外研社一年级起点二年级上册英语教案.docx

外研社一年级起点二年级上册英语教案.docx

《外研社一年级起点二年级上册英语教案.docx》由会员分享，可在线阅读，更多相关《外研社一年级起点二年级上册英语教案.docx（50页珍藏版）》请在冰豆网上搜索。

外研社一年级起点二年级上册英语教案

二年级上册英语教案

设计人：

使用者：

二年级英语上册教学计划

一、教材分析

此套教材NewStandEnglish，全书共分10个模块（Module）。

每个模块分两个单元（Unit）,第一单元呈现本模块所要学习的语言内容，第二单元提供若干任务型（Task-based）练习，包括歌谣和小诗。

通过对歌谣和小诗的学习，一是培养学生的语感和节奏感；第二是提高发音的正确性；第三通过这些英语国家儿童所熟知的歌谣，介绍一定的西方文化。

其中的一些不常用单词，不要求学生在歌谣之外使用。

学习模块的课文中出现了一些语法内容，但不要求老师做理论的讲解，更不要求大家孤立地、脱离语境地掌握。

课文中所有内容都是依据语用、语境和语义相结合的原则而呈现的，所以学生在学习时，应积极参与到老师特设的语用和语境中，掌握语句和词语的基本语义，逐步获得最基本的运用英语的能力。

　本册教材具有以下几个特点：

　　1、注重学生语言运用能力的培养，突出语言的实践性和交际性，同时也突出语言的真实性和实用性。

　　2、注重学生自学能力和学习策略的培养，为学生的进一步学习或终身学习奠定基础。

　　3、注重中外文化的双向交流，使学生通过学习，培养未来跨文化交际所需要的能力。

　　4、注重学生学习兴趣的培养，以不同方式最大限度的激发学生的学习动机。

　　5、注重融合学科内容，加强学科之间的整合和渗透，让学生通过英语学习来获得其他学科的知识。

　　6、注重教材的灵活性和可操作性，以满足不同层次的学生的需求。

　　7、注重教学资料的配套，为学生提供良好的英语学习环境，帮助学生拓展自我发展的空间。

8、注重中小学各阶段的衔接，以保证各学段的顺利过渡，全面提高中小学英语教学的整体质量。

二、学情分析

二年级共有八个班级，每个班级的学生人数有40余人，全年级360人左右。

他们聪明活泼、勤奋好学，某些学生曾初步接触过英语，对英语有着浓厚的兴趣。

教师应抓住这个有利契机，积极调动学生学习兴趣并努力设法保持他们的这种兴趣。

但也正是因为初学英语，有个别学生对英语学习有惧怕心理，且学习习惯还未形成。

所以，多鼓励学生，以全体学生的发展为宗旨，培养学生的创新精神和实践能力，是我们应该坚持做的。

三、教学目标

　　为了激发学生学习英语的兴趣，培养他们学习英语的积极态度，使他们初步建立学习英语的自信心，培养学生具有一定的语感和良好的语音、语调、书写基础，以及良好的学习习惯，使他们初步具备用英语进行简单日常交流的能力。

同时培养学生的观察、记忆、思维、想象和创造能力。

适当介绍中西方文化，培养学生的爱国主义精神，增强世界意识，为学生的进一步学习奠定良好的基础。

实现以下教学目标：

　　1.能用所学知识能进行简单的交流。

　　2.能听、说、认读58个单词，并能简单的运用.

　　3.能听、做、演9个游戏。

　　4.能听、说、唱3首歌曲，12首歌谣。

5.能了解一些简单的中西方文化知识。

四、教材重难点：

　1、能够熟练询问及描述自己及他人的喜好。

　　2、能熟练运用一般现在时询问自己及他人经常做的事情。

3、能熟练运用一般现在时描述自己及他人经常做的事情。

4、能熟练运用所学节日用语进行简单交际。

　　突破重难点策略：

　　1、在课堂上多开展一些有趣的游戏让学生在活动中学习英语。

　　2、多为学生营造一些学习氛围。

　　3、要求学生在课余时间尽量的运用已经学习的英语进行对话。

4、多与学生交流，进行口语交际训练。

五、教学措施

　　1、认真备课，钻研教材，抓紧课堂教学，做到当堂内容当堂掌握。

　　2、运用各种不同的肢体语言来辅助教学。

通过听、说、读、写、唱、游、演、画、做等形式，进行大量的语言操练和练习。

　　3、以活动为课堂教学的主要形式，设计丰富多彩的教学活动，让学生在乐中学、学中用，从而保证学生英语学习的可持续发展。

　　4、将直观教具和电教手段、多媒体课件相结合，培养学生良好的朗读习惯，打下良好的语音语调基础。

　　5、设计全面、高效的课外作业，培养学生良好的书写习惯，做到规范、正确地书写。

　　6、多看英语画报，多读英语故事，多看英语书籍。

　　7、要求学生在课余时间尽量的运用已经学习的英语进行对话。

8、及时对学生进行学习效果评价，在笔头作业方面则以正确性和字迹工整性为主。

9.利用点读笔教学，培养学生正确的语音、语调。

六、培优扶差措施

　　1、了解学生的实际是实施“培优补差”的前提。

摸清每个学生的底细，对于每名学生，都逐一建立了学生个别档案，便于采取不同的教育方式。

　　2、注重培养学生英语的兴趣。

激活学生学习动机，增强他们的学习积极性，变被动应付为主动探求知识，使之成为乐之者。

　　3、完美学生的“自我意识”。

正确引导学生，真正让学生以“主人”的身份积极主动地参与教学活动，而不是旁观者。

　　A、帮助学生感受成功。

　　B、帮助学生创新思维。

　　C、帮助学生结对子，鼓励互帮互学，养成良好的学习习惯，同时培养竞争意思增强学习自觉性。

　　4、注重课堂教学方法的使用：

　　A、灵活运用“四步教学法”，精心设计每堂课，向40分钟要效率，减轻学生课外负担。

　　B、分层递进施教，备课时要策划好上、中、下的施教层次。

C、抓落实，过好教学每一关，重视知识的联系性。

不断提高课堂教学的能力。

七、教学进度

二年级有些学生刚学习英语，对英语有一段认识的过渡时期，所授内容不宜太多、太快，授完一定的内容后，必须进行巩固练习；而此套教材内容涉及多且广（全书10个模块（Module），每个模块分二个单元），所以每个模块（Module）需4个课时，因此本期期教学任务较重。

周次内容

Module1 Favourite     9.1-9.13      

Module2   Favourite      9.15-9.20

Module3 Favourite           9.22-9.27

第一次月考10.7-10.11

Module4 Favourite      10.13-10.18

Module5Activities     10.20-10.25

Review（Module1-5）及期中考试10.27-11.2

Module6 Activities      11.3-9

Module7  Travelling     11.10-11.18

Module8  Travelling   11.19-11.27

第二次月考11.28-12.5

Module9 Season12.6-12.13   

Module10Festival   12.14-12.24

Review（Module6-10）12.25-1.2

期末复习及期末考试1.2-1.8

Module1

Unit1IliketheABCsong.

第___课时课时数：

___授课时间；___年___月___日

教学目标：

1.通过学习字母歌,重点认读26个字母。

　2.听懂句子IliketheABCsong.It’smyfavouritesong.

　3.了解字母在字母表中的顺序。

　4.让学生感受英语课堂的活跃性，会唱本单元的英语童谣。

教学重点：

1.能听懂、会说、会读以下句子：

　　IliketheABCsong.

　　It’smyfavouritesong.

　2.会说唱本单元的英语童谣《ABC》

教学难点：

　1.熟练掌握字母和句子，能在实际生活中灵活运用。

　2.培养学生用英语思维的能力，及大胆用英语交流的能力。

教具：

单词卡片，点读笔

教学过程：

Step1.创设情境，精彩导入

1.Greetings：

T:

Hello,boysandgirls.Howareyoutoday?

S:

Iamfine,thankyou.

T:

Youarewelcome.sitdown,please.

2.教师热情地和学生打招呼，师生或学生之间相互问好。

教师和学生就自己爱好用Ilike…Idon’tlike…

Step2.利用资源，学习新知

　在师生互相介绍自己喜好的基础上，教师适时呈现本课任务：

你们知道我们的好朋友Daming最喜爱的活动是什么吗？

他最爱的活动是唱歌。

你们想知道是什么歌吗？

学习完本单元之后，你就知道了！

1、Listentothee-pen，lookatthepicturesandgraspthemainmeaningofthetext.

2、Listenagain,pointtotherightsentencesandrepeat.Payattentiontoyourpronounciationandintonation.

3、Listenandrepeatagain.

Step3.梯次练习，规范到位

开展“字母顺序接力赛”活动：

把两套有字母大小写的卡片分别打乱次序贴在黑板两侧，然后将全班分成男女两组。

游戏开始后，各组依次上来一个学生，以接力的方式，一人移动一个字母，按字母表的顺序重新排列，看哪组最快最准确。

Step4.使用语言，交流巩固

给学生分组。

一组六个同学。

第一个同学随意说几个字母，例如：

a,b,c,d,然后第二个同学接着按字母表的顺序说出后面的字母，如：

e,f,g然后依次类推。

直到说到字母z.比一比，看哪一组同学接得又快又准确。

Step5.内化实践，检查回顾

1.做练习册Page2的内容，强化对26个字母的理解记忆。

2.练习之前学过的知识加强对song的运用，同时强化26个韵律节奏，加深记忆。

Step6.Homework

1.课后和同学、家长谈一谈字母表的用处，例如它在字母排序和查字典等方面的作用。

2.回家当小老师，把今天学到的这首好听的英语童谣教给你们的爸爸妈妈，他们一定会为你感到高兴的。

Step7.Blackboarddesign：

Module1

Unit1IliketheABCsong.

IliketheABCsong.

It’smyfavouritesong.

教学反思：

Module1

Unit2Ilikefootball.

第___课时课时数：

___授课时间；___年___月___日

教学内容：

Ilikefootball.

教学目标:

1.通过观看一场足球比赛的视频文件，学习新单词comeon和team.

2.听懂并会说句子：

Ilikefootball.Ilikefootball,too.

3.让学生感受英语课堂的活跃性，会唱本单元的英语童谣。

教学重点:

帮助学生掌握并会运用Ilikefootball.

会唱本单元第四部分小chant.

教学难点：

让学生学会并正确流利地使用所学句型。

教具：

单词卡片，点读机

教学过程：

Step1 创设情境，精彩导入

1）   Greeting:

Hello!

Howareyou?

   Iamfine.Thankyou.Andyou?

  Iamfine,too.Thankyou.

2）Let’schant,ok?

Chantanddotheactions:

Onefingeronefinger,turnturnturn,turntoaknife,cutcutcut

Twofingerstwofingers,turnturnturn,turntoarabbit,jumpjumpjump

Threefingersthreefingers,turnturnturn,turntoafork,digdigdig

 Fourfingersfourfingers,turnturnturn,turntoacat,miaomiaomiao

 Fivefingersfivefingers,turnturnturn,turntoatiger,growlgrowlgrowl

Step2:

利用资源，学习新知

1）   DoyouremembertheABCsong?

Let'ssingthesong!

“ABCDEFG… …”

2）   Andtheteapotsong,let'ssinganddotheactionstogether!

“Iamalittleteapotshortandstout,here'smyhandlehere'smyspout,whenthewater'sboilinghearmeshout,tipmeoverandpourmeout!

”

3）   TheABCsongismyfavouritesong.MyfavouritesongistheABCsong.What'syourfavouritesong?

运用此句型询问学生，要求学生用所学过的Myfavouritesongis…来回答

  4）MyfavouritesongistheABCsong,thatmeansIliketheABCsong.Doyouknow“like”?

呈现此新单词并教学生其正确发音。

询问学生Whatsongdoyoulike?

引导学生用Ilike…来回答。

操练该句型。

5）出示两张图片，一张是可爱的女孩，另一张是淘气的男孩，告诉学生：

女孩是可爱的，我喜欢。

男孩是淘气的，我不喜欢。

Ilikethegirl,Idon’tliketheboy.授予学生Idon’tlike…这个句型，然后请学生根据自己的喜好来谈谈这两张图片，byusing“Ilike…”and“Idon’tlike…”

6）出示两个球，一个是笑脸球，另一个是哭脸球，告诉学生笑脸球表示的是Ilike…,而哭脸球代表的是Idon’tlike…,请学生跟着老师边念Ilike…和Idon’tlike…，边做相应的笑脸或是哭脸。

7）出示已学过的动物单词卡片，在复习这些单词时，要求学生用刚学的新句型来表达对某种动物的喜好

Eg:

Ilikemonkeys,Idon’tliketigers.

8）出示已学过的颜色单词卡片，在复习颜色单词的过程中，也要求学生用Ilike…和Idon’tlike…，来表达对某种颜色的喜好

Eg:

Ilikeblue,Idon’tlikeblack.

Step3:

梯次练习，规范到位

  1）2008，theOlympicGamesheldinBeijing.Therearesomanysportswillmakeconpatitions.Doyouknow“sports”?

Iwillshowyousomethingaboutit.画个圆圈在黑板上让学生猜猜是什么，然后再补画出完整的足球，教学生football这个新词，再依法画出basketball,tabletennis,morningexercise,呈现了今天所要接触到的有关运动的新单词，并出示足球，篮球，乒乓球的实物进行实物教学，带读：

足球足球football,footballfootballfootball.篮球篮球basketball,basketballbasketball,乒乓乒乓tabletennis,tabletennistabletennis

2）请学生运用“Ilike…”and“Idon’tlike…”来谈谈对这些运动项目的喜好

Step4:

使用语言，交流巩固

1）现在呢我们要听一段录音，里面的Panpan是我们每个人的缩影，有时候做事常常会半途而废，所以在听完录音之后，我们要找出自己喜欢的运动项目，现在就请大家扮演好Panpan这个角色，找出你自己喜欢的和不喜欢的运动项目。

2）谈论自己喜欢的和不喜欢的运动项目，byusing“Ilike…”and“Idon’tlike…”

Step5 内化实践，检查回顾

请两名学生上来抽球，抽中笑脸球的要用“Ilike…”造句，而抽中哭脸球的则要用“Idon’tlike…”造句，比比谁的反应快，造句准确及声音响亮，则奖励漂亮的小贴纸。

Step6:

Homework

做一个调查表，看看你周围的同学都喜欢什么。

Step7:

Blackboarddesign：

Module1

Unit2Ilikefootball.

Ilikefootball.

Ilikefootball,too.

教学反思：

Module2

Unit1Idon’tlikemeat.

第___课时课时数：

___授课时间；___年___月___日

教学目标：

A：

学习meat,noodles,rice,sweets等有关食物的单词。

B：

能听懂，会读，会说Ilike…,Idon’tlike……句型。

C：

能运用所学自如的谈论对事物的喜好。

教学重难点：

重点句型：

“Idon’tlike……”

单词：

rice，noodles，meat，sweets

教具：

卡片，点读机

教学过程：

Step1.创设情境，精彩导入

1.Greetings：

T:

Hello,boysandgirls.Howareyoutoday?

S:

Iamfine,thankyou.

T:

Youarewelcome.sitdown,please.

2.T:

Boysandgirls,doyoulikeEnglishsong?

S:

Yes.

T:

OK!

Let’ssing!

Step2.利用资源，学习新知

（1）T:

What’syourfavoriteanimal/sport?

S:

...

T:

What’syourfavoritefood?

Nowlet'slearnsomethingaboutfood.

板书Module2Unit1Idon'tlikemeat.

Look,（课件出示food的图片）结合图片教授新单词rice,noodles,meat,sweets

每学一个单词都分组读一次，然后请再叫一列或两列同学接火车读。

therearesomuchfood：

noodles,rice,meat,sweets.Hownice!

Ilikefoodverymuch.Doyoulikefood?

T:

Wholikesmeat,standuppleaseandsay:

Ilikemeat.

Wholikesrice,standuppleaseandsay:

Ilikerice.

　　Wholikesnoodles,standuppleaseandsay:

Ilikenoodles.

　　Wholikessweets,standuppleaseandsay:

Ilikesweets

（2）Littlegame

“What’smissing?

ppt

（3）Listenandwatchthevideo.Answerthequestion：

DoesTomlikemeat？

（4）Learntheconversationpicturebypicture.

P1，2：

Q:

Whoarethey？

Whatcanyousee？

P3-6：

Listenandrepeat

Step3.梯次练习，规范到位.

1、老师通过先说自己喜欢的食物，再说不喜欢的食物，说不喜欢的食物时要结合动作，引出“Idon’tlike……”句型。

2、同学们你们都喜欢这些食物。

现在仔细听一听，看一看课文中那群聚餐的小朋友都喜欢什么，不喜欢什么。

教师边说边放录音，让学生带着问题从录音中找寻答案。

（听过两遍录音之后，学生跟读录音找出答案。

）

3、让学生替换单“Ilike……”.“Idon’tlike……”同桌之间互相介绍自己喜欢与不喜欢的食物，老师先和几个学生做好示范。

4、同桌之间练习“……foryou.”—“No!

Idon’tlike……”然后请四组同学起来读。

5、Readthetestafterteacher.

Step4使用语言，交流巩固

.Let’splayagame:

Amongthesefood,你们喜欢哪些食物，不喜欢哪些食物。

I’llasksomestudentstocomehere.Forexample:

Isay,noodles,ifyoulikeit,showmethehappyface.Ifyoudon’tlikeit,showmethesadface.（请四个同学上来）.Thewholeclassintroduce:

He\Shelikes…T:

He\Shedoesn’tlike…

Step5.内化实践，检查回顾

Teachershowapictureofdifferentfood.Letstudentschoosewhatfoodheorshelike,andwhatfoodheorshedon’tlike.Introducethefoodusethesentencepattern:

Ilike…Idon’tlike…

情感教育：

教育孩子不能挑食，要均衡营养。

Step6.Blackboarddesign

Module2

Unit1Idon’tlikemeat.

Ilikemeat.

Idon’tlikemeat.

教学反思：

Module2

Unit2Idon’tlikeginger.

第___课时课时数：

___授课时间；___年___月___日

教学目标：

　1．使学生能够用“Idon’tlike…”来表达自己的喜好。

　2．学会单词ginger、onion、ice-cream.

教学重难点：

1.Idon’tlike…这一句型

2.Ginger、onion的发音

教具：

卡片，点读机

教学过程：

Step1.创设情境，精彩导入

1.Greetings：

T:

Hello,boysandgirls.Howareyoutoday?

S:

Iamfine,thankyou.

T:

Youarewelcome.sitdown,please.

2.Learnactivity1Listenandc