我的提醒下诞生的。
选择这个题材，主要是让孩子明白，“环保”的习作素材，就在我们身边。
读了这篇习作后，告诉孩子，想象力丰富的孩子，或者对童话故事有兴趣的孩子，我们可以根据这个素材编写童话，题目就叫《垃圾桶的自述》
七、其他习作范文：
【我与小动物的故事】
小蝌蚪
沈龙飞
春天是个可爱的季节。
你瞧，绵绵细雨一下，花儿就使劲地绽开花苞。
笋芽儿一个劲地往上钻，小草也探出脑袋，张望这个美丽的世界。
这不，河里也多了一些小精灵，那是一些小蝌蚪。
这些小精灵脑袋黑黑的，尾巴细细长长的，像一个个春天的逗号。
在河里游过来，游过去，快活极了。
那一天，下雨过后，我跟着奶奶去田里种菜。
菜地边上，有一条小水沟，沟并不大，沟里的水是用来浇菜地的。
但是这么小的沟，居然也有小蝌蚪。
我赶紧拿了个盒子去抓小蝌蚪。
我伸出手去捞，小蝌蚪就四散逃开。
幸好我眼疾手快，赶紧抓了几个，然后小心翼翼地放进了盒子里，把它带回了家。
回家后，姐姐看到了我的小蝌蚪，她对我说：
“小弟啊，这个小蝌蚪以后是要变成青蛙的呢，它会成为奶奶菜地的卫士。
你还是把它放了吧。
”
“菜地的卫士？
”我好奇地问。
“是啊，青蛙捉虫可厉害了，它一生能捉几千只害虫呢！
奶奶的菜地有了它，就可以免于虫灾了。
”
“哦，那我赶紧把它放了。
”我拿起盒子，来到那条小沟边，把它们放了。
小蝌蚪在河里摇着尾巴，游得可快了了。
对不起，小鹦鹉
祝溯营
今天，我们学习了《翠鸟》一文，我的脑海里不禁浮现出了我曾经养过的两只鹦鹉。
它们也跟翠鸟一样，非常的可爱。
它的羽毛非常艳丽，头上的羽毛是黄色的，还有一些褐色的斑点，像好多小星星。
背上的羽毛像翠绿色的斗蓬。
腹部的羽毛像奶白色的棉袄。
它可爱机灵，一双明亮的眼睛下面长着锋利小巧的嘴巴。
这小鹦鹉虽然只会说些简单的诸如“你好”“恭喜发财”之类的话，但是很得人心。
鹦鹉喜欢吃小米，只要你在它的盆子里撒上小米，它就会迫不及待地啄来吃。
边吃还边甩脑袋，把小米甩得满地都是。
吃完小米，还会去喝点水。
我发现一天之内一盆小米就已底朝天了，可能是太饿的原因吧！
鹦鹉可顽皮了，它们一会儿往杆子上爬，一会儿又在秋千架上翻跟斗，一会儿在笼子里一下左，一下右地飞行，还不时发出欢快的鸣叫。
可惜后来我照料不周，它们死了。
我现在明白了，鸟儿，是我们的朋友，所以我心里特别内疚，早知道就不折磨他们了，把他们放回大自然的话，也许今天他们还活着。
【环保童话】
井底之蛙后传
陈晓俊
大家听过井底之蛙的故事吧？
今天我来讲讲它的后传。
话说那只青蛙住到了井底。
一天一天过去了，一月一月过去了，一年一年过去了，青蛙在这口井里不知道住了多少天，多少月，多少年……外面的世界已发生了翻天覆地的变化，可是住在井底的青蛙哪能知道这一切呢。
这一天，不知道什么原因，青蛙突发奇想，想跳出井口看一看。
它沿着井里边的台阶一级一级地爬，终于爬出了井口。
爬到外面以后，它头一晕，因为外面的天空不是想象中的湛蓝湛蓝，而是灰蒙蒙的。
爬到河边一看，河水乌漆抹黑的。
再看看岸边的树，耷拉着脑袋，显得有气无力的。
小青蛙感觉很奇怪，它询问停在路边的小鸟：
“这个世界怎么和原来不一样了呀？
”
小鸟说：
“是啊，这几年，人类乱砍滥伐，树木大量减少。
工厂越来越多，汽车越来越多，可是空气越来越差，河水越来越黑。
”
“怎么可以这样呢？
他们难道不知道这个地球是唯一的吗？
不行，我一定要阻止这种行为。
如果他们不悔改，我要让太空鼠出面，把人类列入黑名单。
”
青蛙说干就干。
它马不停蹄地跑到了地球广播中心，说：
“愚蠢的人类啊，你们再这么破坏家园的话，要不了几年，地球马上就要灭亡了。
你们，也会被列入黑名单，赶快悔改吧，回头是岸！
”
说完这一切，它开始到处奔波，做人类的工作。
地球中心也派出了绿化小精灵，空气净化使者，一起挽救地球上的环境。
在大家的努力下，慢慢的，空气又变得清新甜润了，小溪又变得清澈见底了，大树又变得郁郁葱葱了。
大地之神看到小青蛙付出了那么多，封它为环保大使，并颁发给它“地球永远居住”证，可以快乐地生活在这个地方。
看到现在这么美丽的世界，小青蛙高兴地笑了：
呱呱呱，呱呱呱，我是快乐的小青蛙！
森林里的紧急会议
胡睿
清早，森林委员会的会长——大象伯伯，把大家召集到一棵高大的松树下。
“各位森林同胞们，大家好！
今天把大家召集起来，是迫不得已，因为我们的家园正在遭到破坏。
人们大量砍伐树木，导致我们现在的家园日渐退化，我们就要无家可归了！
我们得想想办法。
”大象伯伯深沉地说。
“对啊，对啊。
人们把我赖以栖身的树洞给毁了！
我又得搬
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