招教多选汇总.docx

招教多选汇总.docx

《招教多选汇总.docx》由会员分享，可在线阅读，更多相关《招教多选汇总.docx（16页珍藏版）》请在冰豆网上搜索。

招教多选汇总

1.校外课程资源是指学校范围以外的各种可以用来开发和建设课程的资源，主要有（）

A．家庭资源     

B．社会资源

C．校园资源     

D．自然资源

2.课堂教学管理的策略有（）

A．创造良好的课堂气氛   

B．营造良好的卫生环境

C．维持课堂学习纪律   

D．处理课堂中的问题行为

3.培养学生良好品德的心理学技术包括（）

A．说服      

B．群体约定

C．榜样学习     

D．奖励与惩罚

4.课程改革要求我们建立的学生观是（）

A．学生是发展的人        

B．学生是会动脑筋的人

C．学生是独特的人        

D．学生是具有独立意义的人

5.课程内容的组织要处理好的关系是（）

A．过程与结果         

B．直观与抽象

C．直接经验与间接经验    

D．教师与学生

6.实施素质教育，必须端正教育思想，转变教育观念，在学生观方面，新课程倡导的主要观点有

（）

A．学生具有巨大的发展潜能   

B．学生是处于发展过程中的人

C．每个学生都具有独特性   

D．学生是学习的主体、权利的主体、责任的主体

7.平时教学中应避免的倾向有（）特别是要避免采用题海战术干扰正常教学的做法。

A．为考而教         

B．不考不教

C．以考代教         

D．想怎么教就怎么教

8.学习需要的主观体验形式是学习者的学习愿望或学习意向，它包括（）等。

A．学习的兴趣     

B．爱好

C．努力      

D．学习的信念

9.对于学生的学习方式可以从不同的角度进行划分，就组织形式而言，学习方式可划分为（）

A．意义学习     

B．机械学习

C．独立学习     

D．合作学习

10.按照评价的不同目的，课程评价可分为（）

A．诊断性评价     

B．工作性评价

C．决策性评价     

D．研究性评价

11.影响人的身心发展的因素的各种观点中，中国俗语“龙生九子，各个不同”，所反映的是（）的观点。

A．遗传决定论     

B．环境决定论

C．教育决定论     

D．活动决定论

12.下列哪些属于与学生相关的教务管理（）

A．入学政策制定    

B．编班管理

C．学生档案管理    

D．课表编排

　13.教育在文化发展中的作用主要包括（）

　　A.文化传承功能

　　B.文化选择功能

　　C.文化交流功能

　　D.文化创新功能

　　14.从根本上看，贯穿教育活动的基本矛盾、基本规律是（）

　　A.教育与社会发展之间的矛盾

　　B.教育与自然之间的矛盾

　　C.教育与课程之间的矛盾

　　D.教育与人的身心发展的矛盾

　　15.人口质量是指人口的（）

　　A.身体素质

　　B.劳动能力

　　C.职业素质

　　D.科学文化素质

　　16.便于因材施教的教学组织形式是（）

　　A.分科教学

　　B.个别教学

　　C.问题教学

　　D.分组教学

　17.课程结构的特点有（）

　　A.目的性

　　B.稳定性

　　C.层次性

　　D.整体性

　　E.计划性

　18.下面所列举的迁移种类，确实存在的有（）

　　A.态度迁移

　　B.情感迁移

　　C.知识迁移

　　D.技能迁移

　　E.气质迁移

19.德育过程的构成要素有（）

　　A.德育方法

　　B.德育环境

　　C.教育者

　　D.受教育者

　　E.德育内容

　　20.教师良心与其他职业良心相比，主要特点有（）

　　A.内隐性

　　B.层次性高

　　C.教育性强

　　D.协作性强

　　E.范围广

21.【2016年许昌市直·多选】从横向看，教育的基本形式有（    ）。

A．家庭教育                              

B．学校教育  

C．自我教育                              

D．社会教育  

E．自然形态的教育

22.【2017年济源·多选】属于现代教学的媒体的有（ ）

A.模型教具                              

B.电子计算机  

C.录音机                                

D.微格教室

23.【2017年许昌建安区（小学）·多选】日常生活中教育的特征主要有（ ）

A.传统性                             

B.自发性

C.异质性                             

D.自为性

24.【2017年驻马店市直/经开区·多选】下列选项中属于学校教育产生的原因有（ ）

A．生产力的发展带来了剩余产品的出现，为学校教育的产生提供了可能性。

B．国家的出现，文化的发展为学校教育的产生提供了必要性。

C．第一所学校—美苏尔学校的出现，使得学校教育得到了社会的普遍认同。

D．人类积累了丰富的生产和生活经验，并且逐步地系统化、抽象化、形成了分门别类的学问，客观上要求有专门的学校教育及专门人员来传递这些学问。

25.课堂纪律具有（）特征。

　　A.约束性

　　B.强制性

　　C.标准性

　　D.自律性

　　26.学科课程的缺点是（）

　　A.导致学生被动学习

　　B.学习过程僵化

　　C.肢解学生完整的生活

　　D.使学生脱离社会生活

　27.教育史上，学科课程理论（）

　　A.注重教材的逻辑组织

　　B.强调训练的价值

　　C.重视成人的生活

　　D.认为教育即生活，而不是生活的准备

　　28.讲授法的基本方式包括（）

　　A.讲述

　　B.讲解

　　C.讲读

　　D.讲演

　　29.针对小学四年级学生在语文阅读方面存在的困难，我们可以运用教育心理学中哪些手段来查找困难的症结（）

　　A.智力测验

　　B.阅读测验

　　C.与此相关的生理方面的健康检查

　　D.心理辅导

30.有的人聪明早慧，有的人大器晚成，这说明影响能力发展的因素有（）

　　A.先天因素

　　B.环境因素

　　C.实践活动

　　D.个性因素

　　31.想象是对大脑已有的表象进行加工改造而形成新形象的过程，其功能包括（）

　　A.预见功能

　　B.补充功能

　　C.代替功能

　　D.协同功能

　　32.心理健康教育是面向大多数心理正常的学生，心理健康教育的目的主要是（）

　　A.预防心理障碍

　　B.促进学生心理机能发展与完善

　　C.促进学生人格形成和完善

　　D.排除心理障碍

　　33.青年初期心理发展的特征是（）

　　A.智力接近成熟，抽象逻辑思维已经从经验型向理论型转变，出现了辩证思维

　　B.形成了理智的自我认识

　　C.心理活动的随意性显著增长

　　D.对未来充满想象，但有时也会出现与生活相脱节的幻想

　　34.下列哪些例子证实了心理发展具有顺序性?

（）

　　A.儿童的思维发展从动作到表象再到抽象

　　B.儿童先会叫“爸爸、妈妈”，而后才分得清男女

　　C.学校总是要达中学才教授物理、化学

　　D.儿童的发展经历前习俗水平、习俗水平和后习俗水平的几个阶段

35.德育对智育、体育、美育的促进功能，就其共性来看主要有（）

　　A.动机作用

　　B.习惯和方法上的支持

　　C.提升智慧

　　D.方向作用

36.教师在上课过程中发现学生有与学习无关的活动，比较合适的做法有（）

　　A.暂停讲课，提问违纪学生的同桌

　　B.用语调变化提醒学生

　　C.边讲课边走到学生旁边并稍作停留

　　D.用眼神提醒学生

37.教师参与教育研究的意义有（）

　　A.是教师重新学习、不断调整和改善知识结构的过程

　　B.是教师与他人沟通交流、扩大视野的过程

　　C.是教师挑战自我、提高教育研究能力的过程

　　D.是教师完成学校工作任务而必须进行的

　　38.想象是创新的心理基础，想象可分为有意想象和无意想象。

下列情况中属于无意想象的是（）

　　A.新建房屋装修前随房间整体布置进行的想象

　　B.把天上飘动的白云不由自主地想象成羊群或山峰

　　C.学生上课走神，常常出现“白日梦”

　　D.睡觉时的梦境

39.看《红楼梦》这本书，王熙凤的形象属于（）

　　A.无意想象

　　B.有意想象

　　C.再造想象

　　D.创造想象

　　40.根据归因理论，下列能激发学习动机（）

　　A.努力是成功的条件 

    B.成功是运气的作用

　　C.成功是能力作用 

    D.努力是有效作用

　　41.下列属于赫尔巴特的观念有（）

　　A.现代教育学之父 

    B.第一本现代教育学著作

　　C.倡导教育心理学化运动 

    D.四段教学法

　　42.下列属于《论语》中孔子的思想有（）

　　A.教学相长

　　B.不愤不启，不悱不发

　　C.学而不思则罔，思而不学则殆

　　D.其身正，不令则行，其身不正，虽令而不从

　　43.班主任了解和研究学生，主要研究学生（）

　　A.学生思想

　　B.品德

　　C.现有知识水平

　　D.身体素质

　　44.《中小学教师行为规范》职业规范有（）

　　A.终身学习

　　B.为人师表

　　C.与人为善

　　D.爱岗敬业

　　45.下列属于教学方法的影响因素（）

　　A.教学目标

　　B.教学内部特点

　　C.教师个性与特点

　　D.学生年级

　　46.不属于条件反射的有（）

　　A.望梅止渴

　　B.食物放入口中，分泌唾液

　　C.白鼠按压，杠杆获取食物

　　D.烫到手，手缩回

　　47.如何运用认知规律（）

　　A.对强度律，强调低强度但重要的对象

　　B.对差异律，注意对象与背景的差异

　　C.对活动律，注意活动变化呈现的对象

　　D.对组合律，注意对教材编排分章分节

　　48.教师教育素质中，教师教育实践能力包括（）

　　A.教法创新能力

　　B.语言表达能力

　　C.教学实践能力

　　D.组织管理能力

　49.把曾经在课堂上学习的课本知识和日常生活知识，运用在以后的生活中。

这种对知识的记忆是（）

　　A.语义记忆

　　B.陈述记忆

　　C.程序记忆

　　D.长时记忆

　　50.下列各项中，属于新课程三维目标的有（）

　　A.知识和技能

　　B.能力与经验

　　C.过程与方法

　　D.情感、态度、价值观

解析

1.ABD【解析】 超出学校范围的课程资源就是校外课程资源。

校外课程资源主要包括校外图书馆、科技馆、博物馆、网络资源以及乡土资源等。

2.ACD【解析】 课堂管理是指教师为有效利用时间、创造愉快的和富有建设性的学习环境以及减少问题行为，而采取的组织教学、设计学习环境、处理课堂行为等一系列活动与措施。

3.ABCD【解析】 教师可以综合应用一些方法来帮助学生形成或改变态度与品德。

常用的方法有言语说服、榜样示范、群体约定、价值辨析、奖惩等。

4.ACD【解析】 新课程提倡的学生观包括：

（1）学生是发展中的人，要用发展的观点