贵阳专版届中考语文总复习第4部分写作2规避失分点打造好作文544.docx
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贵阳专版届中考语文总复习第4部分写作2规避失分点打造好作文544
二、规避失分点,打造好作文
失分点一:
卷面
出现的问题:
1.乱涂乱改。
现在中考阅卷都是电脑阅卷,若字迹模糊、扫描不清就会丢失信息,老师看得吃力,肯定会影响分数。
整洁的卷面让人赏心悦目,印象分立即增加;字迹潦草、涂改得难以辨认的答卷,得分会大打折扣。
2.错别字、标点符号错误。
有的同学平时不注意标点符号的使用,全篇均使用逗号或句号,让阅卷老师无法分清句读,或存在明显的标点符号使用错误,这些都会被扣分。
失分点二:
拟题
(一)出现的问题:
1.话题作文直接以话题作为题目。
2.题文不符。
如以“亲情”为话题,有的同学用《安详》作为题目。
3.过于宽泛,大而空。
如以“路”为话题,有同学命名为《人生之路》,题目太大,无从下笔。
4.俗套,不新颖。
如以“温暖”为话题,大多数同学命题为《母亲的温暖》《父亲的温暖》。
(二)拟题金钥匙:
方法一:
定文体,扬长避短。
紧扣话题,调动积累,选用自己的“拿手文体”,快速拟题是写作的基本前提。
因为任何文章都是有体裁的,不讲文体,随心所欲地写作,只会写出结构松散,不合章法,非驴非马的“四不像”文章。
况且,话题作文也只是要求文体不限,并非不讲文体。
例如:
做梦,是一种常见的生理现象。
但梦的内容却是异常丰富,形式是异常多样的。
请以“梦”为话题写一篇不少于600字的作文。
又如:
树,是一种常见的植物。
无论是自然界还是园林绿化都离不开它。
请以“树”为话题写一篇不少于600字的作文。
以“梦”为话题:
《这一幅风光,如梦》《比梦更美》宜写成抒情散文;
《美梦成真》《想起了那个暑假》宜写成记叙文;
《说说课文中的“梦”》《梦的成因》宜写成说明文;
《梦想中国足球》《让美梦成真》宜写成议论文。
以“树”为话题:
如果我们想写记叙文,标题宜为《树下》《记一次特别的植树活动》《我家的小桃树》;如果我们想写成抒情性的散文,可拟题为《松树赞》
《我爱那片小桃林》;如果要写成议论文,就要这样拟题:
《给我一片绿荫》《植树,为了子孙后代》《小议“前人栽树,后人乘凉”》《真的是“无用之材”吗》。
方法二:
善补题,以小见大。
在宽泛的话题前面或后面作适当的增补,对写作范围加以限制,能使话题由大变小,由虚变实,由抽象变具体,是最常见的快速审题和拟题技法。
例如:
语文课不单是语言训练课,更是人生教育课。
它使我们明白许多人生的道理,懂得做人的修养。
但上语文课,有的同学很喜欢,有的同学不那么喜欢。
请以“语文课”为话题写一篇不少于600字的作文。
感受激情,《多味的语文课》;
发挥想象,《虚构的语文课》;
片段组合,《语文课剪影》;
联系实际,《语文课之我见》等。
又如:
手,我们最亲密的朋友,真正得力的助手,是我们吃、住、穿、玩的主要工具。
纤纤玉手,是女性美的象征。
请以“手”为话题作文。
我们可以这样拟题:
《一双灵巧的手》《一次难忘的握手》《感谢对手》《精巧的手工艺品》《从手指的长
短说开去》。
这些文题从各个角度缩小了写作范围,选材范围更明确集中,极利于我们的写作从小处着眼,从而顺利展开思路。
方法三:
妙修辞,匠心独运。
根据特定的语言环境、文体和内容,灵活巧妙地使用修辞手法,能避免一览无遗,让文题生动形象,精练紧凑,含
蓄隽永,使文章锦上添花。
例如:
当我们不如意的时候,一曲哀歌常使我们热泪纵横;当我们事事顺利的时候,我们常常想纵情欢歌。
音乐,与我们的生活息息相关。
请以“音乐”为话题,写一篇不少于600字的作文。
运用修辞:
《心灵的变奏》《生活中的阳光》《锅碗瓢盆交响曲》,比喻新颖,过目难忘;《“五线谱”和他的五线谱》《“二胡”和“小提琴”的爱情变奏曲》,巧用借代,别出心裁;《刘禹锡何以调“素琴”而恶“丝竹”》,采用设问,耳目一新。
方法四:
巧点化,妙趣横生。
对影片名、歌曲名、古诗句以及成语、俗语等适当点化,进行套装、借用、仿造之后作为文章的题目,常常显得典雅大方,亦庄亦谐,妙趣横生,是考场中快速拟题的高明之举。
例如:
以“我”为话题,可活用歌词《真我的风采》《我想唱歌不敢唱》《最
近比较烦,比较烦》;以“假日”为话题,可引用歌曲名《自从有了你》;以“同学”为话题,可拟题目为《长相忆》《别时容易见时难》;写老师晚年坚守教坛的文章,可引用诗句《夕阳无限好》作题;写有关透视中小学生道德观念的文章,可沿用鲁迅的话《救救孩子》作题。
用这种方法拟题,通俗明了,妥帖自然,并为大家所喜闻乐见。
看来,平时多背点古诗词名句,平时多留意歌曲、俗语、歇后语等知识,不但可以丰富我们的素养,对作文拟题的好处也是非常明显的。
方法五:
新视角,别开生面。
拟题不仅要快,更要求新颖有趣,给人耳目一新的感觉。
这就要求我们克服思维定势,逆向思考,追求陌生效果,拟出让阅卷老师一见钟情、怦然心动的好标题。
方法有:
(1)违反常情式拟题:
《真想做个差生》《渴望停电》《无价的花生米》。
(2)借用数字拟题:
《1234567》,抒写音乐情怀;《6+1>7》,论述学习与休息的关系。
(3)展开想象拟题:
《8与发》《雷锋“出国”了》《电脑与人脑的世纪之辩》。
这些文题不落俗套,新视角,新思路,新感悟,新体验,易吸引读者的注意力,当然也很容易迷住阅卷老师,使他心甘情愿给你高分。
失分点三:
立意
立意是作文成败的关键所在,若出现偏颇,文章整体必然受到影响。
审题立意的失误主要有四种表现:
1.立意平常、肤浅。
如话题作文“不可怕”,有同学写成《鬼不可怕》《狗不可怕》等,读起来过于乏味,不能引人共鸣。
2.立意低俗,充满负能量。
如有同学在作文中极力描写玩游戏的疯狂,推崇厮杀的快感、爱情的缠绵等。
3.刻意拔高,矫揉造作。
有些同学在立意时喜欢强行超越自己的认知水平,刻意提升理论高度,导致假话、空话、套话以及废话连篇。
4.面面俱到。
对导引材料的关键词、提示语不作分析和选择,将脑海中想到的事件无一遗漏、不加筛选地写进去,导致文章杂乱无章,没有明确的主题。
【低分范例】
我不喜欢伪装的她
她,一个普普通通平平凡凡的农村妇女,每天伴着日出日落做好本职工作——照顾好自己的子女。
但她的世界里的阳光总是不能那么灿烂,外面总蒙有一层阴云。
刻意隐蔽自己的内心世界,说出“口是心非”的话。
这样的生活是很累的。
为人父母,这难道就是她的宿命吗?
总是说姐姐不听话,让她操碎了心,希望姐姐早点去上学,让她过点清静的日子。
可是,姐姐走后,常能看见她呆坐着,心不在焉地说:
“怎么感觉家里空空的。
”问她是不是想念姐姐了。
她却说:
“才没有呢,她走了,我轻松多了。
省了不少心,只是突然觉得耳根清净了,不习惯而已啊!
”然后若无其事地去做事。
我不明白,明明关心挂念,为什么要掩饰呢?
爸爸外出打工一年了,虽然隔一周都会打电话回家,但相隔一年,连面都见不到,那是很痛苦的。
今天,爸爸在挂电话之前,深情地问妈妈想念他吗?
妈妈笑着说:
“我想你干什么,我只想你多给我们寄点钱回家,我们就能过得好点了。
”爸爸无语,失望地挂了电话。
看得出,那是很勉强的笑容,再次问她想念爸爸吗?
她像开玩笑似的说:
“想什么啊?
都几十岁了!
”
但是,我知道她是挺想念爸爸的。
几十年的夫妻感情,难道能用钱衡量吗?
我不懂,明明想念,为什么要伪装自己的情感呢?
女儿远离,明明很牵挂,却要装作若无其事;丈夫在外,明明很思念,却要装着毫不在意。
难道就不能做一个坦荡的人,清清爽爽地说出自己想说的话,舒舒畅畅地过日子吗?
我不喜欢这个“伪装”的她,我喜欢任何事情都能坦坦白白的,敞开心扉的她,与孩子多交流的她,因为我们是一家人。
我希望以后的阳光能够格外绚烂,绽放出没有任何阴云能遮挡的璀璨光芒。
【点评】这篇作文通过语
言描写让读者能够感受到一位母亲对远行女儿的牵挂,一位妻子对外出丈夫的思念,充满了中国农村家庭式的温馨。
但小作者不理解不体谅母亲的口硬心软、母亲的含蓄内敛,行文中充满了对母亲的不满和指责,使本来应该很温馨的情感变得怨气十足,导致本文格调低俗,立意不高。
【高分范例】
嘴硬心软的妈妈
她,一个普普通通平平凡凡的农村妇女,每天伴着日出日落,做着永远也做不完的家务事、田里活。
但她总是笑眯眯的,把许多的牵挂与思念藏匿在心中。
这个人,就是我那嘴硬心软的妈妈。
总是说姐姐不听话,让她操碎了心,希望姐姐早点去上学,让她过点清静的日子。
可是,姐姐走后,却常常能看见她呆坐着。
偶尔还会没头没脑地
冒出一句话来:
“怎么感觉家里空荡荡的啊?
”问她是不是想念姐姐了。
她却大笑着说:
“才没有呢,她走了,我轻松多了。
省了不少心,只是突然觉得耳根清净了,不习惯而已啊!
”然后若无其事地去做事。
瞧,这就是我那嘴硬心软的妈妈,明明关心挂念,却非要装着若无其事的样子,为自己
挣足面子。
爸爸外出打工一年了。
虽然隔一周都会打电话回家,但相隔一年,连面都见不到,那是很痛苦的。
尤其是每当田里有什么重活、家里农具电器坏了的时候,妈妈总会说:
“要是你爸爸在家就好了,这些活就不用我操心了。
”
爸爸每次打电话回来,总在挂电话之前,会深情地问妈妈想念他吗?
这时,妈妈却笑呵呵地说:
“我想你干什么,我只想你多给我们寄点钱回家,我们就能过得好点了。
”弄得爸爸好失望,“啪”地挂了电话。
问她真的不想念爸爸吗?
她却一下子红了脸,并呵斥道:
“想什么啊?
都几十岁了!
”
看,这就是我那嘴硬心软的妈妈,明明牵挂、思念,却羞于表达。
妈妈就是这样一个乐观坚强而又传统的女性。
总是喜欢把牵挂思念藏在心里。
可是,她似乎不知道,爱,很多时候是需要表达出来的。
如果姐姐知道了妈妈的牵挂,也许再回到家里就不会惹妈妈生气了;如果妈妈对爸爸说出了自己的思念,爸爸一个人在外面干起活来是不是更有劲呢?
所以,妈妈,勇敢地说出你的心里话吧,让你心中那满满的爱溢出来吧。
爱,不仅体现在行动里,也要让它流淌在你的话语中。
这样,更好,对吗?
【点评】与原作比较,你会发现升格后的作文更容易被读者接受。
因为升格后的作文不仅为我们真实生动地展现了一位勤劳、乐观的母亲形象,同时也表达了一位女儿对母亲的热心关注与良好祝愿。
家人之间的脉脉温情表露无遗。
而学生原作中对母亲的不满与指责,除了体现出子女对母亲的不理解不体谅外,不知会伤了多少颗拳拳爱子心。
所以我们在写作文时,一定要有一双发现真善美的眼睛,多份理解,多份爱心。
这样,写出来的作文才能立意高远,温暖感人。
失分点四:
选材
选材应遵循“真实、典型、新颖”的原则,以下四种选材阅卷老师最为反感:
1.选材不围绕中心,东拉西扯。
2.选材平淡,没有新意。
如只要写亲情,同学们都会写妈妈雨中送伞、晚上送牛奶等陈旧题材。
3.盲目堆砌。
有的同学为了凑字数,把几件事不分顺序、没有条理地堆砌起来,写完一件事,再写一件事。
所选材料要么雷同,要么没有关联。
或者整篇文章都在讲述一个看到的或听到的故事,完全没有自己的感悟、体验在其中。
4.绑架古人作虚假证人、证言。
无论什么题目、什么观点,一旦构思写作,就直接穿越到古代,转嫁到古人。
这样不仅有违“联系实际”的作文要求,还有违论据典型性的原则。
【低分范例】
又见枝头吐新芽
是书法给予了我第二次生命,是书法让我勃发生机,是
书法带给我无穷的乐趣。
书法是我的好老师。
书法教会我读书。
高尔基说过:
“书是人类进步的阶梯。
”连绵不断的草书让我读懂了中华五千
年的历史;王羲之、夏言、徐达、朱棣……这一位位充满传奇色彩的文官武将成为我心中的好榜样;清新飘逸的行书让我饱览祖国的壮丽山河,从“千里冰封,万里雪飘”到“渭水一条流,千山与万丘”。
书法教会我读书,无数次笔与纸之间的亲密接触,让我的阅历在变换中奔突!
辐射!
翻飞!
升华!
同时,我能用知识武装自己,让我的成长之树绽放出知识的新芽,我在笔墨书画之中成长起来。
在阅读中,古今中外的名人伟人教会了我做人的方法。
罗曼·罗兰说过:
“成功的意义应该是发挥自己的长处,尽自己的努力后,所感到的是无愧于心的快乐,而不是虚荣心的满足。
”每一次的练习磨炼着我的心时,它就像一瓶冰冻的王老吉浇灭了那份炽热,它的举动让我彻底地明白人每时每刻都要保持一颗安定的心。
用普希金的话说:
“忧郁的日子里须要镇静:
相信吧,快乐的日子将会来临。
”同时它用作品的美感传递给我功力修养、性格气质与精神境界,用它那“入木三分”的效果告诉我要踏踏实实做事,老老实实做人,只有这样才能让你的足迹像宣纸般纯洁。
我在浓郁的笔墨香气中成长起来。
书法不仅教我读书和做人,而且还把古训带给我。
古人曰:
“写字亦似至神似耶!
”通过读书、写字、学习,我明白其中的人生哲理:
“做人要像毛笔一样用不多的墨水写出最完美的人生。
”知识武装着我,道理装饰着我,它们让我的人生更加生机勃勃。
一阵清风吹过,宣纸掉落,抬头向窗外望去,窗外的老榕树吐出了新芽……
【点评】文章从整体看,思路清晰,各自然段段首以中心句携领,意思层层递进,文章说,在从前的练习书法时
懂得了什么,如今又懂得了什么,这个“在原来的基础上的进步”符合题目“又见枝头吐新芽”的“又”和“新”的要求。
且文末的收尾用了象征手法,明确点题。
最大的问题在于文章所用的材料的“一致性”不够。
所用的例子,按照开头结尾看,文章要以“书法练习”为中心,也许作者想说在“练习书法”的过程中因为读了某些书而写到了“读书的收获”,这就导致了文章有两个中心:
“书法”和“读书”。
所以,本文应该单单写“书法”的启迪,别将“读书”糅杂进去,方可保持思路的一贯性。
【高分范例】
又见枝头吐新芽
我在心中栽下一棵小树苗,它叫“书法”。
刚开始练习书法的时候,老师告诉我:
不能还没学会走路就学飞。
那时候,就有一个常识牢记在我的心头,那就是:
要练好基本功,不管这条求学之路多么曲折,都要踏踏实实地走好每一步。
这一棵小树苗在我心中扎下了深根,它在书法对身心的磨炼中悄悄成长起来,逐渐吐芽、开花……通过不断地练习,我写的字开始具有了书法形式美的众多因素:
线条美、单字造型的对称、变化美以及章法美、风格美等,这也大大提升了我对它的喜爱程度。
到后来我的字随着书体的嬗变而愈加丰富起来。
如今,随着知识的不断增加,虞世南、欧阳询、褚遂良、薛稷、陆柬之等成为我练习书法的好榜样,同时这些人也告诉我不能简单地弃旧图新,而要温故而知新。
就这样,我边练习书法,边领悟哲理,人也不断成长起来。
我看着心中的那棵树茁壮成长,欣慰地笑了。
而且无数次笔与纸之间的亲密接触,让我的阅历在变换中奔突!
辐射!
翻飞!
升华!
同时,我能用知识武装自己,我的心灵也在笔墨书画之中成熟起来。
得了全国奖,我浮躁了:
每当写字时我都想应该比以前好,但事实并不如愿;我就像孙猴子——提笔饱蘸浓墨,然后猛地摔在桌面上,双手像鸡爪似的朝着天,肚子往外一挺,身子往后倾,脚用力跺地,泪水在眼眶里打转,沙哑地说:
“不写了!
”可是自从我接触《兰亭集序》后,那多样的技法、尽善尽美的境界深深地映在我心中,使我从追求完美的道路中逐渐变得安定祥和起来。
每一次的练习磨炼着我的心时,它就像一瓶冰冻的王老吉浇灭了那份炽热,它让我彻底地明白人每时每刻都要保持一颗安定的心。
我心里的树又渐渐茁壮了。
这次顿悟,是书法,它教会了我做人的方法,正如罗曼·罗兰所说:
“成功的意义应该是发挥了自己的所长,尽了自己的努力之后,所感到的一种无愧于心的收获之乐,而不是为了虚荣心或金钱。
”同时它用作品的美感启迪我功力的修养、性格气质的涵养与精神境界的提升,用它那“入木三分”的效果告诉我:
踏踏实实练习,老老实实做人,只有这样才能让自己的心灵像宣纸般纯洁。
古人的书道曰:
“写字亦似至神似耶!
”我明白了其中的哲理:
“做人要像毛笔一样用不多的墨水写出最完美的人生。
”
就这样,知识武装着我,道理浸润着我,它们让我的“心树”更加生机勃勃。
一阵清风吹过,宣纸飘动,抬头向窗外望过,窗外的老榕树也像我的“心树”一样长出了新芽……
【点评】文章一开始用“在心中栽下了一棵小树苗”点题,第二段“吐芽、开花”,第四段“再吐新芽”,最后一段,以现实中“长出新芽”的老榕树来化虚为实,首尾呼应。
其次,本文的修改,紧扣“书法练习”的过程,不蔓不枝,亭亭净植,文章中心逐步深化,由“不先
学飞”到“成长起来”再到“一瓶冰冻的王老吉浇灭了那份炽热”,好一个“消除虚火”的比喻!
这就是从理想到现实的进步。
最后,本文的修改,能够很好地使用虚实相生的手法,将自己的成长比作“心树的生长”,通过写书法的进步而照应着“心树”不断地“吐芽”“长叶”,紧扣“题眼”。
失分点五:
结构
出现的问题:
1.虎头蛇尾。
有的同学由于没有分配好答题时间,以致在写作文时所剩时间不够了,来不及结尾,或用一句话勉强结尾,或干脆不写。
无论哪种情况,都会被按未写完文章处理,是要被扣分的。
所以中考时一定要把握好时间。
2.层次模糊。
记叙文应遵从“开端——发展——高潮——结尾”的结构进行写作,议论文应多采用层进式、对比式、并列式等,以“提出问题——分析问题——解决问题”的逻辑来增加层次感,不要记流水账。
可在写作前先列提纲,在段落中使用能够体现文章层次的标志性词语。
【低分范例】
破土而出
“孩子,要坚强,只有经过了磨炼,才能享受破土而出的喜悦,勇敢一点儿,妈妈一直都陪伴在你的身边。
”临行时妈妈的话语在我耳边回荡。
她说,我长大了,于是放开怀抱,让风儿带我去经历所谓的磨炼。
于是,伴着风儿的步伐,妈妈的叮咛,我来到了这空旷的土地。
一层又一层的泥土向我扑过来,我被掩埋了。
在这泥土中,不知沉睡了多久。
睁开眼,四处漆黑一片,沉重的泥土压在我身上,一点儿也动弹不得,我呻吟,没有人理会我的
呼喊。
泪水从眼角滑下。
听妈妈说过,我们整个大家族都会经历这样的磨难。
如果想开花结果,就从那深入大地母亲的怀抱,从那宽广而又肥沃的土地中获取营养。
而结局有两种:
要么,历尽艰辛勇敢地顶破这厚厚的土层,去见见五彩缤纷的世界,那里充满着传奇,充满着诱惑。
要么,屈从命运永远被埋在这黑黑的土层里,过着暗无天日的日子,孤独终生。
泪水再一次从眼角流下,妈妈,没有您的陪伴,我该怎样去冲破这厚厚的土壤?
我吃力地移动着脑袋,去顶那厚厚的土层。
可那坚硬的土层竟像是和我作对似的,越顶它就越往下塌。
原来这是疏松的土壤,妈妈说这样的土壤利于我的生长。
我翻了个身,用手撑在土上,拼命地直起腰,可我越使劲,动作越大,土就向下渗得越厉害。
终于,还是把我压趴下了。
再试一次,一次次地撑起,一次次地失败。
我太脆弱了,我已精疲力竭。
休息一下,有劲那就以后拼吧。
静静地趴在黑黑的土层里,忽然,听到外面有什么哗哗地响着。
接着一道道水便流了下来,啊,原来是下雨
了。
妈妈说过,雨水能滋润我们的身心。
于是,我使劲地吮吸着养料。
两天过后,我又是精力充沛。
哎,我的胳膊怎么变粗了,脚上好像也多了几根脚趾。
抓地更稳了。
我又试了一次,竟然很轻松地就站了起来。
接下来是破土。
我用头顶,用手抓,一层层的土被我刨掉了。
活动空间也大了,我的头上冒出了小苗,脚趾也越来越多。
只剩最后一层了。
我双手举起,纵身一跳,这封存我已久的土层终于裂开了。
阳光照着我的脑袋,好温暖哦!
【点评】本文描述了一粒种子在泥土中为了破土而出所做的种种努力,最后终于冲破土层见到阳光。
行文虽流畅生动,但总的感觉是结构不紧凑。
究其原因,题目是“破土而出”,但作文开头三段写的却是“我”如何进入土层及自己的心理活动,这些虽然都是为“破土而出”作铺垫,但是铺垫却过长,导致行文拖沓,重心偏离。
另外,文章结尾处若能用一两句话揭示“我”的身份,解开悬念,结构上会更完美。
【高分范例】
破土而出
不知沉睡了多久,睁开眼,四处漆黑一片,沉重的泥土压在我身上,一点儿也动弹不得。
我呻吟,没有人理会我,泪水从眼角滑下。
听妈妈说过,我们整个大家族都会经历这样的磨难。
要么,勇敢地顶破这厚厚的土层,去见见五彩缤纷的世界,获得重生,那里
阳光灿烂,充满温暖;要么,就永远被埋在这黑黑的土层里,过着不见天日的日子,孤独终生。
泪水再一次从眼角流下,妈妈,没有您的陪伴,我该怎样去冲破这厚厚的土壤?
“孩子,要坚强,只有经过了磨炼,才能享受破土而出的喜悦,勇敢一点儿,妈妈一直都陪伴在你的身边。
”临行时妈妈的话语在我耳边回荡。
她说,我长大了,于是放开怀抱,让风儿带我去经历所谓的磨炼。
于是,我开始吃力地移动着脑袋,去顶那厚厚的地层。
可那地层竟像是和我作对似的,越顶它就越往下塌。
原来这是疏松的土壤,妈妈说这样的土壤利于我们的生长。
我翻了个身,用手撑在地上,拼命地直起腰,可我越使劲,动作越大,土就向下渗得越厉害。
终于,还是把我压趴下了。
稍微歇息一下,我又鼓起劲从头再来。
我摇摇头,抖掉头上的泥土,再次直起腰,拼命往上顶。
可是那厚厚的土层也再一次随着我的用力猛烈地塌落下来……一次次地撑起,一次次地失败。
我太脆弱了,我已精疲力竭。
静静地趴在黑黑的土层里,有些灰心。
也许还是自己不够强大,再努力地汲取养分积蓄力量吧。
不知过了多久,忽然,听到外面似乎有什么哗哗地响着。
接着一道道水便流了下来,啊,原来是下雨了。
妈妈说过,雨水能滋润我们的身心。
于是,我使劲地吮吸……
两天过后,我又精力充沛了。
哎,我的胳膊怎么变粗了,脚上好像也多了几根脚趾。
抓地更稳了。
我又试了一次,竟然很轻松地站了起来。
接下来便是破土。
我用头顶,用手抓,一层层的土被我刨掉了。
活动空间也大了,我的头上冒出了小苗,脚趾也越来越多。
只剩最后一层了。
我双手举起,纵身一跃,这封存我已久的土层终于裂开了。
我,一粒瘦瘦弱弱的种子,终于在这个春光明媚的早晨,破土而出,看到了土层外的世界里的第一缕阳光。
阳光照着我的脑袋,好温暖哦!
【点评】比较两篇作文,可以很清晰地看到,学生原作虽然也很生动,但由于采用了顺叙的写法,导致作文结构不紧凑,中心不突出。
而升格作文有了很大的改观:
首先,将原文开头妈妈的话插入文中,作为种子处于黑暗之中的回忆,不仅更合理,也使文章结构更紧凑。
其次,升格作文的结尾增加了一句话,点明了“我”的身份,解开贯穿全文的悬念,使结构更完整。
最后,升格作文还在部分段落上进行了调整,使作文层次更清晰。
同学们从这两篇作文中可以领悟到,一篇好的作文不仅要有好的内容好的语言,还应该有好的结构和层次,力求结构紧凑、层次分明,这样的作文才能算一篇文佳形美的上乘之作。
失分点六:
字数
字数是硬伤。
一篇字数达不到要求的文章是归不到一类文的,所以作文务必要写够字数。