经济管理系自评报告.docx
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经济管理系自评报告
经济管理系
自评报告
二〇一三年五月二十六日
经济管理系成立于2005年。
建系以来，在校党委、行政的正确领导和有关部门的关怀支持下，经过全系师生员工的共同努力，经济管理系实现了从无到有、由小到大的转变，当前正处于快速发展的时期。
为迎接即将到来的本科教学质量合格评估，经济管理系对近三年来教育教学工作做了仔细梳理，认真进行自查自评，总结经验，查找不足。
现将经济管理系自查自评情况汇报如下。
第一部分：
本科教学工作总结
（一）办学指导思想
1.系领导班子概况和领导能力
经济管理系领导班子由六人组成，其中系党总支书记1人，副书记1人，系主任1人，副主任3人。
领导班子中具有硕士学位5人，博士1人；副教授5人；平均年龄43岁。
多年来，经济管理系领导班子成员，根据学校的办学定位，结合经济管理专业特点，认真研究办学思路，形成了符合经济管理系实际和发展需要的办学指导思想。
领导班子坚持党政联席会议制度，内部分工明确，各负其责，相互协助，共谋发展大计，成为带领经济管理系发展的核心。
2.人才培养思路
办学指导思想：
以中国特色社会主义理论为指导，坚持社会主义方向，全面贯彻党的教育方针；以服务经济社会为宗旨，以应用型人才培养为目标；遵循高等教育办学和教学规律，突出教学工作的中心地位，扩大与地方和企业的联合，强化科研的支撑作用；坚持以人为本的教育和管理思想；坚持外延建设与内涵建设并举；在实现人才培养个性化、多样化的同时，加强内部管理，全面提高教育教学质量。
人才培养目标：
培养具有良好的思想道德修养、扎实的学科基础知识和较强的实践应用能力，具有创新精神和较强的人际沟通能力，能够在相应岗位上从事经济与管理工作的高级应用型专门人才。
服务面向：
立足xx、面向河南、辐射全国，为地方经济社会发展服务。
人才培养思路：
坚持应用型人才培养方向；坚持育人为本，德育为先，能力为重，全面发展的人才培养原则；在巩固基础理论教育的前提下，注重培养学生实际工作能力和可持续学习能力；加强社会实践，提高学生社会适应能力；关注学生不同特点和个性差异，根据学生兴趣和志向，实行因材施教、分类指导。
3.人才培养特色
以能力培养为重心，实行“课证岗融通”的教育教学模式，突出人才培养中的实践特色。
具体地说，就是在人才培养模式上，以用人标准为导向，以校内教育教学为基础，通过学生紧密参与实习实训，完成应用型人才培养的目标；在课程设置方面，依据学生就业岗位要求，引进证书教育，使课程设置、能力证书与就业岗位相统一。
在整个人才培养过程中，通过校内实训、企业见习实习和参加社会实践，突出实践教学的地位，锻炼学生的社会适应能力和实际工作能力。
（二）教师队伍
1.生师比
截止到目前，经济管理系共教职工63人（行管人员9人，专职教师54人），校外兼职教师7人。
行管人员中，专职党务人员2人（书记1人，副书记1人），学生辅导员7人（其中专职辅导员4人，兼职辅导员3人），行政管理人员3人（办公室主任1人，教学秘书1人，实训室管理员1人）。
有学生1323人。
除去公共课程教师，外聘教师按2：
1计算，学生与专任教师的比例为23：
1。
如果公共课程按全部课程的1/3计算，生师比应在17.4：
1左右。
2.教师队伍结构
在经济管理系54名专任课教师中，博士1人，占教师总人数的2%，硕士46人，占教师总人数的85.1%；具有主讲教师资格的50人，占教师总人数的92.6%，其中，副高级以上9人，占教师总人数的16.6%，中级职称31人，占教师总人数的57.4%，中级职称以上人数合计占教师总人数的74%；
在主讲教师中，博士占2%，硕士占92%；教师平均年龄34.7岁，35岁以下教师占专任教师的75.9%。
双师型教师14人，占教师总人数的25.9%。
有省高校青年骨干教师1人，市优秀青年科技专家1人，市优秀青年社科专家1人。
经济管理系拥有一支学历层次较高，学缘结构合理，年轻而充满活力的教师队伍。
3.师德建设与师德水平
建系以来，经济管理系高度重视师德师风建设，制定了一系列加强师德师风建设的规章制度。
针对青年教师居多、非师范专业毕业生居多的情况，一方面，充分发挥老教师的传帮带作用，通过老教师的言传身教，为青年教师树立教师风范；另一方面，坚持每年10月开展“师德师风教育月”活动，通过学习师德师风建设的有关文章，讨论师德师风建设中存在的问题，进行批评与自我批评等形式，提高教职工对师德师风的认识。
教职工保持着良好的系风，能够认真履行自己的岗位职责。
截止到目前，经济管理系无一次教学事故发生，多人多次被学校评为先进教师、优秀工作者、教书育人先进个人等称号。
4.教学水平
系制定有保证教师教学质量的相关制度。
以人才培养方案和教学计划为依据，严格教学各环节。
开展集体备课、听课、评课活动，促进教师互帮互助。
通过举办教师教学大奖赛，评选优秀教师、优秀教案等措施，激励教师把精力投入到教学中去。
鼓励教师从事科学研究和教改课题研究，以科研和教改研究促进教学水平的提高。
从近年来学生反馈的信息看，大部分教师能够按照要求教学，课堂教学效果良好，实践教学针对性强，达到了教学目的。
鼓励教师积极开展科研和教改活动，以科研和教学改革促进教学水平的提高。
三年来，经济管理系教师承担省厅级科研和教改课题43项，发表学术论文218篇，其中核心期刊40余篇，撰写出版专著、教材5部。
经济管理系教师在省高教工会组织的课堂大奖赛中，获一等奖1个，二等奖1个，三等奖2个。
5.教师培养培训
高度重视教师队伍的培养培训工作，把教师培训当作提高教学质量的重要途径。
坚持全面提高教师综合素质，重点培养教师教学技能和实践能力的思路，采取多种形式加大师的培养和培训力度。
开展教学团队建设、专业带头人培养等工作。
组建了七个教学团队，制定教学团队发展规划。
目前，经济管理系建设有校级教学团队1个，培养专业带头人3名。
制定青年教师培训计划，加强对青年教师的业务培训。
35岁以下的青年教师制定个人成长计划，按照青年教师的发展规划，系制定了长期的青年教师培养规划，督促青年教师的成长。
发挥教研室的传帮带作用。
对于新进青年教师，由系按教研室指定1—2名老教师为指导教师，负责青年教师的指导和培养。
坚持系领导和教研室集体听课制度，尤其是针对青年教师授课情况，帮助其认识问题，改进教学方法。
加大教师外出学习和进修机会。
三年来，经济管理系共派出10人次参加教育部精品课程学习，11人次参加学术会议，6人考取硕士研究生，3人考取博士研究生。
鼓励教师考取各类任职资格证书或培训证书。
依据“课证岗融通”的人才培养特色和“双证”教育人才培养模式，经济管理系制定规划，要求专业教师在三年内考取1—2项相应专业的任职资格证书或培训证书。
对于尚未考取各类资格证书的教师，要求他们制定计划，规定考取时间。
为鼓励教师考取各类资格证书，系党政联席会议研究决定，考取各类资格证书的报名费及资料费由系解决。
选派教师进企业锻炼。
针对教师缺少实际从业经验的实际，经学校主管领导、人事处和教务处审批，有计划地派出教师到企业挂职锻炼。
三年来，经济管理系共派出教师2批3人分别到不同企业锻炼，收到很好的效果。
（三）教学条件利用
1.实验室与实习场所建设与利用
目前，经济管理系有实训教学中心1个，有专兼职实验教学人员12人，技术和管理人员3人。
校内学生教学实训室8个，实训室面积2149M2。
有计算机228台，实训先进教学实训软件14套。
实训室总价值近450万元，基本做到每个专业都拥有相对独立的实训室。
经济管理系实训室一览表：
序号
实训室名称
建成
时间
面积
面向专业
可容纳学生数
1
经营决策沙盘实训室
2008年
150
市场营销、所有专业
48
2
国际贸易综合实训室
2008年
506
国际经济与贸易
80
3
ERP电子对抗实训室
2008年
497
市场营销、所有专业
48
4
电子商务实训室
2008年
524
市场营销、所有专业
80
5
会计手工实训室
2009年
150
所有专业
64
6
证券与期货实训室
2012年
97
所有专业
60
7
人类资源测评实训室
2012年
121
人力资源管理
24
8
物流与文化产业管理综合实训室
2012年
104
文化产业管理、
所有专业
116
实训教学中心主要承担经济管理系现有专业的基础课程、专业课程的实训以及全国大学生创业大赛、大学生创意大赛、挑战杯等比赛的实训工作。
按照教学大纲要求，实验课开出率100%。
实训室担负着对外开放任务，学生协会在正常教学实训以外时间，经申请可以使用经济管理系实训室进行活动，如学生ERP协会、市场营销协会经常使用经济管理系实训室进行专门训练。
经济管理系建设有校外实习基地12个，类别多样，地区分布广泛，接受学生涵盖现有所有专业，基本满足学生实习需要。
序号
实习基地名称
地址
面向专业
建立
时间
1
Xx长城门业有限公司
xx市川汇区
市场营销、人力资源管理、国际经济与贸易
2009
2
新四方药业责任有限公司
xx市川汇区
市场营销、人力资源管理、国际经济与贸易
2009
3
谢谢万果园商贸有限公司
xx市川汇区
市场营销、人力资源管理、国际经济与贸易
2009
4
谢谢证券xx分公司
xx市川汇区
市场营销、
国际经济与贸易
2010
5
天津鑫坤泰集团
天津市
市场营销、
国际经济与贸易
2011
6
xx市联营电脑学校
xx市川汇区
人力资源管理
2011
7
xx小樱桃动漫集团
河南郑州
文化产业管理、市场营销、人力资源管理
2012
8
佛山市南海海特玻璃工艺制品厂
广东佛山
市场营销、人力资源管理、国际经济与贸易
2012
9
xx市东方塑胶有限公司
xx
市场营销、人力资源管理、国际经济与贸易
2012
10
xx甲尔申鞋业有限公司
xx
市场营销、人力资源管理、国际经济与贸易
2012
11
xx乘风药业有限公司
郑州
市场营销、
人力资源管理
2012
12
xx凯丰制暖设备有限公司
xx
市场营销、
人力资源管理
2013
（四）专业与课程建设
1.专业设置
目前经济管理系现有市场营销、人力资源管理、国际经济与贸易三个本科专业（四个专业方向）。
其中市场营销、人力资源管理为管理类专业，2005年开始招生；国际经济与贸易为经济类专业，2007年开始招生；2010年在人力资源管理专业中新增文化产业管理方向并与当年开始招生。
这些专业是根据学校发展规划和教育部《普通高等学校本科专业设置管理规定》和《xx师范学院专业设置与调整管理办法》等文件精神，依据社会发展需要，结合学校的办学定位和办学条件而设置的。
在专业设置上，经济管理系坚持以社会需求为导向，以发展应用型学科专业为重点，兼顾学科专业结构的优化，对人才的社会需求和就业形势进行了充分论证，保证了学科优化与社会对人才需求的统一。
2011年，经济管理系人力资源管理专业获批xx师范学院特色专业。
2.培养方案
人才培养方案是人才培养的依据。
经济管理系在制定各专业人才培养方案时，坚持育人为本，德育为先，能力为重，全面发展的人才培养原则，紧盯应用型人才的培养目标和培养规格，突出实践教学的重要性和“课证岗融通”特色。
按照德、智、体、美全面发展的要求，人才培养方案把教学内容分为三大教学平台（通识教育平台、专业教育平台和实践教学平台）和若干教学模块。
通识教育平台中包括思想理论教育、外语教育、体育与健康教育和信息技术基础教育四个模块，保证学生德育、体育以及市场经济和现代技术条件下学生语言和信息获取能力的培养；专业教育平台包括专业基础课、专业主干课和专业拓展课三个模块，保证学生智育和专业知识的培养；实践教学平台包括入学军训、专业见习、专业实习、年度论文、毕业论文和社会实践等模块组成，保证学生实践能力的培养。
“课证岗融通”特色。
“课”是指就业岗位（群）所需能力的专业基础与职业技能知识教育，“证”是指就业岗位（群）所需要的资格证书及技能证书，“岗”是指理论教学与技能训练所指向的就业岗位。
经济管理系在制定人才培养方案时，具体分析学生毕业后的就业去向和就业岗位，在基础理论教育扎实的前提下，有针对性地开设专业课程组，并把证书教育引入教学内容，保证学生在校学习期间能够受到相应就业岗位的专业知识教育和专业技能训练，并拿到从事相应工作的资格证书。
以市场营销专业人才培养方案为例。
专业技能模块
专业课程
对应从业资格证书
就业岗位
市场调研业务能力模块
市场营销学、市场调查与预测、消费行为学、广告学、管理信息系统
市场调查师
市场分析师
市场调研员
市场分析员
产品销售业务能力模块
管理学、市场营销、国际市场营销学、营销策划、公共关系学、商务谈判
营销员
助理营销经理
市场营销经理
国际商务师
营销员
市场营销经理
营销管理能力模块
企业战略管理、销售管理、营销策划、分销渠道管理、项目管理、物流与供应链管理
初级市场营销策划师
市场营销师
物流职业经理人
市场企划专员
营销策划专员
市场营销总监
市场营销经理
电子商务业务能力模块
电子商务、网络营销
助理商业电子商务师
助理网络营销师
电子商务维护员
网络营销员
证券分析与管理能力模块
证券与期货、金融学、货币银行学、国际贸易学
证券分析师
证券管理师
证券分析员
证券事物管理员
实践教学是应用型人才培养的重要环节。
人才培养方案中，各专业实践教学的比例均在20%以上，实践教学形式多样，主要有军事训练、公益劳动、专业见习、专业实习、社会实践、毕业论文等实践教学环节。
3.教学内容与课程资源建设
人才培养方案中制定了详细的教学计划，明确了各种课程与教学环节的地位和作用，确定合理的时间分配比例。
各专业制定有完善的课程教学大纲，考试大纲、专业实习大纲，实习任务书，毕业设计任务书及指导书等教学文件；制定有各门课程的教学计划以及教学进度安排；编写有实训环节课程的实践教学大纲和实践教学指导书；在教学计划中开设了足够的专业拓展课程群，专业拓展课程占总课时的23%左右；学生跨学科选修课程不低于6分，满足学生多向发展需要。
重视精品课程建设，目前建设有两门校级精品课程；充分和挖掘利用现有资源，目前学校图书馆藏书122万多册，有网络数据库12个，购买有各类精品课程录像；系内建有资料室供教师参考，鼓励教师合理使用多媒体教学手段，80%以上的课程采用多媒体教学；在教材选用方面，根据人才培养定位，注重选用应用性较强的教材。
4.教学方法与学习评价
系制定有《经济管理系教学方法和教学手段改革措施》，鼓励全体教师积极参与教学方法改革。
鼓励、引导教师正确使用多媒体教学的基础上，积极探索多样化的教学手段。
目前，绝大部分教师都能够在课堂教学中熟练运用案例教学法、互动教学法、现场模拟实训教学法等多种教学方法，把理论讲解与实践操作结合起来。
三年来，经济管理系有2项省部级教改项目获得立项，10项获校级教改项目立项。
教学改革项目的研究有效地促进了教学方法和教学质量的提高。
推动课程考核方式改革。
积极推进过程考核与结果考核相结合，从期末考试的终结性评价向注重全过程考核的形成性评价转变，实行考试与考查相结合、开卷与闭卷相结合，将学生的平时成绩、作业成绩与考试或考查成绩结合起来综合评定学生成绩。
5.实验教学
制定有《实验教学管理制度》、《经济管理系本科实验教学评价体系》。
按照教学大纲的要求，开设了一定数量的综合性、实验性课程。
2009-2011年，每学年开设实训课程32项，实验开出率100%；2011-2012学年度开设实训课程45门，实验开出率100%。
加强实训室的对外开放，在正常学生实训之余，为学生协会和各类学生比赛提供课余实训；聘请社会中有实践经验的应用型人才为学生做实训，提升实训效果。
重视实验教师队伍建设。
目前有专兼职实验教学人员12人，全部是硕士学位，技术与管理人员3人。
6.实习实训
制定有《xx师范学院经济管理系学生实习规程》、《xx师范学院经济管理系实习基地建设与管理办法》，对实习基地建设和学生实习作出了明确规定。
各专业第7学期安排实习时间18周，此外还安排一周社会实践时间。
采取集中实习与分散实习相结合的方法，每年集中一半以上的学生到实习基地集中实习。
每个实习基地配备一名系内实习指导教师，并指派学生负责人，与实习基地领导一起组成学生实习指导小组，由实习基地指派的负责人作组长，具体负责学生实习事宜。
实习中严格要求实习学生，遵守实习基地规定和国家各项法律规定。
实习过程中，要求学生认真填写实习记录，实习结束撰写实习总结，带队指导教师和单位指导教师分别给出了实习成绩，实习单位给出了实习鉴定意见。
三年来，通过考核，实习学生的实习总评成绩全部合格，单位实习鉴定意见对学生的评价较高。
7.社会实践
把社会实践纳入系部教学计划，规定每年学生必须参加社会公益活动、暑期社会调查、社团活动、文体活动等活动，社会实践为2个学分。
依据活动目的，系对学生参加社会实践提出明确的时间和任务要求，实践活动前应制定详细的活动计划，活动结束要有总结报告。
2011年，经济管理系获得大学生社会实践先进单位。
8.毕业论文（设计）与综合训练
制定有《经济管理系关于加强毕业论文质量控制的暂行办法》、《经济管理系毕业论文指导教师工作准则》和《经济管理系本科毕业论文（设计）工作规程》，对毕业论文指导和管理的各个环节作了严格规定。
毕业论文的完成分为五个环节：
选题、开题、写作、指导教师认可和答辩，在上一环节完成之前，学生不得进入下一环节。
论文严格实行指导教师负责制，出现论文质量问题由指导教师负完全责任。
实行集体开题制度，组织专业教师对毕业论文提纲进行集体研讨；论文答辩不搞集中答辩，学生论文成熟一个，答辩一个，未经指导教师同意，不得进入答辩；论文答辩未通过者进入下一轮答辩。
三年中，有近50%的毕业论文（设计）在实验、实习、工程实践和社会调查等社会实践中完成。
（五）教学管理
1.管理队伍的结构与素质
目前，经济管理系教学管理队伍由3名系副主任、1名教学秘书、1名兼职教务员组成。
教学管理队伍分工明确，3名副主任分别负责日常教学、学生科研和实践教学，教学秘书和教务员协助副主任工作。
他们均具有经济或管理类硕士学位，业务素质高。
其中，副教授3人，讲师1人，助教1人，平均年龄35岁。
管理队伍结构合理，队伍稳定，服务意识强。
2.质量监控的规章制度
制定有一系列日常教学管理的规章制度，内容涉及教学档案管理、教师管理、日常教学管理、考试管理、学生实习管理、学生毕业论文管理以及实验室管理，形成了较为完善的制度体系。
在教学管理中，严格执行管理制度和规定，保证了日常教学的顺利进行和教学质量。
3.质量控制
建立有系内教学质量自我监督和评估体系，对教学质量实行常态监控。
系内成立教学督导小组，系主任任组长，副教授以上教师、教学秘书任成员，负责教学质量的全程监控。
建立教学质量检查制度、学生信息员制度、教师教学质量考评体系、考试制度、毕业论文管理体系等。
日常教学管理实行两级负责制，教研室主任负责本教研室教学工作的日常管理，系教学督导小组负责教学指导和监控，做到每一个环节都有人负责、有人管理。
日常教学检查。
在教学质量监控过程中，每学期进行三次大的教学检查：
期初教学检查、期中教学检查和期末教学检查，检查内容包括教师课程表、教案、教学进度表、教学大纲等教学准备情况、教师辅导答疑情况、教师上课情况、学生实训情况、考勤情况、教师听课情况和领导听课情况、教师教学进度执行情况、多媒体和实训设备运行情况、教学档案的归档情况，等等。
每学期召开学生座谈会，对教师上课情况进行意见收集，反馈给任课教师。
校外实习检查。
学生实习期间，系教学督导小组成员分别到各集中实习单位，与实习单位负责人一起，召开实习学生座谈会，了解学生实习情况，检查学生实习记录，听取实习单位意见；检查学生实习指导教师的指导情况；与实习学生联系，了解学生实习情况。
实习结束后，集中检查学生实习报告和实习总结，结合实习单位意见，对实习学生给出实习鉴定和实习成绩。
论文检查。
系成立有学生毕业论文指导小组，负责对学生毕业论文的检查。
定期检查学生论文进展情况，检查指导教师指导情况和指导记录，检查论文评阅人论文鉴定意见的质量，检查各答辩小组论文答辩情况，集中抽查答辩学生的论文，查看学生论文的质量。
检查指导教师各种论文表格的填写情况。
（六）学风建设与学生指导
1.学风建设
成立以系党总支书记为组长的学风建设领导小组，制定有《xx师范学院经济管理系关于加强学风建设的实施办法》，规定每年10月在学生中开展学风学纪教育活动。
严格学生上课考勤制度。
建立学生上课考勤制度，每次课班干部认真点名，并填写《经济管理系课堂情况记录表》，由班长和任课教师签字，一式两份，教师保存一份，作为教师给出学生平时成绩的依据，一份由辅导员保存，作为了解学生学习情况的依据；定期公布考勤结果，并对违规者给予适当处分。
严格考试纪律。
出台考试纪律规定，严格考试期间监考老师和学生考试纪律，对考试违纪的教师和学生严肃处理，决不姑息。
做好新生入学教育，每年开展新老生经验交流会，重点做好入校新生学风建设。
严格“三好学生”、“优秀班干部”等评选和奖学金评定程序，使真正合格学生得到奖励，发挥先进学生的示范作用。
每学期邀请校外专家到校讲学，营造浓厚学术氛围。
对考研学生提供帮助，促进学习风气的提高。
2.学习氛围
在学校大环境下，经济管理系形成了良好的学习氛围，绝大多数学生在校期间，能够按照学校要求，学习态度端正，学习能够主动学习，全系学习氛围浓厚。
从每年学生考研的情况看，每年考研录取率在10%左右，在全省经济管理类专业中名列前茅。
3.校园文化活动
支持、引导学生参与校园文化活动。
系学生会是学生活动的组织部门，学生会设有文娱部、体育部、生活部，宣传部、女生部、网络部等，确保各方面都有学生干部负责。
举办每年一次的迎新晚会、周末文化广场、元旦晚会、慈善晚会；积极参加学校举办的各类体育比赛、演讲比赛等活动；举办系内球类运动比赛；举办暑期大学生社会实践活动。
加强系系内学生协会、社团的指导工作。
目前，挂靠在经济管理系的学生协会、社团有9个。
学生社团、协会在活跃校园文化，增强学生才干方面起到了重要作用。
三年来，经济管理系学生以系学生会和学生社团、协会为依托，组织学生广泛参与各种文化活动，成绩斐然。
4.学生指导与服务的组织保障
构建较完善的学生工作管理体制。
成立有系党总支书记为组长的学生工作领导小组，形成了由系、学生会、班团学干部三级学生管理体系。
有主管学生工作的副书记1人，学生专职辅导员4人，兼职辅导员3人。
制定有《辅导员工作职责》等学生工作规章制度。
及其辅导员队伍的培训工作，三年来，辅导员参加外出培训3人次。
积极鼓励教师参与学生指导工作，特别是在大学生科研创新基金项目的申报上，得到了教师的广泛指导。
系内出台相关规定，对指导学生的教师给予一定的奖励。
5.学生服务
把大学生学习指导、职业生涯规划与创业教育指导、就业指导与服务、家庭困难学生资助、心理健康咨询服务等活动结合起来，融入学生的日常教育和管理工作中去。
学习指导。
在辅导员系列外，实行学生导师制。
学生从入校开始，为每位学生指定专业教师担任导师，负责指导学生学业。
就业和学习生涯指导。
在所有专业中开设就业指导课程，在学生中开展大学生涯规划、职业生涯规划、就业创业指导，帮助学生正确认识就业的各种问题；聘请校外专家和企业家为学生作报告，鼓励学生创业。
新生入学后，指导新生撰写大学生涯规划，让学生对四年大学生活作出规划，每学年结束时，对照大学
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