语文第五册第六单元备课.docx

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语文第五册第六单元备课

语文第五册第六单元备课

21古诗两首

一.教学目的：

1.会认2个生字，会写4个生字。

2.背诵两首诗，默写《望天门山》。

3.用自己的话说说诗句的意思，体验诗人的感情，培养热爱祖国山河的感情。

二.教学重点：

让学生了解古人对祖国山河的描写，在诵读过程中培养热爱祖国山河、热爱传统文化的感情。

三.教学过程：

学习第一首诗：

《望天门山》

25岁的李白怀着济世安民的雄心壮志第一次离开四川前去洞庭湖游览，接着又兴致勃勃乘舟顺江而东，在经过安徽省当涂县的东西梁山时写下了《望天门山》这首诗。

此时的李白年轻浪漫，一派天真，充分展示了丰富的想象力。

天门中断楚江开：

写出了浩荡东流的长江冲破天门奔腾而去的壮阔气势。

它给人以丰富的联想：

天门两山本来是一个整体，阻挡着汹涌的江流。

由于长江怒涛的冲击，才撞开了“天门”，使它中断而成为东西两山。

碧水东流至此回：

写夹江对峙的天门山对汹涌奔腾的长江的约束力和反作用。

由于两山夹峙，汹涌的长江流经两山间的狭窄通道时，激起回旋，形成波涛汹涌的奇观。

一个“回”字，翻滚抛掷、变化无穷境界全出。

如果说上一句是借山势写出水的汹涌，那么这一句则是借水势衬出山的奇险。

两岸青山相对出，孤帆一片日边来：

上句写远望天门两山所见的雄姿，下句则点明“望”的立脚点和诗人的淋漓兴会。

《望天门山》一句一个画面。

在诗人笔下，山，灵秀；水，矫健；帆，潇洒，无须刻意修饰，全天然巧成。

这种白描的手法使这首诗清新、明丽。

更令人称奇的是此诗题为“望天门山”，而在诗中却无一个“望”字。

但你去慢慢揣摩，细细体味，就会发现每句诗中都隐含“望”的神韵。

指导朗读：

天门／中断／楚江／开，碧水／东流／至此／回。

两岸／青山／相对／出，孤帆／一片／日边／来。

学习第二首诗：

《饮湖上初晴后雨》

从题目可以得知:

这一天诗人在西湖游宴，起初阳光明丽，后来下起了雨。

“水光潋滟晴方好，山色空蒙雨亦奇”描写了西湖晴天和雨天的湖光山色：

在灿烂的阳光照耀下，西湖水波荡漾，波光闪闪，十分美丽；在雨幕笼罩下，西湖周围的群山，迷迷茫茫，若有若无，非常奇妙。

“欲把西湖比西子，淡妆浓抹总相宜”两句，诗人用奇妙而又贴切的比喻，写出了西湖的神韵。

诗人之所以拿西施来比西湖，更主要的是它们都具有天然美的姿质，不用借助外物，不必依靠人为的修饰，随时都能展现美的风姿。

西施无论浓施粉黛还是淡描娥眉，总是风姿绰约；西湖不管晴姿雨态还是花朝月夕，都美妙无比，令人神往。

这个比喻得到后世的公认，从此，“西子湖”就成了西湖的别称。

练习朗读：

水光／潋滟／晴／方好，山色／空蒙／雨／亦奇。

欲把／西湖/比／西子，淡妆／浓抹／总／相宜。

生字学习：

断、孤、帆都是左右结构的字，书写时要注意结构的匀称与紧密。

22《富饶的西沙群岛》

一.教学目的：

1.会认10个生字，会写13个生字。

能正确读写“风景优美、物产丰富、五光十色、深蓝、杏黄、交错、高低不平、各种各样、懒洋洋、披甲、威武、成群结队、飘飘摇摇、颜色、形状、千奇百怪、渔业工人、四脚朝天、茂密、肥料、祖祖辈辈”等词语。

2.有感情地朗读课文，背诵自己喜欢的段落。

3.读懂课文主要内容，了解西沙群岛是个美丽、富饶的地方，培养学生热爱祖国的思想感情。

4.摘抄课文中的优美词句，丰富语言的积累。

二.教学重点：

描写海水色彩和海域物产的段落是本课的重点。

三.学习过程：

（一）导入：

在我国的南海上有一群岛屿，那就是西沙群岛。

下面我们就来学习一篇关于西沙群岛的课文。

（二）初读课文：

读了课文给你留下怎样的印象？

风景优美，物产丰富。

（三）学习课文：

读课文想一想，作者从哪些地方写出了西沙群岛风景优美，物产丰富？

海面、海底、海滩、海岛

第二自然段

1.这段主要写了什么？

西沙群岛一带海水五光十色，瑰丽无比。

2.海水色彩不同的原因是什么？

第三自然段

1.主要向我们介绍了什么？

各种各样的珊瑚海参到处都是全身披甲的大龙虾

2.体会词句。

珊瑚的形状像“花朵、鹿角”；海参懒洋洋的；大龙虾的样子。

第四自然段

1.主要写了海底的什么动物？

特点是什么？

（数量多，种类多）

2.课文中是怎样描写这两条鱼的？

3.还有什么样的鱼？

4.看了这幅图，你想说什么？

5.书上是怎样说的？

西沙群岛的海里一半是水，一半是鱼。

第五自然段

1.我们来到海滩，你又发现什么了？

贝壳、海龟

2.它们什么样子？

第六自然段

1.这段主要写了海岛的什么？

西沙群岛也是鸟的天下。

2.你从哪些地方可以看出它是鸟的天下？

（四）小结：

1.学了这篇课文，你怎样填这个空呢？

的西沙群岛

2.你发现课文是围绕哪一句话写的？

那里风景优美，物产丰富，是个可爱的地方。

（五）学习生字：

栖息：

居住、停留。

“拣”和“捡”，两个字部首相同，但前者有挑选的意思，而后者是拾取的意思，在应用时就要加以区别。

“披”“拣”“状”“渔”要写得左窄右宽。

“颜”“形”“料”“划”要写得左右均衡。

23《美丽的小兴安岭》

一.教学目的：

1.会认10个生字，会写14个生字。

正确读写“嫩绿、汇成、欣赏、密密层层、挡住、视线、献出、可口、鲜嫩、名贵、药材。

又松又软”等词语。

2.有感情地朗读课文。

背诵自己喜欢的部分。

3.了解小兴安岭一年四季美丽的景色、丰富的物产，激发热爱祖国大好山河的思想感情。

4.体会作者用词的准确、生动。

学习作者抓住景色特点，进行观察的方法。

二.教学重点：

感受小兴安岭的四季景色，体会用词造句的准确，学习作者抓住小兴安岭每个季节景色的特点进行观察的方法。

三.教学过程

（一）导入：

在我国东北有一个著名的林区——小兴安岭，那里就像一个绿色的海洋。

今天我们就来学习一篇关于小兴安岭的课文。

（二）学习生字：

1.难读的字：

抽chōu　赏shǎng　浸jìn　缕lǔ　献xiàn　软ruǎn

2.用加偏旁的方法记字：

张——涨；忽——葱；舌——刮。

3.用换偏旁的方法记字：

乱——刮；楼——缕。

4.朗读词语：

嫩绿、汇成、欣赏、密密层层、挡住、视线、

献出、可口、鲜嫩、名贵、药材、又松又软

（三）学习课文：

课文是怎样描写小兴安岭的美丽的？

春天：

抓住“树木”“积雪”“小溪”“小鹿”“木排”等景物来描写。

“春天，树木抽出新的枝条，长出嫩绿的叶子。

”

“抽出”是长出的意思，但用“抽出”，就把枝条快速而有力长出来的样子写出来了，很生动形象；

“有的侧着脑袋，欣赏自己映在水里的影子。

”

“侧着脑袋”，写小鹿欣赏水中影子的神态。

“欣赏”是讲小鹿一边喝水，一边看着溪里流水的样子，好像在欣赏自己的影子。

想象小鹿的可爱神态，读一读课文中的句子。

夏天：

抓住“树木”“雾”“太阳”“草地”“野花”等景物来描写；

“葱葱茏茏”是讲树木长得非常茂盛；

“葱葱茏茏”“密密层层”写出了夏天树木枝繁叶茂的特点。

一个“封”字，既形象地表现了树木枝叶遮天蔽日、又密又厚的景象，又显示出了树木在夏天生长的勃勃生机。

“浸”说明小兴安岭的雾很多很浓，水气很大，范围跟森林一样广，使整个森林都浸染在雾中。

秋天：

抓住“树叶”“松柏”“山葡萄”“榛子”等景物来描写；

“飞舞”，树叶随风飘落的样子。

冬天：

抓住“雪花”“树木”“西北风”“紫貂”“黑熊”“松鼠”等反映小兴安岭冬季的特点。

用“刮”而不用“吹”说明了小兴安岭的冬天很冷，风很大。

“只好”就是只能这样，冬天，遍地是雪，黑熊无法出来活动，无法外出觅食，只能舔自己脚掌上分泌出的养分过冬。

（四）小结：

“小兴安岭是一座美丽的大花园，也是一座巨大的宝库。

”

说它是美丽的大花园是因为这里树木葱茏，流水潺潺，野花盛开，即使是冬天，雪花飞舞，银花满地，也无比的美丽；说它是巨大的宝库，是由于它盛产木材，还有山葡萄、蘑菇、木耳以及人参等名贵药材及珍贵动物。

【模拟试题】（答题时间：

25分钟）

1.我会填：

水光潋滟晴方好，山色空蒙雨亦奇。

欲把西湖比西子，淡妆浓抹总相宜。

在这首诗中，描写晴天时西湖景色的句子是水光潋滟晴方好。

2.我会组：

舌（舌头）常（经常）料（资料）坡（山坡）

刮（刮风）赏（欣赏）科（科学）披（披肩）

3.阅读练习：

这里，春天的朱顶红戴着红色的王冠，挺着将军肚，格外神气。

夏天的荷花像一个个漂亮的小姑娘亭亭玉立，散发着阵阵清香。

秋天的金桔，像小红灯笼挂满枝头，叫人看着就眼馋。

冬天的梅花，支支开放，浓香扑鼻。

‖仅用了半个小时，我就在中山公园的唐花坞扑捉到了四季花卉，真是大饱眼福。

回答问题：

（1）用“‖”把这段话分为两层。

（2）写出这段话的主要意思。

仅用了半个小时，我就在中山公园的唐花坞扑捉到了四季花卉，真是大饱眼福。

（3）这段话写了朱顶红、荷花、金桔和梅花这四种花。

（4）把下面的字组成词语。

戴（穿戴）像（好像）阵（阵地）

带（带领）向（方向）陈（陈旧）

.教学内容：

【试题答案】

一.把下面的词语分成四类写下来。

海参深蓝大龙虾贝壳珊瑚海浪

杏黄海龟山崖淡青峡谷海滩

（1）海参大龙虾贝壳珊瑚海龟

（2）深蓝杏黄淡青

（3）山崖峡谷

（4）海浪海滩

二.把词语补充完整，再试着写几个带有数字的词语。

千（奇）百（怪）（五颜六色）（九牛一毛）

五（光）十（色）（三言两语）（一心一意）

（五湖四海）（十全十美）

三.照样子各写三个词语：

圆溜溜金灿灿甜津津笑味味白茫茫

飘飘摇摇干干净净大大方方仔仔细细

四.在括号里填上合适的词语。

五.阅读课文第三自然段，找出这段描写了哪些海底动物？

它们各有什么特点？

（珊瑚）的特点：

像花朵，像鹿角。

（海参）的特点：

在海底蠕动。

（大龙虾）的特点：

全身披甲，挺威武。

六.阅读短文，完成练习。

映山红

我爱家乡美丽的映山红。

它是一种美丽的花，这种花不但外表给人一种美的享受，而且还可以吃，酸甜酸甜的，诱人得很。

星期天，我和几个小伙伴一同到山上去采映山红。

来到了山上，一眼望去，盛开的映山红有红红的，有白白的，有黄黄的，五彩缤纷。

我被这一片美丽的花海吸引住了。

正当我看得出神，突然，一个小伙伴大声嚷道：

“喂，你还呆在那里干什么，这么美的花，你还不多采些回去。

”我这才回过神来，赶忙采起花来。

要回家了，我从一大捆鲜花中选出几枝花儿红、颜色艳的映山红扎成一束，心想：

我要把这束亲自采来的映山红献给保护集体财产、与歹徒英勇搏斗而身受重伤的英雄叶老师和章阿姨，表达我们少先队员对他们俩的一片敬意……

啊！

我喜欢映山红，我更喜欢我心中的映山红－－雷锋叔叔、赖宁哥哥、叶老师、章阿姨……

1.文中写映山红多的词语是：

花海。

写映山红美的词语是：

看得出神呆在那里多采些五彩缤纷。

（10分）

2.联系上下文，解释词语。

（9分）

（1）出神：

因精神过度集中而发呆。

（2）五彩缤纷：

比喻色彩鲜艳，式样繁多。

【试题答案】

一、读下面的词语，再说说你还知道哪些这样的词语。

1.又香又脆又松又软又肥又厚

2.密密层层严严实实

提示：

你读读词语发现了什么特点？

第一排的词语都是：

又（）又（）形式的词语。

第二排的词语都是：

AABB式的词语。

请你用这两种形式再说说还有哪些词语。

又（大）又（红）又（高）又（壮）

又（香）又（甜）又（苦）又（涩）

又（干净）又（整齐）又（脏）又（乱）

（干）（干）（净）（净）（整）（整）（齐）（齐）

（甜）（甜）（蜜）（蜜）（舒）（舒）（服）（服）

（密）（密）（麻）（麻）（清）（清）（楚）（楚）

二、组词语。

抽（抽出）刮（刮风）袋（衣袋）当（当然）

袖（袖子）乱（杂乱）代（一代）挡（挡住）

油（汽油）敌（敌人）带（带领）铛（铃铛）

三、辨析同音字

（1）峰、锋、蜂

蜜（蜂）山（峰）（锋）利交（锋）（蜂）窝顶（峰）

（2）消、削、销

（削）皮（销）毁（消）失花（销）（消）灾（消）毒

四、在括号里填上合适的词。

（绿色）的海洋（新）的枝条（锋利）的斧头

（融化）的积雪（茂盛）的树木（咆哮）的洪水

（美丽）的影子（蔚蓝）的天空（裸露）的土地

（乳白色）的浓雾（盛开）的野花（应有尽有）的家具

（松软）的草地（美丽）的村庄（各式各样）的工具

五、读下面的一段话，回答问题。

春风轻轻吹进了我们的校园，旗杆顶上（鲜红的）国旗在微微地飘动着；草地上，草儿发芽了，嫩嫩的，（绿绿的）；教室旁，（高大的）柳树舒枝展叶，迎着春风摆动着柔软的枝条；花圃里，（粉红的）桃花开满枝头，（雪白雪白的）梨花竞相开放；花丛中，扇动着（金黄色）翅膀的小蜜蜂嗡嗡地忙着采蜜。

（五颜六色的）蝴蝶成双成对地翩翩起舞。

春天里，我们的校园真美啊！

（1）将下面的词语恰当地填到这段话的（）中去。

高大的粉红的五颜六色的金黄色的

雪白雪白的绿绿的鲜红的

（2）给段分成两层。

答：

本段是分总段式，所以……翩翩起舞。

‖春天里……

六、略。

24《香港，璀璨的明珠》

【教学目的】

1.有感情地朗读课文。

2.了解课文内容，知道课文是从哪几个方面介绍香港的，激发学生热爱香港、热爱祖国的思想感情。

【教学重点】

复习总分段式

【教学过程】

一.导入：

香港，她为什么被称为“东方之珠”呢？

让我们一起来学习课文。

二.初读课文：

用你喜欢的方式阅读课文，并思考：

课文是从哪几方面介绍香港的？

三.阅读指导：

第一自然段：

总体介绍香港被人们称为“东方之珠”的原因。

第二自然段：

香港是“万国市场”。

原因是什么？

第三自然段：

香港是“美食天堂”。

为什么？

第四自然段：

香港是旅游胜地。

第五自然段：

香港是灯的海洋。

第六自然段：

用一句话概括主题，赞颂了香港真是“一颗璀璨无比的‘东方之珠’”，与课文的开头相呼应，使文章浑然成为一体。

四.资料袋

香港（包括香港岛、九龙和新界）自古以来就是中国领土。

1840年英国发动鸦片战争，强迫清政府于1842年签订《南京条约》，永久割让香港岛。

1856年英法联军发动第二次鸦片战争，1860年英国迫使清政府缔结《北京条约》，永久割让九龙半岛尖端。

1898年英国又乘列强在中国划分势力范围之机，逼迫清政府签订《展拓香港界址专条》，强行租借九龙半岛大片土地以及附近二百多个岛屿（后统称“新界”），租期99年，1997年6月30日期满。

中国人民一直反对上述三个不平等条约。

语文园地六

【学习目标】

①了解一字多义的语言现象和几种不同的构词形式，并能在平时自觉积累词语。

②背诵古人描写景物的诗句，并能在平时的读写中应用。

③增强热爱祖国壮丽河山的感情，培养口语交际和书面表达的能力。

一.口语交际：

①揭示交际话题：

风景优美的地方。

同学们，你们去过或最想去哪些风景优美的地方？

②假如你去过那个地方，你能把观赏到的优美景色向大家介绍吗？

假如你最想去某个地方，能讲讲想去的原因吗？

③怎么向大家介绍呢？

结合照片或图片，说具体，说清楚，语言生动形象。

④拓展延伸。

祖国地大物博，风景优美，可是由于人们缺乏环保意识，使有些优美的风景失去了往日风采，大家想想看，我们怎样才能使祖国的山更青，水更美？

当环保小卫士。

二.习作

①联系口语交际导入。

上节课，同学们有声有色地介绍了自己去过的地方，真让我们大开眼界。

如果把它写下来，就会让更多的人感受到祖国的大好河山了！

可是怎么写呢？

我们可以从刚学过的几篇课文中学到一些方法。

②教师联系本组课文具体指导。

按顺序——写清楚

《富饶的西沙群岛》：

海面—海底—海滩—海岛

《美丽的小兴安岭》：

春—夏—秋—冬

《东方之珠》：

万国市场—美食天堂—旅游胜地—灯的海洋

三.我的发现

①读文中两组句子，注意句子中加点的字。

②读了这两组句子，大家有什么发现？

③发现：

同一个字在不同的句子里意思不同。

④引导学生查字典，了解“深”和“封”的多义。

海水有深有浅。

　　深——与“浅”的意思相反。

夜深了，老师还在工作。

　　深——久，时间长。

他收到远方同学的一封信。

　　封——封起来的或用来封东西的纸袋。

纸包。

密密层层的枝叶把森林封得严严实实的。

　封——密闭。

⑤拓展延伸。

“封”和“深”除了这两个意思外还有哪些意思？

还可让学生举例说说，还有哪些字也有好几个意思。

四.读读背背

借助拼音自由读读列出的诗句。

五.读读记记

①学生在小组内自读所列词语，并说说这些词语的构成有什么特点。

②全班交流。

教师引导学生掌握词语的构成特点。

AABB式：

严严实实　来来往往　舒舒服服　确确实实

ABAC式：

不松不软　又香又脆　又唱又跳　又说又笑

不慌不忙　不紧不慢　不知不觉　不闻不问

根据词语的构成特点，再说几个这样的词语。

六.宽带网

①学生通过图书、网络搜集反映祖国迷人景色、富饶物产的资料。

②指导学生将搜集到的资料进行分类。

如：

风景类，物产类；

文字类，图画类，文字图画结合类。

【试题】

1.我会选：

功攻集级战站架驾

（功）课（集）体（战）场（驾）车

（攻）克班（级）（站）立（架）桥

2.我会填：

填动词：

放、踩、撒、盖

科利亚（放）好了木匣，（盖）上土，用脚（踩）实，还在上面（撒）了些细沙，免得被人发现。

3.阅读练习：

蝴蝶的身体是黄色的，头上两只大眼睛像是透明的，里面有蜂窝般的复眼。

两只眼中间伸出两根细丝，这是它的触角。

蝴蝶的嘴是一条长长的吸管，平时总是藏在脖子底下。

它的一对前翅呈三角形，后翅是长圆形，美丽的翅膀薄得像轻纱一样。

蝴蝶采花粉时，先扇动着翅膀，轻轻地落在花朵上，然后用两只脚扒开花心，再低下头，伸出吸管插进花蕊，就津津有味地采起花粉来。

回答问题：

1.这段话从身体、眼睛、触角、嘴和翅膀这五部分写了蝴蝶的外形。

2.蝴喋采花粉时，先扇动着翅膀，轻轻地落在花朵上，然后用两只脚扒开花心，再低下头，伸出吸管插进花蕊，就津津有味地采起花粉来。

3.从这段话中找出五个表示蝴蝶采花粉动作的词抄在下面。

扇动、落、扒、低、插、采