贵阳专版届中考语文总复习第4部分写作2规避失分点打造好作文544.docx
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贵阳专版届中考语文总复习第4部分写作2规避失分点打造好作文544
二、规避失分点，打造好作文
失分点一：
卷面
出现的问题：
1．乱涂乱改。
现在中考阅卷都是电脑阅卷，若字迹模糊、扫描不清就会丢失信息，老师看得吃力，肯定会影响分数。
整洁的卷面让人赏心悦目，印象分立即增加；字迹潦草、涂改得难以辨认的答卷，得分会大打折扣。
2．错别字、标点符号错误。
有的同学平时不注意标点符号的使用，全篇均使用逗号或句号，让阅卷老师无法分清句读，或存在明显的标点符号使用错误，这些都会被扣分。
失分点二：
拟题
（一）出现的问题：
1．话题作文直接以话题作为题目。
2．题文不符。
如以“亲情”为话题，有的同学用《安详》作为题目。
3．过于宽泛，大而空。
如以“路”为话题，有同学命名为《人生之路》，题目太大，无从下笔。
4．俗套，不新颖。
如以“温暖”为话题，大多数同学命题为《母亲的温暖》《父亲的温暖》。
（二）拟题金钥匙：
方法一：
定文体，扬长避短。
紧扣话题，调动积累，选用自己的“拿手文体”，快速拟题是写作的基本前提。
因为任何文章都是有体裁的，不讲文体，随心所欲地写作，只会写出结构松散，不合章法，非驴非马的“四不像”文章。
况且，话题作文也只是要求文体不限，并非不讲文体。
例如：
做梦，是一种常见的生理现象。
但梦的内容却是异常丰富，形式是异常多样的。
请以“梦”为话题写一篇不少于600字的作文。
又如：
树，是一种常见的植物。
无论是自然界还是园林绿化都离不开它。
请以“树”为话题写一篇不少于600字的作文。
以“梦”为话题：
《这一幅风光，如梦》《比梦更美》宜写成抒情散文；
《美梦成真》《想起了那个暑假》宜写成记叙文；
《说说课文中的“梦”》《梦的成因》宜写成说明文；
《梦想中国足球》《让美梦成真》宜写成议论文。
以“树”为话题：
如果我们想写记叙文，标题宜为《树下》《记一次特别的植树活动》《我家的小桃树》；如果我们想写成抒情性的散文，可拟题为《松树赞》
《我爱那片小桃林》；如果要写成议论文，就要这样拟题：
《给我一片绿荫》《植树，为了子孙后代》《小议“前人栽树，后人乘凉”》《真的是“无用之材”吗》。
方法二：
善补题，以小见大。
在宽泛的话题前面或后面作适当的增补，对写作范围加以限制，能使话题由大变小，由虚变实，由抽象变具体，是最常见的快速审题和拟题技法。
例如：
语文课不单是语言训练课，更是人生教育课。
它使我们明白许多人生的道理，懂得做人的修养。
但上语文课，有的同学很喜欢，有的同学不那么喜欢。
请以“语文课”为话题写一篇不少于600字的作文。
感受激情，《多味的语文课》；
发挥想象，《虚构的语文课》；
片段组合，《语文课剪影》；
联系实际，《语文课之我见》等。
又如：
手，我们最亲密的朋友，真正得力的助手，是我们吃、住、穿、玩的主要工具。
纤纤玉手，是女性美的象征。
请以“手”为话题作文。
我们可以这样拟题：
《一双灵巧的手》《一次难忘的握手》《感谢对手》《精巧的手工艺品》《从手指的长
短说开去》。
这些文题从各个角度缩小了写作范围，选材范围更明确集中，极利于我们的写作从小处着眼，从而顺利展开思路。
方法三：
妙修辞，匠心独运。
根据特定的语言环境、文体和内容，灵活巧妙地使用修辞手法，能避免一览无遗，让文题生动形象，精练紧凑，含
蓄隽永，使文章锦上添花。
例如：
当我们不如意的时候，一曲哀歌常使我们热泪纵横；当我们事事顺利的时候，我们常常想纵情欢歌。
音乐，与我们的生活息息相关。
请以“音乐”为话题，写一篇不少于600字的作文。
运用修辞：
《心灵的变奏》《生活中的阳光》《锅碗瓢盆交响曲》，比喻新颖，过目难忘；《“五线谱”和他的五线谱》《“二胡”和“小提琴”的爱情变奏曲》，巧用借代，别出心裁；《刘禹锡何以调“素琴”而恶“丝竹”》，采用设问，耳目一新。
方法四：
巧点化，妙趣横生。
对影片名、歌曲名、古诗句以及成语、俗语等适当点化，进行套装、借用、仿造之后作为文章的题目，常常显得典雅大方，亦庄亦谐，妙趣横生，是考场中快速拟题的高明之举。
例如：
以“我”为话题，可活用歌词《真我的风采》《我想唱歌不敢唱》《最
近比较烦，比较烦》；以“假日”为话题，可引用歌曲名《自从有了你》；以“同学”为话题，可拟题目为《长相忆》《别时容易见时难》；写老师晚年坚守教坛的文章，可引用诗句《夕阳无限好》作题；写有关透视中小学生道德观念的文章，可沿用鲁迅的话《救救孩子》作题。
用这种方法拟题，通俗明了，妥帖自然，并为大家所喜闻乐见。
看来，平时多背点古诗词名句，平时多留意歌曲、俗语、歇后语等知识，不但可以丰富我们的素养，对作文拟题的好处也是非常明显的。
方法五：
新视角，别开生面。
拟题不仅要快，更要求新颖有趣，给人耳目一新的感觉。
这就要求我们克服思维定势，逆向思考，追求陌生效果，拟出让阅卷老师一见钟情、怦然心动的好标题。
方法有：
（1）违反常情式拟题：
《真想做个差生》《渴望停电》《无价的花生米》。
（2）借用数字拟题：
《1234567》，抒写音乐情怀；《6＋1＞7》，论述学习与休息的关系。
（3）展开想象拟题：
《8与发》《雷锋“出国”了》《电脑与人脑的世纪之辩》。
这些文题不落俗套，新视角，新思路，新感悟，新体验，易吸引读者的注意力，当然也很容易迷住阅卷老师，使他心甘情愿给你高分。
失分点三：
立意
立意是作文成败的关键所在，若出现偏颇，文章整体必然受到影响。
审题立意的失误主要有四种表现：
1．立意平常、肤浅。
如话题作文“不可怕”，有同学写成《鬼不可怕》《狗不可怕》等，读起来过于乏味，不能引人共鸣。
2．立意低俗，充满负能量。
如有同学在作文中极力描写玩游戏的疯狂，推崇厮杀的快感、爱情的缠绵等。
3．刻意拔高，矫揉造作。
有些同学在立意时喜欢强行超越自己的认知水平，刻意提升理论高度，导致假话、空话、套话以及废话连篇。
4．面面俱到。
对导引材料的关键词、提示语不作分析和选择，将脑海中想到的事件无一遗漏、不加筛选地写进去，导致文章杂乱无章，没有明确的主题。
【低分范例】
我不喜欢伪装的她
她，一个普普通通平平凡凡的农村妇女，每天伴着日出日落做好本职工作——照顾好自己的子女。
但她的世界里的阳光总是不能那么灿烂，外面总蒙有一层阴云。
刻意隐蔽自己的内心世界，说出“口是心非”的话。
这样的生活是很累的。
为人父母，这难道就是她的宿命吗？
总是说姐姐不听话，让她操碎了心，希望姐姐早点去上学，让她过点清静的日子。
可是，姐姐走后，常能看见她呆坐着，心不在焉地说：
“怎么感觉家里空空的。
”问她是不是想念姐姐了。
她却说：
“才没有呢，她走了，我轻松多了。
省了不少心，只是突然觉得耳根清净了，不习惯而已啊！
”然后若无其事地去做事。
我不明白，明明关心挂念，为什么要掩饰呢？
爸爸外出打工一年了，虽然隔一周都会打电话回家，但相隔一年，连面都见不到，那是很痛苦的。
今天，爸爸在挂电话之前，深情地问妈妈想念他吗？
妈妈笑着说：
“我想你干什么，我只想你多给我们寄点钱回家，我们就能过得好点了。
”爸爸无语，失望地挂了电话。
看得出，那是很勉强的笑容，再次问她想念爸爸吗？
她像开玩笑似的说：
“想什么啊？
都几十岁了！
”
但是，我知道她是挺想念爸爸的。
几十年的夫妻感情，难道能用钱衡量吗？
我不懂，明明想念，为什么要伪装自己的情感呢？
女儿远离，明明很牵挂，却要装作若无其事；丈夫在外，明明很思念，却要装着毫不在意。
难道就不能做一个坦荡的人，清清爽爽地说出自己想说的话，舒舒畅畅地过日子吗？
我不喜欢这个“伪装”的她，我喜欢任何事情都能坦坦白白的，敞开心扉的她，与孩子多交流的她，因为我们是一家人。
我希望以后的阳光能够格外绚烂，绽放出没有任何阴云能遮挡的璀璨光芒。
【点评】这篇作文通过语
言描写让读者能够感受到一位母亲对远行女儿的牵挂，一位妻子对外出丈夫的思念，充满了中国农村家庭式的温馨。
但小作者不理解不体谅母亲的口硬心软、母亲的含蓄内敛，行文中充满了对母亲的不满和指责，使本来应该很温馨的情感变得怨气十足，导致本文格调低俗，立意不高。
【高分范例】
嘴硬心软的妈妈
她，一个普普通通平平凡凡的农村妇女，每天伴着日出日落，做着永远也做不完的家务事、田里活。
但她总是笑眯眯的，把许多的牵挂与思念藏匿在心中。
这个人，就是我那嘴硬心软的妈妈。
总是说姐姐不听话，让她操碎了心，希望姐姐早点去上学，让她过点清静的日子。
可是，姐姐走后，却常常能看见她呆坐着。
偶尔还会没头没脑地
冒出一句话来：
“怎么感觉家里空荡荡的啊？
”问她是不是想念姐姐了。
她却大笑着说：
“才没有呢，她走了，我轻松多了。
省了不少心，只是突然觉得耳根清净了，不习惯而已啊！
”然后若无其事地去做事。
瞧，这就是我那嘴硬心软的妈妈，明明关心挂念，却非要装着若无其事的样子，为自己
挣足面子。
爸爸外出打工一年了。
虽然隔一周都会打电话回家，但相隔一年，连面都见不到，那是很痛苦的。
尤其是每当田里有什么重活、家里农具电器坏了的时候，妈妈总会说：
“要是你爸爸在家就好了，这些活就不用我操心了。
”
爸爸每次打电话回来，总在挂电话之前，会深情地问妈妈想念他吗？
这时，妈妈却笑呵呵地说：
“我想你干什么，我只想你多给我们寄点钱回家，我们就能过得好点了。
”弄得爸爸好失望，“啪”地挂了电话。
问她真的不想念爸爸吗？
她却一下子红了脸，并呵斥道：
“想什么啊？
都几十岁了！
”
看，这就是我那嘴硬心软的妈妈，明明牵挂、思念，却羞于表达。
妈妈就是这样一个乐观坚强而又传统的女性。
总是喜欢把牵挂思念藏在心里。
可是，她似乎不知道，爱，很多时候是需要表达出来的。
如果姐姐知道了妈妈的牵挂，也许再回到家里就不会惹妈妈生气了；如果妈妈对爸爸说出了自己的思念，爸爸一个人在外面干起活来是不是更有劲呢？
所以，妈妈，勇敢地说出你的心里话吧，让你心中那满满的爱溢出来吧。
爱，不仅体现在行动里，也要让它流淌在你的话语中。
这样，更好，对吗？
【点评】与原作比较，你会发现升格后的作文更容易被读者接受。
因为升格后的作文不仅为我们真实生动地展现了一位勤劳、乐观的母亲形象，同时也表达了一位女儿对母亲的热心关注与良好祝愿。
家人之间的脉脉温情表露无遗。
而学生原作中对母亲的不满与指责，除了体现出子女对母亲的不理解不体谅外，不知会伤了多少颗拳拳爱子心。
所以我们在写作文时，一定要有一双发现真善美的眼睛，多份理解，多份爱心。
这样，写出来的作文才能立意高远，温暖感人。
失分点四：
选材
选材应遵循“真实、典型、新颖”的原则，以下四种选材阅卷老师最为反感：
1．选材不围绕中心，东拉西扯。
2．选材平淡，没有新意。
如只要写亲情，同学们都会写妈妈雨中送伞、晚上送牛奶等陈旧题材。
3．盲目堆砌。
有的同学为了凑字数，把几件事不分顺序、没有条理地堆砌起来，写完一件事，再写一件事。
所选材料要么雷同，要么没有关联。
或者整篇文章都在讲述一个看到的或听到的故事，完全没有自己的感悟、体验在其中。
4．绑架古人作虚假证人、证言。
无论什么题目、什么观点，一旦构思写作，就直接穿越到古代，转嫁到古人。
这样不仅有违“联系实际”的作文要求，还有违论据典型性的原则。
【低分范例】
又见枝头吐新芽
是书法给予了我第二次生命，是书法让我勃发生机，是
书法带给我无穷的乐趣。
书法是我的好老师。
书法教会我读书。
高尔基说过：
“书是人类进步的阶梯。
”连绵不断的草书让我读懂了中华五千
年的历史；王羲之、夏言、徐达、朱棣……这一位位充满传奇色彩的文官武将成为我心中的好榜样；清新飘逸的行书让我饱览祖国的壮丽山河，从“千里冰封，万里雪飘”到“渭水一条流，千山与万丘”。
书法教会我读书，无数次笔与纸之间的亲密接触，让我的阅历在变换中奔突！
辐射！
翻飞！
升华！
同时，我能用知识武装自己，让我的成长之树绽放出知识的新芽，我在笔墨书画之中成长起来。
在阅读中，古今中外的名人伟人教会了我做人的方法。
罗曼·罗兰说过：
“成功的意义应该是发挥自己的长处，尽自己的努力后，所感到的是无愧于心的快乐，而不是虚荣心的满足。
”每一次的练习磨炼着我的心时，它就像一瓶冰冻的王老吉浇灭了那份炽热，它的举动让我彻底地明白人每时每刻都要保持一颗安定的心。
用普希金的话说：
“忧郁的日子里须要镇静：
相信吧，快乐的日子将会来临。
”同时它用作品的美感传递给我功力修养、性格气质与精神境界，用它那“入木三分”的效果告诉我要踏踏实实做事，老老实实做人，只有这样才能让你的足迹像宣纸般纯洁。
我在浓郁的笔墨香气中成长起来。
书法不仅教我读书和做人，而且还把古训带给我。
古人曰：
“写字亦似至神似耶！
”通过读书、写字、学习，我明白其中的人生哲理：
“做人要像毛笔一样用不多的墨水写出最完美的人生。
”知识武装着我，道理装饰着我，它们让我的人生更加生机勃勃。
一阵清风吹过，宣纸掉落，抬头向窗外望去，窗外的老榕树吐出了新芽……
【点评】文章从整体看，思路清晰，各自然段段首以中心句携领，意思层层递进，文章说，在从前的练习书法时
懂得了什么，如今又懂得了什么，这个“在原来的基础上的进步”符合题目“又见枝头吐新芽”的“又”和“新”的要求。
且文末的收尾用了象征手法，明确点题。
最大的问题在于文章所用的材料的“一致性”不够。
所用的例子，按照开头结尾看，文章要以“书法练习”为中心，也许作者想说在“练习书法”的过程中因为读了某些书而写到了“读书的收获”，这就导致了文章有两个中心：
“书法”和“读书”。
所以，本文应该单单写“书法”的启迪，别将“读书”糅杂进去，方可保持思路的一贯性。
【高分范例】
又见枝头吐新芽
我在心中栽下一棵小树苗，它叫“书法”。
刚开始练习书法的时候，老师告诉我：
不能还没学会走路就学飞。
那时候，就有一个常识牢记在我的心头，那就是：
要练好基本功，不管这条求学之路多么曲折，都要踏踏实实地走好每一步。
这一棵小树苗在我心中扎下了深根，它在书法对身心的磨炼中悄悄成长起来，逐渐吐芽、开花……通过不断地练习，我写的字开始具有了书法形式美的众多因素：
线条美、单字造型的对称、变化美以及章法美、风格美等，这也大大提升了我对它的喜爱程度。
到后来我的字随着书体的嬗变而愈加丰富起来。
如今，随着知识的不断增加，虞世南、欧阳询、褚遂良、薛稷、陆柬之等成为我练习书法的好榜样，同时这些人也告诉我不能简单地弃旧图新，而要温故而知新。
就这样，我边练习书法，边领悟哲理，人也不断成长起来。
我看着心中的那棵树茁壮成长，欣慰地笑了。
而且无数次笔与纸之间的亲密接触，让我的阅历在变换中奔突！
辐射！
翻飞！
升华！
同时，我能用知识武装自己，我的心灵也在笔墨书画之中成熟起来。
得了全国奖，我浮躁了：
每当写字时我都想应该比以前好，但事实并不如愿；我就像孙猴子——提笔饱蘸浓墨，然后猛地摔在桌面上，双手像鸡爪似的朝着天，肚子往外一挺，身子往后倾，脚用力跺地，泪水在眼眶里打转，沙哑地说：
“不写了！
”可是自从我接触《兰亭集序》后，那多样的技法、尽善尽美的境界深深地映在我心中，使我从追求完美的道路中逐渐变得安定祥和起来。
每一次的练习磨炼着我的心时，它就像一瓶冰冻的王老吉浇灭了那份炽热，它让我彻底地明白人每时每刻都要保持一颗安定的心。
我心里的树又渐渐茁壮了。
这次顿悟，是书法，它教会了我做人的方法，正如罗曼·罗兰所说：
“成功的意义应该是发挥了自己的所长，尽了自己的努力之后，所感到的一种无愧于心的收获之乐，而不是为了虚荣心或金钱。
”同时它用作品的美感启迪我功力的修养、性格气质的涵养与精神境界的提升，用它那“入木三分”的效果告诉我：
踏踏实实练习，老老实实做人，只有这样才能让自己的心灵像宣纸般纯洁。
古人的书道曰：
“写字亦似至神似耶！
”我明白了其中的哲理：
“做人要像毛笔一样用不多的墨水写出最完美的人生。
”
就这样，知识武装着我，道理浸润着我，它们让我的“心树”更加生机勃勃。
一阵清风吹过，宣纸飘动，抬头向窗外望过，窗外的老榕树也像我的“心树”一样长出了新芽……
【点评】文章一开始用“在心中栽下了一棵小树苗”点题，第二段“吐芽、开花”，第四段“再吐新芽”，最后一段，以现实中“长出新芽”的老榕树来化虚为实，首尾呼应。
其次，本文的修改，紧扣“书法练习”的过程，不蔓不枝，亭亭净植，文章中心逐步深化，由“不先
学飞”到“成长起来”再到“一瓶冰冻的王老吉浇灭了那份炽热”，好一个“消除虚火”的比喻！
这就是从理想到现实的进步。
最后，本文的修改，能够很好地使用虚实相生的手法，将自己的成长比作“心树的生长”，通过写书法的进步而照应着“心树”不断地“吐芽”“长叶”，紧扣“题眼”。
失分点五：
结构
出现的问题：
1．虎头蛇尾。
有的同学由于没有分配好答题时间，以致在写作文时所剩时间不够了，来不及结尾，或用一句话勉强结尾，或干脆不写。
无论哪种情况，都会被按未写完文章处理，是要被扣分的。
所以中考时一定要把握好时间。
2．层次模糊。
记叙文应遵从“开端——发展——高潮——结尾”的结构进行写作，议论文应多采用层进式、对比式、并列式等，以“提出问题——分析问题——解决问题”的逻辑来增加层次感，不要记流水账。
可在写作前先列提纲，在段落中使用能够体现文章层次的标志性词语。
【低分范例】
破土而出
“孩子，要坚强，只有经过了磨炼，才能享受破土而出的喜悦，勇敢一点儿，妈妈一直都陪伴在你的身边。
”临行时妈妈的话语在我耳边回荡。
她说，我长大了，于是放开怀抱，让风儿带我去经历所谓的磨炼。
于是，伴着风儿的步伐，妈妈的叮咛，我来到了这空旷的土地。
一层又一层的泥土向我扑过来，我被掩埋了。
在这泥土中，不知沉睡了多久。
睁开眼，四处漆黑一片，沉重的泥土压在我身上，一点儿也动弹不得，我呻吟，没有人理会我的
呼喊。
泪水从眼角滑下。
听妈妈说过，我们整个大家族都会经历这样的磨难。
如果想开花结果，就从那深入大地母亲的怀抱，从那宽广而又肥沃的土地中获取营养。
而结局有两种：
要么，历尽艰辛勇敢地顶破这厚厚的土层，去见见五彩缤纷的世界，那里充满着传奇，充满着诱惑。
要么，屈从命运永远被埋在这黑黑的土层里，过着暗无天日的日子，孤独终生。
泪水再一次从眼角流下，妈妈，没有您的陪伴，我该怎样去冲破这厚厚的土壤？
我吃力地移动着脑袋，去顶那厚厚的土层。
可那坚硬的土层竟像是和我作对似的，越顶它就越往下塌。
原来这是疏松的土壤，妈妈说这样的土壤利于我的生长。
我翻了个身，用手撑在土上，拼命地直起腰，可我越使劲，动作越大，土就向下渗得越厉害。
终于，还是把我压趴下了。
再试一次，一次次地撑起，一次次地失败。
我太脆弱了，我已精疲力竭。
休息一下，有劲那就以后拼吧。
静静地趴在黑黑的土层里，忽然，听到外面有什么哗哗地响着。
接着一道道水便流了下来，啊，原来是下雨
了。
妈妈说过，雨水能滋润我们的身心。
于是，我使劲地吮吸着养料。
两天过后，我又是精力充沛。
哎，我的胳膊怎么变粗了，脚上好像也多了几根脚趾。
抓地更稳了。
我又试了一次，竟然很轻松地就站了起来。
接下来是破土。
我用头顶，用手抓，一层层的土被我刨掉了。
活动空间也大了，我的头上冒出了小苗，脚趾也越来越多。
只剩最后一层了。
我双手举起，纵身一跳，这封存我已久的土层终于裂开了。
阳光照着我的脑袋，好温暖哦！
【点评】本文描述了一粒种子在泥土中为了破土而出所做的种种努力，最后终于冲破土层见到阳光。
行文虽流畅生动，但总的感觉是结构不紧凑。
究其原因，题目是“破土而出”，但作文开头三段写的却是“我”如何进入土层及自己的心理活动，这些虽然都是为“破土而出”作铺垫，但是铺垫却过长，导致行文拖沓，重心偏离。
另外，文章结尾处若能用一两句话揭示“我”的身份，解开悬念，结构上会更完美。
【高分范例】
破土而出
不知沉睡了多久，睁开眼，四处漆黑一片，沉重的泥土压在我身上，一点儿也动弹不得。
我呻吟，没有人理会我，泪水从眼角滑下。
听妈妈说过，我们整个大家族都会经历这样的磨难。
要么，勇敢地顶破这厚厚的土层，去见见五彩缤纷的世界，获得重生，那里
阳光灿烂，充满温暖；要么，就永远被埋在这黑黑的土层里，过着不见天日的日子，孤独终生。
泪水再一次从眼角流下，妈妈，没有您的陪伴，我该怎样去冲破这厚厚的土壤？
“孩子，要坚强，只有经过了磨炼，才能享受破土而出的喜悦，勇敢一点儿，妈妈一直都陪伴在你的身边。
”临行时妈妈的话语在我耳边回荡。
她说，我长大了，于是放开怀抱，让风儿带我去经历所谓的磨炼。
于是，我开始吃力地移动着脑袋，去顶那厚厚的地层。
可那地层竟像是和我作对似的，越顶它就越往下塌。
原来这是疏松的土壤，妈妈说这样的土壤利于我们的生长。
我翻了个身，用手撑在地上，拼命地直起腰，可我越使劲，动作越大，土就向下渗得越厉害。
终于，还是把我压趴下了。
稍微歇息一下，我又鼓起劲从头再来。
我摇摇头，抖掉头上的泥土，再次直起腰，拼命往上顶。
可是那厚厚的土层也再一次随着我的用力猛烈地塌落下来……一次次地撑起，一次次地失败。
我太脆弱了，我已精疲力竭。
静静地趴在黑黑的土层里，有些灰心。
也许还是自己不够强大，再努力地汲取养分积蓄力量吧。
不知过了多久，忽然，听到外面似乎有什么哗哗地响着。
接着一道道水便流了下来，啊，原来是下雨了。
妈妈说过，雨水能滋润我们的身心。
于是，我使劲地吮吸……
两天过后，我又精力充沛了。
哎，我的胳膊怎么变粗了，脚上好像也多了几根脚趾。
抓地更稳了。
我又试了一次，竟然很轻松地站了起来。
接下来便是破土。
我用头顶，用手抓，一层层的土被我刨掉了。
活动空间也大了，我的头上冒出了小苗，脚趾也越来越多。
只剩最后一层了。
我双手举起，纵身一跃，这封存我已久的土层终于裂开了。
我，一粒瘦瘦弱弱的种子，终于在这个春光明媚的早晨，破土而出，看到了土层外的世界里的第一缕阳光。
阳光照着我的脑袋，好温暖哦！
【点评】比较两篇作文，可以很清晰地看到，学生原作虽然也很生动，但由于采用了顺叙的写法，导致作文结构不紧凑，中心不突出。
而升格作文有了很大的改观：
首先，将原文开头妈妈的话插入文中，作为种子处于黑暗之中的回忆，不仅更合理，也使文章结构更紧凑。
其次，升格作文的结尾增加了一句话，点明了“我”的身份，解开贯穿全文的悬念，使结构更完整。
最后，升格作文还在部分段落上进行了调整，使作文层次更清晰。
同学们从这两篇作文中可以领悟到，一篇好的作文不仅要有好的内容好的语言，还应该有好的结构和层次，力求结构紧凑、层次分明，这样的作文才能算一篇文佳形美的上乘之作。
失分点六：
字数
字数是硬伤。
一篇字数达不到要求的文章是归不到一类文的，所以作文务必要写够字数。
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