知识学习七年级英语上册《How much are these socks》学案.docx
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知识学习七年级英语上册《Howmucharethesesocks》学案
七年级英语上册《Howmucharethesesocks》学案
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课题名称
Unit7Howmucharethesesocks?
科目
英语
学生年级
七年级
课时
1
教师
李鹏翔
一．教材内容分析
本单元主要学习使用Howmuch引导的问句以及回答；学习一些表示颜色、形状、大小的形容词；学习数词10-3l；复习名词单、复数的使用和指示代词this,that，these，those的用法。
本单元以谈论服装为主题，设计了三个活动：
一是通过介绍服装，学习一些常用的服装名词；二是通过介绍服装，学习“询问价格”的句型：
HowmuchisthisT-shirt?
It’ssevendollars．Howmucharethesesocks?
Theyaretwodollars．三是作价格报告。
二．学情分析
本单元的主题是谈论服装，通过学习howmuch引导的问句以及回答，教授学生如何询问价格；学会谈论对服装的喜好和如何购物等。
同时引导学生采用Repeating和cooperating的学习策略，学习一些新词汇，掌握一些重点句型，在小组合作学习的过程中，培养他们团队合作精神并学会感谢人。
三．教学目标
1.
知识与能力
SectionA主要是通过介绍服装，学习谈论服装的价格；学会谈论对服装的喜好和购物时使用的礼貌用语。
2.
过程与方法：
采用Repeating和cooperation的学习策略，利用和实物来展开课堂Pair－work问答式的口语交际活动，谈论服装并学习询问服装价格；同时进行听力训练。
3.
情感态度价值观
该部分学习内容涉及学生的穿着，是爱美的中学生们最为关心的话题，比较贴近学生的生活，极易于激发学生的主动性和学习兴趣；同时通过购物的对话练习教学生学会如何感谢人。
四．教学重点与难点
.
引导学生掌握与课文有关的词汇：
T-shirt
skirt
sweater
hat
shoes
shorts
socks
trousers
等
2.
学习运用重点句型和语法点：
HowmuchisthisT-shirt?
It’ssevendollars．Howmucharethesesocks?
Theyaretwodollars．。
五．教学环境与资源准备
多媒体教室，，实物等
六．教学过程
教学过程
教师活动
学生活动
设计意图
Step1.
Greetingandleadin
Haveasimplegreeting.通过whatcanyouseeonmybody?
和Doyoulike..?
句型复习前面所学的内容，同时给学生以热身。
接着循序渐进呈现shopping购物
仔细听老师的描述，并回答老师的提问yes,Ido./No,Idon’t.等等。
回顾旧知识，同时导入新课。
Step2
Presentation
1.Newwords.
Showtheclothestothestudentsandteachthenewwordsofclothes.
2.Listening
Listentothepartof1b,andguidethestudentstofinishthetask.
3.Expressthenewstructuresofthisunit.
Howmuchis……?
It’s……
Howmuchare……?
They’re……
1.Givethemoneminutetorecitethesewords.Andfinishthepartof1a.
2.Listentotherecordercarefully.
3.Talkabouttheuseof“Howmuchis…”and“Howmuchare…”
通过PPT展示，学习新单词和新句型，让学生对新句型有初步印象。
Step3
Pairwork
1.Askstudentstoworkinpairsandmakeconversations
2.Showtheirconversations.
Studentstakethefashionshowandpracticedialogue.
简短的对话操练句型，强化学生们对句型的掌握，特别注意单复数的提问和回答的不同。
Step4
Revisionandpractice.
1.Reviewthewordsofcolors,andsomeadjectives
2.Divideboysandgirlsintotwopartsandaskanswerthepriceoftheclothesinthescreen.
1.Reviewandrecitethewordsofcolor,andsomeadjectives.
2.Askandanswer.
加入颜色以后继续操练，把课堂教学过程转化为学生主动参与教学的过程。
Step5
Readingandexplaining
Readtheconversationin2etogetherandthenexplainthe
important
Readingandthinking.
学生质疑，学生回答，充分体现了学生是课堂的主人。
Step6
Groupwork
Askthegroupmembersmakesomeconversations.Letthestudentscometotheplatformandhaveaperformance.
Readyingtheconversationsandperform.
小组活动，在表演中加强学生对本课字词和句型的巩固和加深印象，并且给学生更多展示空间
Step7
writing
writedownaconversationaboutshopping.
writing
了解学生对这一节课的掌握情况。
Step8Summary
.Recallthewordsofclothes
2.Recalltheuseofhowmuch.
七．板书设计
Newwords
Newstructures
T-shirt
Howmuchis……?
skirt
It’s………
sweater
Howmuchare…….?
hat
They’re…….
shorts
socks
trousers
shoes
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