仁爱初二英语上册教案.docx
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仁爱初二英语上册教案
仁爱初二英语上册教案
【篇一：
仁爱版八年级英语上册教案】
朝阳初中活页教案
1
4
【篇二：
最新版仁爱英语八年级上册教案全册】
unit1playingsports
topic1areyougoingtoplaybasketball?
sectiona
themainactivitiesare1aand2.本课重点活动是1a和2。
Ⅰ.teachingaimsanddemands教学目标
1.learnsomenewwordsandphrases:
almost,against,term,cheer,cheer…on,team,win,row,quite,bit,quiteabit/alot,join,club,skate,volleyball,tennis,tabletennis
2.learnsomeusefulsentences:
（1）isawyouplaybasketballalmosteverydayduringthesummerholidays.
（2）wouldyouliketocomeandcheeruson?
3.learnthefuturetensewithbegoingto:
（1）wearegoingtohaveabasketballgameagainstclassthreeonsunday.
（2）areyougoingtojointheschoolrowingclub?
4.talkaboutpreferences:
—whichsportdoyouprefer,cyclingorrowing?
—ipreferrowing.
5.talkaboutsportsandgames.
Ⅱ.teachingaids教具
图片/海报/教学挂图/录音机/小黑板
Ⅲ.five-fingerteachingplan五指教学方案
step1review第一步复习（时间:
7分钟）
复习学过的运动项目名称，引出生词。
1.（展示一些有关运动的图片，并通过师生对话，引出新的运动项目名称。
）
t:
youenjoyyourselvesduringyoursummerholidays?
whatdidyoudoduringyourholidays?
didyoudosportsduringyoursummerholidays?
ss:
…）
t:
weallknowdoingsportsisgoodforourhealth.nowlet’sreviewsomesportsandlearnsomenewones.（展示学生在打篮球的图片。
）
t:
lookatthepicture.doyouknowwhattheyaredoing?
s1
please.
s1:
theyareplayingbasketball.
t:
doyoulikeplayingbasketball?
s1:
yes,ido./no,idon’t.
t:
）s1:
therearefiveplayers.
（展示学生在打排球的图片。
）
t:
whataretheydoing?
s2,doyouknow?
s2教师帮助该生回答。
）
）
（用同样的方式引出生词cycle,row,skate,tennis,tabletennis,ski。
）
；掌握row,skate,tennis,tabletennis。
）
的用法。
）
t:
whichsportdoyoulikebetter,cyclingorrowing?
s3:
rowing.
t:
good!
thephrase“like…better”
means“”.
）
4s4:
ipreferbasketball.
…
step2presentation第二步呈现（时间:
10分钟）
通过师生对话，呈现1a中部分生词及功能句，并使学生初步掌握begoingto句型。
1.（利用plantodosth.，导入“begoingto+do”结构。
）
t:
i’mverygladyoualllikedoingsportsandknowalotaboutthem.doyouwanttoplayvolleyballtomorrowafternoon?
s1,please.
s1:
yes,ido.
t:
soyouplantoplayvolleyballtomorrowafternoon,right?
s1
:
yes.
t:
）
t:
whenitellyoumyplan,youretellitwithbegoingto.ok,boysandgirls?
ss:
ok.
t:
iplantogooutfordinnertonight.s2,please.
s2:
youaregoingtogooutfordinnertonight.
t:
iplantoclimbmountainstomorrow.s3,please.
s3:
youaregoingtoclimbmountainstomorrow.
t:
good!
whenweexpresssomethingthatisgoingtohappenorweplantodosomething,wecanusegoingto.
2.（教师让几个学生说说明天户外活动的打算，并引出begoingto结构的一般疑问句式，过渡到1a。
）
t:
ok,s4,pleasetellmewhatyouplantodotomorrowafternoon.
s4:
i’mgoingtoswimwithmybrothertomorrowafternoon.
s4:
（板书，学习新句型。
）be
（教师视学生掌握的情况来决定是否要进行更多的操练。
）3.（展示一幅即将进行篮球赛的海报，引出单词against,cheer和短语cheer…on。
）
t:
nowlookattheposter.hereisthenews.ourclassisgoingtohavea
ss:
yes,we’dloveto./i’
dloveto.
）
（出示教学挂图，让学生看图片猜测对话内容，导入1a。
）
t:
lookatthispicture.theyarekangkangandmichael.whatarethey
canyouguess?
pleaselistento1aandthenanswerthefollowingquestions.
（听后核对答案。
）
4.（学生朗读1a，画出疑难点和关键词，然后教师解释疑难点。
）
step3consolidation第三步巩固（时间:
10分钟）
创设情景，编对话，在真实的语境中培养学生口头交流能力。
1.（根据小黑板上的关键词，分角色表演对话。
）
t:
ok.nowyoucanusethekeywordsabovetoactoutthedialoginroles.
2.（教师引导学生，通过讨论新学期的计划来操练begoingto+do句型。
）
（教师先做示范，然后让学生两人一组练习。
）
t:
s1,whatareyougoingtodothisterm?
s1:
i’mgoingtolearnenglishbetter.
t:
whataboutyou,s2?
s2:
i’mgoingtostudymathhard.
t:
oh,it’sagoodplan.s3,doyouknowwhatyourpartnerisgoingtodo?
s3
:
yes.heisgoingtolearnrowing.
t:
discusswithyourpartnerwhatyouaregoingtodothisterm.
3.（创设情景，依据1a编对话，巩固1a及begoingto+do句型，完成1b。
）
t:
justnowyoutalkedaboutyourplansforthisterm.nowsupposeyoumeet
yourclassmateontheplaygroundandyouwanttotalkaboutyourplansforthisweek.pleasemakeasimilarconversationwithyourpartneraccordingto1a.youcanusethekeywordsontheblackboard.
（学生两人一组编对话，教师进行鼓励启发，必要时应给予帮助。
）
example:
s4:
hi,s5.
s5:
hi,s4.iamgoingtoplay…areyougoingtoplaywithus?
s4:
i’mafraidican’t.ihavetodomyhomeworkfirst.bytheway,isawyouplay…almosteverydayduringthesummerholidays.talkingabout?
basketballgame
【篇三：
2016级仁爱英语八年级上教学案1】
2016级英语科八年级（上）教学案1guidedteanhingandlearningplan（grade8）
五段八步教学法:
问题展示→问题讨论→问题解决→知识感知→课堂反思
第一课时
上期知识复习
:
学会一般现在时的构成及其变化
第一步:
向学生展示复习或预习问题
概念：
经常、反复发生的动作或行为及现在的某种状况。
时间状语：
always,usually,often,sometimes,never,seldom,everyweek（day,year,month…）,
onceaweek,onsundays,等等
基本结构：
1.主语+动词的原形。
（用do来表示否定和疑问关系）例如：
theygotoschoolbybuseveryday.句型转换如下：
1.否定句：
theydon?
tgotoschoolbybuseveryday.2.一般疑问句：
dotheygotoschoolbybuseveryday?
3.特殊疑问句：
1）whogotoschoolbybuseveryday?
（对主语提问用who）
2）whatdotheydobybuseveryday?
（对动作部分提问用what，再用do来代替）3）howdotheygotoschooleveryday?
（对方式提问用how）4）whendotheygotoschoolbybus?
（对时间提问用when）2.主语（当主语是第三人称单数时）+动词的第三人称单数时形式。
（即动词加s,es的形式）
4.规则：
1.直接加s.2.以s,x,sh,ch结尾的加es.3.以辅音字母加y结尾的，先变y为i再加es4.以f,fe结尾的，先变f,fe为v再加es.（用does来表示否定和疑问关系）例如：
句型转换如下：
1.否定句：
shedoesn?
tplaybasketballontheplaygroundonsundays.
2.一般疑问句：
doessheplaybasketballontheplaygroundonsundays3.特殊疑问句：
1）whoplaysbasketballontheplaygroundonsundays?
（对主语提问用who）2）whatdoesshedoontheplaygroundonsundays?
（对动作部分提问用what，再用do来代替）
3）wheredoessheplaybasketballonsundays?
（对地点提问用where）4）whendoessheplaybasketballontheplayground（对时间提问用when）
学习过程:
自主预习
第二步:
分小组讨论并解决学案中的问题和测试题
第三步:
教师抽查小组讨论情况,展示讨论结果
课堂合作学习与探究
1.小组讨论自主学习中遇到的问题
2.在组长的带领下解决自主学习中的问题,核对答案
第四步:
在教师的引导下进行本堂课重难知识的感知和突破第五步:
巩固本堂课知识对学生进行“说或写”训练第六步:
分小组自我消化、反思、总结本堂课的重点内容,教师进行巡查或抽查
拓展与提升
第七步:
教师展示练习题,对本堂重点知识进行当堂训练
.句型转换a．同义转换
1.theygotoschoolbysubway.they_____thesubway______________.2.lipinggoestothesupermarketonfoot.liping____________thesupermarket.3.igotoworkinacar.i____________togotowork.
4.howmanytimesamonthdoyouwatchtv?
__________doyouwatchtv?
5.isometimesplaycomputergames.______iplaycomputergames.6.iseldomgotothelibrary.idon?
tvery_____gotothelibrary.7.thankyouallthesame._______you______.
8.couldyoulendmethisbook?
could____________thisbook?
9.imustgivethebookbacktothelibraryontime.imust______thebookontime.10.howdoyoulikeourschoollife?
whatdoyou____________ourschoollife?
b.改否定句和一般疑问句
1.lipingusuallygoestoschoolbybus._____lipingusually______toschoolbybus?
.liping_______usually______toschoolbybus.
2.weifangseldomwatchestvonweekdays.______weifangseldom______tvonweekends?
weifang_____often_____tvonweekdays.
3.iamputtingamaponthewall._____you______amaponthewall?
i__________puttingamaponthewall.
4.theyaredoingtheirhomework._____they_____theirhomework?
they____________theirhonework.
ourclassroom______________tothecomputerroom.c.对画线部分提问
1.shealwaysdoesherhomeworkintheevening.___________sheaways_____intheevening?
2.ioftengohomebysubway.____________youoften______home?
3.missgaoisintheoffice._____________missgao?
4.sheoftengoestoworkonfoot.__________________shegotoworkonfoot?
5.theyarewatchingtvathone.____________they______tv?
____________they_______tv?
6.idon?
tlikeenglish,becauseitdiifferent.____________youlikeenglish?
第八步:
教师点评并总结,布置课后任务用所给单词的正确形式填空
1.itistime_____（go）toschool.2.youmust______（get）upearly,oryou?
llbelate.
3.todayisthe______（one）dayofthisyear.4.let?
s______（go）home.
5.iwant______（be）ateacher,whenigrowup.6.whatabout______（play）basketball.7.yournewwatch______（look）verynice.8.doyoufinish______（write）letters?
9.iwant_____（know）yourschoollifeatschool.10.workmustcome______（one）.
11.sometimesigo______（dance）withmymom.12.wegotothezoo_______（one）amonth.13.ioftenread_____（story）books.14.fangminghelps_______（clean）thehouse.15.youmust_______（have）arestatnoon.15.what_____jennyusually_____（do）afterschool.16.______heusually_______（get）toschoolearly?
17.whattime______they______（eat）lunch?
18.iwanttolearn______（draw）pictures.19.mathsisn?
tvery______（interest）.20.weshouldtry______（do）ourbesteachday.21.whynot______（go）withyourfriends.22.doyoulike______（have）englishclasses.
课后反思
________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________
第二课时
上期知识复习
:
学会现在进行时的构成及其变化
第一步:
向学生展示复习或预习问题
?
概念：
表示现阶段或说话时正在进行的动作及行为。
?
时间状语：
now,atthistime,thesedays,etc.提示词looklisten）
基本结构：
主语+be（is/am/are）+动词的现在分词形式（既动词加ing的形式）（1.
直接加ing.2.去e加ing.3.双写加ing）例句：
sheisdancingunderabigtreenow.句型转换如下：
1.否定句：
sheisn?
tdancingunderabigtreenow.2.一般疑问句：
isshedancingunderabigtreenow.
3.特殊疑问句：
1）whoisdancingunderabigtreenow?
2）whatisshedoingunderabigtree
now?
3）whereisshedancingnow?
4）whenisshedancingunderabigtree?
学习过程:
自主预习
第二步:
分小组讨论并解决学案中的问题和测试题第三步:
教师抽查小组讨论情况,展示讨论结果
课堂合作学习与探究
1.小组讨论自主学习中遇到的问题
2.在组长的带领下解决自主学习中的问题,核对答案
第四步:
在教师的引导下进行本堂课重难知识的感知和突破第五步:
巩固本堂课知识对学生进行“说或写”训练第六步:
分小组自我消化、反思、总结本堂课的重点内容,教师进行巡查或抽
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